Presentatie Projectleider Locatie Groningen

1. HYBRIDE leeromgevingenKick off - 30 september 2010 Hanzehogeschool Groningen & Alfa-college

2. Wat is Hybride leren en -leeromgeving?

3. Hybride leeromgeving en destrategische plannen van de scholen Waar staan we? Waar willen we naar toe? HBO: Kenniscentrum Gebiedsontwikkeling NoorderRuimte, daarmee 4 schools: Academie voor Architectuur, Bouwkunde en Civiele Techniek, Facility Management, Vastgoed en Makelaardij, Human Technology MBO: Opleiding Bouwkunde BOL-4, onderdeel Alfa-college Groningen

4. Waar staan Hanze en Kenniscentrum? Ervaring met Ateliers /de Werf als leer- werkplaatsen Visie + middelen + soms pragmatische en intuïtieve keuzen Ervaringen en ambities bij docenten en onderzoekers Deelname groeit, producten meer divers Inbedding wordt breder en dieper (SSP)

5. Waar wil Hanze naar toe? Herontwerpen ‘doen’ (pilot)  evalueren  aanpassen op: Werken met multidisciplinaire groepen (tools) Verantwoorde selectie van studenten (HBO en MBO) Versterken praktijkgericht onderzoek door/met studenten (competentie) en bedrijven Kennis expliciteren (rol voor KC met studenten) Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert, etc) Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

7. Een vernieuwd curriculum op basis van didactisch model CGO (nieuw kwalificatiedossier)Curriculum opgebouwd op basis van projectopdrachten, met gradatie in complexiteit Examinering op basis van 4 kerntaken: Ontwerp, Werkvoorbereiding, Uitvoering, Beheer

8. Waar wil de opleiding Bouwkunde naar toe? Concentrische aanpak mbt: Atelierontwerp – ‘doen’ (pilot) – evalueren – aanpassen op: Werken met/voor opdrachtgevers uit het werkveld Versterken bedrijfsmatige context Versterken competenties (projectmatig adviseren, kennis expliciteren, professionaliteit, praktijkgericht onderzoek) Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert, etc) Ontwikkeling instrumenten, beoordelingsystematiek Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

10. Twee doelen project Het ontwikkelen van een hybride leeromgeving voor Alfa College, voor de HG en de onderlinge samenwerking. Kennisontwikkeling en kenniscirculatie tussen de verschillende partners.

11. Deelnemers en effecten Studenten: aansluiten op het werkveld d.m.vcompetentieontwikkeling Docenten: deskundigheidsbevordering Bedrijfsleven & kenniscentra: halen en brengen, elkaar inspireren, toegang tot laatste ontwikkelingen uit werkveld en/of onderzoek Management: mogelijk maken

12. Tijdsduur 3 jaar Fase 1: thema opstarten, inrichten en uitvoeren Fase 2: thema verbeteren en verdiepen Fase 3: thema duurzame inbedding Werkwijze per fase: cyclisch proces

13. Plan van Aanpak Alfa-college September 2010 – Januari 2011: Analyse van bestaande onderwijspraktijk Ontwerpen versie van conceptatelier Voorbereiding van de uitvoering (voorlichting, werving, communicatie, intervisie) Conceptontwikkeling en ondersteuning

14. Plan van Aanpak Hanzehogeschool September 2010 – september 2011: 1e semester concept (door)ontwikkelen 2e semester pilot uitvoeren: concept in praktijk brengen

15. Dromen en realiteit