Interesantas, praktiskas labdarības metodes, kurās iesaistīt skolēnus. Labdarības organizāciju, pašvaldības iestāžu kontakti, kurās iesaistīt brīvrpātīgos, nodot mantiskos ziedojumus

2. Skolotāja rokasgrāmata
Saturs
Labdarības Skola. Kustība ar mērķi bērnus, jauniešus aktīvi iesaistīt
1
labdarībā
 Kas ir labdarība? 1
 Labdarības organizācijas 1
 Labdarības organizācija vai pašvaldības iestāde? 2
Labdarība skolā 3
 Projektu nedēļas plāns 3
Darbs ar skolēniem klasēs 4
 Prāta vētra 4
 Idejas īstenošanas plāna sastādīšana 5
Praktiski piemēri Projektu nedēļas aktivitātēm labdarības jomā 7
 Brīvprātīgais darbs 7
 Ekskursijas 8
 Izstāde 8
Mantu vākšanas kampaņa 8
Ziedojumi pārtikas bankai, zupas virtuvei 9
 Mākslinieciska kompozīcija no konservu kārbām 10
Ziedojumu vākšanas kampaņas 10
 Ziedojumu kastītes 11
 Fotostudija 11
 Izlozes, loterijas, spēles 11
Labdarību skaidrojoši uzdevumi klasē 12
 Labo darbu eglīte 12
 Labdarības alfabēts 14
 Maršruta kartes izveide „Skola – labdarības organizācija” 15
 Gaišās nākotnes veidošana 16
 Vēlmes un vajadzības 18
 Komplimentu spēle 23
 Labdarības projekts 24
Labdarības organizāciju un pašvaldības iestāţu katalogs 27

3. Skolotāja rokasgrāmata
Labdarības Skola. Kustība ar mērķi bērnus, jauniešus aktīvi
iesaistīt labdarībā
Kustības mērķis:
 veicināt līdzjūtību,
 veicināt iecietību,
 veidot izpratni par daţādiem sociāliem slāņiem, sabiedrības problēmām,
 iesaistīt bērnus problēmu risināšanā
 veicināt līdzdalību, atsaucību
 veidot piederības sajūtu videi, kurā dzīvo (angļu: giving back to community).
Rīki
Komunikācija, sadarbība, līdzdalība, pienākumu un atbildību dalīšana.
Kas ir labdarība?
Labdarība ir tad, kad cilvēks ziedo savu laiku, zināšanas, mantu vai naudu kādam, kuram
tas ir nepieciešams, par to neprasot atlīdzību.
Labdarības aktivitātes var dalīt (Charity Aid Foundation labdarības aktivitāšu dalījums):
 Brīvprātīgā darba, laika ziedojums – ziedoju savas zināšanas, laiku, darbu,
prasmes,
 Ziedojumu vākšana (ziedoju pats, palīdzu savākt ziedojumus – fundraising
(angļu val.), kur ziedojumi nav tikai nauda, bet arī lietas),
 Palīdzība apkārtējiem – piemēram, svešam vecam cilvēkam izkāpt no tramvaja,
uznest iepirkumu maisiņu u.tml.
Labdarības organizācijas
Labdarības organizācijās veido uz brīvprātības pamata apvienojušies cilvēki, lai risinātu
problēmas, kuras daţādu iemeslu dēļ nerisina vai, viņuprāt, neefektīvi risina valsts
pārvalde.
Labdarības organizācijas meklē iespējas problēmu risināšanai:
 iedziļinoties un izpētot konkrēto situāciju, tās risinājumu iespējas,
 piedāvājot savu, bieţi vien no valsts pārvaldes alternatīvu redzējumu problēmas
risināšanā,
 risinot problēmu, īstenojot konkrētas aktivitātes,
 piesaistot līdzekļus - ziedojumus, projektu finansējumu, mantas, cilvēkresurus –
problēmas risināšanai.
1

4. Skolotāja rokasgrāmata
 Labdarības organizācijas bieţi vien apvienojas cilvēki, kuri paši ir piedzīvojuši,
savā personīgajā dzīvē tieši saskārušies ar konkrēto problēmu. Līdz ar to šīs
organizācijas uz problēmu skatās no risināšanas efektivitātes viedokļa – kas
palīdzības saņēmējam nepieciešams visvairāk.
Labdarības organizācija vai pašvaldības iestāde?
Bieţi vien labdarības organizācijas veic pašvaldības funkcijas sociālās palīdzības jomā.
Šis salīdzinājums varētu ļaut labāk izšķirt, ar kuru partneri sadarboties konkrētā mērķa
īstenošanai.
Labdarības organizācija konkrēto
problēmu risina brīvprātīgi, to darīt
organizācijai nav obligāts pienākums.
Organizācijai ir pienākums un atbildība
Pašvaldības iestādei ir uzdevums risināt
ziedotāju, sadarbības partneru priekšā. Ja
konkrēto situāciju, novirzīt resursus un
labdarības organizācijai uzticēts veikt
aktivitātes tās risināšanai.
kādu pašvaldības funkciju, tam novirzot
finansējumu, organizācijai ir pienākums to
nodrošināt. Šajā gadījumā organizācija
pilda pašvaldības darba uzdevumu.
Ja organizācija ir ļoti veiksmīgi darbojies
Pašvaldības iestādei ir infrastruktūra –
un viņai ir izdevies no uzņēmumiem,
iestādes, darbinieki, transports,
ārvalstu fondiem piesaistīt līdzekļus, arī tā
aprīkojums. Tomēr tas bieţi vien ir
var būt izveidojusi savas iestādes, ieguvusi
nepietiekams.
transportu, aprīkojumu.
Labdarības organizācijā darbinieki par
Pašvaldības iestādei var būt vairāk resursu
savu darbu visbieţāk nesaņem
problēmas veiksmīgai risināšanai.
atalgojumu, to veic ārpus sava tiešā darba.
Pašvaldības iestādē darbojas speciālisti, Organizācijas darbojas vairāk ar
profesionāļi ar atbilstošu izglītību. Tomēr individuālu pieeju, jo bieţi vien
uz problēmas risinājumu var skatīties organizācijā darbojas cilvēki, kas paši
vispārīgi, no malas un distancēti. saskārušies ar konkrēto problēmu.
Labdarības organizācijas var piedāvāt
Pašvaldība var piedāvāt valsts atbalstītu alternatīvus risinājumus medicīnas,
palīdzību. veselības aprūpes, profilakses un citos
jautājumos.
2

5. Skolotāja rokasgrāmata
Labdarība skolā
Daudzās skolās veiksmīgi tiek īstenotas daţādas labdarības aktivitātes, aicinot ziedot
mantas, veltot brīvprātīgo darbu, organizējot ziedojumu vākšanas kampaņas.
Labdarības Skolu kustības ideja ir skolu obligātā mācību procesa ietvaros, konkrēti,
Projektu nedēļas laikā, projekta mērķi nospraust ar labdarības ideju.
Projektu nedēļas norise Labdarības Skolas kustības ietvaros
 Izziņot skolēniem, ka šī gada Projekta nedēļa ir labdarība. Informācija skolas
mājas lapā, sociālajos tīklos, plakāti skolas telpās, kurus var veidot paši skolēni
(variet izmantot Labdarības Skolas plakāta paraugu, kas pieejams
www.labaribasfaktors.lv sadaļā Labdarības Skola, apakšsadaļā Skolotājiem)
 Skolotājiem apzināt vietējās labdarības organizācijas, pašvaldības iestādes, ar
kurām sadarboties projektu nedēļas ietvaros (Rokasgrāmatas sadaļa
„Organizāciju katalogs”).
 Īstenot labdarības aktivitātes Projektu nedēļas ietvaros.
 Labdarības projektu procesu fiksēt, fotogrāfijas ievietot Inbox.lv galerijā
 Labdarības projektu prezentācijas ar fotogrāfijām sūtīt uz lskola@inbox.lv.
Projektu nedēļas plāns:
1. Pirmdiena, atklāšana.
a. Vietējā vai nacionālā mēroga slavenība, skolēnu autoritāte uzstājas ar
savu redzējumu par labdarību, pieredzi, aicinājumu, jo skolēni ieklausās
un seko autoritātēm.
b. Vietējo labdarības organizāciju prezentācija.
c. Filma par labdarību (pieejama un lejuplādējama www.labdaribasfaktors.lv
sadaļā Labdarības skola, kā arī www.draugiem.lv/lskola).
d. Darbs klasēs - labdarības mērķa nospraušana, darba plāna sastādīšana,
atbildību un pienākumu sadalījums
2. Otrdiena, trešdiena
a. Labdarības idejas īstenošana
3. Ceturtdiena
a. Labdarības idejas īstenošanas noslēgums un prezentācijas sagatavošana
par paveikto
4. Piektdiena, Labdarības projektu nedēļas noslēgums.
3

6. Skolotāja rokasgrāmata
Darbs ar skolēniem klasēs
Tieši klases ietvaros skolēni, skolotāja vadībā nolems, ko tieši vēlas īstenot šīs projektu
nedēļas ietvaros.
Prāta vētra par to, ko klase vēlas paveikt šajā Labdarības projektu nedēļā
Prāta vētras metode (angļu: brainstorming) - problēmas risināšanas, mērķu
nospraušanas metode, kurā piedalās vairāki dalībnieki, kuri pēc iespējas vairāk izsaka
savas idejas, no kurām vēlāk tiek izvēlētas tikai daţas kā iespējamie problēmas
risinājumi.
Ideju ģenerēšanas procesā ir būtiski nevis orientēties uz ideju novērtējumu, bet gan uz
ideju ģenerēšanu. Kā arī ideju radīšanas posmā tiek izslēgta jebkāda kritika, tostarp
pozitīvi vērtējumi.
Etapi
 Problēmas formulēšana, mērķa nospraušana - būtisks procesa posms, kurā
maksimāli precīzi definē problēmu, nosprauţ mērķi.
 Ideju ģenerēšana - piedāvāt pēc iespējas vairāk ideju, tostarp arī tādas, kas var
likties absurdas un pavisam nereālas. Visas idejas tiek pierakstītas visiem
redzamā veidā (uz tāfeles, papīra lapām).
 Ideju apkopošanas, analīze un atlase - šajā posmā tiek izvēlētas vislabākās,
piemērotākās idejas.
Kā atlasīt idejas?
Lai bērnos rosinātu interesi, ir ļoti svarīgi, lai uzsāktā iniciatīva viņiem patīk. Tādēļ svarīgs
atlases posms ir:
 „Vai tiešām gribam īstenot šo ideju?”
 „Vai ideja ir saistīta ar labdarību?”
Bieţi vien skolēni neizvērtē reālās iespējas konkrētu situāciju risināšanai. Tādēļ:
 „Vai ideja vispār ir īstenojama, mērķis sasniedzams?”
Izvērtējot:
 „Vai mums ir pietiekami daudz naudas, mantu, laika, iesaistīto cilvēku resursu,
konkrētā mērķa sasniegšanai?”
Atbildes uz šiem jautājumiem ļauj izkristalizēt ar prāta vētras metodi paustās idejas. Ja
atbildes nav viennozīmīgas, kā arī – lai izvērtētu, cik lielā mērā ir vai nav iespējams
realizēt konkrēto ideju, to var novērtēt mērījumu skalā, piemēram, no 1 līdz 5, kur 5 ir
augstākā atzīme.
Sekojoši, ideja, kurai piešķirts visvairāk punktu, atzīta par vispiemērotāko, un tiek
īstenota.
4

7. Skolotāja rokasgrāmata
Ja nav iespējams vienoties par konkrētās idejas īstenošanu, vai arī viedokļi dalās,
iespējams nospraust vairākus labdarības mērķus un vienas klases ietvaros īstenot
vairākus labdarības projektus. Situācijā, ja no konkrētu skolēnu puses nav jūtama
ieinteresētība un vēlme darboties, var piedāvāt skolēnam spēlēt labdarības spēli
internetā, kas pieejama portālā Inbox.lv games.inbox.lv sadaļā, kā arī
www.labdaribasfaktors.lv sadaļā Labdarības Skola.
Idejas īstenošanas plāna sastādīšana
Atbilstoši izvēlētajai aktivitātei, izveidojiet īsu aktivitāšu plānu, kas atbild uz šādiem
jautājumiem:
 Mērķis
– Ko darīsim, kas būs rezultāts?
 Aktivitāšu plāns
– Kur, kad, kā, ko, kas dara?
 Pienākumu un atbildību sadalījums
– Kas, ko, kā dara?
 Monitorings
– Vai viss norit pēc plāna?
Plāns var tikt rakstīts uz tāfeles un būt pieejams visu Projekta nedēļas laiku.
Atbildību sadalījums
 Labdarība ideja ir, piemēram, vietējās slimnīcas rotaļtelpu apgādāt ar rotaļlietām
un bērnu grāmatām.
 Pienākumu sadalīšana, dalīšanās komitejās
 Organizatoriskā komiteja – atbildīga par idejas praktisko organizēšanu un
īstenošanu. Piemēram, nolemj, kurā vietā tiks vākti mantiskie ziedojumi.
Līdz kuram datumam tie tiks vākti. Kad tiks nogādāti slimnīcai. Kā tiks
transportēti.
 Komunikāciju komiteja. Tā būs atbildīga par publicitātes aktivitātēm –
sagatavos informāciju par projekta gaitu, rezultātiem, prezentēs tos
Labdarības nedēļas noslēguma pasākumā. Sagatavos informāciju
Organizatoriskās komitejas un Finanšu komitejas vajadzībām.
 Finanšu komiteja. Tā būs atbildīga par rezultātu apkopošanu, uzskaiti,
izdalīšanu. Piemēram – labdarības projekta ietvaros savāktas 350 mīkstās
rotaļlietas, 50 grāmatas, 20 kancelejas preces. Sastādīts saraksts, kuru
parakstījuši Finanšu komitejas atbildīgie un to kopā ar mantām nodevuši
slimnīcas vadībai.
 Bērni paši izvēlas, kurā komitejā vēlas darboties. Ja iztrūkst interesentu konkrētā
komitejā, notiek izloze vai konsensuss tiek panākts pārrunu veidā.
5

8. Skolotāja rokasgrāmata
Noteikti - katrā klasē savs žurnālists
Noteikti jābūt vismaz vienam cilvēkam klasē, kurš pilda ţurnālista funkcijas- fiksē katru
projekta dienas izstrādes gaitu, augšuplādējot dienā paveikto www.inbox.lv Labdarības
Skola galerijā (sūtot bildes uz Lskola@inbox.lv, kur norādīts skola un klase, kuras
aktivitātes tiek fiksētas, kā arī labdarības idejas nosaukums un īss procesa apraksts.)
Piemērs
„Parīzes mākslas skolas” jaunieši gatavo plakātus labdarības akcijai pilsētas centrā, kas
notiks 2012.gada 8.februārī. Akcijas ietvaros jaunieši aicinās cilvēkus aizdomāties par
globālo sasilšanu un katra indivīda atbildību šīs problēmas mazināšanā.
Projekta rezultātu apkopojums
Labdarības projekts ir noslēgts, kad paveikts ieplānotais un kas svarīgi – sagatavota
prezentācija un tā atsūtīta uz Lskola@inbox.lv.
Prezentācijai nav noteikts garums un ierobeţojums. Tā var tikt veidota Power Point
prezentācijas formā, vai Word dokumentā, bet tā noteikti jāpapildina ar attēliem, lai to
varētu ievietot internetā. Prezentācija var būt arī video formātā, tajā var būt ieskanēti
zīmējumi vai attēli.
Prezentācijai jāatbild uz sekojošiem jautājumiem:
 Kas īstenoja konkrēto projektu (skolas nosaukums, kā arī klase vai komanda),
 Kas bija mērķis, ko vēlējāmies sasniegt?
 Kā to darījām?
 Ko paveicām?
 Kāds ir izmērāms rezultāts? (cik mantu savākts, cik ideju radīts, cik cilvēkiem
palīdzēts u.tml.)
 Atziņas, novērojumi, secinājumi.
6

9. Skolotāja rokasgrāmata
Praktiski piemēri Projektu nedēļas aktivitātēm labdarības
jomā
Brīvprātīgais darbs
Šīs rokasgrāmatas pielikumā atradīsiet labdarības organizāciju un pašvaldības iestāţu
katalogu, kurā apkopotas tās organizācijas un iestādes jūsu novadā, kurām
nepieciešama brīvprātīgo palīdzība.
Sazinieties ar organizācijas pārstāvjiem. Vienojaties par laiku, kad klase var doties
ekskursijā pie organizācijas vai uz pašvaldības iestādi, vai arī uzaiciniet organizācijas vai
pašvaldības iestādes pārstāvi uz klasi.
Kad noskaidrots, kāda veida brīvprātīgā palīdzība nepieciešama, ļaujiet skolēniem
izvēlēties, kādus pienākumus katrs gribētu veikt, lai palīdzētu organizācijas darbā.
Savām vēlmēm atbilstošs un piemērots brīvprātīgā darba veids ir viens no galvenajiem
priekšnoteikumiem veiksmīgam brīvprātīgajam darbam.
Vienojaties par konkrētu stundu skaitu, vai arī dienu skaitu, cik ilgi un kad bērni pavadīs
brīvprātīgajā darbā. Informējiet bērnu vecākus par to, kur viņu atvases pavadīs savu
laiku.
Ja vecākiem ir iebildumi pret bērnu līdzdalību, konkrētie bērni var spēlēt labdarības
spēli internetā, kas pieejama games.inbox.lv, kā arī www.labdaribasfaktors.lv sadaļā
Labdarības Skola, un šādā veidā īstenot labdarības projektu.
Vēstules paraugs vecākiem
Datums, vieta
Skolēnu vecāki!
Mūsu skola šogad piedalās Labdarības Skolas programmā, kas paredz Projektu nedēļas
laikā veikt konkrētas labdarības aktivitātes.
Klases ietvaros šogad esam nolēmuši brīvprātīgi palīdzēt ___________ (organizācijas
nosaukums) darbā, veicot konkrētus pienākumus, kurus uzticēs organizācija.
Šī organizācija/iestāde ikdienā rūpējas par ______________________ (3-5 teikumu apraksts
par organizācijas darbu no organizāciju kataloga). Vairāk par viņu darbu variet uzzināt
_______________ (mājas lapas adrese, telefons).
Ja dažādu iemeslu dēļ jums nav pieņemama jūsu bērna līdzdalība šajās aktivitātēs, lūdzu
līdz _________ dariet to zināmu rakstiski vai piezvanot.
Plašāka informācija par Labdarības skolas kustību pieejama šeit: www.labaribasfaktors.lv
sadaļā Labarības Skola, kā arī www.draugiem.lv/lskola.
Klases audzinātāja (vārds, uzvārds, kontakttālrunis).
7

10. Skolotāja rokasgrāmata
Nofotografējiet līdzdalību un brīvprātīgā darba aktivitātes! Lai jums visiem paliek pozitīva
piemiņa par kopā paveikto darbu!
Ekskursijas
Ekskursija uz vietējo dzīvnieku patversmi, zupas virtuvi, veco ļauţu pansionātu, bērnu
namu u.c. palīdzības iestādēm ļauj bērniem uzzināt un iepazīt ne tikai organizāciju vai
labdarības iestādes darbu, kura tā veic, bet arī satikt un iepazīt cilvēkus, kuri tajos
darbojas, dzīvo un uzturas.
Ekskursiju vai apvienot ar klases sagatavotu priekšnesumu, nelielām dāvaniņām vai
spēlēm, kurās iesaistīt palīdzības saņēmējus.
Par šīm ekskursijām un praktisku iepazīšanos, arī vēlams informēt bērnu vecākus,
sagatavojot vēstules (pielikums „ Vēstules paraugs vecākiem” pie Brīvprātīgā darba
apraksta).
Izstāde
Vienojaties par izstādes mērķi – piemēram, informēt par sociālo nevienlīdzību, bērnu ar
īpašām vajadzībām ikdienu, daţādām labdarības iespējām, globālās sasilšanas tēmu
u.tml.
Izvēlaties izstādes norises vietu un formātu, sadaliet pienākumus mākslas darbu
tapšanā, izstādes rīkošanā, popularizēšanā.
Aiciniet izstādi apmeklēt bērnu vecākus, radus un draugus. Izstādes ietvaros variet vākt
ziedojumus konkrētam palīdzības mērķim.
Nofotografējiet izstādi! Lai jums visiem paliek pozitīva piemiņa par kopā paveikto
darbu!
Mantu vākšanas kampaņa
Izvēlēties mērķi – piemēram, bērni, kas dzīvo trūkumā. Noskaidrojiet, kas palīdz
bērniem, kas dzīvo trūkumā jūsu novadā, pilsētā, pagastā.
Sazinieties ar konkrētām atbildīgajām institūcijām, ar kurām vēlaties sadarboties
(labdarības organizācijas, pašvaldības sociālie dienesti, bērnu aprūpes centri, u.tml.)
Noskaidrojiet, ko tieši vajag šīs iestādes palīdzības saņēmējiem. Laikus noskaidrojiet
lietu nogādāšanas noteikumus – vai ziedojumi jānogādā jums pašiem, vai arī tiem var
atbraukt pakaļ.
Uzaiciniet pārstāvi no labdarības organizācijas vai pašvaldības iestādes uz klasi, lai viņš
pastāstītu par savu darbu. Vai arī brauciet ciemos pie viņiem.
Izveidojiet sarakstu ar vajadzīgajām lietām. Vienojieties par mantisko ziedojumu
vākšanas termiņu, mantu iepakošanas noteikumiem, vajadzīgo daudzumu, mantu
8

11. Skolotāja rokasgrāmata
stāvokli (lietas nedrīkst būt salauztas vai saplēstas, netīras, nolietotas līdz tādam
līmenim, kad vairāk nav lietojamas).
Iesaistiet bērnu ģimenes mantisko ziedojumu nogādāšanā: sadaliet tos daţādos
transportlīdzekļos, aiciniet palīdzēt labdarības organizāciju, pašvaldības iestādi, ar kuras
palīdzību mantiskie ziedojumi tiks nogādāti tiešajiem palīdzības saņēmējiem.
Nofotografējiet ziedojumu nodošanas brīdi! Lai jums visiem paliek pozitīva piemiņa par
kopā paveikto darbu!
Ziedojumi pārtikas bankai, zupas virtuvei
Pārtikas pakas, konkrētu produktu ziedojumu akcijas ir veids, kā praktiski palīdzēt tiem,
kuri dzīvo trūkumā. Tā ir iespēja runāt ar skolēniem par to, ka ir cilvēki, kuriem ikdienā
trūkst līdzekļu siltai maltītei. Tomēr par šo tēmu jārunā uzmanīgi, ņemot vērā reālu
iespēju, ka kāds no klases biedriem ir bijis šādā situācijā vai arī viņu ģimenes bijušas vai
joprojām dzīvo trūkumā, saņemot palīdzību no labdarības organizācijām vai
pašvaldības iestādēm.
Konkrētu produktu ziedojums – vienojaties klases ietvaros, ka vāksiet ziedojumus
pārtikas bankai vai vietējai zupas virtuvei. Sazinieties ar atbildīgo organizāciju, kura
nodrošina pārtikas dalīšanu vai zupas virtuves darbu, un noskaidrojiet, kāda veida
pārtika nepieciešama, kāda pārtika tiek pieņemta.
Vienojaties klases ietvaros, kādā formā veiksiet labdarības akciju – vai nu vienojaties, ka
katrs bērns atnesīs to produktu vai tos produktus, kurus var atnest, ņemot vērā savas
ģimenes iespējas palīdzēt, vai arī sadaliet vajadzīgo produktu apjomu bērnu starpā.
Pārtikas ziedojumu akciju varat izvērst centralizēti visas skolas ietvaros, iedalot vai
izlozējot katras klases produktu grozu. Piemēram, 1a klases bērni nesīs burkānus, 1 b
klase – kartupeļus, 2 a klases bērni nesīs auzu pārslas, 2 b klases bērni – griķus u.tml.
Pagatavojiet maltīti paši
Iesaistiet bērnus vēl vairāk, rīkojot pašgatavotu maltīšu ziedojumu akciju. Ļaujiet
bērniem izvēlēties, kuru ēdienu viņi kopā ar ģimeni gribētu pagatavot.
Noteikti vispirms jānoskaidro, vai konkrētā pārtikas paku izdales vieta pieņem gatavas
maltītes, vai tās ir iespējams uzglabāt u.tml.
Vienojaties par veidu, kā maltīte tiek nogādāta (visticamāk, uzreiz uz konkrēto zupas
virtuvi).
Nofotografējiet ziedojumu nodošanas brīdi! Lai jums visiem paliek pozitīva piemiņa par
kopā paveikto darbu!
9

12. Skolotāja rokasgrāmata
Mākslinieciska kompozīcija no konservu kārbām
Ja vienkārša pārtikas paku ziedojumu akcija jūsu klasei šķiet pārāk vienkārša, un vēlaties
piešķirt tai radošu dzirksti, variet veidot mākslas darbus – kompozīcijas vai figūras, no
atnestajām pārtikas konservu kārbām.
Vienojaties, kuras klases piedalās izstādes veidošanā, kur skolas telpās notiks mākslas
darbu izstāde. Ļaujiet vaļu bērnu fantāzijai, tomēr svarīgi ievērot drošības apsvērumus,
lai neviens neciestu no nenostiprinātām konservu kārbām.
Sadaliet pienākumus, kas paredz arī konservu kārbu nogādāšanu pārtikas bankai vai
zupas virtuvei.
Noteiki iemūžiniet konservu kārbu mākslas darbu tapšanu un darba rezultātu!
Ziedojumu vākšanas kampaņas
Ziedojumu vākšana var būt kā tiešais projekta mērķis vai arī papildinoša aktivitāte kādai
citai labdarības aktivitātei.
Piemēram, izstāde, koncerts, izrāde, kurā ieeja ir par ziedojumiem. Vai arī bērnu radītas
dāvanas, kuras saņem katrs ziedotājs, piemēram, bērnu zīmēti apsveikumi, kurus saņem
katrs ziedotājs. Vai mājās pagatavoti kārumi, rokdarbi, skaistas fotogrāfijas u.tml.
Svarīgi nospraust konkrētu mērķi, kam ziedojumi tiek vākti. To variet izvēlēties paši, vai
arī sazinoties ar labdarības organizācijām vai pašvaldības iestādēm, kuras sniedz
palīdzību konkrētai mērķgrupai.
Tieši sadarbībā ar šīm organizācijām vai pašvaldības iestādēm ieteicams rīkot ziedojumu
piesaisti.
Jo tieši konkrētā organizācija vai pašvaldības iestāde būs jūsu īstenotās akcijas ietvaros
savākto ziedojumu saņēmējs. Tie būs atbildīgi par ziedojuma izlietojumu. Šīs
organizācijas vai pašvaldības iestādes vārdā, vai sadarbībā ar šo iestādi, ziedojumi ir
jāpiesaista.
10

13. Skolotāja rokasgrāmata
Latvijas likumdošanas ietvaros tieši labdarības organizācijām vai pašvaldības iestādēm (kā
arī reliģiskajām organizācijām) ir ziedojumu vākšanas un administrēšanas funkcija.
Lai veicinātu ziedojumu piesaisti, ieteicams to darīt atraktīvi un ar izdomu.
Ziedojumu kastītes
Ziedojumi jāvāc ziedojumu kastītēs. Nav noteiktas formas, kādai jābūt ziedojumu
kastītei. Tomēr uz kastītes jābūt atspoguļotam ziedojuma mērķim, kā arī organizācijas
vai pašvaldības iestādes nosaukumam, ar kuru sadarbībā ziedojumi tiek vākti.
Ziedojumu kastītei jābūt aizzīmogotai (organizācijas pārstāvja paraksts, datums, kad
kastīte aizzīmogota).
Ziedojuma kastītē savākto ziedojumu uzskaite jāveic, piedaloties vismaz 3 pārstāvjiem,
no kuriem viens ir ziedojuma saņēmējs – organizācija vai pašvaldības iestāde, kurai
ziedojumi tiks nodoti konkrētā mērķa sasniegšanai.
Ziedojumu summu norāda pieņemšanas – nodošanas aktā, kuru palīdz sagatavot
labdarības organizācija vai pašvaldības iestāde.
Fotostudija
Skolēni izveido fotostudijas stendu, nodrošinot interesantus tērpus, maskas, parūkas,
daţādus rekvizītus (bise, pīpe, hūte, ūsas utml.), kā arī izveido fotografēšanās fonu.
Izveidotajā stendā par ziedojumu iespējams nofotogrāfēties. Sadarbībā ar vietējo
fotostudiju var vienoties par atsevišķu samaksu bildes arī attīstīt.
Izlozes, loterijas, spēles
Daţādas spēles, loterijas un izlozes, atrakcijas ar ziedojumu piesaistes mērķi ir veids, kā
padarīt ziedojumu piesaisti interesantu ne tikai tās dalībniekiem, bet arī organizētājiem.
 Labdarības balonu izloze – piepūstos balonos ir ievietotas tukšās un pilnās lozes.
Tukšajās lozēs ir pateicība par atsaucību un palīdzību labdarībai, bet pilnajās –
simboliskas dāvaniņas no atbalstītāja.
 Labdarības spēles, sacensības – piemēram, labdarības šautriņu turnīrs, gumijas
pīlīšu makšķerēšana no vanniņas u.c.
11

14. Skolotāja rokasgrāmata
Labdarību skaidrojoši uzdevumi klasē
Uzdevumi par labdarību, kas bērniem ļauj labāk izprast daţādos labdarības jēdzienus
Projektu nedēļas ietvaros.
Labo darbu eglīte
Uzdevums: Tiks veidota bērnu paveikto labo darbu apkopojums, motivējot bērnus
paveikt arvien vairāk labu darbu.
Vajadzīgie materiāli:
 Tāfele, uz kuras uzzīmēt egli
 Līmlapiņas, uz kurām tiks rakstīti bērnu vārdi
 Flomasteri
 Izdrukātas labo darbu lapas, kur sanummurētā veidā bērni var rakstīt labos
darbus
Mērķis:
 Motivēt skolēnus labiem darbiem,
 Ar ikdienas piemēriem demonstrēt, ka būt labam ir svarīgi un viegli,
 Mācīt bērnus atpazīt labos darbus.
Apraksts:
Aktivitāti uzsākot, bērniem izskaidro akcijas noteikumus: katru dienu jādara pēc
iespējas vairāk labu darbu. Skolotājs nolasa labo darbu piemērus, kas sagatavoti zemāk.
Skolēns katru paveikto labo darbu pieraksta „Labo darbu eglītes” lapā un nākošajā
dienā atdod skolotājam.
Skolēni kopā ar skolotāju vienojas, cik ilgi noritēs akcija. Skolotājs kolekcionē un saskaita
katra bērna labi paveiktos darbus. Labo darbu veikums tiek apkopots labo darbu eglē.
Labo darbu rezultātus skolotājs kārto tā, ka bērnu vārdi ar visvairāk labajiem darbiem
tiek rindoti egles galotnē, pārējie dilstošā secībā izkārtoti egles pārējās daļās. Egles zarus
sadala, atbilstoši labo darbu sarakstam, piemēram, apakšējie zari 1-5 darbi dienā, vidējā
6-10 u.tml. Bērnu vārdus uzraksta uz zaļām līmlapiņām, pielīmē atbilstošajā egles daļā.
Akcijas noslēgumā visi bērni tiek uzslavēti par labi paveiktajiem darbiem.
Skolotājs ar skolēniem pārrunā:
 Vai darīt labu bija grūti? Kas bija visgrūtākais?
 Ko jūs izjutāt, kad bijāt paveikuši labu darbu?
 Vai vecāki, vecvecāki, māsas, brāļi, citi skolas biedri pamanīja, ka darāt labus
darbus?
 Vai vecāki bija priecīgi, kad jūs palīdzējāt viņu darbos?
 Varbūt varam kopā apņemties turpmāk katru dienu izdarīt labu darbu?
12

15. Skolotāja rokasgrāmata
Pielikums Nr. 1
Labo darbu lapa
Skolēna vārds, uzvārds __________________________________
Nr. Labā darba apraksts
1
2
3
Pielikums Nr. 2.
Labo darbu piemēri:
Pieskatīt bērnus vecākiem ar maziem bērniem (vecumā no 12 g.v.), nodot vecās
grāmatas bibliotēkai, sagatavot pārtikas paciņu trūkumcietējiem, notīrīt grafitti no māju
sienām, kādam sniegt palīdzīgu roku, palīdzēt kādam mācīties, palīdzēt kaimiņam
sakopt dārzu, atvērt kādam durvis, palaist kādu pa priekšu rindā, piedāvāt kādam
draudzību, savākt segas, kuras nodot bezpajumtniekiem, pateikt „paldies” policistiem
un ugunsdzēsējiem, uzrakstīt pateicības vēstuli kādam, kurš bijis nozīmīgs tavā dzīvē,
palīdzēt klasesbiedram pildīt mājas darbus, palīdzēt kādai labdarības organizācijai,
parādīt ceļu, palasīt grāmatu bērnam vai vecam cilvēkam, iznest atkritumu spaini,
pateikt „ labrīt”, sakārtot istabu, aizsūtīt kādam elektronisko kartiņu, apmeklēt kādu,
kurš saslimis, būt jaukam pret kādu, kurš tev nepatīk, pagatavot maltīti, nomazgāt
traukus, iedrošināt un atbalstīt kādu, uzdāvināt kādam ziedus, pateikt paldies vecākiem
un vecvecākiem par to, ka viņi ir, pateikt paldies, izkāpjot no autobusa, uzslavēt kādu,
piemēram, vecāku par viņa bērna sasniegumiem, apciemo kādu, kurš jūtas vientuļš,
uzraksti „paldies” kartiņu kādam, piedot kādam, dalīties ar savām mantām, pametot
telpu, izslēgt gaismu, apēst pilnībā veselīgu maltīti, piezvanīt vai apciemot vecvecākus,
būt pateicīgam, būt pozitīvam, runāt un atbildēt laipni un pieklājīgi, sākt krāt naudiņu
kādai labdarības idejai, pajautāt, vai kādam nevajag Tavu palīdzību un sniegt to,
uzvesties pieklājīgi, arī internetā, dalīties ar lietussargu lietainā dienā u.c.
13

16. Skolotāja rokasgrāmata
Pielikums Nr. 3.
Labo darbu eglīte:
Labdarības alfabēts
Veidojot labdarības alfabētu, skolēniem veidosies izpratne par daţādām labdarības
iespējām, par aktivitātēm, kas ietver labdarību.
Uzdevums: uz tāfeles vai lielām papīra lapām izveidot labdarības alfabētu
Vajadzīgie materiāli:
 Nelielos papīra gabaliņos sagriezti papīri, uz kuriem rakstīti burti
 Trauks izlozei (burka, bļoda u.tml.)
 Tāfele
 10 papīra lapas
 Pildspalvas skolēniem
Apraksts:
Sadaliet alfabētu grupās pa 5 un 6.
A B C D E
F G H I J
K L M N O P
R S T U V Z
14

17. Skolotāja rokasgrāmata
Sadaliet klases skolēnu skaitu 4 daļās, un katram skolēnam izveidojiet vienu lapiņu, kurā
uzrakstīts viens no alfabēta burtu salikumiem.
Ļaujiet bērnam izlozēt viņa alfabēta burtu salikumu. Klase ar izlozes palīdzību tiek
sadalīta 4 grupās.
Katrai grupai ir uzdevums atrast maksimāli daudz vārdu, kas saistīti ar labdarību,
atbilstoši burtiem, kas ir viņu izlozētajā lapiņā.
Piemēram, A – atbalstīt grūtā brīdi, apkopt slimu cilvēku, apciemot vientuļnieku u.tml.
Šos vārdus darba grupa saraksta uz vienas A4 lapas. Kad darbs grupās pabeigts un
katram alfabēta burtam atrasti labdarības vārdi, grupu pārstāvji katrs nolasa viena burta
labdarības vārdus.
Darba lapas skolēni nodod skolotājam. Skolotājs darba grupu darba laikā uz tāfeles
izveidojis alfabētu, atstājot brīvu vietu viena vai divu labdarības vārdu ierakstam.
Skolotājs vēlreiz nolasa daţādos labdarības vārdus pa vienam alfabēta burtam. Klase
balsojot nosaka, kurš vārds ir vispiemērotākais un atbilstošākais labdarības tēmai. To
skolotājs vai kāds brīvprātīgais uzraksta uz tāfeles pie konkrētā alfabēta burta.
Nofotografējiet tapušo alfabētu! Lai jums visiem paliek pozitīva piemiņa par kopā paveikto
darbu!
Maršruta kartes izveide „Skola – labdarības organizācija”
Uzdevums: uz lielās papīra lapas izveidot maršruta karti no skolas uz labdarības
organizāciju.
Vajadzīgie materiāli:
 Viena A3 vai A1 balta vai citas krāsas lapa,
 Zīmuļi, krītiņi vai flomasteri
 Līme
 Šķēres
 Ţurnāli
 Dators, projektors, interneta pieslēgums (ja nav iespējams nodrošināt klasē, der
arī izdruka no interneta)
Atrodiet Maps.google.com savu skolu. Izvēlaties vietējo labdarības organizāciju vai
pašvaldības iestādi – dzīvnieku patversmi, dienas centru, zupas virtuvi, veco ļauţu
pansionātu u.tml. – kuram vēlaties palīdzēt brīvprātīgā kārtā un atrodiet arī to kartē.
Uz projektora parādiet ceļu no savas skolas uz izvēlēto organizāciju. Ja šo iespēju nav
iespējams nodrošināt, ar skolēniem apspriediet izdruku no interneta ar šo maršrutu. Ar
skolēniem atpazīstiet citus objektus, kas ir šajā ceļā.
15

18. Skolotāja rokasgrāmata
Sadaliet pienākumus – kurš zīmēs ceļu, kurš izgriezīs vai uzzīmēs skolu, organizāciju,
kurai palīdzēsiet, pārējos kartē redzamos objektus.
Piestipriniet karti redzamā vietā.
Nofotografējiet, lai jums paliek piemiņa par labi kopā paveikto daru!
Pārrunājiet ar skolēniem:
Ko dara labdarības organizācija vai pašvaldības iestāde, kas atrodas kartē? Kāda veida
palīdzību tā sniedz? Kā skolēni var palīdzēt ar savu darbu? Kas nepieciešams šīs
organizācijas palīdzības saņēmējiem? Kādēļ viņiem nepieciešama līdzcilvēku palīdzība?
Gaišās nākotnes veidošana
„Gaišās nākotnes” veidošana ir uzdevums, kas ļauj skolēniem vizualizēt savu labākas
pasaules redzējumu.
Skolēni tiek aicināti novērtēt savu klasi, skolu, apkārtni, pilsētu, tautu, valsti un/vai
pasauli kopumā. Skolēni novērtē pasauli tādu, kāda tā, viņuprāt, ir šobrīd un iedomājas,
kādu to gribētu redzēt un kādai tai, viņuprāt, vajadzētu būt.
Mērķis:
Šis uzdevums veicina izpratni, veido empātiju, līdzjūtību un pašizpausmi. Vienlaikus
māca saskatīt pozitīvo negatīvā situācijā.
Gaišās nākotnes veidošanas aktivitāte ir sākumposms daudziem projektiem, idejām,
problēmu risinājumiem. Ar šo metodi iesaka uzsākt daţādu labdarības mērķu
nospraušanu un sasniegšanu.
Uzdevums: izveidot klases nākotnes redzējuma vizuālu apkopojumu
Vajadzīgie materiāli:
 Vienāda izmēra papīrs, vēlams mākoņa vai apaļā formā (var būt zilā krāsā),
aptuveni 21,5 cm X 27,9 cm katram skolēnam
 A1 izmēra papīrs
 Zīmuļi, krītiņi, flomasteri
 Līme
Pārrunājiet ar skolēniem kopienas jēdzienu skolēnu pieredzes kontekstā, kur kopiena ir
apkārtējie cilvēki un vide, kurā mēs visi dzīvojam. Kopienas jēdzienu skatiet māju,
skolas, draugu, apkārtnes, pilsētas, valsts, arī pasaules jēdzienu kontekstā.
Kopienas definīcija skan: Kopiena ir cilvēku grupa, kam raksturīgas kopīgas teritoriālas,
ekonomiskas, sociālas vai kultūras intereses.
Lūdziet skolēnus noteikt, ko labu savā kopienā viņi pamana un novērtē, kā arī – kas ir
jāuzlabo vai jāmaina.
16

19. Skolotāja rokasgrāmata
Veidojiet sarakstu:
Labs Uzlabojams vai maināms
Izdaliet katram skolēnam savu gaišās nākotnes lapu.
Aiciniet skolēnus iztēloties, kādu viņi redz pasauli pēc 10 gadiem pozitīvā variantā. Kāda
varētu būt kopiena, valsts, pasaule, ja visi kopā censtos to uzlabot? Skolēniem ir brīva
vaļa izpausmei – viņi var zīmēt, krāsot, rakstīt, veidot kolāţas u.tml.
Kad katrs savu darbu pabeidzis, ļaujiet visiem vai tiem, kuri vēlas, dalīties ar savu
redzējumu.
Piefiksējiet skolēnu idejas un domas, izkristalizējiet galvenās intereses tēmas un
objektus. Tas noderēs, plānojot konkrētos labdarības projektus.
Pielīmējiet visus skolēnu darbus uz centralizētā nākotnes redzējuma lapas. To
novietojiet redzamā vietā un diskutējiet ar skolēniem par to, kā sasniegt šos ideālus, kas
ir galvenie šķēršļi šo ideālu realizācijai.
Nofotografējiet, lai jums paliek piemiņa par labi kopā paveikto darbu!
17

20. Skolotāja rokasgrāmata
Vēlmes un vajadzības
Šis uzdevums skaidro jēdzienu ‘vēlmes’ un ‘vajadzības’ atšķirību. Skolēni mācās šos
jēdzienus atšķirt, kā arī uzzina, kā cilvēki var palīdzēt šīs vajadzības nodrošināt.
Uzdevuma rezultātā, skolēni vairāk izprot citu vajadzības, kā arī tiek motivēti domāt par
to, kā var paši palīdzēt. Skolēni tiek iepazīstināti ar jēdzienu „filantropija”.
Mērķis:
 Definēt jēdzienu filantropija un filantrops
 Diskutēt par to, kā palīdzēt tiem, kuri nevar nodrošināt savas pamatvajadzības
Vajadzīgie materiāli:
 Tāfele
 Ilustrācijas, zīmējumi, kolāţas, kas apzīmē mājas, ēdienu, ūdeni, apģērbu,
medicīnisko palīdzību, skolu.
 Ilustrācija ar klaiņojošu suni vai kaķi
 divas A4 lapa katram skolēnam, no kurām viena ir balta, bet otra jau ar
sagatavotiem pamatvajadzību simboliem
 Zīmuļi, flomasteri
 Līmlapiņas vai mazas lapiņas, kuras var pielīpēt (18 katram bērnam)
 Līme, ja līmlapiņu vietā lietosiet daţādus papīrus
Apraksts:
Uz tāfeles vai redzamā vietā piestipriniet cilvēka pamatvajadzību attēlus vai simbolus:
 mājas, ēdiens, ūdens, apģērbs, medicīniskā palīdzība, skola.
Izskaidrojiet skolēniem, ka šīs ir katra cilvēka pamatvajadzības.
Paņemiet klaiņojošā suņa vai kaķa attēlu un lūdziet bērnus padomāt- ja bērns šo
dzīvnieku paņemtu pie sevis mājās, kas dzīvniekam būtu nepieciešams? Silta māja,
rūpes un mīlestība, ēdiens un dzēriens u.tml. Mēģiniet demonstrēt atšķirību starp
dzīvnieka pamatvajadzībām un vēlmēm, kuras dzīvnieks gribētu saņemt, bet kuras nav
primāras – rotaļlieta, našķis u.tml.
Izdaliet katram bērnam A4 lapu, kurā sagatavoti vajadzību simboli. Lūdziet augšējā malā
bērnam uzzīmēt kādu varoni, simbolu un dot viņam vārdu.
18

21. Skolotāja rokasgrāmata
Vajadzību simbolu lapa
Bērna zīmēts varonis Varoņa vārds
Mājas Skola
Pārtika Ūdens
Medicīniskā palīdzība Apģērbs
19

22. Skolotāja rokasgrāmata
Izdaliet katram bērnam tukšu līmlapiņu vai arī lapiņu līmlapiņas formā, kurā bērns
uzzīmē māju. Lūdziet skolēnu uzlīmēt lapiņu uz A4 lapas atbilstošajā laukā.
Izdaliet lapiņas katram simbolam. Uz katras bērnam jāuzzīmē savs simbols: ēdiens,
apģērbs, medicīniskā palīdzība, ūdens, pārtika. Lapiņa ar attiecīgo simbolu jāuzlīmē uz
tai paredzētās vietas A4 lapā.
Kad visas lapiņas aizpildītas, uzsveriet, ka tagad visas varoņa pamatvajadzības ir
nodrošinātas. Varoņi ir paēduši, viņiem ir mājas, ūdens, apģērbs, skola, viņi var saņemt
medicīnisko palīdzību.
Vēlmes un vajadzības
Uz tāfeles vienā tāfeles pusē uzrakstiet cilvēku vajadzības, otrā pusē cilvēku daţādākās
vēlmes, piemēram, vēlme izklaidēties, jaunas rotaļļietas, saldumi utml.
Uzsveriet, ka vajadzības ir tās, bez kurām cilvēks nevar izdzīvot. Savukārt vēlmes nav
obligātas, tās ir lietas, kuri cilvēki vēlas, nevis viņiem tās vajag.
Izdaliet līmlapiņu otro kārtu, kur daļai skolēnu neizdaliet mājas simbolu, daļai neizdaliet
apģērba, pusei pārtikas simbolu līmlapiņas.
Kad bērni aizpildījuši tās lapiņas, kuras viņiem piešķirtas, jautājiet bērniem, vai visi lauki
aizpildīti.
Noskaidrojiet, kuriem bērniem trūkst kuru pamatvajdzību lapiņu.
Uzsveriet, ka jums ir izskaidrojums tam, kādēļ daudziem bērniem trūkst konkrētu lapiņu.
Nopietni paziņojiet, ka skolēnu varoņu ciematiņā noticis ugunsgrēks un daudziem
varoņiem vairāk nav māju, sadegusi visa pārtika un apģērbs.
Pajautājiet bērniem, kuriem trūkst pārtikas simbola, kā viņu varoņi jūtās. Kā jūtās tie
varoņi, kuriem nav māju, apģērba simbolu?
Jautājiet klasei – kā citi zīmētie varoņi varētu palīdzēt tiem, kuriem nav māju, pārtikas,
apģērba? Kur varoņi varētu vērsties pēc palīdzības?
Uz tāfeles pierakstiet skolēnu risinājumus un ieteikumus problēmu risināšanai.
Zem daţādiem risinājumiem uzrakstiet vārdu „ filantropija” un jautājiet, vai bērni zina šī
vārda nozīmi.
Paskaidrojiet, ka filantropija tiešā tulkojumā nozīmē cilvēkmīlestība, bet praktiski tas
nozīmē ziedot savu laiku, zināšanas, mantas vai laiku, lai palīdzētu citiem, par to
nesagaidot atlīdzību.
Aplūkojiet vēlreiz daţādos skolēnu ieteikumus krīzes situāciju risināšanai. Vienojaties,
kuri risinājumi ietver sevī filantropijas, labdarības aktivitātes. Vienojaties, kuras
piedāvātās palīdzības formas ietver laika un zināšanu ziedošanu, kuras ietver naudas un
mantu ziedošanu.
Uzdodiet skolēniem mājas darbu – kopā ar vecākiem aizpildiet uzdevumu, kas
paskaidrots vēstulē vecākiem.
20

23. Skolotāja rokasgrāmata
Vēstules paraugs bērnu vecākiem
Datums, vieta.
Skolēnu vecāki!
Mūsu skola šogad piedalās Labdarības Skolas programmā, kas paredz Projektu nedēļas
laikā veikt konkrētas labdarības aktivitātes.
Mēs apgūstam cilvēka pamatvajadzības. Mācāmies arī par organizācijām un cilvēkiem, kuri
palīdz citiem nodrošināt viņu pamatvajadzības.
Pārrunājiet ar savu bērnu par Jums zināmajiem cilvēkiem vai organizācijām, kuras palīdz
grūtībās nonākušiem. Kuras palīdz ar pārtiku, apģērbu, sniedz medicīnisko palīdzību, sniedz
patvērumu vai cita veida palīdzību.
Kopā ar savu bērnu uzzīmējiet vai izveidojiet kolāžu par kādu no šīm palīdzības formām,
tādējādi demonstrējot filantropijas būtību – palīdzību ar mantu, naudas, zināšanu un
veltītā laika ziedojumu kopējam labumam, par to nesagaidot atlīdzību.
Piemēram, zupas virtuves darbu, bērnu lietu apmaiņas punktu, patversmi u.tml. Zīmējuma
aizmugurē lūdzam aprakstīt, kas attēlots zīmējumā vai kolāžā.
Katrs bērns pastāstīs par šo kopdarbu klasē.
Pateicoties par līdzdalību,
Klases audzinātāja (vārds, uzvārds, tālrunis).
Otrā diena:
Skolēni stāsta savu pieredzi ar mājas darbu. Tie skolēni, kuri vēlas, paskaidro, kas viņu
mājas darbos attēlots, minot – kas, kad, kur, kā un kādēļ tur attēlots. Citi skolēni var
uzdot uzvedinošus vai paskaidrojošus jautājumus.
Pārrunājiet ar skolēniem:
 Kuri mājas darbi attēloja palīdzību mājās?
 Kuri mājas darbi attēloja palīdzību skolā?
 Kuros tika attēlota palīdzība pilsētas ietvaros?
 Kuros attēlots laika, zināšanu ziedojums?
 Kuros tika attēlots naudas, mantas ziedojums?
Nolasiet skolēniem īsu stāstu:
„Koki ir ļoti svarīgi. Koku lapas attīra gaisu. Viņu zaros putni vij savas ligzdas.
Koki sniedz patvērumu karstā laikā. No kokiem top kokmateriāli. No tiem būvē
mājas, veido mēbeles. No kokiem darina papīru. Ko labu dod koka saknes? Tās
neattīra gaisu. Putni tajās nevar vīt ligzdas. Tās nesniedz patvērumu. No tām
neceļ mājas un nedarina papīru. Šķiet, ka saknes nav svarīgas. Bet pagaidiet! Bez
saknēm koks nevarētu nostāvēt. Bez saknēm koks nevarētu uzņemt ūdeni un
augt. Bez saknēm koks nomirtu. Izrādās, ka koka saknes ir ļoti svarīgas!”
21

24. Skolotāja rokasgrāmata
Pārrunājiet šo piemēru: kad jūs kādam palīdzat, kādā veidā mēs esam koka saknes, kā
šajā stāstā? Kam mēs sniedzam palīdzību? Kādēļ ir svarīgi, lai katram ir pietiekami daudz
ēdiena un dzēriena?
Stāsts:
„Laimai dzimšanas dienā uzdāvināja kaķēnu. Par to viņa sen sapņoja. Laimas māmiņa ar
meiteni pārrunāja viņas atbildību un pienākumus pret mazo kaķēnu. Māmiņa gribēja
būt droša, ka Laima saprot, cik svarīgi ir parūpēties par mazo kaķēnu. Laima piekrita.
Māmiņa uz laiku devās prom no Latvijas, atstājot Laimu un kaķēnu vecmāmiņas
uzraudzībā.
Kad māmiņa atbrauca, viņa jautāja Laimai, kā viņām ar kaķēnu klājās. „Tas bija tik jautri!”,
Laima atzina, „kaķēns ir tik pieklājīgs!”. Māmiņa ieklausījās un jautāja: „Ko tu domā ar to,
ka kaķēns ir pieklājīgs?” „ Nu, kad kaķēns ir izsalcis, viņš saka „ lūdzu, pabaro mani!”, bet,
kad paēd, tad saka „mīļš paldies!”, Laima lepni norādīja. „Kā tad tas notiek?”, pārsteigta
jautāja māmiņa. „Kad kaķēns uz mani skatās, mīļi pieglauţas, es zinu, ka viņš ir izsalcis.
Kad viņš ir paēdis, viņš laiza muti un ar ķepiņu mazgā sejiņu. Es domāju, ka tā viņš man
saka ‘paldies!’.
Pārrunājiet šo piemēru: bieţi vien cilvēkiem ir nepieciešama palīdzība, bet viņi to
nelūdz. Viņi bieţi vien nevar palūgt palīdzību, un arī nevar pateikt paldies. Ja mēs kādam
palīdzam, kā mēs redzēsim, ka cilvēkam nepieciešama palīdzība? Kā redzēsim, ka esam
viņam palīdzējuši?
Stāsts:
„Tēti, man tiešām vajag jaunu mugursomu” , teica Jānis. „Visiem zēniem klasē ir
mugursoma ar Vāģiem, izņemot mani!”. „Vai tad mēs Tev nenopirkām jaunu
mugursomu mācību gada sākumā?”, jautāja tētis. „Jā, bet es gribu tādu, kā citiem
bērniem!”, Jānis uzstāja. „Tad Tev vajag jaunu somu, vai arī Tu gribi jaunu somu? Jo, kad
Tev tiešām kaut ko vajag, tas ir svarīgi, jo bez tā tu nevarētu izdzīvot. Bet, kad Tu kaut ko
gribi, Tev tas nav vajadzīgs, lai izdzīvotu”, tētis paskaidroja. Jānis apmulsa. „Mēs tikko
paēdām pusdienas, vai ne? tētis jautāja. „Jā!”, Jānis atbildēja. „Tad Tu esi paēdis un
dotajā brīdī neko ēdamu Tev vairāk nevajag, vai ne?” „ Domāju, ka nē”, Jānis piekrita. „Ja
es Tev tagad piedāvātu šokolādes konfekti, vai Tu to ņemtu tādēļ, ka to Tev vajag vai
tādēļ, ka Tu to gribi?”. Jānis saprata atšķirību.
Pārrunājiet šo piemēru: Vai Jānim tiešām vajadzēja jaunu somu? Palīdzot kādam, mēs
tiešām gribam, lai palīdzība saņem tos, kuriem to tiešām vajag, nevis tos, kuri vēlas kaut
ko vairāk, nekā viņiem jau ir. Kādēļ tas ir svarīgi?
22

25. Skolotāja rokasgrāmata
Komplimentu spēle
Nereti uzmundrinājums, kompliments, labs vārds cilvēkam sniedz vairāk kā praktiska
palīdzība. Šī uzdevuma mērķis ir nodemonstrēt komplimentu efektu un iedarbību.
Nepieciešamie materiāli:
 Lapiņas izlozei
 Izlozes trauks (burka, šķīvis u.tml.)
 Nelielas baltas vai krāsainas lapiņas (piemēram, 76mmx127mm)
 Pildspalva katram bērnam
1. variants
Uz mazām lapiņām uzrakstiet katra skolēna vārdu. Vārdu lapiņas iemetiet izlozes traukā.
Ļaujiet katram bērnam izvilkt savu lozi un uzzināt, par kuru bērnu viņam būs jāraksta
komplimenti.
Katram skolēnam izdaliet baltu lapiņu. Aiciniet rakstīt komplimentu - labo par to
skolēnu, kura vārdu skolēns izlozēja. Aiciniet rakstīt patiesību un tikai labo, pozitīvo.
Demonstrējiet piemērus: „ Zane man paskaidro, kad es kaut ko nesaprotu”, „Voldemārs
man palīdz noskriet krosu”, „Jana vienmēr cenšas izšķirt strīdus”.
Kad komplimenti sarakstīti, aiciniet tos skaļi nolasīt. Publisks novērtējums ceļ bērnu
pašapziņu, iedrošina labiem darbiem turpmāk.
2.variants
Nepieciešamie materiāli:
 A4 lapa katram skolēnam
 Papīra līmlente (skočs) parastā kancelejas līmlente (skočs)
 Viens flomasters katram bērnam
Izdaliet katram bērnam A4 lapu un papīra skoču. Mērķis: katram bērnam uz muguras
piestirpināt baltu A4 lapu.
Skolēni ar flomasteri katrs uzraksta vienu komplimentu, pozitīvu novērojumu,
novēlējumu katram skolēnam. Raksta uz lapas, kas piestiprinātas pie bērna muguras.
Nav mērķis panākt, ka visi bērni uzraksta komplimentus visiem, bet būtu vēlams, lai
katrs bērns saņemtu vismaz 10 komplimentus, kas uzrakstīti viņam uz papīra, kas
piestiprināts pie muguras.
Kad komplimentu rakstīšana beigusies, bērni var noņemt lapas no savas muguras un
redzēt, ko klases biedri labu par viņu uzrakstījuši.
Bērni, kuri publiski kautrējas paust savu novērtējumu, to var paust šādā veidā. Lapas ar
labajiem vārdiem var palikt pie komplimentu saņēmēja.
23

26. Skolotāja rokasgrāmata
Labdarības projekts – soli pa solim
Šī uzdevuma mērķis ir soli pa solim virzīt skolēnus labdarības projekta īstenošanā.
Skolēni klases ietvaros darbosies, izplānojot konkrētu labdarības projektu. Katrs skolēns
būs atbildīgs, ieguldot savu laiku, zināšanas, pieredzi, iespējams, mantas, lai sasniegtu
labdarības mērķi.
Nolasiet skolēniem šo palīdzības lūgumu:
Palīdzēsim pensionāru ģimenei
4. novembra naktī Jaunpils novadā pensionāru Astrīdas Busovcovas un Pāvela Rakova
ģimenes piemājas saimniecībā "Graudi", ugunsgrēkā sadega viss siens, kas bija sagādāts 15
govīm (227 ruloni). Siens atradās netālu no viņu fermas tuvējā šķūnī. Kaut gan iespējamie
ugunsgrēka vaininieki ir apzināti, tas neglābj šo strādīgo ģimeni no iztikas avota
zaudējuma, jo bez barības lopi nevar izdzīvot ziemas periodā. Ģimenē vēl ir jāskolo jaunākā
meita, kas mācās Liepājas universitātes 2. kursā par pirmsskolas skolotāju un jāatmaksā
kredīts, kas ņemts, lai atjaunotu kūti.
Lai nebūtu jāzaudē visa saimniecība, lūdzam palīdzēt barības iegādē gan ar sienu, gan ar
naudu, lai varētu to iegādāties.
Palīdzēt ģimenei var, ziedojot portālā Labdarības Faktors stāstam ”Palīdzēsim pensionāru
ģimenei” vai arī sazinoties pensionāru biedrību „Jaunpils”: Austra Sipeniece, tālruņa
numurs: 26314801, E-pasts: austra.sipeniece@inbox.lv
Jautājiet skolēniem: „Ja mēs gribētu palīdzēt šai ģimenei, kas mums būtu jāpatur
prātā?” Uzsveriet, ka ir svarīgi būt organizētiem, ievērot konkrētus soļus, lai visi varētu
veiksmīgi palīdzēt. Pielietojiet 8 soļu metodi mērķa sasniegšanā, kas palīdzēs izstrādāt
labdarības projektu, kuru īstenojiet, sadalot klasi mazākās grupās.
8 soļi mērķa sasniegšanā
1. Izvēlaties problēmu, kuru vēlaties risināt
Pārdomājiet, kura problēma ir tuva un saprotama vairumam skolēnu? Nav grūtību atrast
problēmas, bet grūtības rada izvēlēties vienu, kuru risināt.
2. Izpētiet
Izpētiet šīs problēmas būtību. Sazinieties ar vietējām pašvaldības iestādēm, labdarības
organizācijām, kuras saskaras ar daţādiem jautājumiem. Kaut visi vēlamies uzticēties
cilvēkiem, ir svarīgi pārbaudīt informāciju, pirms steidzamies palīgā. Vai ģimenei tiešām
nepieciešama palīdzība? Varbūt nepieciešamie līdzekļi jau savākti? Varbūt saņēmusi
pašvaldības atbalstu?
3. Iespējamais risinājums
Kādā veidā varētu palīdzēt? Piedāvājiet iespējamos problēmas risinājumus. Izvēlaties
vienu no tiem, kurš ir atbilstošākais konkrētajā situācijā, kuru aktivitātes iespējams
īstenot, ņemot vērā pieejamos resursus un iespējas.
24

27. Skolotāja rokasgrāmata
4. Sadaliet pienākumus
Atrodiet cilvēkus, kuri ir ar mieru palīdzēt risināt problēmu. Svarīgi, lai cilvēki ir motivēti
un tiešām gatavi palīdzēt – ieguldīt savu laiku un resursus, lai atrisinātu problēmu.
5. Aiciniet atsaukties citus
Izstrādājiet aktivitāšu plānu. Viens nav cīnītājs – lai veiksmīgi sasniegtu mērķi, jāaicina
atsaukties citi līdzcilvēki. Kā šos cilvēkus sasniegsim? Kā mēs aicināsim atsaukties? Kāda
veida palīdzību lūgsim? Līdz kuram datumam, kādā formātā, kas veidos informāciju, kas
publicēs, kas popularizēs?
6. Lūdziet ziedot
Aiciniet ziedot naudu, mantas, palīdzību, lai kopā sasniegtu izvirzīto mērķi! Vērojiet
atsaucību – vai tā ir pietiekama? Varbūt kaut kas jāmaina aicinājumā?
7. Rīkojieties!
Atbilstoši savāktajiem ziedojumiem – mantām, palīgiem, naudas ziedojumiem – risiniet
konkrēto situāciju. Steidzieties palīgā, nogādājiet mantiskos ziedojumus, pārskaitiet
naudas ziedojumus.
8. Novērtējiet
Kas izdevās kā plānots, kas bija mazāk veiksmīgi? Kas no sākotnējā uzstādījuma tika
paveikts, kas neizdevās? Ar ko nebijāt rēķinājušies? Ko neparedzējāt? Kas bija pozitīvais,
ko ieguvāt? Vai izdevās palīdzēt? Kādas atziņas radās, īstenojot labdarības projektu?
25

28. Skolotāja rokasgrāmata
Labdarĥbas organizāciju un
pašvaldĥbas iestāžu katalogs.
26

29. Labdarĥbas organizāciju un pašvaldĥbas iestāžu katalogs. Rĥga
Organizācijas Brĥvprātĥgie, Kontakt-
Nr. Nosaukums Darbĥbas apraksts Mantiskie ziedojumi Tālrunis E-pasts Mājas lapa
darbĥbas joma kādam darbam persona
Fonds ir sagatavojis izglĥtojošus materiālus,
Vides un sniedzis lekcijas un organizējis pasākumus Brĥvprātĥgie, lai
Dzĥvnieku drauga Lupatiņas, avĥzes, segas,
1 dzĥvnieku un konkursus skolēniem. Katru mēnesi palĥdzētu patversmē 67500491 dzd@latnet.lv www.dzd.lv
fonds dzĥvnieku rotaļlietas
aizsardzĥba patversmi apmeklē skolēni no Rĥgas un „Dzĥvnieku Draugs”
citām pilsētām un lauku ciematiem.
Vācam no iedzĥvotājiem
Vācam no iedzĥvotājiem drēbes, pārtiku un
Sazinoties un drēbes, pārtiku un visādus
Sociālā Latvijas Humānās visādus sadzĥves priekšmetus. Izdalām tos Rihards
2 vienojoties ar sadzĥves priekšmetus. 67515109 lhpc2@inbox.lv www.lhpc.lv
palĥdzĥba palĥdzĥbas centrs tiem kam tie ir vajadzĥgi. Paralēli strādā Krieviņš
organizāciju Izdalām tos tiem kam tie ir
cietumos.
vajadzĥgi.
Biedrĥbas mērķis ir ieviest praksē paliatĥvās
aprūpes koncepciju Latvijā, atbalstĥt
neizārstējami slimos bērnusun viņu Sazinoties un
Palĥdzĥba Bērnu paliatĥvās Sazinoties un vienojoties dr. Anda
4 ģimenes locekļus, informēt sabiedrĥbu par vienojoties ar 67064443 hospis@bkus.lv www.palliative.lv
bērniem aprūpes biedrĥba ar organizāciju Jansone
paliatĥvās aprūpes nepieciešamĥbu, organizāciju
aktualitātēm un iesaistĥtsabiedrĥbu
palĥdzĥbas sniegšanā.
Organizē brĥvprātĥgos
Sadarbĥbā ar pašvaldĥbām izveidotas izbraukumus pie
Samariešu apvienĥbas struktūrvienĥbas veciem vientuļiem
Sociālā Latvijas Samariešu konkrētu pakalpojumu sniegšanai - krĥzes cilvēkiem, lai palĥdzētu Sazinoties un vienojoties Andris
5 67518098 andris@samariesi.lv www.samariesi.lv
palĥdzĥba apvienĥba centrs bērniem un sievietēm, bērnu nams, uzkopt viņu ar organizāciju Bērziņš
pansionāti, grupu dzĥvoklis, nakts dzĥvesvietas. Nodrošina
patversme, sociālās mājas un citas. Paēdušai Latvijai darbu.
Ir brĥvprātĥgo kustĥba.
Onkoloģisko pacientu atbalsta biedrĥba
Sazinoties un
Veselĥbas Dzĥvĥbas koks ir vadošā organizācija Latvijā, Gunita
6 Dzĥvĥbas koks vienojoties ar 67625339 dzĥvibaskoks@dzivibaskoks.lv www.dzivibaskoks.lv
veicināšana kas apvieno onkoloģiskos pacientus un Berķe
organizāciju
viņu tuviniekus.
Labdarĥbas nodibinājums "Palĥdzēsim.lv"
Dažādu pasākumu
Palĥdzĥba kopš 2009.g. sākuma palĥdz Latvijā Bērnu drēbes, apģērbi,
7 Palĥdzēsim.lv organizēšana bērniem 67808577 info@palidzesim.lv www.palidzesim.lv Ilze Skuja
bērniem dzĥvojošiem bērniem, kuriem ir veselĥbas, sadzĥves preces u.c.
un jauniešiem
sadzĥves vai citas problēmas.
Latvijas Sniedz palĥdzĥbu mazturĥgām, daudzbērnu
Sociālā maznodrošināto ģimenēm, vecākiem, kuri bērnus audzina Mantu šķirošana, dažādi Apavi, apģērbi, sadzĥves
8 67575505 lma-dace@latnet.lv www.lma-dace.lv
palĥdzĥba atbalsta biedrĥba vieni paši, bāreņu bērniem, pensionāriem pasākmi preces utml.
"Dace" un invalĥdiem.
26

30. Organizācijas Brĥvprātĥgie, Kontakt-
Nr. Nosaukums Darbĥbas apraksts Mantiskie ziedojumi Tālrunis E-pasts Mājas lapa
darbĥbas joma kādam darbam persona
Hroniski slimo bērnu un viņu vecāku
vispusĥgas sociālās un medicĥniskās
Hroniski slimo
Palĥdzĥba rehabilitācijas iespējamĥbas paplašināšana, Bērnu drēbes, apģērbi, Mudĥte
9 bērnu draugu Dažādi pasākumi 29182048 mudite.paegle@wire.lv
bērniem slimo bērnu un maznodrošināto ģimeņu sadzĥves preces u.c. Paegle
biedrĥba "Sūrābele"
interešu aizstāvĥba pašvaldĥbas un
likumdošanas institūcijās
MARTA ir sieviešu tiesĥbu aizstāve un Sazinoties un
Sociālā Resursu centrs Sazinoties un vienojoties
10 iestājas par jebkuras vardarbĥbas novēršanu vienojoties ar 67378539 centrs@marta.lv www.marta.lv Iluta Lace
palĥdzĥba sievietēm "Marta" ar organizāciju
pret sievieti. organizāciju
Asociācijas mērķis ir palĥdzēt sievietēm
Latvijas Sieviešu Sazinoties un
Sociālā invalĥdēm kļūt par pilntiesĥgām sabiedrĥbas
11 invalĥdu asociācija vienojoties ar Materiāli rokdarbiem 67552518 aspazija@apollo.lv www.sustento.lv/resource/show/14
palĥdzĥba loceklēm, kā arĥ aizstāvēt viņu intereses un
"Aspazija" organizāciju
tiesĥbas.
Мы осуществляем проекты,
направленные на просвещение
населения, организуем лекции, курсы,
семинары, вытавки. Осуществляем
благотворительную деятельность, в
Sazinoties un
Palĥdzĥba основном помогая детским домам и Sazinoties un vienojoties
12 Biedrĥba Irini vienojoties ar 67613194 rini@zb.lv irini.lv -
bērniem многодетным семьям. Обсуждаем ar organizāciju
organizāciju
вопросы воспитания подрастающего
поколения. Поддерживаем
гуманитарные проекты. Выделяем
стипендии и гранты школьникам и
студентам.
Palĥdzēt nabadzĥgākajiem no Sazinoties un
Sociālā Nodibinājums Apģērbi, apavi, sadzĥves Sanita
13 nabadzĥgajiem: bezpajumtniekiem, sociāli vienojoties ar 29804336 nova.vita.latvia@gmail.com -
palĥdzĥba "Nova Vita" priekšmeti Čevere
mazaizsargātajām iedzĥvotāju grupām. organizāciju
KAC darbojas Rĥgā un Kurzemes rajonā, lai
Raquel
Sociālā Biedrĥba "Kopienas palĥdzētu veicināt sabiedrĥbas attĥstĥbu,
14 gramātas kac.latvija@inbox.lv www.kaclatvia.blogspot.com Moreno
palĥdzĥba Attĥstĥbas centrs" tehnisko sadarbĥbu, humanitāro palĥdzĥbu
Garcia
un sociālā jūtĥguma izglĥtĥbu.
Mērķis ir radĥt sociālu kustĥbu, kuras
Vides un dalĥbnieki ne vien emocionāli atbalsta videi Sazinoties un
Sanita
15 dzĥvnieku homo ecos draudzĥgas idejas, bet arĥ praktizē vienojoties ar 29107362 homoecos@homoecos.lv www.homoecos.lv
Rĥbena
aizsardzĥba dzĥvesveidu, kas nenodara kaitējumu videi organizāciju
un cilvēkam.
Sazinoties un
Sociālā Labdarĥbas fonds Sazinoties un vienojoties
16 Palĥdzĥba trūcĥgām ģimenēm vienojoties ar 27148038 lf-radisana@inbox.lv www.lf-radisana.ucoz.lv
palĥdzĥba "Radĥšana" ar organizāciju
organizāciju
27

31. Organizācijas Brĥvprātĥgie, Kontakt-
Nr. Nosaukums Darbĥbas apraksts Mantiskie ziedojumi Tālrunis E-pasts Mājas lapa
darbĥbas joma kādam darbam persona
Celt rajona iedzĥvotāju-invalĥdu, vientuļo Sazinoties un
Sociālā Sazinoties un vienojoties Brigita
17 Gaismas Stars pensionāru un sociālā riska ģimeņu vienojoties ar 67272873 gaismastars@inbox.lv www.gaismasstars.lv
palĥdzĥba ar organizāciju Siliņa
labklājĥbu organizāciju
Lai atbalstĥtu šo cilvēku
iniciatĥvu un labo gribu,
pēc individuālas
vienošanās biedrĥba
apmaksā dzĥvnieku
Apzinoties katru ĥpatni kā vērtĥbu, rūpēties
sterilizācijas izdevumus
par jebkura dzĥvnieka labturĥbu un
Vides un un, ja nepieciešams,
Dzĥvnieku pansija aizsardzĥbu, un ĥpaši nodrošināt tiesĥbas un Sazinoties un vienojoties Solvita
18 dzĥvnieku sniedz palĥdzĥbu 27803333 ulubele@ulubele.org ulubele.org
Ulubele dot iespēju dzĥvot dzĥvniekiem, kuriem ar organizāciju Štrausa
aizsardzĥba dzĥvnieku barĥbas
jebkādu iemeslu dēļ ilgstoši nav iespējams
iegādē. Kopš 2006.gada
atrast ĥpašnieku.
sākuma biedrĥbas
brĥvprātĥgie palĥgi
nodrošina ar dzĥvnieku
barĥbu vairākas kaķu
saimes.
Latvijas Sarkanais Krusts (LSK) ir biedru un
brĥvprātĥgo organizācija, kuras darbĥba
pamatā aptver visu Latvijas teritoriju.
Sociālā Latvijas Sarkanais Visdažādākās Aija
19 Katrā reģionā darbojas LSK komiteja ar Mantas, apavi, apģērbi 67336653 aija.jansone@redcross.lv www.redcross.lv
palĥdzĥba krusts palĥdzĥbas jomās Jansone
nodaļām pilsētās, pagastos un
organizācijās, sniedzot palĥdzĥbu pēc
iespējas tuvāk iedzĥvotāju dzĥves vietām.
28

32. Labdarĥbas organizāciju un pašvaldĥbas iestāžu katalogs. Valmiera
Organizācijas Novads/ Brĥvprātĥgie, Kontakt-
Nr. Nosaukums Darbĥbas apraksts Mantiskie ziedojumi Tālrunis E-pasts Mājas lapa
darbĥbas joma Pilsēta kādam darbam persona
Attĥstĥt kopienu filantropiju un
mērķtiecĥgas ziedošanas tradĥcijas
Vidzemē, kā arĥ sekmēt vietējās Sadzĥves priekšmeti, www.vnf.lv
Valmieras novada
kopienas izaugsmi, atbalstot nozĥmĥgas kancelejas piederumi,
fonds
Kopienas vietējo iedzĥvotāju iniciatĥvas Brĥvprātĥgie dežuranti rotaļlietas, sporta 64281792 Twitter: ValmierasFonds
1 Valmiera (Labdarĥbas vnf@vnf.lv Ansis Bērziņš
attĥstĥba visdažādākajās jomās. Labdarĥbas Labdarĥbas noliktavā inventārs, trauki, apavi, 20258200
noliktava)
noliktava ir vieta, kur ikviens var pārtikas produkti, Facebook.com/
Garā iela 10
nogādāt lietošanas kārĥbā esošas, bet konservi. ValmierasFonds
pašiem vairs nevajadzĥgas lietas, lai tur
tās atrastu sev jaunus saimniekus.
Izveidotu videoreklāmu jilvalmiera.wordpress.com/
VNF JIL rĥkotajam projektu Dažādas mēbeles
VNF JIL mērķis ir caur dažādām
konkursam Valmieras un (dĥvāni, krēsli, galdi un Twitter: @VNFJIL, Lapa
VNF Jauniešu ideju jauniešiem jēdzĥgām un saistošām
Kopienas Valmieras apkaimes audumi), lai iespējami Gundega
2 Valmiera laboratorija, Garā aktivitātēm neformālā gaisotnē 27820430 laboratorija@vnf.lv
attĥstĥba jauniešiem un iespējams, radošāk iekārtotu draugiem.lv: VNF Siliņa
iela 10 veicināt jauniešu brĥvprātĥgo darbu un
iesaistĥtos citās projektu jauniešu tikšanās vietu Jauniešu ideju
lĥdzdalĥbu vietējā kopienā.
konkursa popularizēšanas Garā ielā 10. laboratorija
un ĥstenošas aktivitātēs
2-4 vidusskolēni, kuri var
Latvijas SOS bērnu
palĥdzēt mācĥbu
Sociālā ciematu asociācijas Ilgstošas sociālās aprūpes un sociālās
priekšmetu apguvē Baiba
palĥdzĥba, Valmieras ciemats rehabilitācijas institūcija, kas nodrošina 64220856 valmiera@sosbca.lv;
3 Valmiera pamatskolas skolēniem, www.sosbernuciemati.lv Liepiņa,
palĥdzĥba (Valmieras SOS ģimenes tipa aprūpi bērniem, kas 20221590 baiba.liepina@sosbca.lv
dalĥties savā dzĥves pedagoģe
bērniem bērnu ciemats), palikuši bez vecāku gādĥbas.
pieredzē ar pusaudžiem
Ganĥbu iela 3
sarunās
Sociālā Skolas piederumi
Latvijas SOS Bērnu Sportisku aktivitāšu vai
palĥdzĥba, bērniem -
ciematu asociācijas Sniedz atbalstu bērnu audzināšanā, brĥvā laika pavadĥšanas
palĥdzĥba rakstāmpiederumi,
projekts "Ģimeņu māca vecākiem bērnu audzināšanas aktivitāšu organizēšanai Agita
4 bērniem un Valmiera klades , burtnĥcas, 29244687 agita@sosbca.lv www.sosbernuciemati.lv
stiprināšana un prasmes, māca brĥvo laiku pavadĥt kopā ģimenēm, arĥ mazo bērnu Dreiblate
ģimenēm, mācĥbu grāmatas (kas
atbalsts Valmierā", ģimenē sociāli pieņemamā veidā. pieskatĥšanai uz vietas
sociālā tiek izmantotas
Stacijas iela 26 pasākuma laikā
rehabilitācija Valmieras skolās)
Dažāda veida sporta
Cilvēki ar Valmieras rajona Palĥdzēt cilvēkiem inventārs, balvas
Regulāri organizē sporta nodarbĥbas,
5 ĥpašām Valmiera invalĥdu sporta ratiņkrēslos nokļūt uz uzvarētāju 26566026 sandra_vilne@inbox.lv Sandra Vilne
secensĥbas, sporta dienas.
vajadzĥbām klubs "Stars S" sporta aktivitātēm godalgošanai
sacensĥbās
29

33. Organizācijas Novads/ Brĥvprātĥgie, Kontakt-
Nr. Nosaukums Darbĥbas apraksts Mantiskie ziedojumi Tālrunis E-pasts Mājas lapa
darbĥbas joma Pilsēta kādam darbam persona
Dators: Operatĥvā atmiņa
Apzināt un integrēt cilvēkus ar ĥpašām
(RAM):
vajadzĥbām biedrĥbas darbĥbā un
2 GB un vairāk;
kopējā sabiedrĥbā. Sniegt informāciju
Cietais disks: 100 GB un
par tiesĥbām un pienākumiem,
Valmieras invalĥdu vairāk;
Cilvēki ar informēt par iespējām darboties Muzikālu, dziesmotu,
Valmiera biedrĥba Diskdzinis: 64225497
6 ĥpašām biedrĥbas organizētajos kultūras, danču pēcpusdienu vib.atsperiens@gmail.com vibatsperiens.weebly.com Ilga Mauriņa
(pilsēta) "Atspēriens", DVD-+R/RW; 29339017
vajadzĥbām sporta, izglĥtĥbas pasākumos un rĥkošanai.
Garā iela 9 Operētājsistēma: Microsoft
praktiskajās nodarbĥbas. Ikkatram ir
Windovs XP / Windovs 7;
iespēja dalĥties savā profesionālā
Monitors:
pieredzē vai hobijā, piedalĥties
LCD / LED 17” – 19”;
diskusijās.
Neliels ledusskapis A tipa
Biedrĥba "Kristĥgās Labdarĥbas zupas virtuve ik darba Pārtikas produkti:
Palĥdzĥba
Valmiera žēlsirdĥbas centrs" dienu nodrošina siltas bezmaksas Virtuves palĥgi (ar dārzeņi, rūpnieciski
7 bērniem un 64235274 kzf@e-apollo.lv Gaida Pevko
(pilsēta) (Zupas virtuve), pusdienas ap 120 daudzbērnu un sanitārajām grāmatiņām) gatavoti produkti,
ģimenēm
Stacijas iela 26 maznodrošināto ģimeņu bērniem. konservi
Sniegt nepieciešamo sociālo vai cita
Sociālā
veida palĥdzĥbu cilvēkiem, pirmās Darbam LSK komitejas
palĥdzĥba Latvijas Sarkanā Solveiga
palĥdzĥbas apmācĥba, darbs ar jaunatni. nodaļās Vidzemes
bērniem, Valmiera Krusta Valmieras Dators, medicĥnas Boicova,
8 Darbĥbas jomas: sociālā palĥdzĥba, pagastos, lai veidotu 28395899 solveigakb@inbox.lv www.redcross.lv
veciem un (pilsēta) komiteja, Garā iela kušete izpild-
palĥdzĥba veciem un vientuļiem vietēja rakstura labdarĥbas
vietuļiem 10 direktore
cilvēkiem, pilsoniskas sabiedrĥbas projektus.
cilvēkiem
veidošana.
Sociālā
palĥdzĥba Latvijas Sarkanā Organizē seminārus un apmācĥbas, rĥko Skolēni, kuri sagatavos
bērniem, Valmiera Krusta Jaunatnes nometnes, akcijas un ziedojumu konfektĥti ar vēlējumu, vai Vairāki kilogtrami
9 29356998 ozolina135@gmail.com www.redcross.lv Elĥna Ozoliņa
veciem un (pilsēta) Valmieras nodaļa, vākšanas kampaņas, kā arĥ kopĥgi plāno kādu pārsteigumu un konfekšu
vietuļiem Garā iela 10 savu brĥvo laiku. dalĥs tās Valmieras ielās.
cilvēkiem
Palĥdzĥba Darbam ar pusaudžiem -
bērniem, datoru lietotājiem -
Lĥdzekļi transporta
cilvēki ar Latvijas Bērnu Atbalsts ģimenēm ar bērniem gan tikšanās par drošibu
pakalpojumiem uz Rĥgu, Gaida Arta
10 ĥpašām Valmiera fonda Valmieras sociālajā, gan izglĥtĥbas un kultūras internetā; 29561880 sagaida@inbox.lv
uz LBF organizētajiem Saukāne
vajadzĥbām, nodaļa jomās. Darbam ar bērniem un
labdarĥbas pasākumiem
izglĥtĥba un pusaudžiem nometņu
kultūra darbĥbas laikā vasarā
30