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AZ DE LUZ
EL PROCESO CREATIVO
Por Fanny Jem Wong
“El individuo creativo es capaz de cuestionar las suposiciones que
los demás aceptamos.”
John W. Gardner
Alguna vez se te ocurrió preguntarte ¿Qué tienen de especiales
algunos seres humanos quienes son capaces de experimentar las
maravillas del mundo desde su punto de vista personal y
convertirlas en cosas nuevas?
Alguna vez estando completamente relajado o quizás súper
excitado escribiste algo hermoso, pintaste un cuadro o simplemente
dijiste ¡Eureka! Y descubriste una nueva forma de solucionar un
problema. ¿Te consideras un joven creativo o piensas que la
creatividad te es ajena? Preguntas….siempre preguntas esa es la
esencia de la creatividad.
Sobre la creatividad, Osho (2001), decía “…es la mayor rebelión
que hay en la existencia” y cuánta razón tenía. Te imaginas qué
hubiera sucedido si a Jhon S. Pemberton no se le hubiera ocurrido
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la formula de la Coca Cola o si Ladislao Biró no hubiera creado el
bolígrafo, coincidiremos en que nada hubiera sido igual.
Teruyasa Murakami citado por Cruz (1998) asegura que la
capacidad de crear es el “máximo don de la mente” y créeme, no se
equivoco. Que lejano resultaría hoy pensar en el consejero de
Henry Ford cuando afirmaba que el caballo permanecería a través
del tiempo y el automóvil sería una novedad pasajera.
El espíritu creativo existe , está dentro de cada uno de nosotros
,está dentro de ti , quizás a veces medio dormido , lo importante es
lograr despertarle ,para que se manifieste en todo su esplendor
.Crear no es tarea fácil , no es algo mágico, requiere de esfuerzo,
perseverancia y por sobre todo de mucha voluntad y disciplina.
Henri Becquerel es un ejemplo de ello, su trabajo sobre la
radioactividad le hizo ganar en 1903 el Nobel de Física.
Willard Libby es otro creativo reconocido gracias a que inventó el
método de datación con el isótopo radioactivo carbono 14 por el
cual obtuvo el Nobel de Química en 1960.
Las personalidades consideradas como altamente creativas poseen
en general una especie de sensibilidad especial para
problematizar: Esta se refiere a la capacidad de poder identificar los
contenidos concretos que se relacionan con las necesidades
actitudinales de los individuos con sus sentimientos y con los
aspectos abstractos de la realidad.
Así tenemos que por ejemplo Charles Darwin en su autobiografía
afirmaba “Yo me he preocupado de mantener mi mente libre para
renunciar a cualquier hipótesis por muy estimable que fuera (y yo
no puedo dejar de formularme una para cada caso) en cuanto
resultaba que contradecía a los hechos.”
William C, Miller (2000) define la creatividad como una “Habilidad de
usar los pensamientos valores, emociones y acciones para
enrriquecer su ambiente de formas nuevas y únicas”
"EI hombre puede vivir sin aire unos pocos minutos, sin agua de
una a dos semanas, sin alimento dos meses... y sin ideas, durante
años" Kent Ruth, pero esto no es justo, somos poseedores de un
cerebro cuyas capacidades son muchísimas e insospechables
todavía por las ciencias, usémoslo entonces ¡Seamos creativos!
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“El tiempo es el mejor autor: siempre encuentra un final perfecto”
Charles Chaplin
Bill Fitzpatrick afirma :"La creatividad es muy importante en la vida:
te da diversidad. Si eres creativo, pruebas diferentes maneras de
hacer cosas y cometes muchos errores también. Pero si tienes
valentía de continuar a pesar de tus errores, obtendrás la
respuesta"
GOLEMAN (2000) escribe:
La es una especie de danza de interdependencia entre el
observador y el observado, o entre el productor y el cliente, tiene
sus raíces en la antigua filosofía que coinsidera todos los
fenómenos como aspectos interrelacionados en un sistema único,
delicadamente entrelazado.
La investigación indica que las personas altamente creativas
cometen más errores que sus pares menos imaginativos .La razón
no es que sean menos diestros , sino que hacen más intentos que
la mayoría de los demás. Generan más ideas , se les ocurren más
posibilidades , conciben más proyectos . Ganan algunos, pierden
otros.
Afirma que:
• Prefieren la complejidad y cierto desequilibro aparente en los
fenómenos.
• Son psico dinámicamente más complejos y poseen un ámbito
mayor personal de creatividad
• Suelen ser más independientes en sus juicios
• Son más auto afirmativos y dominantes
• Rechazan la represión como mecanismo defensivo para el
control de los impulsos.
DESTREZAS DEL PENSADOR CREATIVO
1. Son individuos capaces de ver la amplitud de las cosas.
2. Toman la iniciativa.
3. Están dispuestos a nuevas opciones.
4. Muestran interés en las ideas de otros
5. Generan por lo general muchas alternativas.
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6. Toman decisiones basadas en sus valores.
7. Dispuestos a la acción con persistencia.
8. Comparten el crédito de los logros.
CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES DE LAS
PERSONALIDADES CREATIVAS
INDICADORES
• Sensibilidad para los problemas
• Fluidez y productividad
• Flexibilidad mental
• Originalidad
• Formulador de hipótesis
• Capacidad para Redefinir (usos inusuales)
• Capacidad para Mejorar y renovar sus ideas y productos
• Establece relaciones remotas
• Buen Elaborador
• Capacidad de Síntesis
• Abstracción
• Análisis
• Organización
• Comunicación
Recuerda siempre que:
Los grandes avances en las ciencias y las artes se han dado
gracias a quienes se atrevieron a salir de lo convencional y
rompieron los cánones establecidos, es decir quienes se
aventuraron a ser y a pensar diferente. Van Gogh rompió las reglas
sobre lo que debiera ser una flor. Picasso, sobre la cara de una
mujer. Freud sobre como tratar la enfermedad. Lovatchewsky
rompió las reglas de la geometría Euclidea. Stravinsky, sobre cómo
debiera sonar una sinfonía, entonces ¿Qué esperamos? Seamos
diferentes
"La creatividad responde a la capacidad de actualización de las
potencialidades creadoras del individuo a través de patrones únicos
y originales".
Mac Kinnon (1960)
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FASES DEL PROCESO CREATIVO
La creatividad requiere que seas diferente, que sueñes y que te
adelantes al futuro. Es una práctica del conocimiento que implica
esfuerzo, constancia. Es un proceso aparentemente complejo pero
a la vez divertido y sorprendente que te permitirá concebir, diseñar y
elaborar una realidad distinta a la establecida. Ser creativo es ser
capaz de poder adaptar esa realidad, redefinirla y transformarla.
Abarca diversos sectores del Comportamiento:
A Imaginativo
I Intelectual
I Vivencial
V Las realizaciones
PREPARACION:
P Recoger datos a fin de prepararse.
R Habilidad para apreciar la realidad.
H Espíritu reflexivo y crítico.
E Habilidad para la apropiada exploración.
INCUBACION:
I Motivación – Conceptos técnicos.
M Espíritu crítico o de indagación.
E Habilidad – Métodos.
H Espíritu de búsqueda
ILUMINACION:
I Seguridad y confianza
S Autoconfianza y auto aceptación.
A Motivación y disciplina.
M Hábitos de responsabilidad.
VERIFICACION:
V Desarrollo de implementación de ideas.
D Confianza – emite juicios objetivos y responsables.
C Destreza – utilidad en la ejecución de ideas.
D Persistencia – tecnología.
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VALIDACION:
V Capacidad de aceptación del error
C Ser tolerante.
S Espíritu autocrático y reflexivo.
E Perseverancia y tenacidad
ELABORACION:
E Luego de la iluminación, se da forma al producto final del
trabajo creativo
La creatividad es la capacidad de dar respuesta a los problemas
cotidianos, de innovar, arriesgarse, recrear
Waisburd, 1996.
Goleman (2000) dice que:”Cualquier modelo de las etapas del
proceso creativo constituye sólo una aproximación del proceso
creativo que en realidad es muy fluido y puede seguir una
diversidad de rumbos”
CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN
Muchos piensan que la creatividad es una facultad innata que unas
personas poseen y otras no. Sin embargo, la creatividad es algo
que se puede y que se debiera educar, en la medida que cada
creación es un proceso en el cual se combinan la inspiración, la
curiosidad, la duda, el descubrimiento, la elección y la capacidad de
decisión.
Es más, se puede hacer uso de la creatividad no solo en las artes
sino también en nuestra vida cotidiana, pero lamentablemente no
todos los maestros enseñan a sus aprendices cómo utilizar este
poderoso recurso, todavía en muchas escuelas de nuestro país se
privilegia el comportamiento inteligente en vez del comportamiento
creativo.
Básicamente la creatividad propone y necesita de la independencia
frente a las ideas comúnmente admitidas, y el afán de superar las
presiones conformistas de nuestra sociedad tan temerosas a los
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cambios. Es por esto que las personas creativas manifiestan una
mayor originalidad, imaginación, curiosidad, capacidad para
proponer, producir y ejecutar ideas.
Por lo tanto, lo que diferencia a las personas creativas de las
demás, es su capacidad para impedir que determinados conceptos
y categorías impuestos por el razonamiento logren mutilar y limitar
sus iniciativas, al tiempo que otorgan libertad total a sus mentes
para expresar nuevas ideas y darles forma hasta elaborar eso a lo
que llamamos "genialidad". : Lo común es que los individuos naden
con la corriente, muy pocos son los que logran hacerlo en contra.
Aquí cabria hacernos grandes preguntas: ¿Somos creativos en las
aulas? ¿Somos creativos cuando enfrentamos problemas? ¿Qué
ventajas posee una educación que promueva la creatividad?
Las ventajas de una educación en la creatividad son muchísimas.
Se puede lograr que los alumnos desarrollen y valoren este rasgo
de su personalidad de una manera lúdica y por qué no también
divertida; además, de convertirse en los auténticos protagonistas de
su aprendizaje, y no sólo en "consumidores de conocimientos".
Nuestra creatividad e imaginación son potenciales que crecen
siempre hacia el infinito. El potencial está a nuestro alcance, no
debiéramos de ignorarlo. Sólo nuestros miedos podrían destruir la
única oportunidad que tenemos. Para tener éxito sólo necesitamos
elegir y aprovechar la oportunidad. La oportunidad de ser y enseñar
a ser sensibles ante la problematización, a que las ideas fluyan y
desborden de nuestros cerebros, a poder ser flexibles y no temer a
los cambios, a poder ser originales y por encima de todo aprender a
ser libres y autónomos.
Es importante destacar que el potencial de la creatividad esta
siempre latente, es una fuente que no se agota con la edad, por el
contrario cuando los individuos llegan a edades más avanzadas
tienen más tiempo para ponerse en contacto con su “yo creativo”.
MÉTODOS Y TÉCNICAS CREATIVAS
a. Mapas mentales
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Técnica gráfica que permite acceder al potencial del cerebro creada
por Tony Buzan. Son considerados una expresión de una forma de
pensamiento irradiante.
Su uso y aplicación es amplia principalmente para la exploración de
problemas ya que facilita el poder observarlos desde distintas
perspectivas y a la vez estimula la generación de nuevas ideas o
conexiones entre las mismas.
Su elaboración es sencilla requiere de lápices, colores, papel y
mucha imaginación.
El tema, objeto o problema se escribe en el centro de la hoja y
conforme aparezcan las ideas se van ubicando en la periferia en
forma de ramas. En realidad si los observas bien tienen la forma de
una estructura nodal y si los miras mejor podrás ver una enorme
neurona.
Lo más atractivo de este es que los contenidos pueden ser
plasmados con palabras, símbolos o si se prefiere imágenes. Cada
mapa mental es la proyección personal de quién lo elabora,
difícilmente se podrá encontrar dos exactamente iguales.
b. SCAMPER
Este método fue creado por Alex Osborn y consiste en una
elaborar una lista de preguntas que estimulan la generación de
nuevas ideas.
1) S: Sustituir
2) C: Combinar
3) A: Adaptar
4) M: Modificar
5) P: Utilizarlo para otros usos
6) E: Eliminar o reducir al mínimo
7) R: Reordenar = Invertir
Consiste en plantear un tema o problema previamente conocido y
trabajado con mapas mentales y se procede de la siguiente
manera
1. Planteamiento del Problema:"Alternativas lúdicas al consumo de
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la cerveza"
2. S: Sustituir
En esta fase se sustituyen usos, lugares, personas, cosas,
ideas etc.
Ejemplo:
• ¿Qué pasará si la cerveza no tuviera alcohol?
• ¿Qué pasaría si en las fiestas se prohibiera el consumo de
cerveza?
• ¿Que pasaría si consumiéramos en lugar de cerveza leche en
las fiestas?
• ¿Qué pasaría si la cerveza fuese gratis?
3. C: Combinar
Combinar ideas, conceptos, temas etc
.
Ejemplo:
• ¿Y si se celebrara el Día del cerveza con café o refresco?
• ¿Y si las discotecas fueran centros de rehabilitación para
alcohólicos?
4. A: Adaptar
Consiste en adaptar ideas y objetos en otros contextos,
tiempos etc.
Ejemplo:
• ¿Habrá los chinos inventado la cerveza?
• ¿Le gustará la cerveza a los seres del espacio?
• ¿Y si en lugar de clubes del vaso de leche hubieran clubes de
la cerveza?
• ¿Si se usa la terapia de cerveza en geriatría con buenos
resultados se podrá quizás aplicarla en pediatría?
• ¿Toman cerveza los musulmanes?
• ¿Se habrán inspirado los filósofos tomando cerveza?
5. M: Modificar
Consiste en sumar más ideas de transformación.
Ejemplo:
• ¿Cómo sería la cerveza si no contuviera alcohol?
• ¿Cómo podemos divertirnos sin tomar jamás cerveza?
• ¿Cómo tomar cerveza en exceso y no embriagarse?
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• ¿Qué pasaría si la cerveza no fuese gasificada?
6. P: Utilizarlo para otros usos
Encontrar nuevos usos y aplicaciones ocultas.
Ejemplo:
• ¿Puede la cerveza desinfectar heridas?
• ¿Podría la cerveza usarse para reacondicionar el cabello?
• ¿Si se sirviera en las fiestas infantiles?
• ¿Y si la cerveza fuera un anticonceptivo?
• ¿Qué pasaría si la cerveza fuera un medicamento?
7. E: Eliminar o reducir al mínimo
Consiste en restar elementos al objeto o problema
Ejemplo:
• ¿Y si jamás se hubiera inventado la cerveza?
• ¿Y si en vez de ser rubia o morena hubiera sido roja?
• ¿Qué pasaría si los consumidores de cerveza del mundo
acordaran donar el dinero que se gasta en el consumo de
todo un año a los niños pobres?
• ¿Qué pasaría si se prohibiera la comercialización de la
cerveza todos los fines de semana durante los proximos 20
años?
8. R: Reordenar = Invertir
Consiste en situar los elementos en lugares o roles distintos.
Ejemplo:
• ¿Si en las iglesias tomaran en vez de vino cerveza?
• ¿Y si en las guerras no se usaran armas sino latas de
cerveza?
• ¿Si los bebes tomaran cerveza en vez de leche?
c. Crear en sueños
Consiste en aprovechar el poder creativo del sueño en donde
es mayor la probabilidad de que las imágenes surgidas en
ellos se traduzcan en ideas originales.
¿Cómo lo hacemos?
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Antes de retirarse a dormir debe de interiorizar concientemente los
elementos del problema y al despertar apuntar las imágenes que
aparecen en los sueños.
d. Brainstorming o lluvia de ideas
Es la técnica creativa más conocida para generar ideas originales
en un ambiente relajado y eminentemente grupal, fue creada en el
año 1941, por Alex Osborne.
En la primera etapa del desarrollo de la técnica denominada
calentamiento todas las ideas se consideran, no existen respuestas
buenas o malas.
Etapas:
• Calentamiento
• Generación de ideas
• Trabajo en las ideas
• Evaluación
Permite:
• Plantear y resolver los problemas existentes
• Descubrir las posibles causas
• Plantear soluciones alternativas
• Desarrollar la creatividad
• Discutir conceptos nuevos
• Superar el conformismo y la monotonía
¿Cómo se utiliza?
• Se define el tema o el problema.
• Se nombra a un conductor para el ejercicio
• Antes de comenzar se explican las reglas a seguir
• Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones
• No se deben repetir ninguna idea
• No se da opción a la critica
• El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas
• Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su
utilidad en función del objetivo que pretendía lograr con el
empleo de esta técnica
e. Seis sombreros para pensar
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Facilita la resolución o análisis de problemas desde distintos
puntos de vista .Los seis sombreros representan
precisamente cada una de esas maneras de pensar. De Bono
distingue a través de este método la posibilidad de mayor
intercambio de ideas entre más personas. Logra así separar el
ego del desempeño.
Todos los participantes asumen una posición de acuerdo al
sombrero que se les asigna sin olvidar las características del
pensamiento que los tiñe.
SOMBRERO CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
Blanco Objetivos
Rojos Emocionales
Negro Enjuiciamiento crítico
Amarillo Visión optimista
Verde Desarrollo, creatividad e innovación
Azul Moderador, sintetizador de las ideas
“A medida que se intensifica la competencia, crece la necesidad de
innovación y de pensamiento creativo. Ya no es suficiente hacer lo
mismo mejor, ni ser eficientes y solucionar problemas; se necesita
mucho más. El actual ritmo de cambio y la globalización exigen
innovación y creatividad a empresas y ejecutivos por igual. Y para
lograr el cambio que toda empresa competitiva requiere, esta
creatividad debe lograrse a nivel estratégico y de atención al cliente,
desde la administración hasta el verdadero espíritu emprendedor.”
Edward de Bono.
FRASES MORTALES PARA LA CREATIVIDAD
1) Esto no está hecho para nuestro tipo de empresa.
2) No es políticamente aceptable.
3) ¡No vayamos tan rápido!...
4) ¡Es una tontería!
5) Es demasiado pronto...
6) Es demasiado tarde.
7) No está en el estatuto (manual, etc).
8) ¡No vayamos tan rápido!
9) Somos muy chicos para eso.
10) Somos demasiado importantes para eso.
11) Hagamos antes una reunión.
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12) Hasta ahora nunca lo habíamos hecho.
13) No va a andar.
14) No tenemos tiempo...
15) Esto implica mucho trabajo.
16) Esto no forma parte de la planificación...
17) No tenemos el personal para eso.
18) No tenemos presupuesto...
19) ¡Ya se intentó antes!
20) Nunca se probó antes.
21) No estamos preparados para eso.
22) De acuerdo con la teoría, pero en la práctica no va a
funcionar.
23) ¡Demasiado teórico!
24) A nuestros clientes no les va a gustar.
25) Alguien lo hubiera sugerido antes si fuera una buena idea.
26) Demasiado moderno.
27) Demasiado anticuado.
28) Hablaremos de eso más adelante.
29) Usted no comprende mis problemas.
30) Usted no me va a enseñar a mí.
31) Tenemos demasiados proyectos en marcha.
32) ¡Hace 90 años que se hace de esta manera!
33) Acabo de darme cuenta de que va a traer problemas de
implementación.
34) Nombremos una comisión.
35) No es asunto nuestro.
36) Pasémoslo al departamento de Planeamiento.
37) Nunca va a venderles esa idea a los directivos.
38) ¿Para qué cambiar si nuestras ventas están bien.
39) Bueno, pero muy difícil de implementar.
40) Sí, pero...
FUENTE: http://www.neuronilla.com/content/view/152/86/
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
1. Autoevaluación de la creatividad en la vida cotidiana
• Elabora una lista de las áreas de tu vida en las que crees ser
creativo y en las que por el contrario te resulta difícil serlo.
• Una vez que concluyas léela y compártela con tus
compañeros de clases
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• Luego, discutan sobre nuevas posibilidades que les sean
utiles para fortalecer y aplicar su creatividad.
CREATIVO NO CREATIVO POSIBILIDADES
2. Construyendo mi galería cerebral:
• Recuerda que los grandes creadores han tenido musas
inspiradoras es decir personajes que admiraban.
• Elabora una lista de personajes que consideres realmente
inspiradores explicando el por qué de tu elección e
incorpóralos a tu galería cerebral.
• Es importante que tomes en cuenta que para realizar esta
actividad requieres investigar.
3. Para ser escritor debemos escribir.”Atando cabos”
• Las personas creativas ven cosas que otros no pueden ver, es
decir pueden establecer conexiones en donde aparentemente
no existen
• Observa las siguientes listas de palabras elige cualquiera de
ellas y redacta un texto creativo.
• Para terminar elabora un dibujo para decorar tu historia
• ¡SUERTE!
Lista 1 Lista 2 Lista 3 Lista 4
corbata camaleón pantalones empresa
cárcel egresos cataclismo fuego
campana tornado jaula tulipanes
lavandería mercadería profesional piedras
sacerdote viejo ratón abogado
payaso profesional inteligente copas
libros vestidos dinero almuerzo
serpiente capital zapatos Caja fuerte
baile azotea juramento ética
"Las únicas grandes ideas que he tenido me han surgido en
momentos en que estaba soñando despierto, pero la vida moderna
parece decidida a impedir que la gente fantasee de este modo.
Durante todo el día uno tiene la mente ocupada, controlada por X"
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Paul MacCready, inventor
CITAS Y FRASES PARA RECORDAR SOBRE LA CREATIVIDAD
Se enseña a pensar con pensamientos escritos, con sentencias:
"Nada hace tener confianza como éxito". Las mentes creativas
piensan con imágenes, no con palabras.
"La mayor invención del mundo es la mente de un niño"
Thomas Edison:
Baudelaire describió al genio como la niñez recuperada. Tenía
razón: es el niño que hay en ti el que es creativo, no el adulto.
"Aristóteles fue famoso por saber de todo. Creía que el cerebro
existe solo para enfriar la sangre y que no tenía nada que ver con el
proceso de pensamiento. Esto es cierto solo en algunas personas"
Will Cuppy
"Hay tres cosas de las que siempre me olvido. Nombres, caras... la
tercera no la recuerdo"
Italo Svevo
F.R. Upton, uno de los socios de Edison dijo: "Edison muchas veces
publicó sus descubrimientos, sabiendo que tenía que aplicarlos".
Uno puede tener ideas. Pero a lo mejor hay que aplicarlas en un
plazo. El plazo es esencial.
"En los momentos de crisis solo la imaginación es mas importante
que el conocimiento."
Albert Einstein
“Los hombres dan ocasionalmente con la verdad, pero la mayor
parte luego se levanta y se aparta de ella como si no hubiera
ocurrido nada”
Winston Churchill
“Es necesario correr riesgos. Sólo entendemos del todo el milagro
de la vida cuando dejamos que ocurra lo inesperado”.
Paulo Coelho
"Sería posible describir todo científicamente, pero no tendría ningún
sentido; carecería de significado el que usted describiera a la
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sinfonía de Beethoven como una variación de la presión de la onda
auditiva."
Albert Einstein
“La creatividad es más que ser simplemente diferente. Cualquiera
puede hacer extravagancias, eso es fácil. Lo difícil es ser tan simple
como Bach.”
Charles Mingu
"El verdadero significado de las cosas se encuentra al decir las
mismas cosas con otras palabras."
Charles Chaplin
El proceso creativo se puede aprender y por lo tanto puede hacerse
en forma eficiente
“Creatividad es el proceso que da como resultado un trabajo
novedoso que en algún momento un grupo acepta como útil...”
M.I. Stein (1953)
“Uno se defiende creando”
André Malraux
El espíritu creador no pregunta: sabe.
Salvador de Maradiaga
Las mentes creativas son conocidas por ser capaces de sobrevivir a
cualquier clase de mal entrenamiento.
Autor: Anna Freud
La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando.
Pablo Picasso
“Uno de los más serios problemas del mundo actual es que muchas
personas creen que, porque han estudiado, no tienen que pensar.”
Aldo Cammarota.
Miles de genios viven y mueren ocultados por si mismo o por otros.
Mark Twain
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Usted puede encontrar un diamante en el barro y un trozo de vidrio
en una diadema real; pero a la hora de comprar y vender, el vidrio
es vidrio y el diamante es diamante.
Proverbio chino
Los problemas son como cuchillos, que nos son útiles o nos hieren
dependiendo de cómo los manejemos por el mango o por el filo.
Hernan Meville
La percepción es real aunque no se ajuste a la realidad.
De Bono
El pensamiento tradicional trata "lo que es". El pensamiento de
futuro deberá tratar "lo que podría ser".
De Bono
La creatividad y el espíritu son las mejores armas del hombre.
(Anónimo)
El principal enemigo de la creatividad es el buen gusto.
Pablo Picasso
"El análisis de lo obvio exige una mente muy fuera de lo común"
Alfred N. Whitehead
"Un creador ejercita su mente en tratar de convertir en conocido lo
extraño y extraño lo desconocido"
Amabile Teresa
"No es cierto que la gente deje de perseguir sus sueños porque
envejece, más bien envejece cuando deja de perseguir sus sueños"
Gabriel García Márquez
"Las escuelas deberían equipar a los estudiantes con los medios
para perseguir sus propios sueños, porque los sueños son
importantes"
Emily Mccartan
Que fracase o tenga éxito, no sera obra de nadie más que mía. Yo
soy la fuerza.
Elaine Maxwell
*Lo que conduce al mundo no son las maquinas sino las ideas.
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Victor Hugo
El aburrimiento es la falta de creatividad.
Anónimo
Todas las ideas realmente buenas que he tenido en mi vida
aparecieron mientras ordeñaba una vaca"
Grant Good, pintor
Fanny Jem Wong
Publicado el 22/12/2008
FANNY JEM WONG Página 18