Webtv_scolaire_2016_blaise_Auriol_diff_2

W E B
reseau-canope.fr
T V
Jean-Paul Fillit

- Qu’est-ce qu’une webtv ?
- Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ?
- Pourquoi faire de la webtv scolaire ?
- Comment faire de la webtv scolaire ?
- Exercices pratiques
- Comment diffuser une webtv scolaire ?
Programme de la journée

Wikipédia :
On désigne généralement par webtv tout site web dont les
contenus sont à dominante vidéo. Ces contenus doivent avoir un
minimum de récurrence et être catalogués.
Le terme webtélé est encore grandement discuté et ne devrait pas
être considéré comme un terme officiel. Aux États-Unis, par
exemple, Web TV désigne une télévision (appareil) qui permet
d’afficher des pages Web.

CSA :
La télévision est définie comme « tout service de communication
au public par voie électronique destiné à être reçu simultanément
par l’ensemble du public, ou par une catégorie de public et dont le
programme principal est composé d’une suite ordonnée
d’émissions comportant des images et des sons. »

CSA :
Pour être qualifié de télévision ou de radio, le service qui est mis à
la disposition du public doit être composé d’une grille de
programmes structurés qui sont visionnés ou entendus de façon
simultanée par les téléspectateurs et non au moment choisi par
ces derniers.

CSA :
La nécessité, pour être en présence d’une chaîne de télévision,
d’avoir une grille de programmes structurée, revient par exemple à
exclure de la famille de la télévision certains services, comme les
«web caméras ». En effet, dans ce cas, il n’y a pas d’intervention
éditoriale puisque la caméra se borne à capter des images pour les
mettre à la disposition du public.

CSA :
De la même façon, un site internet composé d’images fixes ou de
vidéos qui peuvent être visionnés à la demande par le public ne
peut être regardé comme appartenant à la télévision, voire à la
communication audiovisuelle. Il s’agit de la transmission de
contenus sur demande individuelle et le service relève alors de la
communication au public en ligne.

http://www.webtvlive.eu/
http://www.webtv.umontpellier.fr/
http://vod.ac-montpellier.fr/
http://webtv.ac-versailles.fr/

http://webtv.afpa.fr/chaine/home/
http://webtv.pole-emploi.fr/
http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html

Les précurseurs :
- Canalweb (1998)
- Paris VIII
- IT.info
- pseudo (USA)


Deux exemples:
- Latélélibre
- LDVTV


TV hertzienne (TNT) ou IPTV :
Flexible pour l’auditeur
Limitée géographiquement
Non limitée en nombre de connexions sur
la zone
Complexe techniquement pour l’émetteur
Contraignante juridiquement
Linéaire
Unidirectionnelle
Contenu éphémère
Webtv :
Nécessite terminal informatique + connexion
Nécessite un serveur vidéo
Non limitée géographiquement
Limitée par bande passante et nombre de
connexions
Simple techniquement pour l’émetteur, moins
coûteux
Moins complexe juridiquement
Interactive avec le webspectateur
Pérenne avec podcast

- Comparatif tv classique / webtv

3 types de webtv :
Le simulcasting
La vidéo à la demande (ou podcast)
Le webcasting

3 types de webtv :
Le simulcasting :
Prolongement sur internet de la diffusion directe et intégrale d’une
télévision classique.

3 types de webtv :
La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) :
Accès au contenu de la chaîne ou de la plateforme de manière
indépendante et non linéaire.

3 types de webtv :
La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) :
Accès au contenu de la chaîne de manière indépendante et non
linéaire.

3 types de webtv :
Le webcasting :
La « pure » webtv. Télévision produite et conçue exclusivement
pour une diffusion web.

Aujourd’hui, la majorité des webtv sont des plateformes de vidéos
en ligne

Quelques exemples :
ÉDUCATION :
http://www.canal-educatif.fr/
http://education.francetv.fr/
http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html
http://webtv.ac-versailles.fr/
http://webetab.ac-bordeaux.fr/college-daniel-
argote/index.php?id=13107
http://www.universcience.tv/
http://vod.ac-montpellier.fr/

Quelques exemples :
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR :
http://uptv.univ-poitiers.fr/
http://www.canal-u.tv/
http://canalc2.u-strasbg.fr/
http://www.webtv.univ-montp2.fr/
http://lille1tv.univ-lille1.fr/default.aspx
http://utv.unistra.fr/

Quelques exemples :
DIVERS :
http://webtv.picardie.fr/
http://webtv.afpa.fr/
http://oniseptv.onisep.fr/
http://www.parisweb.tv/
http://webtv.pole-emploi.fr/
http://latelelibre.fr/
http://www.tv5monde.com/

- Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ?
Une TVEMS : télévision en milieu scolaire
Une tv en milieu scolaire diffusée uniquement sur Internet
Un outil pédagogique complet

- Une webtv scolaire, pourquoi faire ?
• Motiver et responsabiliser les élèves
• Développer des compétences transversales
• Mettre en valeur et faire progresser les élèves en difficulté
Travail en équipe
Éducation aux médias par la pratique
Compétences du langage et de l’écriture
Utilisation du numérique
Gestion de soi et de ses émotions,
concentration
Autoévaluation et esprit critique

• Valider le socle commun des connaissances et compétences
La maîtrise de la langue française
La pratique d’une langue vivante étrangère
La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la
communication
Les compétences sociales et civiques
L'autonomie et l’initiative

• Valider les items du B2i
Compétences Objectifs pédagogiques pour la Webtv
Domaine 1 : s’approprier un
environnement informatique de travail
Découvrir et s’approprier les différents outils pour enregistrer et monter une
émission tv, un média audiovisuel et utiliser les logiciels et périphériques à
disposition.
Collège : utiliser un espace de travail numérique, notamment collaboratif
(ENT).
Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Découvrir les contraintes réglementaires liées au droit à l’image et au son.
Utiliser Internet de manière responsable.
Respecter la propriété intellectuelle des informations et ressources
d’Internet.
Faire preuve d’esprit critique.
Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des
données.
Produire un texte court/long à l’aide d’un logiciel de traitement de texte
Composer un document numérique. Traiter et enregistrer un fichier audio
et vidéo.
Domaine 4 : S’informer, se documenter Rechercher des informations sur Internet et utiliser les bases de données
sur un sujet traité.
Trier et évaluer avec discernement les informations sur Internet.
Domaine 5 : Communiquer, échanger Regarder les différentes émissions tv des autres tv et Webtv.
Utiliser les TICE pour communiquer, échanger, diffuser.
Utiliser la messagerie électronique avec les pièces jointes.

• S’inscrire dans la politique nationale et académique de soutien et de développement
de projets innovants et numériques.
http://www.ac-montpellier.fr/pid32021/usages-num%EF%BF%BDrique.html

- Une webtv scolaire, comment faire ?
Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission
filmée
-> DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !

filmée
-> DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !
-> SE RAPPROCHE D’UNE ÉMISSION DE RADIO FILMÉE

filmée
DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !
-> Un exemple pour la diversité …

Principe du plateau triangulaire

• La technique
• La planification pédagogique
• La mise en œuvre de l’émission
• La législation
• La terminologie

• La technique

• La technique
Avant tout, prévoir un lieu adapté dans l’établissement.
Une salle qui pourra être mobilisée pour concevoir un petit studio
Le CDI dans une partie assez isolée par exemple.

- Une webradio scolaire, comment faire ?
• La technique
3 micros
3 petits caméscopes sur pied
1 console audio 4 entrées
1 mélangeur vidéo
1 petite enceinte amplifiée
1 moniteur LCD 24 pouces avec entrée HDMI
1 moniteur (TV) LCD 42 pouces avec entrée HDMI
1 carte d’acquisition audio/vidéo USB3 (externe)
3 PC portables HDMI (présents dans l’établissement)
3500 €

• Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’établissement …)
• Cadre du projet
Club vidéo
Projet d’éducation aux médias (PEM)
(Partenariats avec tv associative)
Dispositifs éducatifs (EPI)

• Scénario pédagogique Visionnement préalable
Écriture journalistique, diction
Construction d’une émission
Répartition des rôles
Choix des sujets
Recherche d’information
Rédaction des articles
Réalisation des reportages
Rédaction du conducteur
Choix de l’habillage visuel et sonore
Enregistrement et nettoyage de l’émission
Mise en ligne

• Scénario pédagogique Visionnement préalable
• Analyser le paysage télévisuel et la culture de l’image
• Faire regarder des émissions
• Faire percevoir les différents éléments d’une émission
• Identifier les différents rôles
• Saisir le discours journalistique (écrit-parlé), le rythme :
comment
on capte le webspectateur, quel type de phrase, etc.
• Analyser l'ambiance audiovisuelle et son effet sur nous et les
élèves
• Comprendre l’actualité et son traitement

• Scénario pédagogique Écriture journalistique, diction
L’écrit comme support de l’expression orale (et visuelle)

Écrire avec des mots :
Lorsque l'on écrit pour la radio ou la tv, la première étape consiste à se
défaire des automatismes littéraires, acquis avec l'écriture et la lecture,
pour retrouver le registre de l'oralité. Il faut apprendre à écrire comme
on parle.
Utiliser le registre de l'oralité facilite la diction des textes lus à l'antenne.
En effet notre bouche est plus habituée à dire qu'à lire. Un texte écrit
pour être dit sera beaucoup plus fluide en bouche qu'un texte ayant une
syntaxe littéraire.
Ecrire comme on parle, cela ne veut pas dire pour autant que vous
utiliserez pour vos "papiers" la langue de la rue. Le respect de vos
webspectateurs et de la langue que vous défendez font que vous devrez,
malgré tout, et sauf cas très particulier, mettre quelques formes.
Basé sur un extrait du service de formation internationale - RFI

• Un vocabulaire simple et précis
• Un vocabulaire imagé
• Des phrases courtes– 20 mots maximum
• Faire varier la longueur des phrases
• Écrire simplement : sujet, verbe, complément
• Utiliser le présent, le passé composé ou le futur
• Ponctuer -> structure le débit et permet une meilleure
respiration
• Respecter la règle des 3 C : court, concret, concis

• Structurer son papier selon le principe de la pyramide
inversée :
Qui ? Quoi ? Quand ?
• Penser à la règle des 5W : Who? What? When? Where?
Why?
• Faire vivre le sujet en soignant l’accroche, l’attaque
• Déterminer l’angle
• S’entrainer à la diction
(Sortir sa voix, s’adresser à quelqu’un, exercer la mise en bouche …)

• Scénario pédagogique Construction d’une émission (journal)
• Format : 20 min
• Une trame précise: générique
Ouverture
Présentation
Infos
Brèves
Chroniques
Invités
Reportages
Musique
Météo …

• Scénario pédagogique Construction d’une émission
• Exemple de trame :
Ouverture, présentation
Bulletin d’infos
1 chronique sur la voile + 1 invité + 1 sujet
reportage
1 chronique sur la mise en place d’un cimetière pour
bateaux
1 pause musicale
1 chronique sport sur le jetski + 1 invité
1 chronique cinéma
1 chronique jeu
1 météo
1 horoscope décalé

• Scénario pédagogique Répartition des rôles
Animateur
Les journalistes
Les reporters
Les chroniqueurs
Les invités
L’animateur météo
Les animateurs horoscope
Le(s) technicien(s) de régie

• Scénario pédagogique Choix des sujets (conférence de rédaction)
• Sujets relatifs
à la vie scolaire, ou à la vie de
l’établissement
à l’actualité de l’Éducation nationale
à la vie de la commune
à un évènement
à un thème d’actualité
…

• Scénario pédagogique Recherche d’information
• Recherche documentaire
• Identifier les sources
• Vérifier les sources
• Choix des informations et des articles
au CDI
sur Internet
dans la presse
…

• Scénario pédagogique Rédaction des articles
• 25 lignes maximum
• 1 min
• Respecter les règles d’écriture
journalistique
• Identifier l’objectif
• Identification du webspectateur (cible)
• Répondre à la règle des 5 W
• Rédiger phrase d’accroche et chute
• Écrire en murmurant
• Écrire gros et aéré
• Ne pas confondre faits et
commentaires
• Rester neutre

• Scénario pédagogique Réalisation des reportages
• Utilisation d’un caméscope numérique
• Choix des sujets
• Contact des interlocuteurs
• Rédaction des questions
• tournage des ITW et des images d’illustration

Définition :
Délimitation de l’image pendant la prise de vue.
Choix esthétique du réalisateur ou du journaliste :
il montre une partie de la scène et en cache une autre.
Il attire l’attention et met en valeur certains éléments.
- Le cadre

Format :
4/3 ou 16/9
- Le cadre

Format :
Horizontal ou vertical (paysage ou portrait)
- Le cadre

reseau-canope.fr19 mai 2016 Jean-Paul Fillit
- Le cadre

Avec un smartphone diffusé sur un écran TV

Avec un smartphone en mode portrait lors d’une diffusion tv

Avec un DSLR en mode portrait diffusée sur un écran de tv ou un moniteur

Format :
Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! (Sauf sur Snapchat).
-> Utilisation de l’appareil ou du smartphone à l’horizontal.
- Le cadre

Échelle de plan :
Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image.
Rapport de proportion entre le sujet et le cadre.

Extrait Insaisissables (2013 - thriller, policier - M.Freeman)

L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
- Le cadre

Il peut-être :
Frontal
- Le cadre

Il peut-être :
En plongée
- Le cadre

Il peut-être :
En contre-plongée
- Le cadre

Il peut-être :
Latéral
- Le cadre

Composition de l’image :
Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit
à l’harmonie de l’image, soit à communiquer les idées et les impressions
du réalisateur ou du journaliste au téléspectateur ou à l’internaute.
- Le cadre

Règle des tiers :
La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties
égales par deux lignes horizontales équidistantes et deux lignes verticales équidistantes,
les éléments importants de la composition devant être
placés le long de ces lignes ou sur leurs intersections.
- Le cadre

Mauvais cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre

Bon cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre

La mise au point
Netteté de l’image
- Les réglages

Le diaphragme
Quantité de lumière arrivant sur la capteur
- Les réglages

La balance des blancs
Réglage de la colorimétrie de l’appareil au regard
de la température de couleur de l’environnement
- Les réglages

Température de couleurs suivant l’environnement
- Les réglages

La focale
Réglage de l’échelle de plan
- Les réglages

L’objectif
Bague de mise au point Bague de diaphragmeBague de focale
- Les réglages

Toujours orienter le sujet vers la lumière
ou utiliser une minette (torche pour caméra)
- La lumière

Prise de son :
Le son possède un statut au moins aussi important que l’image,
sinon, plus.
- Le son

Prise de son :
De préférence, utiliser un micro externe.
- Le son

Prise de son :
Pour les interviews, un micro cravate.
- Le son

Dans un reportage on trouve :
Des interviews
Des images d’illustration
Un commentaire en voix off
Règle des 5 W (ou 3QO2CP)
Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?
- Le reportage

La préparation de l’interview :
Choisir le sujet
Se renseigner sur le sujet
Choisir les personnes à interroger
Rédiger les questions
Contacter les personnes
Planifier l’interview
Fixer le lieu, date et horaire
Rédiger et imprimer les autorisations
- L’interview

Durant l’interview :
Montrer que l’on est intéressé
Poser des questions ouvertes
Relancer si nécessaire
Enregistrer les nom et titre de la personne
Remercier
- L’interview

Le journaliste hors champ
-> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse
- L’interview

Le journaliste dans le champ champ
-> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ
- L’interview

Axe de la caméra
-> Proche du journaliste, angle du regard faible
- L’interview

Axe de la caméra
-> Proche du journaliste, angle du regard faible
- Le montage

- Le montage
iMovie, gratuit pour Mac

- Le montage
Gratuit pour Mac et PC

• Scénario pédagogique
• Hiérarchiser et mettre en scène
• Jouer la diversité
• Regrouper par thèmes les rubriques ou informations
• Scénariser le déroulement de l’émission
• Évaluer le timing précis
• Indiquer le temps cumulé à chaque rubrique
• Placer l’habillage
• Intégrer les éléments techniques (micros, caméras,
sources, jingles…)
Rédaction du conducteur

• Scénario pédagogique Choix et enregistrement de l’habillage
Indicatifs (Jingles)
Virgules
Générique
Ex site : animoto
• Rythme
• Ponctuation
• Maintenir l’attention du webspectateur

• La mise en œuvre de l’émission
• Installation ou vérification du studio
• Tests et réglages techniques du dispositifs
• Échauffements et lectures à voix haute des sujets
• Relecture du conducteur
• Répétition de la trame
• Tournage / Enregistrement
• Réécoute / visionnement et évaluation
• Nettoyage
• Diffusion

• La législation
• Liberté d’expression, liberté de pensée,
de conscience et de religion
• Loi d’orientation du 10 juillet 1989, liberté d’information
et d’expression
• Déclaration des droits de l’homme : droit d’informer
et d’être informé
• Attention : sans porter préjudice à autrui
(injure, outrage, diffamation, racisme …)
• Respect de la vie privée
• Respect de la propriété intellectuelle
• Exception pédagogique

• La législation
Propriété intellectuelle :
Creative commons
6 licences : Paternité
Paternité + Pas de Modification
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Pas de Modification
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Partage dans les mêmes
conditions
Paternité + Partage dans les mêmes conditions

• La législation

• La législation
http://creativecommons.fr/

Musiques :
http://www.jamendo.com/fr/
http://www.auboutdufil.com/

Musiques :
http://www.dogmazic.net/
https://vimeo.com/musicstore

Bruitages :
http://www.universal-soundbank.com/
http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/

Loops et jingles vidéo :
http://animoto.com/
http://www.movietools.info/
https://www.outerspace-software.com/blufftitler

• La législation
Droit à l’image :
La représentation d’une personne, que ce soit par l’image ou par le
son, figure parmi les attributs de sa vie privée.
Le droit à l’image de la personne implique que chaque individu
peut s’opposer à la publication ou à la diffusion de son image ou de
sa voix sans son consentement . Ce droit s’applique aussi en
fonction de la liberté de l’information. (c’est le juge qui décide de
la limite entre les deux).

• La législation
-> Demande d’autorisation -> voir exemples sur M@gistère

• La terminologie
Accroche : présentation brève et précise d’un sujet par un journaliste, qui donne des
indications sur l’angle du papier. Elle doit retenir l’attention de l’auditeur (ou du
téléspectateur) et lui donner envie d’écouter ou de voir la suite. L’accroche est
également
appelée attaque.
Agence de presse : Organisation constituée de journalistes (et parfois de photoreporters
et reporters d’images) dont le travail est de recueillir l’information à sa source, la mettre
en forme et la distribuer auprès des organes de presse (journaux, médias audiovisuels,
sites d’information) qui en sont les clients. Les trois grandes agences de presse
internationales sont l’Agence France-Presse (AFP), Reuters et Associated Press (AP).
Angle : approche choisie pour traiter un sujet à travers un axe précis. De manière
générale, l’angle désigne la manière d’aborder un sujet, afin de répondre à une
interrogation que peut poser ce sujet.

• La terminologie
Bandeau : Élément d’infographie qui apparaît à l’écran pour préciser le plus souvent
l’identité d’un intervenant, des membres de l’équipe de reportage, ou donner une
information complémentaire.
Banque d’images : Vidéothèque constituée d’images déjà diffusées (stockshots) ou
d’images d’illustration.
Bidonnage : Terme d’argot qui désigne la falsification ou l’invention d’une information.
Le montage d’une fausse interview ou le reportage tourné avec des comédiens ou des
complices se faisant passer pour des témoins sont les formes de bidonnage les plus
courantes dans les JT.

• La terminologie
Breaking news : Terme anglais qui désigne les informations de
dernière minute mises en avant au cours d’un
journal télévisé.
Brèves : Information exprimée de manière courte.
Cabochon : Élément d’infographie incrusté à l’écran de manière
permanente afin de permettre l’identification de la
chaîne, de la rubrique, d’une édition spéciale du
journal, etc
Cadreur : Technicien chargé de manœuvrer une caméra sur le plateau du journal télévisé.
Synonyme : cameraman.

• La terminologie
Caméra cachée : Méthode d’investigation par laquelle des séquences sont filmées en
catimini par un JRI quand les stratégies de communication tiennent celui-ci à distance ou
quand les murs de la censure font obstacle à son enquête. Jugé déloyal selon la
déontologie des journalistes, le procédé est aujourd’hui toléré dans les sujets des JT
français. Il a pignon sur rue aux États-Unis sous le nom d’undercover journalism.
Champ : Portion de l’espace visible à l’écran. Ce qui n’est pas visible est appelé hors-
champ. La portion d’espace à l’opposé du champ (dans le cas d’une interview, par
exemple) est appelée contrechamp.
Chapeau : Terme emprunté à la presse écrite pour désigner le texte de lancement d’un
sujet, d’un reportage.

• La terminologie
Commentaire : Texte dit par un journaliste pour accompagner les images d’un sujet, d’un
reportage.
Conducteur : Document qui, sous la forme d’un tableau désormais informatisé mis sur un
serveur central par le chef d’édition, sert de fil conducteur pour le journal télévisé et
précise l’ordre, le titre, l’auteur, la provenance, la durée de traitement des sujets, les
documents annexes (cartes, schémas, bandeaux, etc.).
Conférence de prévision : Réunion, généralement hebdomadaire, au cours de laquelle le
rédacteur en chef et les chefs de service (politique, économie, international, sport, etc.)
répertorient les faits d’actualité prévisibles pour pouvoir envisager un travail élaboré.

• La terminologie
Conférence de rédaction : Réunion de concertation et de décision qui réunit, autour du
rédacteur en chef, le présentateur, le réalisateur, les chefs de service et l’équipe d’édition
qui assure la mise en œuvre du travail technique et éditorial, afin d’établir le sommaire
de l’édition en préparation et lister les sujets qui y seront développés. Toutes ces
données sont notées dans le conducteur du journal.
Continu (information en) : Forme de diffusion qui, selon une logique de flux continu,
rend les informations disponibles de manière ininterrompue. En France, c’est à la radio
qu’est née l’information en continu (France Info, née en 1987), avant que le concept ne
s’impose à la télévision (LCI, iTélé, BFMTV), puis sur internet.
Correspondant : Journaliste employé par une rédaction pour lui faire parvenir des
informations depuis la zone géographique qu’il couvre en permanence et dont il est
familier.

• La terminologie
Dalles : Écrans LCD de grandes dimensions (certains atteignent 55 pouces) destinés à
l’affichage public et qui, juxtaposés, servent de plus en plus de fond sur les plateaux des
journaux télévisés.
Débriefing : Réunion à l’issue de l’édition d’un journal télévisé, destinée à en analyser le
déroulement et à en corriger les dysfonctionnements.
Dépêche : Court message délivrant une information. Les dépêches d’agence sont
expédiées par les agences d’information.
Différé : Transmission d’une image ou d’une émission après qu’elle a été enregistrée.
Contraire : direct.

• La terminologie
Direct : Transmission d’une image ou d’une émission dans l’instant même de sa
captation. Contraire : différé.
Duplex : Transmission en direct depuis un lieu extérieur au studio, permettant ainsi un
dialogue entre le présentateur sur le plateau et son interlocuteur insitu.
Éditorialiste : Journaliste qui exprime un commentaire dans un journal télévisé et
apporte un éclairage de synthèse à une situation ou un fait. Ancienne dans la presse
écrite et à la radio, la fonction d’éditorialiste au journal télévisé, jugée ambiguë tant que
la mission
de cette dernière était de livrer l’information sans commentaire, est admise depuis une
vingtaine d’années.

• La terminologie
Enchaînement : Transition d’une séquence du journal à une autre. L’enchaînement doit
être le plus fluide possible et éviter, autant que faire se peut, la formule : « Et maintenant
sans transition… »
Envoyé spécial : Journaliste dépêché par sa rédaction sur le lieu d’un événement en cours
afin de le couvrir.
EVN (Exchange Video news) : Banque d’échanges informatisée dans laquelle les équipes
de tournage déposent leurs reportages et d’où les rédactions puisent les images pour
illustrer leurs sujets. Même si l’on refait parfois le commentaire sonore, notamment
parce que l’original est en langue étrangère, la déontologie veut que l’on ne dénature pas
le document.

• La terminologie
Fil conducteur : Élément narratif d’un reportage qui, apparaissant de
façon récurrente, est destiné à lui donner une unité
et à retenir l’attention du téléspectateur.
Frigo : Terme familier qui désigne des reportages tournés et montés mis en réserve en
attendant leur diffusion. Synonyme dans le domaine de la presse écrite : marbre.
Grille : Organisation de la programmation d’une chaîne de télévision ou de radio. Le
journal télévisé du soir occupe dans la grille d’une chaîne généraliste une position
cruciale, en tête d’une « tranche horaire », le prime time, qui mobilise la plus grande
audience en début de soirée.

• La terminologie
Habillage graphique : Ajout à la continuité des séquences montées d’un JT des titres,
bandeaux, cabochons, génériques et images de synthèse créés sur la base d’une charte
graphique définie par la chaîne.
Hot news : Terme anglais, qui désigne les informations suffisamment récentes pour
perturber le cours normal d’un journal télévisé.
In et off : Désigne ce qui est à l’intérieur du champ (in)ou en dehors du champ (off). Un
son ou une voix in provient de l’univers visible à l’écran. Un commentaire sur les images
d’un sujet est souvent désigné comme off à la télévision, mais plutôt comme voice over
au cinéma et dans le documentaire.

• La terminologie
Incrustation : Procédé désormais numérique par lequel on fait apparaître à l’écran des
images ou des éléments graphiques susceptibles d’apporter un surcroît d’information.
Infographie : Définit toutes les images créées par ordinateur, mais, plus spécifiquement
au JT, les créations graphiques qui viennent compléter les images vidéos tournées ou
illustrer des commentaires de journalistes.
In situ : Reportage diffusé en direct ou en différé dans lequel un journaliste relate face à
la caméra un événement sur les lieux mêmes de son déroulement. Synonyme : stand-up.
JRI (Journaliste Reporter d’Images) : Journaliste chargé de capter les images d’un
reportage. Il effectue souvent le reportage seul.

• La terminologie
Lancement : Présentation d’un sujet ou d’un reportage par le présentateur. Dans des cas
particulier, un générique spécialement conçu peut lancer un dossier ou une « page
spéciale ». Synonyme : annonce.
Ligne éditoriale : Désigne ce qui définit l’identité d’un journal télévisé ou d’une rédaction
de chaîne (ou plus largement d’un support médiatique), de manière à être distingué des
concurrents des autres chaînes : choix et hiérarchisation des sujets, forme du traitement,
dosage entre la relation des faits et le commentaire, couleur idéologique, etc.
Loi de proximité : Règle journalistique selon laquelle un lecteur ou un téléspectateur se
sent d’autant plus concerné par l’information qu’elle est proche dans le temps (l’actualité
du moment) et dans l’espace (l’événement près de chez soi) de ses préoccupations
sociales, affectives, générationnelles, etc.

• La terminologie
Maquettage : Opération du montage qui vise à mettre en continuité les plans
sélectionnés parmi les rushes d’un reportage.
Marronnier : Terme familier qui désigne un sujet consacré à un événement récurrent
dont la prévisibilité autorise la réalisation d’un sujet ou d’un reportage en amont de sa
diffusion. La rentrée des classes, les achats de Noël, la Journée de la femme ou les
départs en vacances sont, parmi bien d’autres, des marronniers du journal télévisé.
Micro-trottoir : Forme d’interview qui consiste à recueillir dans la rue de façon très brève
l’opinion de quelques personnes anonymes sur des sujets qui font débat.

• La terminologie
Mixage : Mélange de plusieurs sources sonores destiné à parvenir à un équilibre
cohérent en intervenant sur les niveaux, l’égalisation, la dynamique, la spatialisation.
Montage : Assemblage des plans d’un reportage dans l’ordre défini lors du maquettage.
Multiplex : Transmission en direct d’images captées dans plusieurs studios. Le dispositif
permet ainsi l’échange à plusieurs interlocuteurs. Voir aussi : Duplex.
Oreillette : Invisible une fois placée dans l’oreille, elle permet à la présentatrice d’être
reliée au chef d’édition et à la collaboratrice spécialisée pendant la durée du journal.
Ours : Stade du montage d’un reportage où les plans ont été assemblés en fonction de
l’angle mais pas encore conformés au format déterminé.

• La terminologie
Pied : Texte bref avec lequel le présentateur conclut ou commente le sujet ou le
reportage qui vient d’être diffusé. Synonyme : désannonce.
Plan : Portion du film entre deux coupes effectuées au montage. La valeur du plan étant
défini par le volume d’espace que le champ embrasse et les éléments que celui-ci
contient, on dresse, à des fins d’analyse, une échelle de plans.
Plan-séquence : Séquence constituée d’un seul plan. En janvier 2010, un journal télévisé
de TF1 a diffusé pour la première fois un reportage en un seul plan-séquence.
Plateau : Partie d’un studio de télévision destinée à être filmée, où se déroule une
émission dite « de plateau » (le journal télévisé, par exemple).

• La terminologie
Post-production : Ensemble des opérations de mise en forme d’une vidéo après le
montage, comprenant donc la postsynchronisation, le mixage et l’habillage graphique.
Post-synchronisation : Enregistrement des voix sur les images montées d’un reportage :
commentaires, voix doublées traduisant des propos en langue étrangère…
Prompteur (ou télé-prompteur) : Dispositif permettant au présentateur de lire son
texte défilant sur un écran placé dans l’axe de la caméra qui le filme. La technique, née
aux ÉtatsUnis et apparue au début des années 1970 au journal télévisé de l’ORTF, s’est
généralisée dans de nombreuses autres émissions et dans le domaine de la
communication politique ou d’entreprise.

• La terminologie
Raccord : Transition entre deux plans. Contrairement au cinéma où ces transitions sont
de formes diverses (fondus au noir, fondu-enchaîné…), les raccords de plans lors d’une
captation en direct ou lors du montage d’un reportage sont essentiellement cut, c’est-à-
dire directs et sans aucun effet.
Regard caméra : Désigne le fait qu’une personne filmée fixe l’objectif de la caméra et
donne l’impression de s’adresser au spectateur.
Régie : Partie d’un studio de télévision d’où le réalisateur dirige le tournage d’une
émission en direct. Dans le cas du journal télévisé, il fait le choix des caméras, dirige les
cadreurs et donne le « top » pour les lancements des reportages, des incrustations et des
génériques.

• La terminologie
Reportage : Film réalisé par un journaliste (appelé reporter) ou une équipe de tournage
sur les lieux d’un événement pour en relater le déroulement ou en décrire les
conséquences. Partie noble du journalisme (de télévision comme de presse écrite), le «
grand reportage » est le fruit d’une enquête en profondeur, sur une plus longue durée de
repérage et de tournage, d’un événement plus sensationnel et généralement lointain (un
conflit, une catastrophe…).
Retour : Canal par lequel un journaliste en duplex reçoit, via une oreillette et un écran de
contrôle le plus souvent, un signal audio ou vidéo provenant du plateau du journal
télévisé.
Round-up : Panorama en images d’un événement tel qu’il est vécu en plusieurs lieux
géographiquement distants. Par exemple, le Nouvel an fêté dans plusieurs capitales dans
le monde ou une grève nationale observée dans plusieurs villes de France.

• La terminologie
Rubrique : Terme d’édition et de presse désignant les titres sous lesquels sont rangés les
articles d’un journal (et les sujets d’un JT).
Rushes : Images et sons enregistrés sous leur forme brute et destinés à fournir la matière
première du montage d’un sujet ou d’un reportage.
Scoop : Information exclusive obtenue par un journaliste, une rédaction.
Sujet : Film réalisé par un journaliste ou une équipe qui a mené une enquête sur un fait
d’actualité pris comme une situation problème. Le sujet relève ainsi davantage du
journalisme d’analyse que du reportage.

• La terminologie
Synthés : Bandeaux sous-titres graphiques destinés à identifier un intervenant ou une
personne interviewée.
Viseur : Dispositif électronique qui permet au cadreur, dirigé par le réalisateur depuis la
régie, de visualiser le champ dans un petit écran.
W (les cinq) : Désigne sous un vocable anglo-saxon (who ? what ? where ? when ? why ?)
une méthode journalistique empirique par laquelle tout fait est soumis à un
questionnement de base : qui fait quoi ? où ? quand ? pourquoi ?, interrogations
auxquelles les journalistes anglo-saxons ajoutent désormais le H de how ? – comment ?).
Appelé aussi règle de Quintilien.

Constitution des groupes
Répartition des rôles - Un animateur
- Un journaliste info
- Un chroniqueur
- Un animateur
météo
- Un animateur
horoscope
- Un réalisateur

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