1. 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – 4DLL
EL CÓMIC
EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
PROYECTO PARA
LLEVAR EL CÓMIC AL
AULA SIN PERDERSE
ENTRE VIÑETAS
Por Jesús Vidal
Martín-Toledano
2. ¿Qué es el Cómic?
Para Román Gubern:
«Es una estructura narrativa formada
Por la secuencia progresiva de pictogramas
(imágenes), en los cuales puedan integrarse
elementos de escritura fonética»
·Estructura Narrativa
·Secuencia Progresiva
·Pictogramas
·Escritura fonética
http://www.aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/2013/01/ponencias-jaime-albero-i-que-es-elcomic.html
3. Componentes del Cómic
Lenguaje y utilización didáctica
• Lenguaje visual: viñeta, encuadre, planos , formato y
color
• Lenguaje verbal: bocadillo, onomatopeyas y texto
5. El Cómic Occidental
ESPAÑA
- Mortadelo y
Filemón
- Zipi y Zape
- SuperLopez
- Capitán Trueno
- Mafalda
EUROPA
- Asterix y Obelix
- Lucky Luke
- Tintín
- Dylan Dog
AMERICANO
-Superhéroes Marvel
(Spiderman, X-Men y
Vengadores, …)
-Superhéroes DC
(Batman, Superman,
Flash, Green Arrow…)
-V de Vendetta
-Watchmen
-Maus
-300
-Fábulas
6. Pensamiento erróneos de
muchos docentes sobre
el cómic
Introduce ideas
equívocas para
los alumnos
Es algo muy
superficial
Se aleja de la
auténtica
lectura
Pérdida de
tiempo
7. Ventajas de trabajar el
cómic en el aula
Es una herramienta didáctica
Estimula el desarrollo del pensamiento lógico del alumno
Motiva al niño porque sale de lo tradicional
Crea hábitos de lectura y de comprensión lectora
El cómic es un camino corto y seguro hacia el libro
8. El cómic en el Aula
TRABAJAREMOS:
¡LAS ONOMATOPEYAS,
LOS DIÁLOGOS
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y DE EXPRESIÓN
LA ORTOGRAFÍA
EL ESQUEMA DE LA COMUNICACIÓN, EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD LITERARIA,
Y MUCHO MÁS!
7 sesiones
14. Otras actividades
• «El cómic compartido» Cada uno tiene un cómic vacío,
rellena la primera viñeta y la pasa al siguiente, así
hasta rellenarlo. Luego ponerlo en común
• Escribir una tira cómica para el periódico de la clase
(Ud. Periodistas en Acción)
• Cada alumno crea su «alter ego» para realizar y crear
historias junto con los «alter ego» de sus compañeros
• Escribir ellos una historia y luego adaptarla al cómic
15. Otras actividades
• Hacer un cómic de varias páginas sobre un personaje o
acontecimiento visto en Conocimiento del Medio o
tratar temas transversales.
• Representar en cómic los momentos principales del
libro que han leído (Promoción y Comprensión Lectora)
• Identificar los elementos del cómic que le hayamos
señalado, explicando el tipo de elemento (bocadillo) y
que representa (piensa)
16. El Cómic y las TICS
PARA VER:
PARA CREAR:
·Cdisplay (windows)
·ComicFlow (IOS)
·Perfect Viewer (Android)
·Bitstrips
·Pixton
·Marvel Superhero Squad
·ToonDoo
17. ¿Cómo evaluaremos el
trabajo del alumno?
Con la Observación
Directa de las actividades
y registrando el trabajo
realizado por el alumno