2. TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
HOWARD GARDNER

3. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y EMPLEO DE LA
HERRAMIENTA TIC DE ACUERDO AL TIPO DE
INTELIGENCIA:
En referencia a los resultados obtenidos en el test de
inteligencias múltiples, me encuentro de acuerdo ya que mi
aprendizaje está basado en la
clasificación, organización, medición y relación de datos y
conceptos.
De acuerdo a lo anterior, y al material de la Unidad 2 del curso
“Asesoría para el uso de las TIC en la formación”, las
herramientas útiles en este tipo de aprendizaje Lógico –
Matemático son Hojas de
cálculo, Estadísticas, Webquests, Softwares matemáticos y
Ajedrés online. Las herramientas mencionadas no se adaptan al
tipo de información que responda a la pregunta del Taller
2, pero se partirá de la pregunta y se planteará la respuesta a
partir de los consejos obtenidos en el Test de Gardner, haciendo
uso de la categorización y clasificación de la información.

4. ANALIZANDO LA CITA DE UN EXPERTO:

5. REFLEXIÓN
El mundo actual exige docentes críticos para participar activamente
en él proceso de formación humana. Un docente crítico debe estar
constantemente en actitud de cambio positivo, listo a emplear la
lógica y el razonamiento para emitir juicios y conceptos favorables en
el proceso educativo. El docente actual debe estar abierto a la
posibilidad de tener en su aula un grupo obviamente heterogéneo
que viene de concepciones diferentes e incluso ambiguas, un grupo
actual que no nace de lo corriente sino de lo innovador y en ese
contexto se desarrolla.
La educación actual está marcada por el entorno de las TIC, es
decir, por la evolución, el mejoramiento y el cambio continuo. Los
estudiantes tienen una nueva base de aprendizaje que requiere de
fortalecimiento y acompañamiento.
De acuerdo a lo anterior, el docente debe tener unas competencias
mínimas en relación a las TIC para ser competitivo y eficiente:
 Epistemológicas.
 Técnicas
 Actitudinales.

6. En la práctica, hay algunos docentes que se niegan al
cambio y que prefieren seguir basando su labor en la
idea de un modelo único de enseñanza – aprendizaje
en la cual el docente es quien posee el conocimiento
mientras que el estudiante es una figura estática que
simplemente debe apropiarse de éste, lo cual es
descrito en el modelo pedagógico tradicional.
Para contextualizar al lector, se mencionarán a
continuación algunos de los modelos pedagógicos
existentes a lo largo de la historia:
 Tradicional.
 Conductista.
 Cognositivista.
 Social.
 Constructivista.

7. Ahora, haciendo referencia específica a la cita de Cristina Sales
Arasa, es bien cierto que la evolución en la aplicación de las
TIC en favor de la educación se hace lenta muchas veces a
causa de los docentes.
Algunos docentes no tienen motivación alguna e incluso caen
en un estado de conformismo bajo el cual no le encuentran
sentido al hecho de llevar a sus aulas y a sus procesos
académicos y pedagógicos el gran beneficio de las TIC.
A falta de práctica, muchos docentes afirman que las TIC
solamente son sinónimo de pérdida de tiempo o entretención
sin propósito, sin darse cuenta de que en realidad las TIC
generan espacios formativos en los cuales los estudiantes
pueden apropiarse del conocimiento de diversas maneras y
de generar sus propios pre-conceptos y conceptos sobre lo
que aprenden y viven en su entorno.
Por lo anterior, es importante tener en cuenta los siguientes
factores que son de gran importancia en un proceso de
enseñanza – aprendizaje en nuestra realidad actual:

8.  Intereses de los estudiantes.
 Necesidad de cambio.
 Mundo en constante evolución.
 Tecnología a la orden del día.
 Libros digitales.
 Oportunidades de mejora.
 Chat’s como medio de enriquecimiento del
conocimiento.
 Oportunidades de creación por medio de
computadoras.
 Diversos medios de comunicación.
 Nuevas modalidades de lenguaje verbal y no
verbal.

9. ¡ACTUALIZACIÓN Y PROGRESO DE LA MANO DE
DOCENTES Y ESTUDIANTES!