1. Default team
SŠT AGC a.s.
Ústí nad Labem
8.4.2013

2. 1
Střední škola technická AGC START
a.s.

3. 2 DEFAULT TEAM
Michal Adam Honza
Vývojář Robot Hlavní mluvčí

4. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

5. 3
3 ŠKOLNÍ DOCHÁZKA
Zavedení povinné školní docházky
V 18. století zavedla Marie Terezie povinnou školní
docházku. Nebudeme zabíhat do detailů, všichni víme
jak to, alespoň přibliţně bylo.. Od té doby se však výuka
ve školách trochu změnila.
Z dnešního pohledu nám ale přijde, ţe dnešní výuka je
zastaralá, nezáţivná, nedostatečně objektivní a efektivita
takové výuky je velmi nízká.
Škola v Prusku, 1846

6. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

7. 4 NIKDO NENÍ DOKONALÝ
Záměna
Náplň práce učitele
ŢádnýJeden učitel zvládnedokonalý, proto nás napadlo, zda by
člověk nemůţe být v jednu chvíli učit přibliţně 30
mohl být učitel nahrazen robotem. Podle pouze na jeden obor a
studentů. Většinou se specializuje nás by byl robot jako
učitel dokonalý. náplní práce je znovu a neustále dokola
jeho hlavní
Robotiopakovat ty uplatňujístejné informace a přednášky, které
se snadno samé a v oblastech, kde se jedná o stále
dokola opakující se činnost. A svou činnost dělají mnohdy lépe
si připravil před několika lety.
neţ samotní lidé. Proč by tedy nemohl robot nahradit učitele?
Výuku se sice někteří učitelé snaţí zpestřit nejrůznějšími
Všichni víme, ţe učitelé, více či méně, Ţádný učitel však
online videi, e-learningem apod. přednášejí studentům
Učitel za stolem pořád nemůţe být dokonalý.
dokola ty samé informace, které uţ slyšely ročníky před
námi. Jedná se zde o opakující se činnost, takţe by to
teoreticky mělo jít. Ale prakticky?
Robotická ruka

8. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

9. 5
3 DOVEDNOSTI
Pozornost studentů
Odpovídání na otázky
Lidský učitel, nejenţe vyučuje, by museludrţuje na
Náš dokonalý učitel (robot) ale také reagovat
pozornost studentů. Náš na kladené otázky. učitel by to
studenty a odpovídat dokonalý (robotický)
musel zvládat také. Uţ jen to, ţe by mikrofonůučil robot zvuk
Dokázal by to tak, ţe by pomocí studenty nahrával
by mohlo udrţet jejich pozornost. se ptá na otázku.
- mluvené slovo studenta, který
Mohl by vyuţívat změnu hlasitosti přednášení, tím by
Následně by tento zvuk převáděl na text a vyhledával
udrţoval pozornost a zdůrazňoval tak i důleţité
informace ve školní databázi, případně na internetu.
informace. odpověď ve formě textu, který by pak přečetl
Nalezl by
Dále by studenty aktivně zapojoval do výuky – ptal by se
studentovi.
konkrétních studentů na otázky apod.
Poznal by zda studenti vyrušují, napomínal je a dokázal
by i měnit téma probírané látky, případně na chvíli úplně
odbočit.
Robot z profilu pozornost
Robot udrţující

10. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

11. 6
3 HODNOCENÍ STUDENTŮ
Objektivita
1 = 18 - 20 bodů Převádění bodů
2 = 13 - 17 bodů Náš robotický učitel by studentům dával i testy.
Kaţdá písemka můţe ţe všichni studentibodů. Kdyţ student
Vše by fungovalo tak, mít maximálně 20 by byly
3 = 8 - 12 bodů napíše test, tak se kterými by sepouze minimální počet bodů,
vybaveni tablety s mu započítá připojili přes Wi-Fi na
4 = 3 - 7 bodů které musel získat na danou známku. Ostatní body se mu
učitele. Studenti by se poté přihlásili pod svými
5 = 0 - 2 body přičtou k další písemce, aby nevyšelby se jim zobrazil
přihlašovacími údaji a po přihlášení na zmar ţádný bod.
Často se totiţ stává, ţe studentovi ujde lepší známka pouze
test. Tento test by obsahoval otázky s výběrem odpovědí
o jeden by ho automaticky ihned vyhodnotil. Studenti by
a učitel bod.
Stupnice hodnocení Uvedeme příklad: Student napíše test za 12 bodů. Dostane
se tak ihned dozvěděli známku. Tím by byla zajištěna
tak za 3. Ale na to, aby dostal za 3 potřeboval pouze 8 bodů.
objektivita.
Zbývajícíby byla ale ve formě bodůdo kaţdýpísemky, tedy 4
Známka body se mu tedy přičtou a další test by měl
body. Další 20 bodů. za 5 bodů. Normálně by tak dostal za
maximálně test napíše
4, ale přičtou se mu body z předchozí písemky: 5 + 4 = 9
Hodnotící robot bodů, dostane za 3 a jeden bod se mu přičte do další
písemky.

12. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

13. 7
3 TECHNICKÉ VYBAVENÍ
Mozková a baterie
Napájení aktivita
Specifikace panel
Ovládací
Internet
Robotrobotický učitel novou technologií - ovládací na
Vyučující byl vybavenbyby byl bezdrátově připojen k panel,
Náš by robot byučitelv byl náš robot skrytý přístroj
Na zadní straně by hrudníku zabudovaný
Náš dokonalý měl měl velmi technologicky vybaven.
mikrosuperkondenzátory. Ty čtyřicetijádrové 1GB/s. Mohl by
principu EEG, který bylypouze prověřeným EEG
Srdcemby se vysunul byl ale na rozdílvelkou kapacitu a
který robota by by dva umoţňují od osobám.
vysokorychlostnímu internetu o rychlosti procesory
rychlé nabíjení. studentům by Data byoskenování sítnice,
bezdrátový.nazískávat aktuální informaceukládal na 100TB disk,
taktované Všem
Byl by zabezpečen na otisky měřil na k probírané látce,
tak rychle frekvenci 10GHz. prstů a dálku mozkovou
Po celém zaznamenával školní solárnístudent. které by
aktivitu - bystudentům naby časové změny elektrického
případnětěle by měl miniaturní servery. apod.
takţe
pouštětpak rovnou různá online videa
se k němu nedostal např. panely,
průběţně ovládací panel by slouţil kměl zabudované
potenciálunabíjeli tyto mikrosuperkondenzátory, tudíţ by
V puse a by byl připojen mozkovou aktivitou. robota.
Tento způsobeného i ke školním serverům
Robot po stranách hrudníku by ovládání na kterých
byl robotby veškerá data na elektřině. a materiály k výuce.
Podle mozkovénezávislý o tak mohl zjišťovat zda jsou
reproduktory vlastně pouze jen 13“ dotyková obrazovka,
Byla zcela mikrofony.
by byly to a aktivity by studentech
studenti plně soustředěni na výuku. a USBby slouţily ke
Na hlavě by měl rozlišení 1920x1080 které porty pro se
která by měla čtyři po učebně Wi-Fi
Dále by také vysílal12Mpix kamery, signál, takţe by
Výhodou by mohliselhalo k rozpoznávání tváří studentů a na
sledování ţe by učitele, by robot, tedy náš dokonalý
případ, bylo to, ţe bezdrátové získat tak
studentiokolí i na učitele připojit aspojení. i přístup k
Zabezpečení
Dva čtyřicetijádrové procesory
učitel, dokázal odhalit i nějaké zdravotní komplikace
rozpoznání, zda se studenti věnují výuce.
internet.
studentů. měl na hlavě miniaturní LCoS dataprojektor, kterým by
Dále by
promítal studentům probíranou látku, případně nějaké doplňky
Grafické znázornění části internetu k učivu ve formě videí apod.
EEG (Elektroencefalogram)
Baterie

14. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

15. 8
3 VZHLED
Jak by měl náš dokonalý učitel vypadat?
Podle nás by měl být náš dokonalý robotický učitel
zcela podobný normálnímu člověku. Student by na
první pohled nemusel ani rozeznat, ţe se jedná o
robota, pokud by tedy i jako člověk chodil, mluvil,
případně se i jako člověk choval.
Dle našeho názoru by to bylo daleko zajímavější, neţ
kdyby nás učila nějaká „krabice“ a výuka by tak byla i
věrohodnější.
Humanoid

16. NAVIGACE
Úvod
Default team
Školní docházka
Nikdo není dokonalý
Dovednosti
Hodnocení studentů
Technické vybavení
Vzhled
Závěr

17. 9
3 ZÁVĚR
Zhodnocení
Jak jsme se jiţ zmínili na začátku prezentace, nikdo ani
nic není dokonalý. Proto i robot jako učitel by měl také
svou stinnou stránku.
Představte si, ţe by nás po celou dobu učitel natáčel na
kamery a záznamy by se ukládaly. Bylo by to ještě v
mezích snesitelnosti?
Mohl by být robot nástrojem ke zneuţívání citlivých dat
studentů?
Myslíte, ţe by tedy byl učitel jako robot lepší neţ lidský?
To necháme na vás.
Robot bez tváře

18. 10 Děkujeme za pozornost END

19. Default team
SŠT AGC a.s.
Ústí nad Labem
8.4.2013