1. ConsultoriaEmpresarial
Inovação
Douglas Piva
Gustavo Moraes
RebecaPiva

2. Inovaçãoéoato de explorar novas
ideias com sucesso.
Tipos de inovação:
•Modelo de Negócio
•Modelo de Gestão
•ProdutoeServiço
•Processos

3. Modelo de Negócio
Refereaogerenciamento, aosprojetos, àpolíticae
a culturadaempresa,
focandoeagregandomaior valor aocliente,
buscando a reduçãoconstante de
custoseampliandooconhecimentodaempresa.

4. Modelo de Gestão
A criação um ambiente dentro das empresas
que promova e incentive o uso da criatividade
dos funcionários e estimulando-os a
experimentar suas idéias. Estamos falando de
clima e cultura organizacional e de motivação
dos funcionários.

5. ProdutoeServiço
A inovaçãoocorre de forma tecnológicapara a
diferenciação no Mercado.

6. Processos
Costuma ocorrer na produção e na logística,
onde o investimento ocorre em softwares e
em métodos contínuos de melhoramento,
diminuindo os custos e aumentando a
qualidade da produção e distribuição.

7. Inovação X Invenção
O economista Schumpeter, naqual
“criaumalinhadivisória entre
invençãoeinovação”, naqual se diferenciava a
inovaçãopelofato de ganhoeconômico.

8. Consultor de Negócio
O foco do consultor de negócio é a solução do
problema identificado pela empresa, ou uma
barreira que limita seu desempenho. O
consultor de negócio é focado no curto e
médio prazo (onde a solução do problema
surte claro efeito no faturamento
instantâneo).

9. Consultor de Gestão
O foco do consultor de gestão está na
melhoria do desempenho empresarial, como
está preocupado com o ambiente, motivação
dos funcionários, atingimento eficaz das
metas propostas, treinamento adequado dos
recursos humanos.

10. DestruiçãoCriativa
É oato de
aperfeiçoaroprodutoouprocesojáexistenteeaol
ançá-lo no mercadofaz com que, namaioria
dos casos, osprópriosprodutospara se
diferenciardaconcorrência,
perdemsignificativamenteo valor,
canabalizando-os.

11. Incubadoras
É um projeto com a finalidade de
auxiliarempresasinovadorasemseusprimeirosa
nos de vidas, até se entruturarem.

12. Retirado de – “As Fragilidades das Incubadoras Universitárias de Cooperativas no Brasil
Artigo Apresentado na V Jornada Latinoamericana de Ciência Tecnológica e Sociedade – ESOCITE, no
período de 10/03 a 12/03 em Toluca, México.”
• “Dessa forma, acredita-se então, que as
incubadoras de cooperativas dispõem de um
manancial de recursos humanos (professores e
alunos) interessados em aprender e a trabalhar
juntos com as comunidades carentes envolvidas,
compondo assim um projeto de ensino, pesquisa
e extensão universitária, na qual, o simples fato
de nascer e se desenvolver no ambiente
universitário tornará este arranjo institucional
exitoso.”

13. • “Contudo, faz-se necessário transcender essa
visão simplista e ingênua, constatada, por
meio de leituras e de contatos com
professores e alunos envolvidos com o
movimento das incubadoras de cooperativas,
uma vez que, o contexto em que surge e se
desenvolve esse arranho institucional é, de
um lado, oportuno para o seu
desenvolvimento e crescimento e ao mesmo
tempo ameaçador.”

14. MCTI
• Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação
(MCTI) foi criado pelo Decreto 91.146, em 15 de
março de 1985
• Estrutura:
1. Secretaria de Políticas e Programas de Pesquisa
e Desenvolvimento (SEPED)
2. Secretaria de Ciência e Tecnologia para Inclusão
Social (SECIS)
3. Secretaria de Desenvolvimento Tecnológico e
Inovação (SETEC)
4. Secretaria de Política de Informática (SEPIN)

15. Lei da Inovação
• Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004
• Reflete a necessidade do país de que o
desenvolvimento de novas ideias seja
realizado com eficiência, visando alcançar a
concorrência que através desse
desenvolvimento se destacou entre os demais.

16. Gestão de Conhecimento
• Gestão do Conhecimento é o processo
sistemático de identificação, criação,
renovação e aplicação dos conhecimentos que
são estratégicos na vida de uma organização
• A gestão do conhecimento serve para que a
empresa se conheça melhor e a partir disso
passe a ter mais assertividade e segurança na
hora de tomarem suas decisões.

17. Conhecimento Explícito
• É o que pode ser articulado na linguagem
formal, inclusive em afirmações gramaticais,
expressões matemáticas, especificações,
manuais etc., facilmente transmitido,
sistematizado e comunicado. Ele pode ser
transmitido formal e facilmente entre os
indivíduos. Esse foi o modo dominante de
conhecimento na tradição filosófica ocidental.

18. Conhecimento tácito
• É o conhecimento pessoal incorporado à
experiência individual e envolve fatores
intangíveis como, por exemplo, crenças
pessoais, perspectivas, sistema de valor,
insights, intuições, emoções, habilidades É
considerado como uma fonte importante de
competitividade entre as organizações. Só
pode ser avaliado por meio da ação.

19. Espiral do conhecimento

20. Processo Criativo x Aprendizagem
• Processo criativo em três princípios:
1. Atenção: Ao nos concentrarmos, preparamos
nossa mente para romper com a realidade
existente e se abrir para a percepção de
possibilidades e conexões que normalmente
não enxergamos.
A verdadeira viagem do descobrimento não
consiste na procura de novas paisagens, mas
em ter novos olhos – Marcel Proust.

21. Processo Criativo x Aprendizagem
2. Fuga: o segundo princípio do processo criativo
nos chama a escapar mentalmente dos nossos
atuais modelos de pensamento. É a hora de
refletir sobre os nossos bloqueios mentais e
derrubar as paredes que limitam nossa
imaginação ao que sempre fizemos, ao que é
confortável e seguro
Você não pode resolver um problema com a
mesma atitude mental que o criou – Albert
Einstein.

22. Processo Criativo x Aprendizagem
3. Movimento: o terceiro princípio nos leva a
continuar a exploração e combinação de
novas ideias. É o momento de dar asas à
imaginação e gerar novas alternativas, sem
perder de vista os propósitos do processo
criativo. É o momento de fazer conexões
insólitas, de ver analogias e relações entre
ideias e objetos que não eram anteriormente
relacionados.

23. Processo Criativo x Aprendizagem

24. Processo Criativo x Aprendizagem
• Aprendizagem é um processo de mudança de
comportamento obtido através da experiência
construída por fatores emocionais,
neurológicos, relacionais e ambientais.
Aprender é o resultado da interação entre
estruturas mentais e o meio ambiente.

27. Bibliografia
*CO-CRIAÇÃO DE VALOR: INOVAÇÃO NO MODELO DE NEGÓCIO OBTENDO
VANTAGEM COMPETITIVA (REVISTA JOVENS PESQUISADORES - ANO IV,
N.10, JAN./JUL.2009
*INNOSCIENCE CONSULTORIA (AMPLITUDE DO CONCEITO DE INOVAÇÃO.
*(Van de Ven et al, 1989). […] McFadzean et al (2005, p. 3)