1. WEB 2.0 Y EDUCACION INTERNET COMO EJE DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN La abundancia de información demanda procesos que permitan su validación, interpretación y trasformación en conocimiento.
2. WEB 2.0 La tecnología favorece la creación y difusión de información. Pero para que todos participemos de esa generación, la tecnología ha de ser accesible a todos.
4. RECURSOS WEB 2.0 YOU TUBE como material audiovisual permite: Innovar Motivar Introducir una temática Recordar requisitos Presentar o Transmitir información Estructurar la realidad Configurar el tipo de relación entre profesores y alumnos. Formar Confrontar o contrastar ideas y enfoques. Cerrar un tema. Reforzar Ejercitar Promover problemáticas o conflictos: Transferir Evaluar
5. RECURSOS WEB 2.0 LOS BLOGS Son un método de trabajo colaborativo. Facilita la comunicación horizontal. Son un espacio de construcción y debate. Aportan a la redacción y lectura. Permiten el manejo de información jerarquizada. Permiten disponer de espacio para encontrar y compartir fuentes documentales. Permiten la actualización de los conocimientos:
6. RECURSOS WEB Desde el punto de vista evaluativo, los blogs permiten: Evaluar el manejo de estructuras textuales. Evaluar la calidad de la redacción y de la comprensión lectora Evaluar aspectos pragmáticos de la comunicación. Evaluar la capacidad para recolectar y sistematizar información pertinente. Evaluar la capacidad para emprender trabajo colaborativo
7. RECURSOS WEB Los wikis Un Wiki es un sitio colaborativo el cual todos los miembros tienen la posibilidad de modificar los contenidos. Similar a una escritura a varias manos, el wiki es un espacio óptimo para la construcción, evaluación , socialización y depuración de ideas. Entre las ventajas atribuidas a los wikis, se destacan que favorecen el trabajo en equipo, permiten la creación, construcción y socialización de contenidos. Permite la investigación, la interpretación y selección de información relevante. Desde el punto de vista del docente, permite un control individualizado del trabajo de los estudiantes. Sin embargo, este último aspecto es considerado por algunos una excesiva barrera, lo cual convierte esta estrategia en un elemento de investigación más detenida.
8. PREGUNTAS ¿Si todos publican quién lee? ¿Cómo garantizo que lo que escribo me sea leído? ¿ Cómo garantizo que sea novedoso, útil, ético y válido?
