1. AAsstteerriixx
lleeggiioonnaarriioo
yy LLaa
rreessiiddeennccii
aa ddee llooss
DDiioosseess..
Jesús Rodríguez Méndez.

2. Objetivos
Entre los objetivos que pretendemos desarrollar
se encuentran:
• Analizar las interrelaciones entre hechos geográficos,
sociales y culturales para conocer la pluralidad de
causas que configuran el mundo romano.
• Identificar y localizar los procesos y acontecimientos
históricos relevantes de la historia de Roma.
• Conocer, respetar y valorar el patrimonio histórico del
mundo romano.
• Consultar y analizar información sobre el mundo romano
en formato digital.

3. CCoommppeetteenncciiaass bbáássiiccaass

4. CCoommppeetteenncciiaa CCuullttuurraall yy AArrttííssttiiccaa
• DDiissffrruuttaarr ccoonntteemmppllaannddoo llaa oobbrraa ddee aarrttee..
• CCoonnoocceerr,, vvaalloorraarr yy rreessppeettaarr eell lleeggaaddoo
rroommaannoo..

5. EEll lleeggaaddoo rroommaannoo yy eell ddee oottrraass
ccuullttuurraass,, OObbeelliixx..

6. TTrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn
yy ccoommppeetteenncciiaa ddiiggiittaall
• LLeeeerr ccóómmiiccss ddee AAsstteerriixx eenn
ffoorrmmaattoo ddiiggiittaall..
• SSeelleecccciioonnaarr llaass iimmáággeenneess mmááss
aaddeeccuuaaddaass ppaarraa lllleevvaarr aa ccaabboo
eell ttrraabbaajjoo..
• CCoonnssuullttaarr iinnffoorrmmaacciióónn
ccoommpplleemmeennttaarriiaa eenn ffoorrmmaattoo
ddiiggiittaall ssoobbrree llaa ééppooccaa hhiissttóórriiccaa
eenn llaa qquuee ssee eennccuuaaddrraann llooss
ccóómmiiccss ddee AAsstteerriixx..

7. CCoommppeetteenncciiaa lliinnggüüííssttiiccaa
• LLeeeerr yy sseelleecccciioonnaarr iinnffoorrmmaacciióónn ssoobbrree eell mmuunnddoo rroommaannoo..
• CCoonnoocceerr llaa tteerrmmiinnoollooggííaa pprrooppiiaa ddee llaa ccuullttuurraa yy eell aarrttee
rroommaannooss..
• DDeebbaattiirr ssoobbrree llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee RRoommaa eenn llaa HHiissttoorriiaa..

8. Aprender a aprender
• Gestionar la información ccoonnssuullttaaddaa..
• MMaanneejjaarr llaa iinnffoorrmmaacciióónn eenn ddiissttiinnttooss ffoorrmmaattooss..
• AAcceeppttaarr llooss ccoonnsseejjooss ddee AAgguussttíínn..

9. Los autores
 Albert Uderzo y René
Gosciny se conocieron
en 1951. Su primera
creación juntos fue
Jehan Pistolet.
 En 1967 publicaron su
primer álbum de
Asterix, “Asterix el
Galo”, con tal éxito que
los autores decidieron
dedicarse en exclusiva
al personaje.

10. Sobre la obra
La trama general de los cómics de Asterix trata sobre un
irreductible pueblo galo que resiste a la conquista romana de
la Galia gracias a una poción mágica que elabora su druida
Panoramix y que les proporciona una fuerza sobrehumana.
Asterix, acompañado por su inseparable amigo Obelix,
correrá múltiples aventuras que le llevaran incluso a
diferentes lugares del mundo.

11. PPEERRSSOONNAAJJEESS FFIIJJOOSS

12. AASSTTEERRIIXX
EEss eell hhéérrooee ddee
eessttaass aavveennttuurraass..
UUnn ppeeqquueeññoo
gguueerrrreerroo,, aassttuuttoo yy
ddee ggrraann
iinntteelliiggeenncciiaa..
RReecciibbee ssuu ffuueerrzzaa
ddee llaa ppoocciióónn
mmáággiiccaa..

13. OOBBEELLIIXX
RReeppaarrttiiddoorr ddee mmeennhhiirreess,,
eess eell mmeejjoorr aammiiggoo ddee
AAsstteerriixx,, aall qquuee
aaccoommppaaññaa eenn ttooddaass ssuuss
aavveennttuurraass.. CCuuaannddoo eerraa
ppeeqquueeññoo ccaayyóó eenn llaa
mmaarrmmiittaa ddee ppoocciióónn
mmáággiiccaa ppoorr lloo qquuee nnoo
nneecceessiittaa bbeebbeerrllaa ppaarraa
ddeessaarrrroollllaarr ssuu ffuueerrzzaa..

14. PPAANNOORRAAMMIIXX
EEss eell ddrruuiiddaa ddeell
ppoobbllaaddoo.. EEnnttrree
ssuuss nnuummeerroossooss
bbrreebbaajjeess eessttáá llaa
ppoocciióónn mmáággiiccaa
qquuee ddaa aa llooss
hhaabbiittaanntteess ddee llaa
aallddeeaa uunnaa ffuueerrzzaa
ffuueerraa ddee lloo
nnoorrmmaall..

15. AABBRRAARRAACCUURRCCIIXX
EEss eell jjeeffee ddee
llaa aallddeeaa..
VVaalleerroossoo,,
ssóólloo ttiieennee
mmiieeddoo ddee qquuee
eell cciieelloo ccaaiiggaa
ssoobbrree ssuu
ccaabbeezzaa..

16. ASURANCETURIX
Es el bardo de
la aldea. Él
opina que su
música es
genial, pero esa
opinión no es
compartida por
demás.

17. JJUULLIIOO CCÉÉSSAARR
JJuulliioo qquuiieerree
ccoonnqquuiissttaarr llaa GGaalliiaa,,
ppeerroo llooss hhaabbiittaanntteess
ddee llaa ppeeqquueeññaa
aallddeeaa ggaallaa eessttáánn
eennttoorrppeecciieennddoo ssuuss
ppllaanneess..

18. Personajes Asterix legionario
 Falbala: es una joven
rubia y esbelta, sobrina
del jefe Abraracurcix y
amor platónico de Obelix.
 Tragicomix: es el novio
de Falbala, con la que
tiene planeado casarse.
Ha sido hecho preso por
las tropas de Escipión.

19. PERSONAJES DE LA
RESIDENCIA DE LOS DIOSES
Anguloagudus: es
el arquitecto
encargado de
llevar a cabo el
proyecto de la
residencia de los
Dioses.

20. RREESSUUMMEENN LLAA RREESSIIDDEENNCCIIAA
DDEE LLOOSS DDIIOOSSEESS
CCééssaarr ttiieennee eell pprrooppóóssiittoo ddee ccoonnssttrruuiirr uunnaa cciiuuddaadd jjuunnttoo aa llaa
aallddeeaa ggaallaa aa llaa qquuee ppoonnddrráá ppoorr nnoommbbrree llaa rreessiiddeenncciiaa ddee llooss
ddiioosseess.. PPaarraa eelllloo,, ccoonnttrraattaa aall aarrqquuiitteeccttoo AAnngguullooaagguudduuss qquuee
eennvvííaa aa uunn ggrruuppoo ddee eessccllaavvooss ppaarraa ddeejjaarr uunn ccllaarroo eenn mmeeddiioo
ddeell bboossqquuee eenn eell qquuee ccoonnssttrruuiirr llaa cciiuuddaadd..
SSiinn eemmbbaarrggoo,, ccoonn uunnaass sseemmiillllaass mmáággiiccaass,, eell ddrruuiiddaa PPaannoorraammiixx
vvaa rreeppllaannttaannddoo llooss áárrbboolleess qquuee ccaaddaa nnoocchhee qquuiittaann llooss
eessccllaavvooss,, iimmppiiddiieennddoo qquuee eemmppiieeccee llaa ccoonnssttrruucccciióónn ddee llaa
nnuueevvaa cciiuuddaadd.. LLooss eessccllaavvooss lllleeggaarráánn iinncclluussoo aall rreevveellaarrssee aall
vveerr qquuee hhaacceenn uunn ttrraabbaajjoo iinnúúttiill..

21. RESUMEN LLAA RREESSIIDDEENNCCIIAA DDEE
LLOOSS DDIIOOSSEESS
Finalmente los romanos consiguen hacer un claro en el bosque en el
que construyen la primera insulae de la nueva ciudad. Hasta ella llegan
ciudadanos venidos desde Roma que traen cierta prosperidad a la
aldea gala, generando algunas disputas entre sus ciudadanos.
Sin embargo, Asterix conseguirá que el bardo Asuranceturix entre a
vivir en una de las viviendas de la insulae, haciendo que sus habitantes
se marchen al no soportar sus horribles canciones.

22. LLAA EESSPPEECCUULLAACCIIÓÓNN
En La residencia de los Dioses se observa una dura
crítica a la especulación del suelo e inmobiliaria.

23. Y es que hay cosas que no
cambian

24. LLAA EESSPPEECCUULLAACCIIÓÓNN
Se hace alusión incluso a las reclamaciones de los
esclavos para ver mejoradas sus condiciones
laborales.

25. RREESSUUMMEENN AASSTTEERRIIXX
LLEEGGIIOONNAARRIIOO
La bella Falbala, sobrina de Abraracurcix, ha llegado hasta la
aldea gala desde Condate, donde se encuentra estudiando.
Al verla, Obelix queda locamente enamorado de ella hasta el
punto de no querer ni comer jabalí.
sin embargo, Falbala tiene un novio llamado Tragicomix al que
los romanos han enrolado en sus legiones.
Entonces Asterix y Obelix parten en su busca camino de
Condate, pero Tragicomix ya ha partido hacia Massilia por lo
que deciden alistarse a la legión
Tras varios días de instrucción llegan a Massilia, desde donde
partirán en una galera rumbo a África donde ahora se
encuentra Tragicomix.

26. RREESSUUMMEENN AASSTTEERRIIXX
LLEEGGIIOONNAARRIIOO
PPeerroo ccuuaannddoo lllleeggaann aall ccaammppaammeennttoo ddeessccuubbrreenn qquuee
TTrraaggiiccoommiixx hhaa ddeessaappaarreecciiddoo eenn uunnaa eessccaarraammuuzzaa,, ppoorr lloo qquuee
hhaann ddee ssaalliirr aa bbuussccaarrlloo eenn eell ccaammppaammeennttoo ddee EEsscciippiióónn..
FFiinnaallmmeennttee ccoonnssiigguueenn rreessccaattaarrlloo yy rreeggrreessaann aa llaa aallddeeaa ppaarraa
cceelleebbrraarr eell ééxxiittoo ddee ssuu mmiissiióónn..

27. MARCO GEOGRÁFICO

28. MARCO GEOGRÁFICO
Mapa de la Guerra de las Galias.
Mapa con las tribus y ciudades galas nombradas en la Guerra de las Galias.

29. MMAARRCCOO GGEEOOGGRRÁÁFFIICCOO
 EEnn llooss ccoommiiccss ssee hhaaccee
rreeffeerreenncciiaa aa qquuee llaa
ppeeqquueeññaa aallddeeaa ggaallaa ssee
eennccuueennttrraa eenn llaa rreeggiióónn ddee
AArrmmóórriiccaa,, eenn eell nnoorrooeessttee
ffrraannccééss.. AArrmmóórriiccaa vviieennee
ddeell llaattíínn ““aarree mmoorrii”” qquuee
ssiiggnniiffiiccaa ““ppaaííss ffrreennttee aall
mmaarr””.. CCoommpprreennddee ppaarrttee
ddee llaa BBrreettaaññaa ffrraabbcceessaa yy
llaa NNoorrmmaannddííaa..

30. CONTEXTO HISTÓRICO
 Nos encontramos a medidos del siglo I
a.C., en tiempos de la Roma
tardorrepublicana, época en la que
comenzaba la gran expansión romana.
 Durante esta época tuvo lugar el primer
triunvirato, formado por Julio César,
Pompeyo y Craso.

31. JJUULLIIOO CCÉÉSSAARR
 FFuuee uunn llííddeerr ppoollííttiiccoo yy mmiilliittaarr
ppeerrtteenneecciieennttee aa llaa ddiinnaassttííaa JJuulliioo
CCllaauuddiiaa..
 EEnn eell aaññoo 5599 aa..CC.. ffuuee nnoommbbrraaddoo
ccóónnssuull yy,, ppoosstteerriioorrmmeennttee,,
pprrooccóónnssuull ddee llaa GGaalliiaa..
 MMuurriióó aasseessiinnaaddoo eenn eell sseennaaddoo
ddee RRoommaa eenn eell aaññoo 4444 aa..CC..

32. LA GUERRA DE LAS GALIAS
La Guerra de las
Galias tuvo lugar
entre los años
58 y 51 a.C.
Enfrentó a las
legiones del
procónsul Julio
César y las
tribus galas.
Vercingétorix arroja sus armas a los pies de Julio César

33. COMENTARIOS A LA GUERRA
DE LAS GALIAS
 Julio César
describió esta
campaña militar en
su obra
“Comentarios a la
Guerra de las
Galias”, legándonos
un documento
histórico y literario
de gran
importancia.

34. LAS LEGIONES ROMANAS

35. LAS LEGIONES ROMANAS
Los cómics nos
permiten
observar algunas
formaciones
como la
formación
Tortuga.

36. LAS LEGIONES ROMANAS
El equipo estaba
formado por el pilum
o jabalina, una
coraza de placas, el
casco, el gladius o
espada corta y el
scutum o escudo,
hecho de
contrachapado.

37. LLAASS LLEEGGIIOONNEESS RROOMMAANNAASS
Los cómics hacen
mención de manera
acertada a la
organización de las
legiones en manípulos.

38. GGAALLEERRAASS
Las galeras romanas
copiaron el quinquerreme
cartaginés. Los remeros
solían ser esclavos y
prisioneros.

39. LLAA CCIIUUDDAADD RROOMMAANNAA
Vista aérea de Pompeya.

40. LLAA CCIIUUDDAADD RROOMMAANNAA
LLaa cciiuuddaadd rroommaannaa ssee ddiissttrriibbuuííaa eenn ttoorrnnoo aa ddooss eejjeess
pprriinncciippaalleess,, eell ccaarrddoo yy eell ddeeccuummaannoo..

41. LAS TERMAS
Las termas eran lugares de carácter
público destinados al baño.
Termas de Caracalla

42. TEATRO ROMANO
Los teatros estaban
destinados a la
representación de
obras dramáticas
griegas y latinas.
Teatro Romano de Segóbriga.

43. TEATRO ROMANO
Estaban formados por el graderio o cavea, la
orchestra, donde se situaban los músicos, y la
escena.

44. TEATRO ROMANO
En España se
conservan buenos
ejemplos de teatros
como el de Mérida o
el de Cartagena.

45. AANNFFIITTEEAATTRROOSS
LLooss aannffiitteeaattrrooss
aaccooggííaann llaass lluucchhaass
eennttrree ggllaaddiiaaddoorreess yy
ccoonn llaass ffiieerraass..
Anfiteatro de Segóbriga.

46. AANNFFIITTEEAATTRROOSS
TTeennííaann ffoorrmmaa
oovvaallaaddaa ppaarraa
ppeerrmmiittiirr qquuee eell
ppúúbblliiccoo ttuuvviieerraa
uunnaa mmeejjoorr
vviissiióónn ddee lloo
qquuee ooccuurrrrííaa eenn
llaa aarreennaa..
Anfiteatro de Nimes, hoy plaza de toros.

47. AANNFFIITTEEAATTRROOSS
TTeennííaann uunn ffoossoo
bbaajjoo llaa aarreennaa eenn
eell qquuee eessttaabbaann
eenncceerrrraaddaass llaass
ffiieerraass..

48. AANNFFIITTEEAATTRROOSS
EEll mmááss ccoonnoocciiddoo eess eell CCoolliisseeoo ddee RRoommaa oo
AAnnffiitteeaattrroo FFllaavviioo,, ccoonnssttrruuiiddoo eenn eell ssiigglloo II
dd..CC..

49. Anfiteatro Flavio en Roma

50. GGLLAADDIIAADDOORREESS
SSoollííaann sseerr
pprriissiioonneerrooss ddee
gguueerrrraa.. SSee ccrreeee
qquuee llaass lluucchhaass
eennttrree ggllaaddiiaaddoorreess
ddeerriivvaann ddee rriittooss
ffuunneerraarriiooss eettrruussccooss
eenn llooss qquuee ssee
hhoonnrraabbaa aall mmuueerrttoo
ccoonn lluucchhaass eennttrree
eessccllaavvooss..

51. GGLLAADDIIAADDOORREESS
EExxiissttííaann vvaarriiooss ttiippooss
ccoommoo llooss ttrraacciiooss,,
llooss rreecciiaarriiuuss,, llooss
llaaqquueeaarriiii oo llooss
hhoopplloommaacchhuuss..

52. EELL CCIIRRCCOO RROOMMAANNOO

53. EELL CCIIRRCCOO RROOMMAANNOO
En el circo tenían lugar las carreras de cuádrigas.

54. EL CIRCO ROMANO
Tenían una
estructura
alargada, con una
espina central
decorada con
obeliscos y
esculturas
alrededor de la cual
se celebraban las
carreras.

55. ACUEDUCTO
Acueducto de
Segóbriga
Los acueductos eran unas canalizaciones
construidas en piedra que permitían llevar
el agua hasta las ciudades.

56. AACCUUEEDDUUCCTTOOSS
En ocasiones se hacía necesario construir
un sistema de arcadas para salvar grandes
desniveles.
Acueducto de los Milagros (Mérida)
Acueducto de Segovia

57. LLOOSS AARRCCOOSS DDEE TTRRIIUUNNFFOO
Comenzaron a construirse para conmemorar las
grandes victorias, pero terminaron realizándose en
honor de los emperadores.

58. LLOOSS AARRCCOOSS DDEE TTRRIIUUNNFFOO
Arco de Tito
El Candelabro de siete brazos o Menorá en el Arco de Tito

59. LOS ARCOS DEL TRIUNFO
PODÍAN TENER UN SOLO ARCO O UNO PRINCIPAL
FLANQUEADO POR DOS MÁS PEQUEÑOS.
Arco de Constantino
Arco de Medinaceli

60. LLAASS CCAALLZZAADDAASS RROOMMAANNAASS
Roma vertebró su Imperio a través de la construcción de calzadas.

61. LLAASS CCAALLZZAADDAASS RROOMMAANNAASS
Permitieron un avance
más rápido de las legiones
y agilizaron el comercio en
todo el Imperio.
Primero se hacía una
cimentación de piedra en
bruto sobre la que se
colocaba un relleno de
arena. Finalmente se
revestía la calzada con
cantos rodados labrados.

62. LAS CALZADAS ROMANAS
Su construcción era llevada a cabo por esclavos.
Vía de la Plata

63. CCaammppaammeennttooss rroommaannooss
Los castrum o campamentos romanos solían ser construidos con una
estructura rectangular y al igual que las ciudades eran cruzados por
el cardo y el decumano.

64. DDIIOOSSEESS
EEnn llooss ccóómmiiccss ssee
hhaaccee rreeffeerreenncciiaa
ddiioosseess ddee llaa
mmiittoollooggííaa
rroommaannaa ccoommoo
JJúúppiitteerr,, ZZeeuuss oo
VVeessttaa ee iinncclluussoo aa
ddiioosseess cceellttaass
ccoommoo TTuuttaattiiss
((TTeeuuttaatteess))..
Teutates
Zeus
Vest
a
Júpiter

65. EESSCCIIPPIIÓÓNN EELL AAFFRRIICCAANNOO
EEnn AAsstteerriixx LLeeggiioonnaarriioo ssee
ddiiccee qquuee TTrraaggiiccoommiixx hhaa ssiiddoo
ccaappttuurraaddoo ppoorr llaass ttrrooppaass ddee
EEsscciippiióónn,, qquuee ssee eennffrreennttaann aa
llaass lleeggiioonneess rroommaannaass.. SSiinn
eemmbbaarrggoo,, EEsscciippiióónn eell
AAffrriiccaannoo ffuuee uunn ggeenneerraall
rroommaannoo qquuee vviivviióó eennttrree llooss
ssiiggllooss IIIIII yy IIII aa..CC.. yy qquuee
ddeerrrroottóó aa llooss CCaarrttaaggiinneesseess
eenn HHiissppaanniiaa yy ppaarrttiicciippóó eenn llaa
iinnvvaassiióónn rroommaannaa ddeell
NNoorrttee ddee ÁÁffrriiccaa..

66. LA ESCLAVITUD
La esclavitud constituía una de las características fundamentales de la sociedad
romana. La mayoría de los esclavos se adquirían a través de la guerra.

67. LLAA EESSCCLLAAVVIITTUUDD
Otros cómics como Asterix y
Cleopatra nos muestran las
esclavitud en otras culturas como
el mundo Egipcio.

68. LLaa bbaallssaa ddee llaa MMeedduussaa
EEssttaa vviiññeettaa hhaaccee
uunnaa aalluussiióónn ccllaarraa aa
LLaa BBaallssaa ddee llaa
MMeedduussaa ddee
GGeerriiccaauulltt,, qquuee
mmuueessttrraa eell
mmoommeennttoo ddeell
nnaauuffrraaggiioo ddee llaa
ffrraaggaattaa ffrraanncceessaa llaa
MMéédduussee eenn 11881166..

69. CCRRÍÍTTIICCAA
En Asterix Legionario se critica con ironía
funcionariado que no atiende como debiera
Asterix y Obelix.
Probablemente alguno habría salido a desayunar.

70. ESTEREOTIPOS
Determinados
personajes como los
esclavos hispanos son
mostrados de forma
estereotipada a través
del uso de tópicos.

71. LLOO PPEEOORR
Las Legiones Romanas y personajes como
Julio César, lejos de reflejar la realidad, son
mostrados de forma caricaturesca.

72. AANNEECCDDOOTTAARRIIOO
Un belga, alistado a
la legión es llamado
Reibalduinix, en
referencia al que
fuera rey de Bélgica.
Un espía romano se
llama Jamesbondix y
conocido como 00-VII

73. FFIINN