Grupo 5
Daniel S. Lourenço
Gustavo A. Cordeiro
Jaqueline L .M. Ribeiro
Kátia C. B. Pavani
Nadia A. L. Polo
Newton Celso N....
Tema Terra e Universo
Sub tema – Planeta Terra
Público alvo – 6º ano -4º bimestre
Situação de aprendizagem – Fenômenos Naturais
Objetivo – Parti...
Sondagem
Perguntas iniciais:
O que são fenômenos naturais para vocês?
Qual é a relação entre os fenômenos naturais e
as ...
Problematização
Qual a relação entre terremoto , vulcanismo e
tsunamis.
Há relação entre os fenômenos acima relacionados...
Contextualização
Fazendo uso de um globo terrestre demonstrar como
as placas tectônicas se movimento no planeta e onde
el...
Busca de dados em forma diversificada
 Pesquisa de textos, fatos e curiosidades
 Utilizar fatos verídicos disponibilizad...
Aprendizagem significativa
Realizar uma atividade em grupo elaborando um
modelo que represente o fenômeno natural escolhi...
Aplicação do conhecimento
Após a discussão inicial realizada a partir da sondagem
prévia do aluno espera-se que este inco...
Obrigada
Há que se cuidar de GAIA...
Há que se pensar no hoje para que haja um amanhã...
Nadia Polo
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Apresentação da S.A. Terremotos, Vulcões e Tsunamis

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Apresentação realizada pelo Grupo 5 no curso Melhor Gestão Melhor Ensino ministrado pelo Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Campinas Leste.

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Apresentação da S.A. Terremotos, Vulcões e Tsunamis

  1. 1. Grupo 5 Daniel S. Lourenço Gustavo A. Cordeiro Jaqueline L .M. Ribeiro Kátia C. B. Pavani Nadia A. L. Polo Newton Celso N. Barbosa
  2. 2. Tema Terra e Universo
  3. 3. Sub tema – Planeta Terra Público alvo – 6º ano -4º bimestre Situação de aprendizagem – Fenômenos Naturais Objetivo – Partindo dos conhecimentos prévios levar nossos alunos a compreensão dos alguns fenômenos naturais e onde estes ocorrem.
  4. 4. Sondagem Perguntas iniciais: O que são fenômenos naturais para vocês? Qual é a relação entre os fenômenos naturais e as catástrofes. O que é terremoto? Tsunami? Que locais ocorrem as catástrofes? Será que é importante prevermos esta situação? Como ela afeta a população?
  5. 5. Problematização Qual a relação entre terremoto , vulcanismo e tsunamis. Há relação entre os fenômenos acima relacionados? Estas catástrofes afetam nosso dia a dia?
  6. 6. Contextualização Fazendo uso de um globo terrestre demonstrar como as placas tectônicas se movimento no planeta e onde elas ocorrem. Explicar o porque de sua ocorrência em determinados locais . Socialização entre a classe de textos informativos sobre o assunto, oportunizando a competência leitora. O aluno deverá ser alertado acerca da importância de registrar todos os momentos da discussão.
  7. 7. Busca de dados em forma diversificada  Pesquisa de textos, fatos e curiosidades  Utilizar fatos verídicos disponibilizados através de textos impressos.
  8. 8. Aprendizagem significativa Realizar uma atividade em grupo elaborando um modelo que represente o fenômeno natural escolhido. Ex: maquetes, moldagem com massa de modelar, etc.
  9. 9. Aplicação do conhecimento Após a discussão inicial realizada a partir da sondagem prévia do aluno espera-se que este incorpore novos conhecimentos . Que seja capaz de redigir esta nova aprendizagem, contemplando a habilidade escritora. Partindo então para a socialização com o grupo. Construindo uma nova aprendizagem agora coletiva.
  10. 10. Obrigada Há que se cuidar de GAIA... Há que se pensar no hoje para que haja um amanhã... Nadia Polo

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