SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
LA CO-AUTORÍA
Y LA EPISTEMOLOGÍA DEL PAPER
Jesús Zamora-Bonilla (UNED, Madrid)

Congreso “La colaboración científica”
Valencia, 21-23 noviembre 2013
EL RECONOCIMIENTO DE CADA CIENTÍFICO SE MIDE POR LA
CANTIDAD Y EL IMPACTO DE SUS CONTRIBUCIONES
LA COAUTORÍA DIFICULTA LA ATRIBUCIÓN DE MÉRITO A CADA
INDIVIDUO
¿POR QUÉ FIRMAR ARTÍCULOS CONJUNTAMENTE, EN LUGAR DE
SEÑALAR DE MODO SEPARADO LA CONTRIBUCIÓN DE CADA
AUTOR?

2
COAUTORÍA  COLABORACIÓN
Varios científicos pueden colaborar, pero podrían
publicar en papers separados sus contribuciones
individuales al trabajo colaborativo
Modelo “títulos de crédito”
Fulano hizo X
Mengano hizo Y
Zutano hizo Z…
¿POR QUÉ SER CO-AUTOR?
1. Co-autoría honorífica („regalo‟ de reconocimiento)
Frecuente, pero en general sospechosa
2. Tal vez un co-autor obtenga MÁS reconocimiento por DOS
artículos conjuntos que por uno individual
Si esto es así, dos autores podrían escribir
separadamente dos papers distintos, pero firmar cada uno
los dos papers.
Tal vez suceda, pero no creo que sea frecuente
No por la posibilidad de sanción, sino porque tal vez
no se alcance más reconocimiento de este modo

4
3. La colaboración puede aumentar la probabilidad de
encontrar buenas ideas
OK, pero esto sólo explica por qué se colabora, no por
qué se firma conjuntamente

4. A veces puede ser imposible o muy difícil separar la
contribución de cada autor
En este caso la co-autoría sería inevitable,
pero no creo que ocurra en la mayoría de los casos

5
EL PAPER CIENTÍFICO COMO ARGUMENTO

Sugiero considerar la ciencia como un JUEGO DE PERSUASIÓN
Cada paper es un argumento en el que se intenta convencer a
los colegas sobre la validez de una CONCLUSIÓN
Esa conclusión debe JUSTIFICARSE mediante argumentos
basados en premisas sacadas de otros papers (libros,
bases de datos..) y de los propios experimentos,
observaciones, etc.
El mérito científico de un autor depende de la frecuencia con
la que las conclusiones de SUS papers son utilizadas como
premisas en papers de OTROS autores.
6
Lo más interesante para la epistemología es qué determina
cuáles reglas de inferencia van a ser aceptadas como válidas
en una comunidad científica (“inferencialismo”)
Esto puede depender de:
- las ideas de los científicos sobre qué es “conocimiento
válido”
- la utilidad de ciertas reglas para producir resultados
valiosos, tanto profesionalmente como tecnológica o
comercialmente
- importancia de los intereses, no sólo de los científicos, sino
de otros grupos sociales y de los ciudadanos en general
- “epistemología contractualista”
- ¿papel especial de la filosofía?
7
JUSTIFICACIÓN DE LA CO-AUTORÍA CUANDO NO ES
INEVITABLE
En general, la contribución de cada co-autor podría
publicarse por separado
Un ejempo supersimplificado de argumentación
contenida en un paper
1Prem. p
2Prem. p  q
Concl. q
El autor A descubre „p‟. El autor B descubre „p  q‟
¿Es mejor publicar un paper con todo el argumento…
o dos papers separados?
8
Un argumento que demuestra q puede ser más valioso que un
argumento para p más un argumento para p  q
q puede ser la solución de un problema importante
Puede ser más probable que q sea usado como premisa en
otros papers que p y p q separadamente

Pero, si otros científicos necesitan usar q, también podrían
usar p y p q.
Publicar juntos un argumento para q en vez de uno para p
y otro para p  q garantiza la “propiedad intelectual”
de q para A y B
[I.e., podría haber otros argumentos independientes que
demostraran q (e.g., m y m q), de modo que los
autores que necesitaran la premisa q usaran esos otros
argumentos como premisa]
9
CONCLUSION

La estructura del paper como argumento explica por qué el
reconocimiento no depende de igualmente de todas las
proposiciones incluidas en él, sino que depende
fundamentalmente de aquellas proposiciones que son sus
conclusiones
Cada autor contribuye con premisas (o “pasos inferenciales”)

Pero recibe reconocimiento no por esas premisas o pasos,
sino por el valor de la conclusión que permiten probar
En lógica, el todo (la conclusión) es más valioso que la suma
de las partes (las premisas)

10
MOLTES GRÀCIES

11

Más contenido relacionado

Destacado

Participación e instigación en el Derecho Penal costarricense
Participación e instigación en el Derecho Penal costarricenseParticipación e instigación en el Derecho Penal costarricense
Participación e instigación en el Derecho Penal costarricenseGeAl-Av
 
La autoría y la participación
La autoría y la participaciónLa autoría y la participación
La autoría y la participaciónMaritza Suarez
 
Participacion instigador y complice derecho penal
Participacion instigador y complice derecho penalParticipacion instigador y complice derecho penal
Participacion instigador y complice derecho penalKelvin Claro
 
Etude de cas
Etude de casEtude de cas
Etude de casdody63
 
Lessentiel En Maladies InféCtieuses
Lessentiel En Maladies InféCtieusesLessentiel En Maladies InféCtieuses
Lessentiel En Maladies InféCtieusesMede Space
 
Generating virtual agents in multi-agents systems environments
Generating virtual agents in multi-agents systems environmentsGenerating virtual agents in multi-agents systems environments
Generating virtual agents in multi-agents systems environmentsMatthieu Macret
 
El castillo del terror, cuento de iván
El castillo  del terror, cuento de ivánEl castillo  del terror, cuento de iván
El castillo del terror, cuento de ivánhermanosargensola
 
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos Falsos
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos FalsosBoletín Informativo 006 - Estafa en Equipos Falsos
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos FalsosGustavo A. Valverde De Soto
 
Presentación congreso df
Presentación congreso dfPresentación congreso df
Presentación congreso dfMiguel Rivera
 
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustrées
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustréesWeb 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustrées
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustréesBeer Bergman
 
Presentación Corporativa 2012
Presentación Corporativa 2012Presentación Corporativa 2012
Presentación Corporativa 2012Nach1971
 
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAIS
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAISFiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAIS
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAISRaphaëlle Wulfman
 
Css.more.or.less
Css.more.or.lessCss.more.or.less
Css.more.or.lessVISEO
 

Destacado (20)

Participación e instigación en el Derecho Penal costarricense
Participación e instigación en el Derecho Penal costarricenseParticipación e instigación en el Derecho Penal costarricense
Participación e instigación en el Derecho Penal costarricense
 
La autoría y la participación
La autoría y la participaciónLa autoría y la participación
La autoría y la participación
 
Participacion instigador y complice derecho penal
Participacion instigador y complice derecho penalParticipacion instigador y complice derecho penal
Participacion instigador y complice derecho penal
 
Etude de cas
Etude de casEtude de cas
Etude de cas
 
Lessentiel En Maladies InféCtieuses
Lessentiel En Maladies InféCtieusesLessentiel En Maladies InféCtieuses
Lessentiel En Maladies InféCtieuses
 
Generating virtual agents in multi-agents systems environments
Generating virtual agents in multi-agents systems environmentsGenerating virtual agents in multi-agents systems environments
Generating virtual agents in multi-agents systems environments
 
Dessins
DessinsDessins
Dessins
 
Yerba, goma y polvo
Yerba, goma y polvoYerba, goma y polvo
Yerba, goma y polvo
 
El castillo del terror, cuento de iván
El castillo  del terror, cuento de ivánEl castillo  del terror, cuento de iván
El castillo del terror, cuento de iván
 
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos Falsos
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos FalsosBoletín Informativo 006 - Estafa en Equipos Falsos
Boletín Informativo 006 - Estafa en Equipos Falsos
 
Presentación congreso df
Presentación congreso dfPresentación congreso df
Presentación congreso df
 
Plafonnier hybrid
Plafonnier hybridPlafonnier hybrid
Plafonnier hybrid
 
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustrées
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustréesWeb 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustrées
Web 2.0 & réseaux sociaux : 4 règles expliquées et illustrées
 
Presentación Corporativa 2012
Presentación Corporativa 2012Presentación Corporativa 2012
Presentación Corporativa 2012
 
.
..
.
 
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAIS
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAISFiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAIS
Fiche médiateurs Dynamo Fukushima 17 et 18 septembre GRAND PALAIS
 
Carrera de pymes
Carrera de pymesCarrera de pymes
Carrera de pymes
 
SYLC Corporation
SYLC CorporationSYLC Corporation
SYLC Corporation
 
Irb france-2013
Irb france-2013Irb france-2013
Irb france-2013
 
Css.more.or.less
Css.more.or.lessCss.more.or.less
Css.more.or.less
 

Similar a Epistemología de la coautoría

Preguntele al ensayista
Preguntele al ensayistaPreguntele al ensayista
Preguntele al ensayistapicaluz
 
Mirada crc3adtica-al-ensayo1
Mirada crc3adtica-al-ensayo1Mirada crc3adtica-al-ensayo1
Mirada crc3adtica-al-ensayo1Daniel Largo
 
TEXTOS ACADEMICOS.pptx
TEXTOS ACADEMICOS.pptxTEXTOS ACADEMICOS.pptx
TEXTOS ACADEMICOS.pptxjuan gonzalez
 
Como escribir un artículo científico
Como escribir un artículo científicoComo escribir un artículo científico
Como escribir un artículo científicoJoe Hermosilla
 
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27Lineamientos generales para escribir un paper doc 27
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27Nicolás Fallas
 
Cuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosCuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosHEIDI0101
 
Cuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosCuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosHEIDI0101
 
Cómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científicoCómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científicoJosué Zapeta
 
Documentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónDocumentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónConstanza Contreras
 
Guia 07 iniciarse en la investigacion
Guia 07   iniciarse en la investigacion Guia 07   iniciarse en la investigacion
Guia 07 iniciarse en la investigacion Alex Hernandez Torres
 
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque Ex
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque ExSesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque Ex
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque ExJuan Lobato Valdespino
 
El Ensayo Argumentativo
El Ensayo ArgumentativoEl Ensayo Argumentativo
El Ensayo ArgumentativoGabriel Monal
 
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertidoJhoselinTierra
 

Similar a Epistemología de la coautoría (20)

Preguntele al ensayista
Preguntele al ensayistaPreguntele al ensayista
Preguntele al ensayista
 
Guia para redaccion de ensayos
Guia para redaccion de ensayosGuia para redaccion de ensayos
Guia para redaccion de ensayos
 
Mirada crc3adtica-al-ensayo1
Mirada crc3adtica-al-ensayo1Mirada crc3adtica-al-ensayo1
Mirada crc3adtica-al-ensayo1
 
TEXTOS ACADEMICOS.pptx
TEXTOS ACADEMICOS.pptxTEXTOS ACADEMICOS.pptx
TEXTOS ACADEMICOS.pptx
 
Como escribir un artículo científico
Como escribir un artículo científicoComo escribir un artículo científico
Como escribir un artículo científico
 
Cómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científicoCómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científico
 
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27Lineamientos generales para escribir un paper doc 27
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27
 
REFERENCIA 2
REFERENCIA 2REFERENCIA 2
REFERENCIA 2
 
C aso cientifico
C aso cientificoC aso cientifico
C aso cientifico
 
Cuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosCuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textos
 
Cuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textosCuadro tipos de textos
Cuadro tipos de textos
 
Cómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científicoCómo escribir un artículo científico
Cómo escribir un artículo científico
 
El ensayo
El ensayoEl ensayo
El ensayo
 
Documentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónDocumentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigación
 
Ensayo jmsf2
Ensayo jmsf2Ensayo jmsf2
Ensayo jmsf2
 
Guia 07 iniciarse en la investigacion
Guia 07   iniciarse en la investigacion Guia 07   iniciarse en la investigacion
Guia 07 iniciarse en la investigacion
 
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque Ex
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque ExSesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque Ex
SesiòN 4 ElaboraciòN De ArtìCulos CientìFicos Con Enfoque Ex
 
El Ensayo Argumentativo
El Ensayo ArgumentativoEl Ensayo Argumentativo
El Ensayo Argumentativo
 
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido
2 enfoque cualitativo y cuantitativo convertido
 
S 21 ensayo-profa_yvette
S 21 ensayo-profa_yvetteS 21 ensayo-profa_yvette
S 21 ensayo-profa_yvette
 

Último

Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 

Último (20)

Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 

Epistemología de la coautoría

  • 1. LA CO-AUTORÍA Y LA EPISTEMOLOGÍA DEL PAPER Jesús Zamora-Bonilla (UNED, Madrid) Congreso “La colaboración científica” Valencia, 21-23 noviembre 2013
  • 2. EL RECONOCIMIENTO DE CADA CIENTÍFICO SE MIDE POR LA CANTIDAD Y EL IMPACTO DE SUS CONTRIBUCIONES LA COAUTORÍA DIFICULTA LA ATRIBUCIÓN DE MÉRITO A CADA INDIVIDUO ¿POR QUÉ FIRMAR ARTÍCULOS CONJUNTAMENTE, EN LUGAR DE SEÑALAR DE MODO SEPARADO LA CONTRIBUCIÓN DE CADA AUTOR? 2
  • 3. COAUTORÍA  COLABORACIÓN Varios científicos pueden colaborar, pero podrían publicar en papers separados sus contribuciones individuales al trabajo colaborativo Modelo “títulos de crédito” Fulano hizo X Mengano hizo Y Zutano hizo Z…
  • 4. ¿POR QUÉ SER CO-AUTOR? 1. Co-autoría honorífica („regalo‟ de reconocimiento) Frecuente, pero en general sospechosa 2. Tal vez un co-autor obtenga MÁS reconocimiento por DOS artículos conjuntos que por uno individual Si esto es así, dos autores podrían escribir separadamente dos papers distintos, pero firmar cada uno los dos papers. Tal vez suceda, pero no creo que sea frecuente No por la posibilidad de sanción, sino porque tal vez no se alcance más reconocimiento de este modo 4
  • 5. 3. La colaboración puede aumentar la probabilidad de encontrar buenas ideas OK, pero esto sólo explica por qué se colabora, no por qué se firma conjuntamente 4. A veces puede ser imposible o muy difícil separar la contribución de cada autor En este caso la co-autoría sería inevitable, pero no creo que ocurra en la mayoría de los casos 5
  • 6. EL PAPER CIENTÍFICO COMO ARGUMENTO Sugiero considerar la ciencia como un JUEGO DE PERSUASIÓN Cada paper es un argumento en el que se intenta convencer a los colegas sobre la validez de una CONCLUSIÓN Esa conclusión debe JUSTIFICARSE mediante argumentos basados en premisas sacadas de otros papers (libros, bases de datos..) y de los propios experimentos, observaciones, etc. El mérito científico de un autor depende de la frecuencia con la que las conclusiones de SUS papers son utilizadas como premisas en papers de OTROS autores. 6
  • 7. Lo más interesante para la epistemología es qué determina cuáles reglas de inferencia van a ser aceptadas como válidas en una comunidad científica (“inferencialismo”) Esto puede depender de: - las ideas de los científicos sobre qué es “conocimiento válido” - la utilidad de ciertas reglas para producir resultados valiosos, tanto profesionalmente como tecnológica o comercialmente - importancia de los intereses, no sólo de los científicos, sino de otros grupos sociales y de los ciudadanos en general - “epistemología contractualista” - ¿papel especial de la filosofía? 7
  • 8. JUSTIFICACIÓN DE LA CO-AUTORÍA CUANDO NO ES INEVITABLE En general, la contribución de cada co-autor podría publicarse por separado Un ejempo supersimplificado de argumentación contenida en un paper 1Prem. p 2Prem. p  q Concl. q El autor A descubre „p‟. El autor B descubre „p  q‟ ¿Es mejor publicar un paper con todo el argumento… o dos papers separados? 8
  • 9. Un argumento que demuestra q puede ser más valioso que un argumento para p más un argumento para p  q q puede ser la solución de un problema importante Puede ser más probable que q sea usado como premisa en otros papers que p y p q separadamente Pero, si otros científicos necesitan usar q, también podrían usar p y p q. Publicar juntos un argumento para q en vez de uno para p y otro para p  q garantiza la “propiedad intelectual” de q para A y B [I.e., podría haber otros argumentos independientes que demostraran q (e.g., m y m q), de modo que los autores que necesitaran la premisa q usaran esos otros argumentos como premisa] 9
  • 10. CONCLUSION La estructura del paper como argumento explica por qué el reconocimiento no depende de igualmente de todas las proposiciones incluidas en él, sino que depende fundamentalmente de aquellas proposiciones que son sus conclusiones Cada autor contribuye con premisas (o “pasos inferenciales”) Pero recibe reconocimiento no por esas premisas o pasos, sino por el valor de la conclusión que permiten probar En lógica, el todo (la conclusión) es más valioso que la suma de las partes (las premisas) 10