SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
KOD MATA PELAJARAN   : MTE 3101



MATA PELAJARAN       : MATEMATIK


TAJUK TUGASAN        : NOTA RINGKAS SISTEM PERNOMBORAN


NAMA                 : HABIBAH BINTI ABDULLAH


NO.K.P               : 691204-08-6068


KUMPULAN             : MTE C


NAMA PENSYARAH       : EN.GOH THIAN HEE


TARIKH SERAHAN       : 2 JUN 2011




                        KANDUNGAN
Isi Kandungan                                                   Muka surat


1 Pengenalan                                                    1


2. Sistem Pernomboran Gundalan ( Tally )                        1


3. Sistem Pernomboran Mesir                                     2


4. Sistem Pernomboran Roman                                     4


5. Sistem Pernomboran Mayan                                     6


6. Sistem Pernomboran Babylon                                   7


7. Sistem Pernomboran Hindu Arab                                8


8. Kesimpulan                                                   9


9. Bibliografi                                                  10




                         PENGENALAN SISTEM PERNOMBORAN


Nombor ialah simbol yang digunakan untuk menyatakan bilangan atau kuantiti .Nombor-nombor

masa kini adalah dinyatakan dengan angka –angka 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9...
Manusia mula menggunakan simbol untuk mewakili nombor kira-kira 5000 tahun yang

lalu.Dengan berlalunya zaman demi zaman ,manusia di tempat-tempat tamadun kuno Mesir ,

Babylon , Yunani , Rom , Maya , China , India , dan Timur Tengah .




                                1.SISTEM PERNOMBORAN GUNDALAN



Sistem pernomboran gundalan merupakan sistem nombor yang paling mudah berbanding

sistem pernomboran yang lain . Pada zaman purba manusia yang tinggal di dalam gua

menggunakan sistem pernomboran gundalan untuk mengira objek yang mereka miliki. Ia

menggunakan sistem garisan tunggal untuk mewakili objek yang dikira. Satu garisan mewakili

satu objek. Berikut menunjukkan bagimana objek dikira dengan menggunakan tanda gundalan

untuk mengira 1,2 dan 3 kubus




                                           (1)




       Kebaikan sistem ini ialah paling mudah. Namun terdapat dua keburukan ,pertamanya

sukar mewakili nombor yang besar kerana memerlukan garisan tunggal yang banyak.Keduanya

sukar untuk membaca nombor yang besar.


Contoh:
Kamu menggunakan jari untuk mengira tanda garisan di atas. Pengenalan kepada

pengumpulan menjadikan Gundalan mudah dibaca.


.


                                      2.SISTEM PERNOMBORAN MESIR



Kira-kira 3000 S.M.Orang-orang Mesir sudah menggunakan simbol-simbol tertentu untuk

mewakili bilangan-bilangan .Pada masa itu , mereka telah mencipta simbol –simbol itu untuk

mengukur luas ladang , membilang tumbuh-tumbuhan , membayar cukai dan membina

piramid.

    Terdapat dua jenis tulisan yang digunakan di Mesir, hieroglyphics dan bersifat rakyat

(keramat).


Orang-orang Mesir menggunakan pengiraan bertulis yang telah diubah ke dalam bentuk bertulis

yang sukar dibaca, yang membolehkan mereka untuk mengambil perhatian seluruh nombor

1000000.. Ia mempunyai asas perpuluhan dan dibenarkan untuk prinsip tambahan itu. Dalam

catatan ini ada tanda khas untuk setiap kuasa sepuluh.. Bagi tegak sejajar; selama 10, tanda


                                               (2)




dengan bentuk terbalik U; untuk 100, tali lingkaran; untuk 1000, satu bunga teratai; untuk


10,000, jari yang dibangkitkan, sedikit bengkok; untuk 100,000, berudu a ; dan untuk 1,000,000,

seorang jin melutut dengan tangan terangkat.


                                Perpuluhan           Mesir

                                  Nombor             Simbol
                                           1=1=               kakitangan
10 = 10 =          tulang tumit

                                  100 = 100 =          gegelung tali

                                1000 = 1000 =          teratai bunga

                             10,000 = 10000 =          jari menunjuk

                          100,000 = 100,000 =          berudu

                      1,000,000 = 1,000,000 =          manusia hairan


 Contoh 1.



1=           10 =                100 =               1000 =

2=           20 =                200 =               2000 =

3=           30 =                300 =               3000 =

4=           40 =                400 =               4000 =

5=           50 =                500 =               5000 =




 Sebagai contoh, jika mahu menambah 456 dan 265, masalah itu akan kelihatan seperti ini


                                                     (= 456)



                                                     (= 265)




                             3.SISTEM PERNOMBORAN ROM
Sistem pengiraan Rom berkembang sekitar 500 SM . Sama seperti sistem pengiraan lain

anscient, ia menggunakan simbol-simbol khas untuk mewakili nombor.



Angka Roman asas adalah perkara-perkara berikut:




Mana-mana angka lain Roman didapati dengan menggabungkan ini angka asas




                                                 (4)

       Contoh:

      1) 154 adalah bersamaan dengan CLIIII dalam angka Roman

      Terdapat beberapa kaedah menulis nombor Rom .Kaedah-kaedah ini dihuraikan seperti

      berikut:

   (a) Jika sesuatu simbol diulang .nilainya adalah ditambah :

      11 = 1 + 1 = 2

      CCC = 100 + 100 + 100 = 300

      MMM = 1000 + 1000 + 1000 = 3000

   (b) Jika sesuatu symbol ditulis di sebelah kiri suatu simbol yang lebih besar , nilainya

      ditolak daripada nilai besar .Misalnya :

      IV = 5 - 1 = 4

      IX = 10 - 1 = 9

      CD = 500 - 100 = 400
(c) Jika sesuatu symbol ditulis di sebelah kanan suatu simbol yang sama atau kurang

       ,nilainya adalah ditambah dengan nilai simbol itu.

       Misalnya :

       LX = 50 + 10 = 60

       DLX = 500 + 50 + 10 = 560

       MC = 1000 + 100 = 1100

       Membaca nombor Rom sangatlah rumit kerana ia meliputi proses penambahan dan

       pengurangan .Oleh sebab itu , sistem penomboran Rom tidak begitu popular digunakan

       pada hari ini.




                                                    ( 5)

                             4.SISTEM PERNOMBORAN MAYAN


Sistem nombor Maya bermula sejak abad keempat dan kira-kira 1,000 tahun lebih maju



daripada orang Eropah masa itu. Sistem Maya menggunakan gabungan dua simbol.(.) Satu titik

digunakan untuk mewakili unit ( satu hingga empat ) dan sengkang (-) digunakan untuk

mewakili lima.



Sistem nombor Maya dalam beberapa hal hampir sama dengan kita tetapi bukannya sistem

perpuluhan yang kita ada pada hari ini.

Jadual berikut menunjukkan bagaimana sistem titik dan bar digunakan untuk mewujudkan

angka Maya berbanding dengan notasi bersamaan kita sekarang untuk nombor 0 hingga 19
0        1           2          3       4



   5        6           7      8           9



  10       11           12     13         14



  15        16          17     18         19

Kerana asas sistem nombor adalah 20, lebih besar nombor telah diturunkan dalam kuasa 20.




                                               (6)

                                   5.SISTEM PERNOMBORAN BABYLON


Sistem penomboran Babylon berkembang pada masa yang lebih kurang sama dengan sistem


Penomboran di Mesir.Orang Babylon tinggal di Mesopotamia yang terletak di antara Sungai

Tigris dan Sungai Eupharate.Mengikut kronologi sejarah nombor , nombor Mesir Purba


berkembang 3100S.M. manakala nombor Babylon 2000S.M.


Sistem penomboran Babylon ini , hanya menggunakan dua simbol sahaja iaitu




                 satu        dan        sepuluh
                                       sepulu

mewakili                                        .

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganSejarah teori bilangan
Sejarah teori bilangannurwa ningsih
 
Resume sejarah dan perkembangan bilangan
Resume sejarah dan perkembangan bilanganResume sejarah dan perkembangan bilangan
Resume sejarah dan perkembangan bilanganAndriani Widi Astuti
 
Sejarah perkembangan matematika
Sejarah perkembangan matematikaSejarah perkembangan matematika
Sejarah perkembangan matematikaAisyah Turidho
 
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum Masehi
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum MasehiSejarah Perkembangan Matematika Sebelum Masehi
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum MasehiAna Safrida
 
Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikarestu sri rahayu
 
Makalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaMakalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaعاءدة مردكة
 
Perkembangan Sejarah Matematika
Perkembangan Sejarah MatematikaPerkembangan Sejarah Matematika
Perkembangan Sejarah MatematikaAdelia Ibrahim
 
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)Izzati Zamburi
 
Sejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganSejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganArif Abas
 
Sejarah matematik
Sejarah matematikSejarah matematik
Sejarah matematikAsniem CA
 
Sejarah matematikaku
Sejarah matematikakuSejarah matematikaku
Sejarah matematikakuRusmaini Mini
 

Mais procurados (20)

Sejarah Bilangan Prima
Sejarah Bilangan PrimaSejarah Bilangan Prima
Sejarah Bilangan Prima
 
Sejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganSejarah teori bilangan
Sejarah teori bilangan
 
Sejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganSejarah teori bilangan
Sejarah teori bilangan
 
Resume sejarah dan perkembangan bilangan
Resume sejarah dan perkembangan bilanganResume sejarah dan perkembangan bilangan
Resume sejarah dan perkembangan bilangan
 
Sejarah perkembangan matematika
Sejarah perkembangan matematikaSejarah perkembangan matematika
Sejarah perkembangan matematika
 
Sejarah Pecahan
Sejarah PecahanSejarah Pecahan
Sejarah Pecahan
 
Sejarah Bilangan
Sejarah BilanganSejarah Bilangan
Sejarah Bilangan
 
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum Masehi
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum MasehiSejarah Perkembangan Matematika Sebelum Masehi
Sejarah Perkembangan Matematika Sebelum Masehi
 
Perkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematikaPerkembangan sejarah matematika
Perkembangan sejarah matematika
 
Makalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematikaMakalah hakikat dan sejarah matematika
Makalah hakikat dan sejarah matematika
 
Perkembangan Sejarah Matematika
Perkembangan Sejarah MatematikaPerkembangan Sejarah Matematika
Perkembangan Sejarah Matematika
 
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)
Sejarah & Perkembangan Matematik (MTE 3102)
 
Rasio emas
Rasio emasRasio emas
Rasio emas
 
Sejarah teori bilangan
Sejarah teori bilanganSejarah teori bilangan
Sejarah teori bilangan
 
sejarah bilangan
sejarah bilangansejarah bilangan
sejarah bilangan
 
Mat7 bab1
Mat7 bab1Mat7 bab1
Mat7 bab1
 
Sejarah fibonacci
Sejarah fibonacciSejarah fibonacci
Sejarah fibonacci
 
Sejarah matematik
Sejarah matematikSejarah matematik
Sejarah matematik
 
Matematika
MatematikaMatematika
Matematika
 
Sejarah matematikaku
Sejarah matematikakuSejarah matematikaku
Sejarah matematikaku
 

Destaque

SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIK
SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIKSEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIK
SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIKctnisaputra
 
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014Ahmad Awang
 
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBOR
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBORMTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBOR
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBORBarathi Ragenra
 
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arab
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arabPerbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arab
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arabMazliana Mahadzir
 
Permulaan Matematika Deduktif
Permulaan Matematika DeduktifPermulaan Matematika Deduktif
Permulaan Matematika Deduktifmonalisa manan
 
A.P.A System
A.P.A SystemA.P.A System
A.P.A SystemInbmy
 
145888055 sejarah-sifar
145888055 sejarah-sifar145888055 sejarah-sifar
145888055 sejarah-sifarAzhelmi Helmi
 
Plan Bilik Pend. Seni
Plan Bilik Pend. Seni Plan Bilik Pend. Seni
Plan Bilik Pend. Seni PAKLONG CIKGU
 
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKANHBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKANTeacher Nasrah
 
Egyptian mathematics
Egyptian mathematicsEgyptian mathematics
Egyptian mathematicsMabdulhady
 
Peranan seorang guru matematik di sekolah
Peranan seorang guru matematik di sekolahPeranan seorang guru matematik di sekolah
Peranan seorang guru matematik di sekolahIfrahim jamil
 
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)Kompentensi personal (pengurusan kendiri)
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)elsie percy
 
Assgment - seni oum pengurusan bilik seni
Assgment - seni oum pengurusan bilik seniAssgment - seni oum pengurusan bilik seni
Assgment - seni oum pengurusan bilik seniAhmad NazRi
 
78918258 kemahiran-asas-matematik
78918258 kemahiran-asas-matematik78918258 kemahiran-asas-matematik
78918258 kemahiran-asas-matematikNoor Aziraniza Aziz
 

Destaque (20)

Sistem nombor
Sistem nomborSistem nombor
Sistem nombor
 
Refleksi MTE3109
Refleksi MTE3109Refleksi MTE3109
Refleksi MTE3109
 
SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIK
SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIKSEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIK
SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIK
 
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014
 
Tcp ip
Tcp ipTcp ip
Tcp ip
 
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBOR
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBORMTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBOR
MTE3023 -SIFAT OPERASI NOMBOR
 
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arab
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arabPerbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arab
Perbezaan sistem penomboran mayan dan hindu arab
 
Permulaan Matematika Deduktif
Permulaan Matematika DeduktifPermulaan Matematika Deduktif
Permulaan Matematika Deduktif
 
A.P.A System
A.P.A SystemA.P.A System
A.P.A System
 
145888055 sejarah-sifar
145888055 sejarah-sifar145888055 sejarah-sifar
145888055 sejarah-sifar
 
Plan Bilik Pend. Seni
Plan Bilik Pend. Seni Plan Bilik Pend. Seni
Plan Bilik Pend. Seni
 
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKANHBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
 
Get-get logik
Get-get logikGet-get logik
Get-get logik
 
Egyptian mathematics
Egyptian mathematicsEgyptian mathematics
Egyptian mathematics
 
Peranan seorang guru matematik di sekolah
Peranan seorang guru matematik di sekolahPeranan seorang guru matematik di sekolah
Peranan seorang guru matematik di sekolah
 
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)Kompentensi personal (pengurusan kendiri)
Kompentensi personal (pengurusan kendiri)
 
KOMPETENSI PERSONAL
KOMPETENSI PERSONALKOMPETENSI PERSONAL
KOMPETENSI PERSONAL
 
Assgment - seni oum pengurusan bilik seni
Assgment - seni oum pengurusan bilik seniAssgment - seni oum pengurusan bilik seni
Assgment - seni oum pengurusan bilik seni
 
Get logik
Get logik Get logik
Get logik
 
78918258 kemahiran-asas-matematik
78918258 kemahiran-asas-matematik78918258 kemahiran-asas-matematik
78918258 kemahiran-asas-matematik
 

Semelhante a SEJARAH SISTEM PERNOMBORAN

Cover essai
Cover essaiCover essai
Cover essaievi_21
 
Tugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoTugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoKarimahAsri
 
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptx
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptxEN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptx
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptxSelvi299270
 
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alami
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alamiModul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alami
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alamiAcika Karunila
 
Tugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoTugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoKarimahAsri
 
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.pptesilraja
 
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.pptesilraja
 

Semelhante a SEJARAH SISTEM PERNOMBORAN (14)

Cover essai
Cover essaiCover essai
Cover essai
 
Essai
 Essai Essai
Essai
 
Essai
EssaiEssai
Essai
 
Tugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoTugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indo
 
pert 1 BAPD.pptx
pert 1 BAPD.pptxpert 1 BAPD.pptx
pert 1 BAPD.pptx
 
BILANGAN DAN SEJARAHNYA.pptx
BILANGAN DAN SEJARAHNYA.pptxBILANGAN DAN SEJARAHNYA.pptx
BILANGAN DAN SEJARAHNYA.pptx
 
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptx
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptxEN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptx
EN Introduction to Fractions by Slidesgo.pptx
 
Newss
NewssNewss
Newss
 
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alami
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alamiModul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alami
Modul 0 melacak bilangan sebagai warisan budaya dan fakta alami
 
tugas
tugastugas
tugas
 
Tugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indoTugas akhir semester 2 b indo
Tugas akhir semester 2 b indo
 
Tugas Ku ^_^
Tugas Ku ^_^Tugas Ku ^_^
Tugas Ku ^_^
 
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
 
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
1.-Sejarah-dan-Pengertian-Bilangan.ppt
 

Mais de Habibah Abdullah

Kajian kaedah cerakin norihan
Kajian kaedah cerakin norihanKajian kaedah cerakin norihan
Kajian kaedah cerakin norihanHabibah Abdullah
 
Refleksi bina-insan-guru-bench-marking
Refleksi bina-insan-guru-bench-markingRefleksi bina-insan-guru-bench-marking
Refleksi bina-insan-guru-bench-markingHabibah Abdullah
 
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Habibah Abdullah
 
1 analisis dan intepretasi data ujian pra ( kt )
1      analisis dan intepretasi data ujian pra   ( kt )1      analisis dan intepretasi data ujian pra   ( kt )
1 analisis dan intepretasi data ujian pra ( kt )Habibah Abdullah
 
Sekolah kebangsaan hashim awang
Sekolah kebangsaan hashim awangSekolah kebangsaan hashim awang
Sekolah kebangsaan hashim awangHabibah Abdullah
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Habibah Abdullah
 
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Habibah Abdullah
 

Mais de Habibah Abdullah (20)

Kt bib (2)
Kt bib (2)Kt bib (2)
Kt bib (2)
 
Kajian kaedah cerakin norihan
Kajian kaedah cerakin norihanKajian kaedah cerakin norihan
Kajian kaedah cerakin norihan
 
Prinsip penggunaan bbm
Prinsip penggunaan bbmPrinsip penggunaan bbm
Prinsip penggunaan bbm
 
Aktiviti ujian mendengar
Aktiviti ujian mendengarAktiviti ujian mendengar
Aktiviti ujian mendengar
 
Refleksi bina-insan-guru-bench-marking
Refleksi bina-insan-guru-bench-markingRefleksi bina-insan-guru-bench-marking
Refleksi bina-insan-guru-bench-marking
 
Kerja kursus bm sem.6
Kerja kursus bm sem.6Kerja kursus bm sem.6
Kerja kursus bm sem.6
 
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
 
Draf bm dan bi
Draf bm dan biDraf bm dan bi
Draf bm dan bi
 
1 analisis dan intepretasi data ujian pra ( kt )
1      analisis dan intepretasi data ujian pra   ( kt )1      analisis dan intepretasi data ujian pra   ( kt )
1 analisis dan intepretasi data ujian pra ( kt )
 
Sekolah kebangsaan hashim awang
Sekolah kebangsaan hashim awangSekolah kebangsaan hashim awang
Sekolah kebangsaan hashim awang
 
Pemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanPemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaan
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
 
Mesyuarat pss kali ke 3
Mesyuarat pss kali ke 3Mesyuarat pss kali ke 3
Mesyuarat pss kali ke 3
 
Pemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanPemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaan
 
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
Pua kumbu merupakan kain kapas berpola pelbagai warna yang digunakan oleh kau...
 
Teori pemerolehan bahasa
Teori pemerolehan bahasaTeori pemerolehan bahasa
Teori pemerolehan bahasa
 
Refleksi bib
Refleksi bibRefleksi bib
Refleksi bib
 
Minit pss kali 2 (2014)
Minit pss kali 2 (2014)Minit pss kali 2 (2014)
Minit pss kali 2 (2014)
 
Rescued document
Rescued documentRescued document
Rescued document
 
Pemetaan mt thn. 2 baru
Pemetaan mt thn. 2 baruPemetaan mt thn. 2 baru
Pemetaan mt thn. 2 baru
 

SEJARAH SISTEM PERNOMBORAN

  • 1. KOD MATA PELAJARAN : MTE 3101 MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAJUK TUGASAN : NOTA RINGKAS SISTEM PERNOMBORAN NAMA : HABIBAH BINTI ABDULLAH NO.K.P : 691204-08-6068 KUMPULAN : MTE C NAMA PENSYARAH : EN.GOH THIAN HEE TARIKH SERAHAN : 2 JUN 2011 KANDUNGAN
  • 2. Isi Kandungan Muka surat 1 Pengenalan 1 2. Sistem Pernomboran Gundalan ( Tally ) 1 3. Sistem Pernomboran Mesir 2 4. Sistem Pernomboran Roman 4 5. Sistem Pernomboran Mayan 6 6. Sistem Pernomboran Babylon 7 7. Sistem Pernomboran Hindu Arab 8 8. Kesimpulan 9 9. Bibliografi 10 PENGENALAN SISTEM PERNOMBORAN Nombor ialah simbol yang digunakan untuk menyatakan bilangan atau kuantiti .Nombor-nombor masa kini adalah dinyatakan dengan angka –angka 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9...
  • 3. Manusia mula menggunakan simbol untuk mewakili nombor kira-kira 5000 tahun yang lalu.Dengan berlalunya zaman demi zaman ,manusia di tempat-tempat tamadun kuno Mesir , Babylon , Yunani , Rom , Maya , China , India , dan Timur Tengah . 1.SISTEM PERNOMBORAN GUNDALAN Sistem pernomboran gundalan merupakan sistem nombor yang paling mudah berbanding sistem pernomboran yang lain . Pada zaman purba manusia yang tinggal di dalam gua menggunakan sistem pernomboran gundalan untuk mengira objek yang mereka miliki. Ia menggunakan sistem garisan tunggal untuk mewakili objek yang dikira. Satu garisan mewakili satu objek. Berikut menunjukkan bagimana objek dikira dengan menggunakan tanda gundalan untuk mengira 1,2 dan 3 kubus (1) Kebaikan sistem ini ialah paling mudah. Namun terdapat dua keburukan ,pertamanya sukar mewakili nombor yang besar kerana memerlukan garisan tunggal yang banyak.Keduanya sukar untuk membaca nombor yang besar. Contoh:
  • 4. Kamu menggunakan jari untuk mengira tanda garisan di atas. Pengenalan kepada pengumpulan menjadikan Gundalan mudah dibaca. . 2.SISTEM PERNOMBORAN MESIR Kira-kira 3000 S.M.Orang-orang Mesir sudah menggunakan simbol-simbol tertentu untuk mewakili bilangan-bilangan .Pada masa itu , mereka telah mencipta simbol –simbol itu untuk mengukur luas ladang , membilang tumbuh-tumbuhan , membayar cukai dan membina piramid. Terdapat dua jenis tulisan yang digunakan di Mesir, hieroglyphics dan bersifat rakyat (keramat). Orang-orang Mesir menggunakan pengiraan bertulis yang telah diubah ke dalam bentuk bertulis yang sukar dibaca, yang membolehkan mereka untuk mengambil perhatian seluruh nombor 1000000.. Ia mempunyai asas perpuluhan dan dibenarkan untuk prinsip tambahan itu. Dalam catatan ini ada tanda khas untuk setiap kuasa sepuluh.. Bagi tegak sejajar; selama 10, tanda (2) dengan bentuk terbalik U; untuk 100, tali lingkaran; untuk 1000, satu bunga teratai; untuk 10,000, jari yang dibangkitkan, sedikit bengkok; untuk 100,000, berudu a ; dan untuk 1,000,000, seorang jin melutut dengan tangan terangkat. Perpuluhan Mesir Nombor Simbol 1=1= kakitangan
  • 5. 10 = 10 = tulang tumit 100 = 100 = gegelung tali 1000 = 1000 = teratai bunga 10,000 = 10000 = jari menunjuk 100,000 = 100,000 = berudu 1,000,000 = 1,000,000 = manusia hairan Contoh 1. 1= 10 = 100 = 1000 = 2= 20 = 200 = 2000 = 3= 30 = 300 = 3000 = 4= 40 = 400 = 4000 = 5= 50 = 500 = 5000 = Sebagai contoh, jika mahu menambah 456 dan 265, masalah itu akan kelihatan seperti ini (= 456) (= 265) 3.SISTEM PERNOMBORAN ROM
  • 6. Sistem pengiraan Rom berkembang sekitar 500 SM . Sama seperti sistem pengiraan lain anscient, ia menggunakan simbol-simbol khas untuk mewakili nombor. Angka Roman asas adalah perkara-perkara berikut: Mana-mana angka lain Roman didapati dengan menggabungkan ini angka asas (4) Contoh: 1) 154 adalah bersamaan dengan CLIIII dalam angka Roman Terdapat beberapa kaedah menulis nombor Rom .Kaedah-kaedah ini dihuraikan seperti berikut: (a) Jika sesuatu simbol diulang .nilainya adalah ditambah : 11 = 1 + 1 = 2 CCC = 100 + 100 + 100 = 300 MMM = 1000 + 1000 + 1000 = 3000 (b) Jika sesuatu symbol ditulis di sebelah kiri suatu simbol yang lebih besar , nilainya ditolak daripada nilai besar .Misalnya : IV = 5 - 1 = 4 IX = 10 - 1 = 9 CD = 500 - 100 = 400
  • 7. (c) Jika sesuatu symbol ditulis di sebelah kanan suatu simbol yang sama atau kurang ,nilainya adalah ditambah dengan nilai simbol itu. Misalnya : LX = 50 + 10 = 60 DLX = 500 + 50 + 10 = 560 MC = 1000 + 100 = 1100 Membaca nombor Rom sangatlah rumit kerana ia meliputi proses penambahan dan pengurangan .Oleh sebab itu , sistem penomboran Rom tidak begitu popular digunakan pada hari ini. ( 5) 4.SISTEM PERNOMBORAN MAYAN Sistem nombor Maya bermula sejak abad keempat dan kira-kira 1,000 tahun lebih maju daripada orang Eropah masa itu. Sistem Maya menggunakan gabungan dua simbol.(.) Satu titik digunakan untuk mewakili unit ( satu hingga empat ) dan sengkang (-) digunakan untuk mewakili lima. Sistem nombor Maya dalam beberapa hal hampir sama dengan kita tetapi bukannya sistem perpuluhan yang kita ada pada hari ini. Jadual berikut menunjukkan bagaimana sistem titik dan bar digunakan untuk mewujudkan angka Maya berbanding dengan notasi bersamaan kita sekarang untuk nombor 0 hingga 19
  • 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Kerana asas sistem nombor adalah 20, lebih besar nombor telah diturunkan dalam kuasa 20. (6) 5.SISTEM PERNOMBORAN BABYLON Sistem penomboran Babylon berkembang pada masa yang lebih kurang sama dengan sistem Penomboran di Mesir.Orang Babylon tinggal di Mesopotamia yang terletak di antara Sungai Tigris dan Sungai Eupharate.Mengikut kronologi sejarah nombor , nombor Mesir Purba berkembang 3100S.M. manakala nombor Babylon 2000S.M. Sistem penomboran Babylon ini , hanya menggunakan dua simbol sahaja iaitu satu dan sepuluh sepulu mewakili .