SEQUÊNCIA DIDÁTICAMeu primeiro BeijoAntonio Barreto
ANTES DA LEITURA ContextualizaçãoLeitura e análise dos quadros:O beijo de August Klimt eRomero Britto
Reconhecimento doautor, seus diversosgêneros textuais ecaracterísticas.Contexto de produçãoda crônica em questão.
I – Fazer um questionamentoa partir das imagens como:• O que a imagem representa?• Há uma idade certa parabeijar?
Desenvolver atividade commúsica, poema e textonarrativo envolvendo otema “beijo”, trabalhando aintertextualidade.* Poema e...
II- Audição e leitura demúsicas de estilos diferentes:• Beijinho Doce – Irmãs Galvão• Já sei namorar- Tribalistas
DURANTE A LEITURAIV- Leitura em grupos com pesquisas depalavras desconhecidas• Leitura compartilhada• Atividades
QUESTIONÁRIOa) Destaque as características físicas e psicológicas daspersonagens .b) Observe o foco narrativo. Como é cham...
DEPOIS DA LEITURAV- Produção escrita para 9º ano- textonarrativoA partir do tema “Meu primeiro amor”, produzir em grupocom...
Produção escrita para o 8º ano – TextoprescritivoProdução de um manual / RECEITA do beijo* Produto final: Montar um painel...
A pesquisa visa entender um pouco a forma de nosso jovem serelacionar socialmente e pode dar pistas de como anda orelacion...
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  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICAMeu primeiro BeijoAntonio Barreto
  2. 2. ANTES DA LEITURA ContextualizaçãoLeitura e análise dos quadros:O beijo de August Klimt eRomero Britto
  3. 3. Reconhecimento doautor, seus diversosgêneros textuais ecaracterísticas.Contexto de produçãoda crônica em questão.
  4. 4. I – Fazer um questionamentoa partir das imagens como:• O que a imagem representa?• Há uma idade certa parabeijar?
  5. 5. Desenvolver atividade commúsica, poema e textonarrativo envolvendo otema “beijo”, trabalhando aintertextualidade.* Poema e conto declarice lispector “ oprimeiro beijo”.
  6. 6. II- Audição e leitura demúsicas de estilos diferentes:• Beijinho Doce – Irmãs Galvão• Já sei namorar- Tribalistas
  7. 7. DURANTE A LEITURAIV- Leitura em grupos com pesquisas depalavras desconhecidas• Leitura compartilhada• Atividades
  8. 8. QUESTIONÁRIOa) Destaque as características físicas e psicológicas daspersonagens .b) Observe o foco narrativo. Como é chamado esse tipo denarrador?c) Relacione o apelido da personagem masculino “Cultura Inútil”a linguagem desta personagem.d) Destaque as marcas de tempo com passagens do texto.e) Relacione o ditado popular “A primeira impressão é a que fica”.Isso se confirma no texto?f) Comente o desfecho do texto “...e foi ficando nisso. Normal...”
  9. 9. DEPOIS DA LEITURAV- Produção escrita para 9º ano- textonarrativoA partir do tema “Meu primeiro amor”, produzir em grupocom ilustração um texto narrativo.* Produção final: Confecção de livro que serádoado à sala de leitura.
  10. 10. Produção escrita para o 8º ano – TextoprescritivoProdução de um manual / RECEITA do beijo* Produto final: Montar um painel ilustrativo para o Diados Namorados
  11. 11. A pesquisa visa entender um pouco a forma de nosso jovem serelacionar socialmente e pode dar pistas de como anda orelacionamento com a família. Não gostaríamos de incentivar ouestimular uma sexualidade precoce, apenas achamos que ela já estápresente e que talvez seja bom um trabalho conjunto com outras árease com os pais desses jovens.Grupo: FrancianeDanieleSimoneMariaWanderleyTaquarituba

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