SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 26
ИЗРАБОТИЛ:
ИЛИАНА Т. ИЛИЕВА-ДЪБОВА
План на урока


Въпроси и задачи, изискващи писмен отговор


Въпроси и задачи, изискващи устен отговор


               Звуков файл


             Домашна работа
Да си припомним!

Кога и как възниква българският национален въпрос?


Какви протестни действия предприемат
българите от различните краища на родината
срещу решенията на Берлинския конгрес?


Проследете избухването и хода на Кресненско-
Разложкото въстание (ползвайте картата).
1. Българите
               в Румъния и
               Сърбия
 Българите
   извън            2. Българите
пределите на        в Османската
 свободната         империя
  държава

               3. Българската
               екзархия
1. Българите в Сърбия и Румъния
  Съгласно решенията, взети на Берлинския конгрес, към
            Сърбия са присъединени градовете
  Ниш, Пирот, Лесковац, Враня и околностите им, в които
населението е българско. В тези райони сръбската държава
   провежда целенасочена и последователна политика на
         асимилация на българите. Унищожават се
 училища, църкви, прогонват се и се преследват учители и
                        свещеници.
 За да се спасят от сръбския гнет много българи напускат
      родните си места и се заселват в Княжеството.
     Докажете, че политиката, провеждана от сръбските
     правителствени власти е асимилаторска. Помогнете
     си със схемата .
1.1. Българите в Сърбия

                         Закриване на български
                         училища и уволняване на
Политика на асимилация
                                                    Политиката на
                            български учители
                                                    асимилация не
                                                     дава желания
                         Забрана на българския език
                                                       резултат –
                           и смяна на българските
                                   имена               българите
                                                     запазват езика
                                                    си, българското
                             Присъединяване на
                          българските епархии към     национално
                          Сръбската патриаршия и самосъзнание,
                          преследване на български    учебно дело.
                                 свещеници
Около 50 % от населението на Северна Добруджа, включена в
границите на Румъния, е българско. Най –големите градове –
          Тулча и Бабадаг имат български облик.

       Каква е
   официалната
    политика на
румънските власти
  по отношение на
българите в Северна
     Добруджа?
 Помогнете си със
      схемата.
1. 2. Българите в Румъния

Политика на асимилация
                            Закриване на български     Въпреки
                                   училища
                                                     държавната
                                                     политика, б
                                                     ългарското
                            Закриване на български   мнозинство
                                   църкви
                                                      в Северна
                                                      Добружда
                          Осигуряне на привилигии за се запазва.
                          румънците и конфискуване
                            на земите на българите
Катедралата на Тулча е българския екзархийски храм
2. Българите в Османската империя.

В пределите на Османската империя остават хиляди българи.
    Значителни български общности живеят в Цариград и
    големите пристанищни градове. В Тракия и Македония
 преобладаващо е българското население – съставлява повече
  от половината от 3 милионното население на европейската
част на империята. Българите съжителстват с други етноси -
          турци, власи, гърци, роми, албанци, евреи.
      Въпреки изселванията, тази структура се запазва в
            продължение на няколко десетилетия.
Охрид, Битоля, Щип, Прилеп, Велес, Струмица и по-голямата
част от селата в Македония са предимно българско население.
Докажете, че
населението на
  Македония в
началото на ХХ
     век е
преобладаващо
   българско.
Разгледайте
  фотографиите.
   Какви изводи
    можете да
   направите ?

    Посочете на
картата границите
  на Македония и
   Одринско след
Берлинския конгрес.
    Можете да
използвате маркера.
                      Жителки на Солун в характерно облекло:
                       българка, омъжена еврейка и омъжена
                                 Българи от Одрин
                                  Българи от Одрин
                                   мюсюлманка.
Разгледайте документа. Кога е създаден? Какво
            предвижда договора за населението в
        териториите, останали под османска власт?

                       Берлински договор
Чл. 23. ... Подобни устави, приспособени към местните
потребности.... ще бъдат въведени и в други части на Европейска
Турция, за които особено административно устройство не е
предвидено в настоящия договор. Разработването на такива устави за
всяка област ще бъде възложено от Високата порта на специални
комисии, в които местното население ще има широко участие.
Чл. 62. Парижкият договор от 30 март 1856 г. и също Лондонският
от 13 март 1871г. запазват своята сила във всички тези
постановления, които не отменят или не изменят гореспоменатите
членове.
Берлин , 13 юни 1878 г.
Правителството на Османската империя не изпълнява
      задълженията, наложени от Берлинския конгрес.
     Тормозът над българското население се увеличава.
 Данъците, в натура и пари, са непосилни. Злоупотребите и
своеволията на местните власти вземат нечувани размери. В
Македония и Одринско върлуват разбойнически банди, които
тероризират и ограбват населението. Гнетът над българските
  занаятчии и търговци се увеличава. Чести са случаите на
 безпричинни убийстава на мъже, жени и деца. Обичайна е
           практиката на отвличане на девойки.
 Въпреки тегобите българите не губят надежда за по-добро
                         бъдеще.
     Защо Високата порта не провежда предвидените от
     Берлинския конгрес реформи за християнското
     население?
3. Българската екзархия
                           До 1913 г. седалището на
                       Българската екзархия се намира в
                         Цариград. Тя е единственият
                          официален представител на
                       българите в Османската империя.
                        Ръководи църковите общини и
                      просветното дело. Благодарение на
                        енергичната дейност на екзарх
                           Йосиф I и материалната и
                      политическа помощ на българската
                         държава в Одринска Тракия и
                      Македония се отварят затворените
                      от властите църкви и училища и се
  Екзарх Йосиф I                 строят нови.
Под водителството на Екзархията укрепват прочутите
средища на българщината – мъжката и девическа гимназия в
  Солун и гимназията в Одрин. Създават се педагогически
   училища и духовно училище, прерастнало в Българска
        духовна семинария, установена в Цариград.
          Чуйте текста. Какви изводи можете да
          направите за дейността на Българската
          екзархия в Македония и Одринска Тракия?
          Ползвайте и таблицата.
Сред българското население в пределите на Османаската
държава действат активно сръбски и гръцки агитатори. Целта
   им е да се разшири влиянието на Сърбия и Гъция върху
   българското население. За това се използват различни
  средства на пропаганда: откриват се училища, издават се
     книги, въоръжени чети тормозят населението и го
     принуждават да се признае за гръцко или сръбско.
 Сърбия се стреми да привлича българи в своите училища. В
 изпълнение на асимилаторската си политика, чиято цел е да
 откъсне българското население в Македония от българската
 общност, сръбските учени създават идеите на македонизма.
  Твърдят, че местното население не е нито българско, нито
                   сръбско, а македонско.

   Кои територии са включени в границите на Българската
    екзархия, определени с фермана от 28.02.1870 година?
И на други места в Европа живеят изселнически български
    общности – в Австро – Унгария, в Русия, в Молдова
 и Влахия. Изселили се след неуспешните въстания против
 османската власт и намерили подслон в други държави, те
  съхраняват националното си самосъзнание, българския
език, традиции, обичаи и култура. Поддържането на живата
        връзка с родината осъществяват чрез своите
         училища, читалища, вестници, списания.



   След Освобождението хиляди българи се завръщат в
   Княжеството. Някои от тях вземат активно участие в
     обществения и политически живот на страната.
Кой е духовният обединител на българите на Балканите?

 Западноевропей-                       Българското
 ските дипломати                       правителство

                     Българската
                      екзархия


Къде в края на XIX век се откриват български гимназии?

    Солун и                               Солун и
     Одрин                                Битоля

                     Велес и Сяр
Поставете понятията пропаганда, асимилация, екзархия
    на правилните им места:

  Самостоятелна българска църква, начело с екзарх екзархия

  Дейност за разпространение на идеи или учения с цел да се
  възприемат от широки слоеве от населението пропаганда

  Действия, чрез които един народ се стреми да претопи
  друг народ          асимилация

      Кои градове в Османската империя имат предимно
       българско население? (кликнете върху името)

А) Одрин   Б) Солун    В) Битоля   Г) Охрид    Д) Щип
Опишете положението на българите в
земите, останали извън пределите на свободната
държава.

Защо наричаме Българската екзархия опора на
българщината в Македония и Одринско? Каква е ролята
на екзархийските училища и църкви?

 Къде извън пределите на българската държава в края
 на ХIХ и началото на ХХ век живеят големи
 български общности ?

   В кои държави днес има български общности? Как
  българите в района, в който живеете, се грижат за
    съхранението на традициите и културата ни?
     Защо посещавате българско неделно училище?
Майор Олимпий Панов е роден
                         в Шоп Тараклия, Бесарабия.
                         Деен участник в работата на
                          БРЦК, на който е секретар.
                      Подпредседател е на Българското
                         централно благотворително
                       общество. Опълченец е в Руско
                      – турската война, взема участие в
                        Сръбско – българската война и
                         се отличава в Сливнишкото
                         сражение. Във временното
                            правителство на Петко
                        Каравелов е военен министър.
                       Осъден е на смърт за участието
Майор Олимпий Панов   си във военните бунтове от 1887
                             година и е разтрелян.
Банатски българки
българите извън пределите на свободната държава
българите извън пределите на свободната държава

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
RCRusse
 
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
Български владетели
Български владетелиБългарски владетели
Български владетели
Dani Parvanova
 
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, БулвестСъздаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
Veska Petrova
 
славяните и древните българи чо - 3 клас, булвест
славяните и древните българи   чо - 3 клас, булвестславяните и древните българи   чо - 3 клас, булвест
славяните и древните българи чо - 3 клас, булвест
Veska Petrova
 
какво трябва да знаем по човекът и обществото
какво трябва да знаем по човекът и обществотокакво трябва да знаем по човекът и обществото
какво трябва да знаем по човекът и обществото
Emilia Petkova
 
преходна област
преходна областпреходна област
преходна област
Dani Parvanova
 
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
Veska Petrova
 
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, БулвестПред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
българите в османската империя
българите в османската империябългарите в османската империя
българите в османската империя
Dani Parvanova
 
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
Veska Petrova
 
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, БулвестДвубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, БулвестKултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, БулвестБорци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 

Mais procurados (20)

ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
 
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
20. България през XIV век - 4 клас, ЧО, Булвест
 
Български владетели
Български владетелиБългарски владетели
Български владетели
 
Краищенско-Средногорска област
Краищенско-Средногорска областКраищенско-Средногорска област
Краищенско-Средногорска област
 
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, БулвестСъздаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
Създаване на българската държава - ЧО - 3 клас, Булвест
 
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
28. Българската държава /края на 19 - края на 20 в./ - Възстановяване на бълг...
 
славяните и древните българи чо - 3 клас, булвест
славяните и древните българи   чо - 3 клас, булвестславяните и древните българи   чо - 3 клас, булвест
славяните и древните българи чо - 3 клас, булвест
 
Цар Петър и цар Самуил
Цар Петър и цар СамуилЦар Петър и цар Самуил
Цар Петър и цар Самуил
 
какво трябва да знаем по човекът и обществото
какво трябва да знаем по човекът и обществотокакво трябва да знаем по човекът и обществото
какво трябва да знаем по човекът и обществото
 
преходна област
преходна областпреходна област
преходна област
 
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
18. Могъщество и културен разцвет на България при цар Симеон - 4 клас, ЧО, Бу...
 
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, БулвестПред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
Пред картата на родината ни - ЧО - 3 клас, Булвест
 
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
25. Движението за национално освобождение - 4 клас, ЧО, Булвест
 
българите в османската империя
българите в османската империябългарите в османската империя
българите в османската империя
 
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
16.Издигане на българската държава - ЧО, 4 клас, Булвест
 
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
26. Освобождението на България - 4 клас, ЧО, Булвест
 
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, БулвестДвубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
Двубоят между България и Византия - ЧО, 3 клас, Булвест
 
3 март
3 март3 март
3 март
 
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, БулвестKултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
Kултурни забележителности на България - ЧО, 3 клас, Булвест
 
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, БулвестБорци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
Борци за свобода - ЧО, 3 клас, Булвест
 

Semelhante a българите извън пределите на свободната държава

30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
Veska Petrova
 
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест 23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, БулвестВъзрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
българия част от християнска европа
българия част от християнска европабългария част от християнска европа
българия част от християнска европа
Vаlentina Bikova
 
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
Veska Petrova
 
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, БулвестБългария - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
 
българия на духа
българия на духабългария на духа
българия на духа
Dani Parvanova
 
Ss 1233653963626941-3
Ss 1233653963626941-3Ss 1233653963626941-3
Ss 1233653963626941-3
Dragon Yott
 

Semelhante a българите извън пределите на свободната държава (13)

30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
30. Българското общество - единство в многообразието - Съжителство на общност...
 
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест 23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
23. Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас, ЧО, Булвест
 
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
17. България - част от християнска Европа - 4 клас, ЧО, Булвест
 
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, БулвестВъзрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
Възрожденското училище и църквата - ЧО, 3 клас, Булвест
 
българия част от християнска европа
българия част от християнска европабългария част от християнска европа
българия част от християнска европа
 
Час по родолюбие
Час по родолюбиеЧас по родолюбие
Час по родолюбие
 
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
24. Възрожденските хора - 4 клас, ЧО, Булвест
 
Kirilmetodii
KirilmetodiiKirilmetodii
Kirilmetodii
 
Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас изд. "Булвест"
Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас изд. "Булвест"Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас изд. "Булвест"
Движенията за нова просвета и за българска църква - 4 клас изд. "Булвест"
 
Hrist bulgaria
Hrist bulgariaHrist bulgaria
Hrist bulgaria
 
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, БулвестБългария - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
 
българия на духа
българия на духабългария на духа
българия на духа
 
Ss 1233653963626941-3
Ss 1233653963626941-3Ss 1233653963626941-3
Ss 1233653963626941-3
 

Mais de Iliana Ilieva-Dabova

Списъци с книги за летен прочит
Списъци с книги за летен прочитСписъци с книги за летен прочит
Списъци с книги за летен прочит
Iliana Ilieva-Dabova
 

Mais de Iliana Ilieva-Dabova (20)

Qr code географски понятия
Qr code географски понятияQr code географски понятия
Qr code географски понятия
 
Приложение 4 - Диаграми анкета
Приложение 4 - Диаграми анкетаПриложение 4 - Диаграми анкета
Приложение 4 - Диаграми анкета
 
Приложение 2 - Български пословици и поговорки
Приложение 2 - Български пословици и поговоркиПриложение 2 - Български пословици и поговорки
Приложение 2 - Български пословици и поговорки
 
Приложение 1- Средновековни автори
Приложение 1- Средновековни авториПриложение 1- Средновековни автори
Приложение 1- Средновековни автори
 
Интерактивните методи и неделното училище
Интерактивните методи и неделното училищеИнтерактивните методи и неделното училище
Интерактивните методи и неделното училище
 
Надпис Честит празник!
Надпис Честит празник!Надпис Честит празник!
Надпис Честит празник!
 
Васил Левски – работен лист БНУ
Васил Левски – работен лист БНУВасил Левски – работен лист БНУ
Васил Левски – работен лист БНУ
 
Maski/ Маски
Maski/ МаскиMaski/ Маски
Maski/ Маски
 
Стенен календар 12 листа 2016 г.
Стенен календар 12 листа 2016 г.Стенен календар 12 листа 2016 г.
Стенен календар 12 листа 2016 г.
 
Диктовка Грипозавър
Диктовка ГрипозавърДиктовка Грипозавър
Диктовка Грипозавър
 
Диктовка „Джуджета“
Диктовка „Джуджета“Диктовка „Джуджета“
Диктовка „Джуджета“
 
Скороговорки
СкороговоркиСкороговорки
Скороговорки
 
Скороговорки
СкороговоркиСкороговорки
Скороговорки
 
Анкетна карта
Анкетна картаАнкетна карта
Анкетна карта
 
Училищен проект „Голямата базилика в Плиска“. Приложения
Училищен проект „Голямата базилика в Плиска“. ПриложенияУчилищен проект „Голямата базилика в Плиска“. Приложения
Училищен проект „Голямата базилика в Плиска“. Приложения
 
Вечен календар
Вечен календарВечен календар
Вечен календар
 
Списъци с книги за летен прочит
Списъци с книги за летен прочитСписъци с книги за летен прочит
Списъци с книги за летен прочит
 
Проект „Чантата на изследователя“ – анкета и диаграми
Проект „Чантата на изследователя“ – анкета и диаграмиПроект „Чантата на изследователя“ – анкета и диаграми
Проект „Чантата на изследователя“ – анкета и диаграми
 
Загадката на Йоги Nº16
Загадката на Йоги Nº16Загадката на Йоги Nº16
Загадката на Йоги Nº16
 
Чинар
ЧинарЧинар
Чинар
 

българите извън пределите на свободната държава

  • 2. План на урока Въпроси и задачи, изискващи писмен отговор Въпроси и задачи, изискващи устен отговор Звуков файл Домашна работа
  • 3. Да си припомним! Кога и как възниква българският национален въпрос? Какви протестни действия предприемат българите от различните краища на родината срещу решенията на Берлинския конгрес? Проследете избухването и хода на Кресненско- Разложкото въстание (ползвайте картата).
  • 4. 1. Българите в Румъния и Сърбия Българите извън 2. Българите пределите на в Османската свободната империя държава 3. Българската екзархия
  • 5. 1. Българите в Сърбия и Румъния Съгласно решенията, взети на Берлинския конгрес, към Сърбия са присъединени градовете Ниш, Пирот, Лесковац, Враня и околностите им, в които населението е българско. В тези райони сръбската държава провежда целенасочена и последователна политика на асимилация на българите. Унищожават се училища, църкви, прогонват се и се преследват учители и свещеници. За да се спасят от сръбския гнет много българи напускат родните си места и се заселват в Княжеството. Докажете, че политиката, провеждана от сръбските правителствени власти е асимилаторска. Помогнете си със схемата .
  • 6. 1.1. Българите в Сърбия Закриване на български училища и уволняване на Политика на асимилация Политиката на български учители асимилация не дава желания Забрана на българския език резултат – и смяна на българските имена българите запазват езика си, българското Присъединяване на българските епархии към национално Сръбската патриаршия и самосъзнание, преследване на български учебно дело. свещеници
  • 7. Около 50 % от населението на Северна Добруджа, включена в границите на Румъния, е българско. Най –големите градове – Тулча и Бабадаг имат български облик. Каква е официалната политика на румънските власти по отношение на българите в Северна Добруджа? Помогнете си със схемата.
  • 8. 1. 2. Българите в Румъния Политика на асимилация Закриване на български Въпреки училища държавната политика, б ългарското Закриване на български мнозинство църкви в Северна Добружда Осигуряне на привилигии за се запазва. румънците и конфискуване на земите на българите
  • 9. Катедралата на Тулча е българския екзархийски храм
  • 10. 2. Българите в Османската империя. В пределите на Османската империя остават хиляди българи. Значителни български общности живеят в Цариград и големите пристанищни градове. В Тракия и Македония преобладаващо е българското население – съставлява повече от половината от 3 милионното население на европейската част на империята. Българите съжителстват с други етноси - турци, власи, гърци, роми, албанци, евреи. Въпреки изселванията, тази структура се запазва в продължение на няколко десетилетия. Охрид, Битоля, Щип, Прилеп, Велес, Струмица и по-голямата част от селата в Македония са предимно българско население.
  • 11. Докажете, че населението на Македония в началото на ХХ век е преобладаващо българско.
  • 12. Разгледайте фотографиите. Какви изводи можете да направите ? Посочете на картата границите на Македония и Одринско след Берлинския конгрес. Можете да използвате маркера. Жителки на Солун в характерно облекло: българка, омъжена еврейка и омъжена Българи от Одрин Българи от Одрин мюсюлманка.
  • 13. Разгледайте документа. Кога е създаден? Какво предвижда договора за населението в териториите, останали под османска власт? Берлински договор Чл. 23. ... Подобни устави, приспособени към местните потребности.... ще бъдат въведени и в други части на Европейска Турция, за които особено административно устройство не е предвидено в настоящия договор. Разработването на такива устави за всяка област ще бъде възложено от Високата порта на специални комисии, в които местното население ще има широко участие. Чл. 62. Парижкият договор от 30 март 1856 г. и също Лондонският от 13 март 1871г. запазват своята сила във всички тези постановления, които не отменят или не изменят гореспоменатите членове. Берлин , 13 юни 1878 г.
  • 14. Правителството на Османската империя не изпълнява задълженията, наложени от Берлинския конгрес. Тормозът над българското население се увеличава. Данъците, в натура и пари, са непосилни. Злоупотребите и своеволията на местните власти вземат нечувани размери. В Македония и Одринско върлуват разбойнически банди, които тероризират и ограбват населението. Гнетът над българските занаятчии и търговци се увеличава. Чести са случаите на безпричинни убийстава на мъже, жени и деца. Обичайна е практиката на отвличане на девойки. Въпреки тегобите българите не губят надежда за по-добро бъдеще. Защо Високата порта не провежда предвидените от Берлинския конгрес реформи за християнското население?
  • 15. 3. Българската екзархия До 1913 г. седалището на Българската екзархия се намира в Цариград. Тя е единственият официален представител на българите в Османската империя. Ръководи църковите общини и просветното дело. Благодарение на енергичната дейност на екзарх Йосиф I и материалната и политическа помощ на българската държава в Одринска Тракия и Македония се отварят затворените от властите църкви и училища и се Екзарх Йосиф I строят нови.
  • 16. Под водителството на Екзархията укрепват прочутите средища на българщината – мъжката и девическа гимназия в Солун и гимназията в Одрин. Създават се педагогически училища и духовно училище, прерастнало в Българска духовна семинария, установена в Цариград. Чуйте текста. Какви изводи можете да направите за дейността на Българската екзархия в Македония и Одринска Тракия? Ползвайте и таблицата.
  • 17.
  • 18. Сред българското население в пределите на Османаската държава действат активно сръбски и гръцки агитатори. Целта им е да се разшири влиянието на Сърбия и Гъция върху българското население. За това се използват различни средства на пропаганда: откриват се училища, издават се книги, въоръжени чети тормозят населението и го принуждават да се признае за гръцко или сръбско. Сърбия се стреми да привлича българи в своите училища. В изпълнение на асимилаторската си политика, чиято цел е да откъсне българското население в Македония от българската общност, сръбските учени създават идеите на македонизма. Твърдят, че местното население не е нито българско, нито сръбско, а македонско. Кои територии са включени в границите на Българската екзархия, определени с фермана от 28.02.1870 година?
  • 19. И на други места в Европа живеят изселнически български общности – в Австро – Унгария, в Русия, в Молдова и Влахия. Изселили се след неуспешните въстания против османската власт и намерили подслон в други държави, те съхраняват националното си самосъзнание, българския език, традиции, обичаи и култура. Поддържането на живата връзка с родината осъществяват чрез своите училища, читалища, вестници, списания. След Освобождението хиляди българи се завръщат в Княжеството. Някои от тях вземат активно участие в обществения и политически живот на страната.
  • 20. Кой е духовният обединител на българите на Балканите? Западноевропей- Българското ските дипломати правителство Българската екзархия Къде в края на XIX век се откриват български гимназии? Солун и Солун и Одрин Битоля Велес и Сяр
  • 21. Поставете понятията пропаганда, асимилация, екзархия на правилните им места: Самостоятелна българска църква, начело с екзарх екзархия Дейност за разпространение на идеи или учения с цел да се възприемат от широки слоеве от населението пропаганда Действия, чрез които един народ се стреми да претопи друг народ асимилация Кои градове в Османската империя имат предимно българско население? (кликнете върху името) А) Одрин Б) Солун В) Битоля Г) Охрид Д) Щип
  • 22. Опишете положението на българите в земите, останали извън пределите на свободната държава. Защо наричаме Българската екзархия опора на българщината в Македония и Одринско? Каква е ролята на екзархийските училища и църкви? Къде извън пределите на българската държава в края на ХIХ и началото на ХХ век живеят големи български общности ? В кои държави днес има български общности? Как българите в района, в който живеете, се грижат за съхранението на традициите и културата ни? Защо посещавате българско неделно училище?
  • 23. Майор Олимпий Панов е роден в Шоп Тараклия, Бесарабия. Деен участник в работата на БРЦК, на който е секретар. Подпредседател е на Българското централно благотворително общество. Опълченец е в Руско – турската война, взема участие в Сръбско – българската война и се отличава в Сливнишкото сражение. Във временното правителство на Петко Каравелов е военен министър. Осъден е на смърт за участието Майор Олимпий Панов си във военните бунтове от 1887 година и е разтрелян.