Este documento presenta una pauta de observación de clases para evaluar el desempeño de docentes y estudiantes. La pauta contiene 21 criterios para evaluar al docente y 21 criterios para evaluar a los estudiantes, relacionados con objetivos de clase, preguntas, conocimientos previos, guiar aprendizajes, uso de conceptos científicos, evaluación formativa, vinculación con la vida cotidiana y otras áreas, y construcción de aprendizajes. La pauta también incluye espacios para observaciones generales y met

1. Programa de Desarrollo Profesional Docente
Pauta de observación de clases
¿Qué hace
el…?
Criterio Con frecuencia Algunas
veces
No se observó Observaciones
Docente
1. ¿Evidencia claramente el objetivo de su clase? (Si/no)
2. ¿Formula preguntas que requieren que los alumnos piensen y no,
que respondan de memoria?
3. ¿Toma en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes?
4. Frente a las ideas, dudas o preguntas de los alumnos, ¿interviene
para guiarlos en el proceso de construir nuevos aprendizajes?
5. ¿Guía a los alumnos a definir sus predicciones y a anticipar
resultados posibles de un experimento?
6. ¿Evidencia claro manejo de conceptos científicos durante la
clase? (Todos los momentos de la clase- Algunos momentos de la clase-
Ningún momento de la clase)
7. ¿Introduce la terminología científica después de que los
alumnos comprendieron el concepto?
8. ¿Promueve espacios de evaluación formativa entre los
estudiantes?
9. ¿Vincula el trabajo de clase con temas de la vida cotidiana de
sus alumnos?
10. ¿Vincula el trabajo de clase con otras áreas curriculares?
11. ¿Alienta y respeta la participación de sus alumnos?
12. ¿Construye con sus alumnos síntesis de los contenidos
trabajados durante la clase?
Estudiantes
13. ¿Demuestran entusiasmo y deseos de aprender?
14. ¿Formulan preguntas o afirmaciones que evidencian
relación con el tema de la clase?
15. ¿Trabajan con textos y comprenden su contenido?
16. ¿Tienen oportunidades para explicar lo que saben y para
intercambiar sus puntos de vista con sus pares y con el
docente?
17. ¿Proponen predicciones y diseñan maneras de ponerlas a
prueba?
18. ¿Proponen hipótesis y diseñan maneras de ponerlas a
prueba?
19. ¿Identifican los conceptos adquiridos durante la sesión de
clases?
20. ¿Utilizan recursos y materiales diversos comprendiendo su
uso y su finalidad?
21. ¿Son capaces de reconocer o aplicar los aprendizajes
adquiridos en situaciones diferentes?
22. ¿Demuestran respeto y tolerancia a la opinión de sus
compañeros
Observaciones/Sugerencias:_____________________________________________________________________________________
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Metas de trabajo:_____________________________________________________________________________________________
Observador: ______________________ Fecha: ___________________ Región: _______________ Docente___________________