El documento describe los componentes de la dimensión curricular de una institución educativa, incluyendo fundamentos sociológicos, pedagógicos, epistemológicos y otros que conforman la cadena de formación, el plan de estudios, el sistema de evaluación y el modelo de gestión curricular. El currículo determina el material didáctico y busca que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias a través de un aprendizaje significativo.

2. La dimensión curricular está
orientada al diseño y
estructuración del currículo de la
institución educativa.
DIMENSIÓN CURRICULAR

3. Se define la utilización de los
enfoques para el logro de la visión y
la misión, el cual está integrado por
los siguientes componentes:
Fundamentos sociológicos
Pedagógicos
Epistemológicos
Educativos
Lógica
Legales
Antropológicos
Psicológicos

4.  Cadena de
formación del
colegio.
 Plan de estudios.
 Sistema de
evaluación.
 Modelo de gestión
curricular.

5. De Las características del
currículo, dependerá el
material didáctico

6. Adquisición de :
 Conocimientos
 Habilidades
 Aptitudes
 Alcanzar competencias
 Generales y especificas

7. Aprendizaje significativo
Promover el desarrollo áulico
Fortalecer conocimientos
Desarrollar nuevos