Colectivos de formación permanente e investigación docente

1. COLECTIVOS DE FORMACIÓN
PERMANENTE E INVESTIGACIÓN DE
LOS DOCENTES
Prof. Joan Fernando Chipia Lobo
Comité Académico
Pueblo Nuevo del Sur, Marzo de 2014
Unidad Educativa Bolivariana
«Genarina Dugarte Contreras»

2. «Ahora ya nadie educa a nadie,
así como tampoco nadie se
educa a sí mismo, los hombres
se educan en comunión,
mediatizados por el mundo»
Paulo Freire, 1969

3. INTRODUCCIÓN
Colectivos de Formación Permanente e
investigación de las y los docentes: son un
aspecto fundamental para la Educación
Bolivariana, a fin de desarrollar una nueva ética en
el marco del humanismo social y democrático.
Proceso que busca incidir en el mejoramiento de
la calidad educativa, buscando universalización e
inclusión en el ámbito social, político y económico
con el propósito de erradicar la pobreza.

4. Requiere la participación democrática y
protagónica de todos los sectores de la
población, con un alto grado de
conciencia social y con el conocimiento
pedagógico necesario para una
educación emancipadora y liberadora.

5. PROPÓSITOS DE LAS
ACTIVIDADES FORMATIVAS
- Contribuir al desarrollo de una conciencia social,
con los valores de honestidad, igualdad, equidad,
corresponsabilidad social, participación, cooperación,
solidaridad.
- Promover la formación de un sujeto social
disciplinado, responsable, activo y con protagonismo
colectivo

6. - Propiciar la formación de un docente que
responda a objetivos colectivos

7. LA FORMACIÓN PERMANENTE COMO
PROCESO INTEGRAL BUSCA:

8. COLECTIVOS DE FORMACIÓN
PERMANENTE E INVESTIGACIÓN
¿En qué se diferencia de los académicos
habituales?
-Se toma como referencia teórica a Paulo Freire
-Se privilegia la reflexión y la dialógica en grupo,
por medio de debates en plenarias.
-Se promueve la horizontalidad y la construcción
colectiva.
-Se emplea el método dialéctico que parte de la
práctica y acción para transformar la realidad e
interpretarla

9. ¿QUÉ SE REQUIERE?
Un espíritu motivado a:
-Buscar y organizar información.
-Investigar para dar respuesta a interrogantes y
extraer conclusiones, en conjunto con los
compañeros.
-Compartir experiencias de manera pragmática.
-Recrear los saberes con sentido y significado social.
-Aprender a aprender y aprender a desaprender.
-Generar conocimientos.
-Construir una conciencia crítica y dialécticamente
constructiva

10. ¿QUÉ SON LOS COLECTIVOS DE
FORMACIÓN PERMANENTE?
Un EQUIPO docente que se reúne con
la finalidad de compartir y construir
saberes, buscando dar respuestas
coherentes a las necesidades de la
institución educativa, comunidad, región,
país.
Es necesario llegar a consensos que
beneficien un proceso emancipatorio.

11. PRINCIPIOS QUE RIGEN LOS COLECTIVOS
DE FORMACIÓN PERMANENTE
•Dialogicidad
•Horizontalidad
•Participación
•Solidaridad
•Responsabilidad y co-
responsabilidad social
•Democracia
•Cooperación
•Organización
•Inclusión
•Igualdad

12. -Apoyarse en los comités educativos
-Cada uno preparar una actividad
-¿Para cuándo nos volvemos a reunir?
-En esa reunión traer la propuesta
-Fijar un cronograma de actividades
¿CÓMO COLOCAR EN
MARCHA A LOS
COLECTIVOS?

13. “Aprendí que solo es Maestro verdadero
quien es capaz de crear, tener su estilo
propio, su método y aún trabajando con
los métodos ajenos, con las ideas de
otros les imprime una fisionomía propia,
en color propio que emerge del intelecto
y del sentido de quien lo use”
Belén Sanjuán