Ariane Costa Jéssika Morais Fortaleza –Ceará 2011 Geometria: estudando as formas do cotidiano.
Duração da Atividade:  1 Aula de 50 minutos Nível de ensino:  5° ano do Ensino fundamental Recurso utilizado:  Objeto “Geo...
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http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
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Avaliação A avaliação será realizada no transcorrer dos questionamentos apresentados, primeiramente observando a formação ...
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Geometria, informatica educativa

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Geometria, informatica educativa

  1. 1. Ariane Costa Jéssika Morais Fortaleza –Ceará 2011 Geometria: estudando as formas do cotidiano.
  2. 2. Duração da Atividade: 1 Aula de 50 minutos Nível de ensino: 5° ano do Ensino fundamental Recurso utilizado: Objeto “Geometria”, Rived. Fortaleza –Ceará 2011 Geometria: estudando as formas do cotidiano.
  3. 3. <ul><li>Objetivo Geral : </li></ul><ul><li>Reconhecer, ler e interpretar distintas representações das formas bidimensionais e tridimensionais em construções arquitetônicas presentes em nosso cotidiano a partir do objeto de aprendizagem &quot;Geometria&quot;do RIVED. </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos: </li></ul><ul><li>Apresentar sua compreensão, por meio da comunicação verbal ou escrita, das características e relações das formas conhecidas. </li></ul><ul><li>Trabalhar os conceitos dos poliedros e não-poliedros apresentando as semelhanças e diferenças. </li></ul><ul><li>Reconhecer e situar os sólidos na interpretação das construções arquitetônicas. </li></ul>
  4. 4. http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
  5. 5. Metodologia O professor antes de iniciar a atividade fará algumas perguntas a fim de obter os conhecimentos prévios dos alunos acerca do assunto, geometria e dos assuntos estudados. Feito isso, o professor realizará uma breve explicação do assunto sobre as formas bidimensionais e tridimensionais. Em seguida, conduzirá os alunos para a realização da atividade e apresentação do Rived: “objeto “Geometria”. Individualmente os alunos deverão, registrar em forma de síntese, os traços essenciais de objetos que sejam poliedros e de objetos que não sejam poliedros.
  6. 6. <ul><li>Recursos: </li></ul><ul><li>Computador; </li></ul><ul><li>Software Educativo: “Geometria”, Rived; </li></ul><ul><li>Papel e lápis para anotações; </li></ul>
  7. 7. Avaliação A avaliação será realizada no transcorrer dos questionamentos apresentados, primeiramente observando a formação de conceitos pelos alunos, analisando seus questionamentos e intervenções, procurando, por meio do diálogo, perceber se houve assimilação dos conteúdos propostos. Pela leitura das produções dos alunos, o professor avaliará sugerindo as mudanças e adequações necessárias, estimulando as leituras e quando necessário, o feedback dos conteúdos.

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