6. 1. Young people are professional communicators
they know what you want from them
2. Young people are businesslike –
no nonsense, tell it like it is
3. Young people learn in different ways –
in networks, they challenge knowledge authority
4. Young people are authentic –
always be yourself
5. Young people are fast –
things shouldn't take much time
6. Young people want quality –
there's much on offer, they 'll pick the best stuff
7. Young people are functional -
things just have to work
8. Young people are teenagers –
emotionally unguided
7. ”
How will our
future look like
when we teach
these kids in
the way we
have prepared
”
ourselves for
our past
8. ”
We've been
educated to
become good
workers, rather
than creative
thinkers;
we are
”
educating
people out of
their creativity.
Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
Over de titel, die moet eigenlijk anders.
⌘+ N = Op de Mac, in alle toepassingen het maken van iets nieuws en daar wil het vanmiddag over hebben.
Nieuw, onderwijs, innovatie, creativiteit en de visie van Apple daarop.
Op zich opmerkelijk dat een maker van hard en software inhoudelijk een standpunt inneemt / een visie onderschrijft op het gebied van onderwijs
Ophangen aan drie boeken die inzicht geven in leven, leren en werken in de 21e eeuw
Dicht bij huis.
Focus op
3. Jongeren leren anders – in netwerken, no longer sage on the stage (but guide at the side)
5. Jongeren zijn snel – zaken mogen weinig tijd kosten
6. Jongeren willen kwaliteit – in enorm aanbod kiezen ze het beste, willen goed onderwijs en goede leraren
7. Jongeren zijn functioneel - iets moet het gewoon doen, simpel en eenvoudig zijn
Hoe ziet onze toekomst eruit, als we deze jongeren lesgeven zoals wij ons hebben voorbereid op ons verleden? Friedman:
Wereld is radicaal veranderd en zal nog veel meer gaan veranderen.
Invloed van allerhande maatschappelijke, economische, politieke factoren
Alomtegenwoordigheid van technologie heeft katalysator gediend.
Hoe heeft onderwijs gereageerd? Heeft onderwijs gereageerd?
Kunnen we met ons onderwijs die continue verandering wel het hoofd bieden?
Are we teaching what we think learners will need or what we know learners needed in the past
Robinson:
We hebben mensen die Creatief kunnen denken om die wereld aan te kunnen, om er een rol in te spelen
Probleemoplossend / divergent is de belangrijkste eigenschap van de leerder die zich voorbereid op een toekomst waarvan we niet weten hoe die eruitziet.
Nog meer boeken, die op dezelfde ideeën voortborduren …
Nog meer boeken, die op dezelfde ideeën voortborduren …
Uitgangspunt: we moeten niet doceren, maar leerlingen stimuleren / uitdagen om te gaan leren.
Geef een leerling een goede uitdaging en de kans wordt groter dat hij gaat leren en het leuk vindt ook!
In ontwikkeling
Science & Leadership Academy in Philly
Aspecten zie je ook terug bij andere innovatiescholen in NL
Maar hoe maak je zulk onderwijs?
Er zijn 6 belangrijke basisprincipes
Zoals benoemd door P21 Partnership for 21st century skills; Apple al jaren bij betrokken
Bij onderwijsontwerp bewust zijn van en rekening houden met het bestaan van 21e eeuwse skills en effecten daarvan herkennen
Wat een leerling moet kennen en kunnen om (sociaal, economisch en educatief) redzaam te zijn te zijn in de 21e eeuw vereist een compleet andere skill set dan ± 10 jaar geleden.
Je moet die als docent kennen én aanspreken in je onderwijsontwerp
Betekent een curriculum dat is gebouwd op
Learning and Innovation Skills (leren en her-leren)
Information, Media and Technology Skills (Tech & media inzetten daarbij)
Life and Career Skills (skills en attitudes ontwikkelen die het leven & werken doenlijk maken)
En dat allemaal gebouwd op de basis van kernvakken die gekoppelde zijn aan actuele thema's.
Dit alles wordt weerspiegeld in toetsen, lesprogramma, professionalisering van docenten en de leeromgeving
Het gaat dus veel verder dan alleen maar schoolse vaardigheden en attitudes. Non scholae sed vitea ...
Het zijn dingen waar Apple op inspeelt bij het ontwikkelen van tech. Kijk naar iPod/ iPhone / iLife
Relevant en toegepast onderwijsprogramma
Niet relevant voor de leraar of voor de organisatie van het onderwijs, maar relevant voor de leerder.
Non scholae sed vitae discmus
Relevant betekent Value beyond school. Niet alleen kennis, maar ook wijsheid
Toegepast betekent: het bieden real world uitdagingen die voorbij het digitaliseren van bestaande content gaan
[Wikiplan van Plasterk is eigenlijk weinig meer dan digitale boekjes maken. Leuk voor documentatiecentrum]
Met toetsen is niets mis, maar hoe en wat je toetst …
en wat je met de resultaten doet …
Christensen:
Standardized tests are always a political tool, not a pedagogical one."
Toetsen op een andere manier en (dus) met een ander doel. "Wat wil je weten van een leerling als je die toetst?"
CITO niet als afrekening maar als onderwijskundig planinstrument voor de leerling. Toetsen moet net zo relevant zijn (en toegepast) als het onderwijs waar ze op aansluiten. Wordt al toegepast, scholen zijn succesvoller
Docent en lerende inzicht verschaffen in wat er nog geleerd zou kunnen worden, hoe onderwijs ingericht moet worden om de hiaten te vullen.
John gaat straks nog wat vertellen over Digital Cre8or dat gebruik maakt van dit principe
Dat is natuurlijk vertrouwd terrein voor Apple
Associatie is vaak (en deels terecht) met traditioneel creatieve beroepen / sectoren
Nieuwe creatives in termen van Robinson:
in staat om flexibel, creatief en veelvormig met nieuwe problemen om te gaan
jongeren stimuleren op zoek te gaan naar …
nieuwe oplossingen, voor nieuwe problemen in een nieuwe wereld
en daarvoor natuurlijk tools gebruiken die je creativiteit niet belemmeren
Er is meer dan leerlingen naar de eindstreep helpen
Een school moet veel meer zijn dan een soort academische concours hippique.
Wie nu het snelst en zonder al te veel strafpunten de eindstreep haalt, moet wel het beste, slimste etc zijn.
Lukt je dat niet, dan heb je pech ...
Uitval in het onderwijs is een groot probleem ook in NL. Is actueel natuurlijk ...
Voor een groot deel van de jongeren die dreigen uit te vallen is een goede sociale en emotionele relatie met school en met docenten, veel belangrijker dan het bereiken van eindtermen
Met onderwijsontwerp dat bouwt op sociale relaties, als je investeert in mensen, bereik je meer. Investeren in mentoraat, relaties met ouders zorgt voor een grotere betrokkenheid bij school en leren
Onderwijs zou een hoger doel moeten dienen dan mensen voldoende punten te laten scoren voor hun diploma's
School zou in dat opzicht niet anders moeten zijn dan de real world
Apple 1:1 in NL
1:1 met zandbakmodel als voorbeeld voor EU
Laptopkarren in PO
Gebruik -->Vrijheid = enige manier om ze creatief, zelfverantwoordelijk en authentiek aan leren te laten werken
Vrijwel alle hard en software wordt gemaakt met toepassingen voor het onderwijs in het achterhoofd
Waar leidt dit toe?
Onderwijs waarin de leerling centraal staat.
Niet de docent, zijn lesrooster, niet de methode, niet de centrale examens, …
Maar wat is de relatie met Apple? Waarom dit verhaal op deze plek?
Omdat deze 6 principes uit de koker van een mediabedrijf komen … en niet voor het eerst
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Eerst even terug in de tijd
1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
andere doelen
Het gaat niet alleen meer om de spullen, maar om hoe je ze gebruikt.
EDU21k is niet een kwestie van een hand vol toepassingen het onderwijs in gooien. Het gaat om niet alleen meer om computers een plek te geven in ed
Het gaat nu veel meer om leren, in een nieuwe wereld.
Uiteindelijk staat de leerling centraal
Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
Uiteindelijk staat de leerling centraal
Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
Uiteindelijk staat de leerling centraal
Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
Meer weten?
Kijk op ….
Meer weten?
Kijk op ….
Meer weten?
Kijk op ….
Meer weten?
Kijk op ….
Of kom even met me praten ...
Meer weten over onderwijs en Mac?
Lees mijn blog!
Meer weten over onderwijs en Mac?
Lees mijn blog!
Dit is is mijn tag cloud.
Geeft een heel eind aan waar ik me voor interesseer