O documento discute a importância da educação musical na formação das crianças. A música é vista como uma linguagem que permite a livre expressão e o desenvolvimento criativo. A educação musical deve proporcionar às crianças acesso à música como arte, linguagem e conhecimento de forma lúdica e prazerosa.
2. Música é Linguagem
Musicalizar significa saber se
expressar através dessa
linguagem, o que ocorre como
processo.
Não se pode conhecer de acordo
com Gainza uma Educação musical e
muito menos uma iniciação sem livre
expressão.
3. A criança aprende a falar para pedir
o que quer;
Aprende a andar para se movimentar
a vontade no espaço;
Recebe um lápis de cor para se
divertir desenhando, fazendo
garatujas, inventando formas.
4. A Música no processo Criativo
A música também faz parte desse
processo e com ela podemos jogar se
comunicar, enviar cartas e mensagens
pessoais;
A criança mescla suas manifestações
expressivas: canta ao desenhar, pinta o
corpo ao representar,dança enquanto
canta,desenha enquanto ouve
histórias, representa enquanto fala
(justificativa para resgatar o nosso
potencial criativo);
5. Ser Criativo...
Preparar as aulas com antecedência
E se envolver com o assunto;
Revisão no final da aula é importante
Para melhor entendimento e
aproveitamento do aluno;
Facilitar a essência do assunto com
poucas palavras,gravamos melhor;
7. Neste nosso encontro veremos
meios e recursos para podermos
ter como base uma direção de
atuação na musicalização mesmo
sem uma formação específica.
8. Educação musical é a educação que
oportuniza ao indivíduo o acesso à
música enquanto arte, linguagem e
conhecimento.
A educação musical, assim como a
educação geral e plena do
indivíduo, acontece
assistematicamente na
sociedade, por
meio, principalmente, da industria
cultural e do folclore e
sistematicamente na escola ou em
9. Nem sempre a Educação Musical busca a
formação do músico profissional, muito
embora para estes os conhecimentos
desta área sejam importantes.
A Educação Musical no âmbito da escola
regular, por exemplo, busca musicalizar o
indivíduo, ou seja, dar a ele as condições
para que compreenda o que se passa no
plano da expressão e no plano do
significado quando ouve ou executa
música.
Musicalizar é dar ao indivíduo as
ferramentas básicas para a compreensão e
utilização da linguagem musical.
10. Característica do Professor
Não é como Você fala e como fala;
Professor tem que persuadir com
carinho e levar o aluno a gostar de
aprender;
Levar as crianças a ter um gosto
musical
11. Para que serve o que eu ensino?
É levado com a música ao exercício do
pensar,por tudo que o cerca;
Através da letra das mesmas e do
exercício rítmico,que culmina com o
batimento cardíaco,trabalha valores e
sentimentos;
Se estrutura e resolve
interiormente,obtendo o equilíbrio
emocional.
13. Intensidade – o som forte ou fraco;
Timbre – origem do som;
14. Altura – som grave ou agudo.
Seu avô disse Ana desce já/
vem pra cá a menina bem traquina
Escorrega pela grama/
seu avô me dá um abraço.beijo
15. A Importância do Ritmo
O ritmo nos facilita a aquisição
de habilidades individuais e
particulares em cada criança;
16. A ação da Música
Ajuda na formação
emocional, estrutural e
intelectual, respeitando prazos e
idades para este trabalho.
Devemos ser flexíveis e nos adaptar
a cada realidade social com objetivos
claros e precisos, preparando-os
para criar, realizar e vivenciar
emoções.
19. Outra prática usada é o uso da
Bandinha rítmica para
desenvolvimento motor,da audição,e
do domínio rítmico.
20. Garantir às crianças a possibilidade de
vivenciar e refletir sobre questões
musicais.
Para que possam ter condições de
desenvolver habilidades, formular
hipóteses e elaborarem conceitos.
21. A Música é para Todos
A música é um meio de expressão e
forma de conhecimento acessível
às crianças inclusive aquelas que
apresentam necessidades especiais.
A linguagem musical é um
excelente meio para
desenvolvermos o equilíbrio, a
auto-estima e
autoconhecimento, além de
poderoso meio de integração
social.
22. É uma das formas mais importantes
de expressão humana, o que por si
só justifica sua presença no contexto
da educação, de um modo geral, e
na educação infantil particularmente.
23. Objetivos: Fazer na prática
♫ Desenvolver a capacidade de
acompanhar a música com o corpo e
marcando o ritmo;
♫ Desenvolver a capacidade de
concentração, atenção e raciocínio;
♫ Ter liberdade para explorar as
características do som;
♫ Participar de atividades musicais com
outras crianças numa atmosfera
expressiva, positiva e agradável;
24. ♫ Participar de um ambiente onde há maior
liberdade de criar;
♫ Respeitar regras e conhecer limites
♫ Resgatar um patrimônio cultural aprendendo
canções populares e folclóricas, parlendas e
danças;
♫ Ter maior estímulo para o canto e a fala;
♫ Desenvolver a percepção auditiva;
♫ Desenvolver a sensibilidade;
♫ Desenvolver o senso rítmico.