3. Diagnóstico
• Falta de contención del educando en cuanto a sus
habilidades personales
• Falta de reconocimiento y de identificación
• Generación de rechazo entre pares
• No todos los educandos requieren los mismos
tiempos para su proceso de aprendizaje
• Excesiva carga en la relación docente educandos
que imposibilita la imprescindible personalización
en el aula
•
4. Desarrollo de estrategia para el ingreso,
permanenecia y promosión de estudiantes
con sobre edad.
• Resignificarnos en nuestro rol de educadores
respecto al educando
• Valorizar la problemática que surge en el aula
articulándolo con los contenidos curriculares
• Adecuarnos a las necesidades del estudiante en
especial a sus habilidades y o inteligencias
múltiples
• INVERTIR EN EDUCACIÓN= más docente, más
escuelas y más espacio-tiempo para la
personalización del proceso educativo
