Orientações de Trabalho Cultura, Língua e Comunicação Componente Interacção   EFA  Nível Secundário 2008
Apresentação <ul><li>7 Orientações do Trabalho Individual e Colectivo. </li></ul><ul><li>Trabalho orientado e organizado p...
Núcleos Geradores
Estrutura de Trabalho
7 Desafios para Mobilizar Competências <ul><li>Apresentamos aqui o que serão os 7 desafios que vão ser colocados, numa pri...
Actividades <ul><li>Criação de um Blog Pessoal, inscrição numa rede de CLC no Google Groups e abertura de um Agregador (Ne...
Actividades <ul><li>Leitura comparativa de Publicações Periódicas Diárias.  </li></ul><ul><li>Serão apresentados todos os ...
Actividades <ul><li>Visionamento do Filme Jaime de António Pedro Vasconcelos. </li></ul><ul><li>Em sala será realizado o v...
Actividades <ul><li>Aceder à Internet e ouvir dois podcast’s da TSF e Jornal Público. </li></ul><ul><li>Esta actividade se...
Actividades <ul><li>Visitar um museu local. </li></ul><ul><li>Esta actividade aposta na autonomia dos formandos e procura ...
Actividades <ul><li>Comentar a seguinte obra: </li></ul><ul><li>A partir da obra os formandos irão realizar, em grupos de ...
Actividades <ul><li>Realizar uma pesquisa organizada na Internet sobre um escritor português e sobre a sua obra. </li></ul...
Notas <ul><li>Todas as actividades deverão ter em conta a mobilização de competências individuais dos formandos. </li></ul...
Importante <ul><li>Os formadores estão sempre disponíveis para acompanhar os formandos através de: e-mail, messenger, blog...
<ul><li>FIM </li></ul>
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15 OrientaçõEs Clc

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15 OrientaçõEs Clc

  1. 1. Orientações de Trabalho Cultura, Língua e Comunicação Componente Interacção EFA Nível Secundário 2008
  2. 2. Apresentação <ul><li>7 Orientações do Trabalho Individual e Colectivo. </li></ul><ul><li>Trabalho orientado e organizado para mobilizar competências dos formandos. </li></ul><ul><li>Linhas de trabalhos organizadas em função dos núcleos geradores. </li></ul><ul><li>Orientações para o trabalho em função das referências para a acção. </li></ul>
  3. 3. Núcleos Geradores
  4. 4. Estrutura de Trabalho
  5. 5. 7 Desafios para Mobilizar Competências <ul><li>Apresentamos aqui o que serão os 7 desafios que vão ser colocados, numa primeira fase, do curso EFA, Nível Secundário, com vista à evidência de competências e certificação na área de CLC. Esta é apenas uma das componentes do trabalho a realizar e pela sua natureza, mais dinâmica e de efectivação de tarefas. Existirá uma componente reflexiva que interage com esta e mobilizar competências de aprofundamento e enquadramento global das actividades realizadas. </li></ul>
  6. 6. Actividades <ul><li>Criação de um Blog Pessoal, inscrição numa rede de CLC no Google Groups e abertura de um Agregador (NetVibes ou iGoogle) de Conteúdos. </li></ul><ul><li>Esta actividade irá acompanhar o formando ao longo de todo o curso e tem como objectivo promover o desenvolvimento/monitorização das competências em comunicação associadas às TIC. </li></ul><ul><li>Será monitorizado pelo formador ao longo do tempo de realização do curso EFA. </li></ul>
  7. 7. Actividades <ul><li>Leitura comparativa de Publicações Periódicas Diárias. </li></ul><ul><li>Serão apresentados todos os jornais/revistas nacionais diários aos formandos que formarão grupos de 5 elementos. Cada grupo irá analisar uma publicação quanto à sua estrutura, publico-alvo, linha editorial, estratégia de comunicação, participações e dinâmicas de mercado. </li></ul><ul><li>Será realizada uma apresentação final em sala pelo grupo das conclusões obtidas. </li></ul><ul><li>Sendo um trabalho de grupo, este poderá e deverá mobilizar competências individuais na análise final apresentada. O trabalho final será registado através de identificação e reflexão de competências para inclusão em portefólio. </li></ul>
  8. 8. Actividades <ul><li>Visionamento do Filme Jaime de António Pedro Vasconcelos. </li></ul><ul><li>Em sala será realizado o visionamento do filme “Jaime”. O filme será acompanhado de um guião de visionamento. Deste resultará um trabalho individual de reflexão sobre as problemáticas sociais apresentadas e dos estereótipos representados. Será ainda feita uma análise social e económica da época. </li></ul><ul><li>O trabalho final terá o formato de uma pequena monografia com o máximo de 5 páginas por formando sobre os temas acima referidos. </li></ul><ul><li>A mobilização de evidências de competências será feita pela reflexão apresentada acompanhada pelos formadores. </li></ul>
  9. 9. Actividades <ul><li>Aceder à Internet e ouvir dois podcast’s da TSF e Jornal Público. </li></ul><ul><li>Esta actividade será realizada em grupos de 5 formandos e terá dois objectivos fundamentais: 1. analisar uma nova forma de comunicação; 2. analisar e enquadrar histórica e sociologicamente a notícia/tema a ser ouvido. </li></ul><ul><li>A apresentação da actividade será realizada em grupo e em sala com debate aberto aos formadores e colegas de curso. </li></ul><ul><li>O registo será realizado em Portefólio com as actividades realizadas e evidências de competências. </li></ul>
  10. 10. Actividades <ul><li>Visitar um museu local. </li></ul><ul><li>Esta actividade aposta na autonomia dos formandos e procura fazer a ligação entre a cultura e a história local. Para além de ser um trabalho individual é também um trabalho reflexivo. O formador em sala irá orientar as aprendizagens quer ao nível de conteúdos, quer ao nível das comparações com outras realidades e dinâmicas de interacção com o passado cultural e histórico. </li></ul><ul><li>A apresentação pelo adulto é feita em formato de monografia com máximo de 5 páginas onde deverá conter uma profunda análise reflexiva individual recorrendo a experiências pessoais e/ou comunitárias. </li></ul>
  11. 11. Actividades <ul><li>Comentar a seguinte obra: </li></ul><ul><li>A partir da obra os formandos irão realizar, em grupos de 5, um pequeno vídeo sobre a obra que envolverá as componentes artística, social, cultural e histórica de enquadramento. </li></ul><ul><li>A apresentação será realizada em sala acompanhada de uma pequena monografia com o máximo de 3 páginas. </li></ul>
  12. 12. Actividades <ul><li>Realizar uma pesquisa organizada na Internet sobre um escritor português e sobre a sua obra. </li></ul><ul><li>A actividade consiste na leitura de uma obra. Para além da articulação com a componente reflexiva de CLC, os formandos deverão realizar, em grupos de 2, um trabalho de pesquisa das opiniões diversas de especialistas que se encontrem on-line. </li></ul><ul><li>A apresentação final será realizada em formato de página de texto on-line publicada no blog pessoal acompanhada de um powerpoint de motivação. </li></ul>
  13. 13. Notas <ul><li>Todas as actividades deverão ter em conta a mobilização de competências individuais dos formandos. </li></ul><ul><li>Todas actividades devem acompanhar e serem representadas no blog pessoal de cada um dos formandos, quer por relatórios de progresso, quer por indicações pessoais de participação. </li></ul><ul><li>As actividades serão avaliadas a nível individual e na mobilização de competências de colaboração em grupo. </li></ul>
  14. 14. Importante <ul><li>Os formadores estão sempre disponíveis para acompanhar os formandos através de: e-mail, messenger, blog da disciplina, google groups. </li></ul><ul><li>O trabalho autónomo deve ser reportado aos formadores em caso de dúvida ou dificuldade quer em sala, quer via comunicação virtual. </li></ul><ul><li>Todos os direitos de autor, privacidade e confidencialidade serão mantidos por todos. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>FIM </li></ul>

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