Este documento presenta información sobre la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2012. Describe los requisitos para la promoción directa, indirecta y libre de la materia, incluyendo aspectos como la asistencia, las evaluaciones y exámenes. También incluye datos de contacto del profesor y secciones de cuestionarios y respuestas.

1. HISTORIA SOCIO
CULTURAL DEL ARTE
Cursada 2012
2do Cuatrimestre.

2. Promoción directa.
CCursada de la asignatura de manera regular, 4 horas
semanales durante un cuatrimestre. 80% de asistencia
en la modalidad presencial y 100% de presentación
de las guías de lecturas en la modalidad semi-
presencial y una evaluación no menor de 7 en cada
uno de las evaluaciones parciales y/o sus respectivos
recuperatorios.

3. Promoción indirecta.
Cursada de la asignatura de manera regular, 4 horas
semanales durante un cuatrimestre. 80% de asistencia y
una evaluación no menor de 4 en cada uno de las
evaluaciones parciales y/o sus respectivos
recuperatorios y un examen final, que se rendirá en las
fechas de llamado a mesas de examen que establece la
institución.

4. .
Promoción libre.
Rendición de un examen
escrito y oral en las fechas de
llamado a mesas de examen de
la institución

5. Sitios de contacto
► Correo electrónico
historiascdelarte@gmail.com
► Blog
historiascdelarte.blogspot.com

6. Datos personales. Apellido y Nombre. Legajo o
Documento de Identidad
Carrera con orientación Correo electrónico
Tipo de cursada. Presencial o semipresencial
Respuestas del cuestionario
Breve. Entre 5 y 10 renglones.

7. CUESTIONARIO
► Qué es la historia?
► Quién la produce y para qué?
► Qué es el arte?
► Quién lo produce y para qué?
► Historia socio-cultural del arte: para qué?

8. Espacio-Tiempo del arte
universal.
Europa
37000 Arte Franci- 2500 Arte griego 500 Renacimiento 120 Cine
Cantábrico 2000 Arte romano 400 Barroco 100 Vanguardias
7000 Neolítico 1500 Edad Media 200 Neoclásico artísticas
europeo 170 Romanticismo 80 Radio Televisión
150 Fotografía
130 Impresionismo
America
30000 ¿Petra 2500 Culturas 20 Expansión
Furada? mesoamericanas y internet y
andinas. cibercultura
Asia
9000 Catak Hüyuck Cultura japonesa,
5000 Mesopotamia knmer.
5000 Inicio cultura
china
3000 Inicio cultuna
hindú
Africa 80000 Blombos
5000 Egipto
Oceanía
30000 Pinturas
rupestres.

9. Ejes conceptuales:
1 Arte, mito y acción ritual. Caso La construcción
del mito de la nacionalidad argentina a partir de las
producciones simbólicas artísticas
2 Arte, elite y racionalidad Las vanguardias
artísticas del siglo XX
3. Industrias culturales. El musical Cat’s de Andrew
Lloyd Webber
4. Las tecnologías digitales e interactivas. Hacia
una nuevas tipificación del concepto de arte.
Proyecto Hoseo.

10. Eje arte, mito y acción ritual
Europa
37000 Arte Franci-
Cantábrico
7000 Neolítico
europeo
America
30000 ¿Petra 2500 Culturas
Furada? mesoamericanas y
Culturas de los andinas.
pueblos originarios
Asia
9000 Catak Hüyuck Cultura japonesa,
5000 Mesopotamia knmer.
5000 Inicio cultura
china
3000 Inicio cultuna
hindú
Africa 80000 Blombos
5000 Egipto
Culturas de los
pueblos
originarios
Oceanía
30000 Pinturas
rupestres y
corporales

11. Eje de desarrollo conceptual.
PROCESO ARTISTICO
Experiencia totalizadora a
partir de la acción ritual
ARTISTA OBRA PUBLICO
Hace presente
Mito materializado
El mito
RED DE SENTIDO EL MITO

12. Kéternen macho, Tanu del oeste, Ulen la cabeza gruesa

13. Eje Arte, elite y racionalidad
Europa
2500 Arte griego 500 Renacimiento 120 Cine
2000 Arte romano 400 Barroco 100 Vanguardias
1500 Edad Media 200 Neoclásico artísticas
170 Romanticismo 80 Radio Televisión
150 Fotografía
130 Impresionismo
America
Expansion colonial 20 Expansión
europea internet y
cibercultura
Asia
Expansion colonial Expansion colonial
europea europea
Africa
Expansion colonial Expansion colonial
europea europea
Oceanía
. Expansion colonial Expansion colonial
europea europea

14. Mediación discursiva
utilizo la operatoria analítica
racional para decodificar el
concepto-mensaje
Artista Obra Público
Concepto
Alegoría
Se estructura como texto
Articulación analítica para su producción
y comprensión
Red de sentido articulado por una operatoria racional analítica e interpretativa

15. La primavera
Sandro Botticelli, 1477-1482
Temple sobre tabla • Renacimiento
750 cm 425 cm
Galería Uffizi, Florencia,

16. Fountain 1917, replica
1964 Porcelain
unconfirmed: 360 x 480
x 610 mm sculpture
Comprado con ayuda de
los Amigos de la Tate
Gallery 1999

17. Untitled (Green Silver), ca. 1949. Enamel and aluminum paint on paper,
mounted on canvas, 22 3/4 x 30 3/4 inches (57.8 x 78.1 cm). Solomon R.
Guggenheim Museum, New York, Gift, Sylvia and Joseph Slifka 2004.63. ©
2009 The Pollock-Krasner Foundation/Artists Rights Society (ARS), New York

18. Eje industrias culturales
Europa
150 Fotografía 120 Cine
100 Vanguardias
artísticas
80 Radio Televisión
America
20 Expansión internet
y cibercultura
Asia
Africa
Oceanía

19. Proceso artístico moderno en las
industrias culturales
Perciben, leen, interpretan
Acción
a traves de una mediación
especialmente de
discursiva y las cualidades
producción bajo las
de un dispositivo
reglas de un
dispositivo
artista
obra público
Dispositivo Dispositivo
La obra no se modifica Sólo intérprete.
La acción expositiva se Atrapado en el
activa a través de un paradigma
dispositivo hermenéutico

20. http://www.youtube.com/watch?v=MvibnTBC
p94

21. El cambio del estatuto de arte en la
contemporaneidad. Tics y performance
Europa
America
20 Expansión
internet y
cibercultura
Asia
.
Africa
Oceanía

22. Proceso artístico contemporáneo
performático
Acción Interacción concreta
especialmente
proyectual
artista Obra Público
La obra se modifica. De intérprete pasa
Es un trabajo en a ser actor
progreso.

23. Ernesto Neto. Hipercultura. Locura en el vértigo del mundo 2011

24. Proceso artístico contemporáneo
multimedial
Acción Interacción concreta en la
especialmente medida que se conozca el
proyectual dispositivo. Si no en vez de
interacción hay sólo reacción.
artista Obra Público
Dispositivo Dispositivo
La obra se modifica. De intérprete pasa
Es un trabajo en a ser actor
progreso.

25. http://www.youtube.com/watch?v=Or4q5lXW
41U

26. Respuestas de alumnos a “qué
es la historia
► Hechos o acontecimientos que suceden en un tiempo
pasado
► Ciencia que estudia los hechos del pasado
► Conjunto de hechos o acontecimientos que se consideran
importantes e influyentes en el desarrollo de la humanidad
► Archivo de momentos que han pasado, a nivel personal
como de toda la humanidad.
► Registro de los hechos del pasado
► Historia como construcción semántica que contiene hechos
y procesos de una época pasada.
► Historia como legado.

27. Respuestas de alumnos a qué es
el arte
► Es una forma de expresión para plasmar los
pensamientos.
► Expresión del alma, de emociones internas que se
generaron dentro de una persona, una pasión
► Creación que surge desde el sentimiento para ser
expuesto y agradar en la sociedad
► Facultad humana de producir obras inspiradas en
la sensibilidad y dirigidas a lo sensible.
► Tipo de lenguaje. Medio de comunicación.

28. Marco teórico
► Concepto de arte como proceso
► Construcción de sentido relacional y
situacional
► Obra de arte como bien cultural mueble
Memoria materializada

29. Concepto de Arte
► Es una capacidad sólo de la mente humana
► Se vincula con la producción simbólica
compleja: Computación generativa,
combinación promiscua, símbolos mentales,
pensamiento abstracto

30. El arte no es una cosa. Es una operatoria. Un
proceso. Es una actividad en donde interviene un
hombre o varios y un producto (objeto artístico).
Este puede ser un acontecimiento, una cosa material
o una idea. A este producto el hombre que lo observa
–el espectador- le encuentra alguna sospecha de
significación. No importa lo que sea ni para qué sea;
si quien observa puede encontrar esa sospecha, es
arte.

32. Blombos. Ubicación espacial y temporal
La Cueva Blombos se encuentra cerca de
Still Bay, en la costa oriental de Sudáfrica.
Está localizada en un acantilado, sobre el
Océano Índico y hace unos 90.000 años
comenzó a ser habitada por seres humanos
anatómicamente similares a nosotros,
proporcionándoles seguridad, abrigo y una
plataforma adecuada para sus labores de
recolección de alimentos principalmente
marinos. En aquella época, cuando en
Europa estaban todavía los neandertales y
los primeros sapiens empezaban a llegar a
nuestro continente, los habitantes de
Blombos empezaron posiblemente a
demostrar una conducta compleja,
característica de los humanos modernos.
(Armentia Javier.2002
URL:http://www.elcorreodigital.com/ )

33. Arte, mito y acción ritual
► Mito como lenguaje simbólico igual que el artístico
► El mito se materializa a través del arte
► Se hace presente a través de la acción ritual
► El arte al ser símbolo materializa lo inefable. Da
forma a lo inconmensurable. Imagen de Iceberg.
► Es más que el signo lingüistico que sólo reemplaza
con acuerdo y sustituye.

34. Cuarto 1 presentación del heredero

38. Los estudios más recientes sobre la cultura maya del Clásico han abierto
nuevas perspectivas a las interpretaciones sobre el
significado y los motivos del ritual del sacrificio humano. Escena de
tortura y sacrificio de cautivos en el cuarto 2 de Bonampak, Chiapas.