Trabalhar a matemática através de jogos on-line.

1. Trabalhando a
Matemática
Através da utilização do jogo de
Dominó on-line

2. Objetivos
Esta aula tem como objetivo valorizar, incentivar
e despertar o interesse de professores de Educação
Infantil ao uso das tecnologias de forma agradável,
permitindo uma experiência lúdica on-line com seus
alunos para uma aprendizagem significativa, referente
a matemática e demais regras de convivência,
estimulando o raciocínio lógico, a atenção e a
coordenação motora.

3. Eixos Temáticos
• Linguagem oral;
• Linguagem matemática;
• Psicomotricidade.

4. Metodologia
• Atividades individuais e em grupo;
• Atividades praticas no computador, como: entrar em sala
de jogos, trabalhar no Paint, no Microsoft Office Word, etc;
• Execução jogo Dominó on-line no site:
http://clickjogos.uol.com.br/jogos/ludijogos/
• Contagem oral dos números naturais sempre que
necessário;
• Resolução de problemas oral, através da observação dos
pontos contidos no dominó, etc.

5. Avaliação
Espera-se que os alunos expressem uma maior
interação e compreensão da pratica em relação as
tecnologias, ao ensino da matemática, e demais
regras, modificando suas percepções anteriores,
desenvolvendo a capacidade física e intelectual, o
pensamento independente e criativo abrindo campo
para uma aprendizagem significativa.

6. Trabalhar com jogos on-line tem sido uma estratégia
riquíssima, onde podemos trabalhar infinidades de conteúdos com
nossos alunos, visando uma melhor aprendizagem e ampliação do
conhecimento de uma forma significativa e qualitativa.
Pretendo deixar aqui algumas ideias que muito me ajudaram na
aplicação desta aula, uma vez que para esta faixa etária os conteúdos
e os meios tecnológicos a serem utilizados exigem um planejar
minucioso, de modo a alcançar os objetivos propostos, lembrando
sempre que o publico alvo a que é direcionado esta aula carece e
depende com muito zelo, do auxilio do professor.

7. Esta aula com o jogo de Dominó on-line, tem por
objetivo valorizar, incentivar e despertar o interesse
de professores de Educação Infantil ao uso das
tecnologias para o ensino da matemática de forma
agradável e significativa, com alunos na faixa etária
entre 4 e 5 anos.

8. Uma breve explicação será dada aos alunos sobre alguns pontos
importantes do Jogo de Dominó, que é um jogo tradicional, conhecido
como sino-europeu,formado por 28 pedras retangulares das quais cada
pedra está dividida em 2 espaços iguais que nos aparece um numero de 0 a
6, e que as pedras abrangem todas as combinações possíveis com estes
números etc. Professores de Educação Infantil sabem que, nesta faixa
etária tudo que se quer ensinar caminha ao lado da simbologia e de praticas,
cabe então nesta hora mostrá-los painéis de números, peças de dominós,
tampinhas etc, fazendo a soma dos elementos até que se obtenha 28 no
total, irão amar e ao mesmo tempo entender sua linguagem.

9. E que agora, para nossa alegria, o jogo de dominó veio
abrilhantar o ambiente on-line, de um modo muito especial, da
qual teremos varias maneiras para trabalhar o conteúdo que
desejarmos, desde que o mesmo esteja inserido explicitamente
ou ocultamente ao jogo com suas regras.

10. Para uma melhor absorção das atividades, os alunos
deverão ser separados em grupos.
Entraremos no site que foi selecionado para a partida:
http:/ /clickjogos.uol.com.br jogos/ludijogos/
Ao acessar a pagina será necessário o cadastramento do
usuário, no caso o professor, pedindo nome, senha e email, ao
clicar ok, estaremos na sala de jogo.

11. Como já foi dito para se jogar dominó será necessário 28
pedras, cada jogador receberá 7 pedras, se houver menos de 4
jogadores as pedras restantes ficam no dorme para serem compradas.
Como no exemplo:

12. O jogo irá começar pelo jogador que tiver a pedra
dobrada mais alta, como por exemplo:

13. O jogo começa quando for dado um clique na pedra
maior, ou arrastá-la até o local correto, e assim sucessivamente
alternando os jogadores até que se esgotem as pedras ou as
possibilidades de jogadas.

14. Neste momento podemos trabalhar quantidades e
contagens organizadas e efetuar pequenas somas, ex: Quantas
pedras foram arrastadas? Vamos contá-las? Quantos pontos
teremos se somarmos ou juntarmos, estes pontinhos de cada
dominó? E se eu guardar a peça que tem os três pontinhos,
quantos pontos ficarão? Todas estas perguntas serão feitas com
o cursor apontado para a referida pedra, até que sejam
respondidas as perguntas feitas com objetividade.
+ = 10

15. Quando o jogador coloca sua pedra sobre a mesa (on-
line), seu turno se acaba e passa-se ao seguinte jogador, hora
exata de se trabalhar as regras sociais e a organização como:
socialização, interação, paciência para aguardar a vez, que é
uma das determinações mais difíceis de se cumprir, pois na
maioria das vezes os alunos querem jogar todos de uma só vez.
Formação de fila, demonstrar a ordem através das pedras
do dominó que, para serem ordenadas precisam de um clique
sobre elas ou de arrastá-las, convencê-los de que com ordem
tudo fica mais bonito.

16. Ao mudar de jogador, aparecerá na tela do computador a
seguinte pergunta: informação, rodada, total, aceitar?
automaticamente os alunos (jogadores) irão clicar em: aceitar e
assim a competição terá seqüência, só finalizando quando o
jogador colocar sua ultima pedra na mesa, ou quando houver
um “fecha”, isto ocorre quando o numero das extremidades
saiu 7 vezes antes, neste momento a partida esta fechada.
Oportunidade para se trabalhar regras de convivência:
agora é a vez de quem?

17. Para se trabalhar o “fecha” fazer demonstrações com jogos
sem saídas. Ex: Vamos percorrer um labirinto e ver aonde iremos
chegar? Entrar no site de jogos de labirinto, como por exemplo o
jogo do Pacman e deixe que as crianças tomem suas próprias
decisões em relação as saídas, quais serão as reações? medo,
ansiedade, diversão...
O site do jogo do Pacman é:
http://clickjogos.uol.com.br/Jogos-online/Classicos/Pacman-come-come/

19. Finalizando:
Vence o jogador que estiver com menos pontos.
Trabalhar Problemas com subtração como:
Tenho 05 laranjas, dei uma para Melissa com quantas
fiquei?
- =

20. Vamos testar a coordenação motora? Peça aos alunos
que clique sobre a pedra e a arraste até a área desejada.
Deu tudo certo? Ele teve controle ou não conseguiu?

21. Aproveitando que os alunos estão em grupo,
peça-os que procurem imagens de animais na
internet, auxiliando-os abrindo o Microsoft Office
Word ensinando-os a copiarem e a colarem as
imagens encontradas por eles na folha do Word que
estará aberta, deixando-os a vontade para darem
formas as imagens com quadrados e retângulos,
fixando as formas geométricas.

23. Os jogos dispõem de grandes quantidades de
informações que podem ser apresentadas de varias
maneiras como: imagens, texto, som etc, de forma
clara e objetiva, é o que faremos agora em uma
atividade onde iremos trabalhar as cores:

24. • Abrir o Paint;
• Pedir que desenhem um retângulo com o lápis, se não
conseguirem com o lápis, clicar no ícone geométrico,
precisamente no retângulo que é a forma geométrica
do dominó, após mostrá-los a lata de tinta para que
pintem as figuras com as cores que preferirem até que
findem as opções de cores. Que cor é esta? Amarela,
azul, vermelha, rosa...

26. Se despedindo...
E por aqui se finda nossa aula, espero ter
ajudado. As etapas não se seguem á risca,
uma vez que o objetivo em si não é o jogo de
dominó e sim o que pode ser trabalhado
através dele, utilizando das varias ferramentas
tecnológicas, por isso tais etapas são
intencionalmente quebradas seguindo as
ideias que podem ser aplicadas aos alunos
para que se obtenha uma aula diferente
proveitosa e agradável.

27. ESPECIALIZAÇÃO EM
MÍDIAS
NA EDUCAÇÃO
Disciplina: Informática e Internet
Professor: Leandro Libério da Silva
Tutores: Mara Cristina Ferreira de Araújo / Sirlane das Graças de
Amorim / Thiago Carvalho Meira
Aluno: Joelma de Lima Dourado Bezerra

28. Sites que foram utilizados
• http://lugardagente.blogspot.com.br/p/domino.html
• http://clickjogos.uol.com.br/Jogos-online/Classicos/Pacman-come-come/
• https://www.google.com.br/search