Ensino Fundamental e Médio                          MENSAGEM DA DIREÇÃO                                  Prezados Pais:   ...
FILOSOFIA EDUCACIONAL      A idéia essencial do Colégio CERP é trabalhar com profissionais identificados com asua filosofi...
3) Crença no professor      Os professores são a “alma” do colégio. Eles devem ser criativos e entusiasmados.Também devem ...
Proposta Curricular     A proposta educacional do Colégio CERP está diretamente ligada à concepção de “serhumano”, de “mun...
Ainda de acordo com a proposta educacional do Colégio CERP, nosso alunos sãoformados de acordo com os seguintes aspectos: ...
Importante:     O Colégio se exime de qualquer responsabilidade para com o aluno passados 15minutos do horário de saída. ...
São deveres do aluno:a) contribuir para o prestígio do colégio;b) atuar pontualmente e de forma participante às atividades...
A inobservância dos deveres estipulados sujeita o aluno às seguintes penalidades:     Advertência verbal;     Repreensão...
 Ocupar-se, durante as aulas, com atividade alheia aos objetivos educacionais ou portarmaterial estranho às atividades es...
Outros aspectos observados pelo professor:     Qualidade do trabalho apresentado;     Realização e apresentação de taref...
Critério adotado para atribuição de média final a alunos do 2° ao 9° ano doEnsino Fundamental     Os professores das disci...
 atendimento individualizado, a critério do Colégio, no período inverso ao de suasaulas.       Após as verificações de ...
INFORMAÇÕES IMPORTANTESa) Quadro de Horários:Horário das aulas:MANHÃ:   Ensino Fundamental I – 2º a 5º ano: das 07h10 às...
Portanto, a agenda deverá ser diariamente observada pelos pais e assinada, quandohouver comunicado do Colégio. Dessa forma...
Os calçados permitidos são tênis, moleca ou sandália sem salto (para meninas). O usode rasteirinha ou tamanco É PROIBIDO. ...
LABORATÓRIO      O Laboratório é um recurso para o desenvolvimento de atividades práticas, por meio deobservação e experim...
MENSAGEM FINAL SOBRE A PARCERIA FAMÍLIA – ESCOLA        Esta parceria, baseada na cooperação, no respeito e na confiança, ...
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Manual da Família Colégio Cerp

  1. 1. Ensino Fundamental e Médio MENSAGEM DA DIREÇÃO Prezados Pais: O Colégio CERP sente-se honrado em assumir a co-responsabilidade naeducação de seu (sua) filho (a). Temos consciência de que somente uma educação baseada em princípioséticos, com limites bem definidos, que se processe por meio do exemplo, dodiálogo e da compreensão será bem sucedida. Mais do que nunca, faz-se necessária a união entre Pais e Filhos, Escola eFamília, a fim de garantir uma vida com responsabilidade e um futuro desucesso para seu (sua) filho (a), nosso aluno. Para obtermos tal sucesso, contamos com uma equipe de excelentesqualificações que, ciente da grande missão que é educar, valoriza a vivência etransmite princípios sólidos que norteiam a vida de nossos alunos. A família, por meio deste manual, terá acesso às informações referentes aofuncionamento do Colégio tais como: processo educacional, formas deatendimento, normas que regulamentam nosso trabalho e outros procedimentos eatitudes que fazem parte do dia-a-dia escolar. Assim sendo, solicitamos a sualeitura cuidadosa. Em caso de qualquer dúvida, nossa equipe estará sempredisponível para atendê-los. Sejam bem-vindos ao CERP! A Direção 1
  2. 2. FILOSOFIA EDUCACIONAL A idéia essencial do Colégio CERP é trabalhar com profissionais identificados com asua filosofia e fazer uso de uma metodologia coerente com a mesma. Os funcionários da áreade educação, além de ter um elevado espírito científico e de equipe, têm que cultivar,sobretudo, um espírito de educador, pois a valorização do indivíduo e o respeito a seus limitese potencialidades é muito importante para nós. Já que cada aluno é um ser único e tem suaprópria identidade, é preciso que o professor fique atento a essas diferenças e dê as diretrizescorretas para que ele se constitua como cidadão livre e consciente de seus próprios ideais.Tornando-se crítico e reflexivo, o aluno, além de sujeito único, será também um cidadãoparticipativo e realizado pessoalmente. O Colégio CERP entende que o êxito no processo ensino/aprendizagem se dá por meiode um trabalho coletivo, baseado no comprometimento de todos. Desse modo, o que é estarcomprometido com a Filosofia CERP? Tendo em vista que o comportamento do nosso aluno é largamente influenciado pelapostura de todos nós, tanto educadores quanto pais, é preciso ter sensatez nas atitudes ecaráter nas decisões dentro do espaço educativo (casa-escola), no qual o educando estáinserido. Os pais, os professores e os demais funcionários que estão se relacionando com osalunos devem dizer, mas também ouvir; escrever, mas também ler o que lhes foi escrito.Acima de tudo, conviver bem e ter respeito e carinho para com todos, pois é no exemplo doeducador (família-professor) que o filho-aluno se espelha. Assim, é necessário que todos os envolvidos na formação de um indivíduo estejamatentos à natureza e as mudanças que o homem está sofrendo através dos tempos, não sedeixando abater pela falta de ânimo e preservando o bom humor para lidar com asinconstâncias da vida. Enfim, é preciso ter serenidade para desenvolver plenamente as atividades do dia-a-dia, não esquecendo que não estamos sozinhos; a confiança pessoal e profissional uns nosoutros faz com que todos sejam parte integrante de um único elo. A determinação permite queFAMÍLIA e ESCOLA, mesmo ensinando, aprendam cada vez mais. CRENÇAS QUE DÃO IDENTIDADE AO COLÉGIO O Colégio CERP tem crença em princípios que definem o processo educacional de seusalunos. Essas crenças são as seguintes:1) Crença na educação A educação no CERP baseia-se na humanização, na responsabilidade, na democracia,na criatividade, no espírito crítico e na autonomia. Esses fatores são fundamentais à formaçãode cidadãos inovadores, solidários e comprometidos com o bem comum.2) Crença no aluno No CERP, o aluno possui “luz própria” e pode desenvolver livremente o seu potencial,mas também é orientado para suas responsabilidades. É importante que ele compreenda quehá normas a serem seguidas no Colégio e na sociedade e, assim, prepare-se para superar osdesafios que surgirão em toda a sua vida. 2
  3. 3. 3) Crença no professor Os professores são a “alma” do colégio. Eles devem ser criativos e entusiasmados.Também devem ser capazes de ensinar, de ouvir, de motivar e, principalmente, de aprendersempre.4) Crença no relacionamento família e escola A participação da Família é fundamental no processo educacional. Com o auxílio dasfamílias, o CERP tem convicção de que a construção do conhecimento por parte do aluno sedará de forma completa.5) Crença no material didático O CERP acredita que o seu material didático é um ótimo referencial para que o colégio,junto com seus professores, conduza o aprendizado dos alunos com qualidade e liberdade,tendo assim uma ótima base para motivar os educandos ao prazer da descoberta doconhecimento.6) Crença na formação para a vida O CERP acredita que o aluno constrói o conhecimento à medida que a instituição deensino e a família oportunizam um número crescente de experiências e de informações. Oseducandos participam de inúmeras atividades que desenvolvem aqueles que são consideradosnossos valores mais importantes: responsabilidade, respeito, solidariedade, justiça,honestidade, amizade e humildade.7) Crença na Equipe Técnico-Administrativa O CERP acredita que só poderá desenvolver estas crenças com o apoio direto de todosaqueles que atuam nos bastidores, organizando, atendendo, preparando, orientando e,principalmente, contribuindo com a formação dos alunos dia a dia, completamente envolvidosno processo educacional. PROJETO PEDAGÓGICO Acreditamos que, para colocarmos em prática um Projeto Pedagógico real, todos devemestar envolvidos no processo educacional (professores, pais ou responsáveis, alunos e equipetécnico-administrativa). Se estes estiverem comprometidos e articulados com o mesmo, pormeio do esforço coletivo e diário nas ações que buscam sua efetivação, teremos êxito. ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA Nossa proposta pedagógica tem características próprias: relaciona-se à correnteCognitivista ao se basear em princípios evolucionistas; tem caráter humanista, ao propor orespeito à “humanidade”; conta uma face tradicional e sistêmica, ao trabalhar em direção aobjetivos pré-estabelecidos e, além disso, mostra-se dialética, ao pressupor que a superaçãodas contradições implica em movimento. 3
  4. 4. Proposta Curricular A proposta educacional do Colégio CERP está diretamente ligada à concepção de “serhumano”, de “mundo” e de “sociedade”. Partindo dessa visão mais ampla, foram levantados os nossos objetivos gerais:  Ser espaço de criação da identidade do educando;  Ser espaço de socialização e de criação de laços comunitários;  Favorecer o acesso à cultura, despertando o gosto pelo conhecimento;  Ajudar a resgatar o gosto de viver, o sentido da vida; criar condições para odesenvolvimento de um autoconceito positivo aos educandos;  Ajudar o aluno a adquirir método de pensamento, conhecimento, pesquisa,investigação;  Favorecer o desenvolvimento de instrumentos de participação na sociedade, por meioda construção do conhecimento de forma significativa, crítica e duradoura, e trabalhar comconceitos fundamentais para a leitura e intervenção no mundo;  Formar o novo dirigente social: aquele que tem condições de dirigir ou controlar quemdirige;  Ajudar a desenvolver no aluno um compromisso com uma causa maior: ser capaz depensar e vivenciar algo além de seus interesses imediatos – além do dinheiro, do poder e doprazer. Esse processo exige um embasamento em valores como justiça, verdade,solidariedade, respeito, os quais são imprescindíveis para o CERP. Dessa forma, o colégio seabre como espaço de vivência e recriação do mundo que cerca nossos alunos. Metodologia Nossa proposta metodológica exige do professor a compreensão de que o processoensino-aprendizagem consiste na construção do conhecimento e não na mera repetição denovas informações e, para isso, deve-se ter uma postura metodológica que possa ajudar oaluno na aquisição e construção de seus conhecimentos. O aluno é motivado a participar de aquisição do conhecimento, interagindo com outros,valorizando a troca de experiências e os conhecimentos adquiridos fora do colégio. O professor trabalha com o aluno como um todo, respeitando suas fases dedesenvolvimento e suas estruturas mentais. Valorizando a nossa proposta, temos alguns princípios que têm se mostrado eficazes,tais como:  Interdisciplinaridade: todos os professores estão comprometidos com os objetivos emetas do CERP referentes à formação de habilidades. Não há, no colégio, prática pedagógicaisolada.  Igualdade entre as disciplinas: todo conhecimento é igualmente importante, nãohavendo supervalorização de componentes curriculares em detrimento de outros.  Interação entre todos os envolvidos no processo educativo: professores, pais e alunos.  Espírito de parceria, de cooperação entre os funcionários e também entre o colégio e afamília.  Boa relação entre professor e aluno. Pesquisas confirmam que a disciplina é condiçãopara que a aprendizagem ocorra, portanto, deve haver um bom relacionamento entre osenvolvidos com o trabalho de EDUCAR. 4
  5. 5. Ainda de acordo com a proposta educacional do Colégio CERP, nosso alunos sãoformados de acordo com os seguintes aspectos:  Adequação da linguagem oral e escrita;  Memória, raciocínio, compreensão para análise e síntese;  Espírito crítico, desalienação;  Hábitos de estudo e leitura;  Hábitos de saúde e higiene;  Hábitos de preservação da natureza e bens coletivos;  Aprendizagem ativa: experienciar para aprender;  Habilidade de fazer descobertas por meio de resolução de problema;  Criatividade e expressão clara e correta. CÓDIGO DISCIPLINARO Código Disciplinar é parte integrante do Regimento Escolar do Centro Educacional RioPreto – Colégio CERP. As aulas que constam em carga horária semanal são de presença obrigatória para oaluno, exigindo-se, portanto pontualidade e assiduidade, as quais são essenciais à vida doaluno. Na ocasião da matrícula são fornecidas todas as orientações necessárias e no início doano letivo são entregues aos alunos o calendário de atividades anuais e o horário das aulas desua turma. Atrasos não serão permitidos, com a finalidade única de respeitar o aluno e nãoprejudicar o andamento interno do Colégio. No caso de atraso por motivos relevantes, osresponsáveis deverão justificar junto à secretaria, coordenação ou direção do Colégio. Quando o aluno necessitar sair mais cedo do CERP, os pais e/ou responsáveis deverãofazer justificativas por escrito na agenda escolar ou comunicar à secretaria. O portão de entrada será aberto por funcionário do CERP às 6h55 para o período damanhã e às 12h55 para o período da tarde e fechado 10 minutos após o sinal de entrada decada turma. O mesmo procedimento ocorrerá no horário de saída, tanto de manhã quanto àtarde. Após os horários de tolerância, não será permitida a entrada de nenhum alunodesacompanhado de seu responsável, que deverá justificar o fato. Quanto aos atrasos do aluno, quando forem consecutivos, o colégio procederá daseguinte forma: 1º atraso: o aluno perderá a 1ª aula. 2º atraso: o responsável será comunicado e o aluno não entrará na 1ª aula. 3º atraso: o aluno será impedido de assistir as aulas; do dia, e o responsável retornarácom o mesmo. 5
  6. 6. Importante:  O Colégio se exime de qualquer responsabilidade para com o aluno passados 15minutos do horário de saída.  Após o fechamento da secretaria, permanecem no colégio apenas os funcionáriosresponsáveis pela limpeza e segurança. Esses não estão autorizados a permitir a entrada denenhum aluno ou seu responsável nas dependências do prédio. Pedimos não insistir, pois ofuncionário sofrerá punições da mantenedora.  Os professores do Colégio são proibidos, por regimento interno, de ministrarem aulasparticulares para qualquer aluno do CERP, independentemente do ano que esteja cursando.  Compete ao colégio, após verificação da real necessidade, avisar aos pais e solicitarsua presença quando acontecer algum imprevisto ou urgência com os alunos.  Os professores só estão autorizados a receber pais ou responsáveis em horáriosdeterminados pela coordenação pedagógica. Portanto, os assuntos relativos ao rendimentoescolar dos alunos não poderão, em nenhuma hipótese, ser tratados em seus telefonesparticulares.  É expressamente proibida a entrega de convites de aniversário nas dependências docolégio, a não ser que seja para todos os colegas de sala. Isso evitará situaçõesconstrangedoras para nossas crianças.  É obrigatória a entrega da documentação exigida pelo Colégio CERP no ato damatrícula ou, quando for o caso, no prazo estipulado. A matrícula somente será deferidamediante a apresentação da documentação completa. CORPO DISCENTE O corpo discente é constituído por todos os alunos matriculados.São direitos do aluno:a) ter asseguradas as condições necessárias ao desenvolvimento de suas potencialidadessociais e individuais;b) ter assegurado o respeito aos direitos da pessoa humana e as suas liberdades fundamentais;c) ter asseguradas boas condições de aprendizagem; devendo lhe ser propiciada amplaassistência por parte do professor e acesso aos recursos materiais e didáticos do Colégio;d) questionar os resultados das verificações de seu desempenho;e) reunir-se a seus colegas para organização de agremiações e campanhas de cunho educativo,nas condições estabelecidas ou aprovadas pelo Diretor do Colégio;f) receber atendimento adequado por parte dos servidores do CERP;g) formular petições ou representar sobre assuntos pertinentes à vida escolar;h) participar de atividades do colégio seja esportivo ou cultural. 6
  7. 7. São deveres do aluno:a) contribuir para o prestígio do colégio;b) atuar pontualmente e de forma participante às atividades que lhe forem designadas;c) ter adequado comportamento social tratando servidores do Cerp e colegas com civilidade erespeito;d) cooperar para a boa conservação dos móveis do colégio e equipamentos, colaborando coma manutenção de boas condições de asseio do edifício e suas dependências;e) não portar material que possa representar perigo para a saúde, segurança e integridadefísica ou moral, sua ou de outrem;f) observar rigorosa probidade na execução de quaisquer provas ou trabalhos escolares;g) submeter à aprovação dos superiores à realização de atividades de iniciativa pessoal ou degrupos, no âmbito do colégio;h) não participar de movimentos de indisciplina coletiva;i) comportar-se de modo a fortalecer o espírito patriótico e a responsabilidade democrática.j) apresentar-se com asseio e decência no vestuário, observando a obrigatoriedade do uso douniforme do colégio;k) indenizar o prejuízo quando produzir danos materiais ao estabelecimento ou a objetos depropriedade dos colegas ou dos funcionários;n) ocupar o lugar que lhe for destinado, no mapeamento da sala. O mapeamento é daresponsabilidade do professor coordenador e é estabelecido em consenso pelo conjunto dedocentes da turma. Quando, eventualmente, um dos professores permitirem ou determinarema troca de lugares, o aluno deverá retornar ao seu lugar correto antes do início da aulaseguinte;o) manter-se atento e participativo durante as aulas, executando as atividades determinadaspelos professores com empenho e dedicação;p) ler, diariamente, os editoriais da sala de aula, referentes à sua turma;s) estudar, fazer as tarefas, portar todo o material escolar solicitado e guardar os livrosdidáticos dos semestres até o final do ano letivo.s) desenvolver o hábito de estudo, fazendo as tarefas de casa e revendo os conteúdostrabalhados em sala diariamente;t) ser honesto na apresentação das tarefas e trabalhos, na realização das avaliações e nasatitudes no dia-a-dia;u) comparecer às recuperações sempre que convocado;v) entregar a Família à correspondência enviada pelo Colégio, devolvendo-a assinada, noprazo estabelecido, quando for o caso;w) comparecer às solenidades, festas cívicas e outros eventos promovidos peloestabelecimento;x) cuidar de seus pertences. Objetos de valor não deverão ser trazidos ao colégio, pois essenão se responsabilizará em caso de extravios. Quando encontrados ou entregues por terceiros,os objetos ficam à disposição;y) procurar o orientador educacional sempre que houver possibilidade de desentendimentoentre alunos. No caso de envolvimento de alunos em brigas com grupos ou pessoas estranhasnas proximidades do colégio, os educandos sofrerão sanções disciplinares, podendo serencaminhados a outras instituições de acompanhamento educativo.z) obedecer rigorosamente às normas estabelecidas no “Código Disciplinar do Colégio”, oqual lhe é entregue na ocasião da matrícula. 7
  8. 8. A inobservância dos deveres estipulados sujeita o aluno às seguintes penalidades:  Advertência verbal;  Repreensão escrita, a ser devolvida com assinatura do pai ou responsável; (ocorrênciaou advertência).  Suspensão de 01 (um) até 06 (seis) dias letivos;  Transferência compulsória. Nesse último caso, a penalidade será aplicada pelo Diretor após a apuração deculpabilidade, ouvido o Conselho de Série e de Classe que será convocado especialmente paraesse fim, assegurando ao aluno o direito à defesa, assistida quando menor pelo pai ouresponsável.Atitudes que poderão acarretar punições ao aluno:  Fumar ou consumir bebidas alcoólicas nas dependências do Colégio.  Fazer uso do telefone do Cerp, sem estar devidamente autorizado.  Andar de bicicleta, skates e patins no espaço interno no CERP.  Correr em rampas e escadas do colégio.  Trazer brinquedos para escola sem solicitação dos professores.  Desrespeitar, agredir física e moralmente a qualquer pessoa.  Jogar baralho ou qualquer outro jogo que não seja educativo.  Atrapalhar e tumultuar a aula com conversas, bolinhas de papel, risadas, vaias,batucadas, gritos, vocabulário impróprio, desenhos, bilhetes e outros.  Permanecer na porta da sala nos intervalos de aulas dificultando a entrada ou saída doscolegas.  Permanecer no corredor ou fora de seu lugar no momento em que o professor entrar nasala de aula. Se houver necessidade de o aluno sair da sala durante as aulas, esse deverá seracompanhado pelo representante de sala ou portar autorização do professor.  Comer, mascar chicletes ou chupar balas e pirulitos durante as aulas.  Usar bonés, capuz, touca, gorro quando em sala de aula, laboratórios e outros espaçosfísicos fechados.  Praticar atos que prejudiquem as atividades escolares, em sala ou fora dela, que sejamcontrários aos bons costumes ou excedam os limites de segurança e da boa educação.  Apelidar, ofender, discriminar ou expor a situações embaraçosas colegas, professores efuncionários.  Namorar de maneira desrespeitosa ou que cause transtornos aos demais alunos quecompartilhem o mesmo ambiente.  Falsificar a assinatura de professores, pais ou responsáveis, quando lhe for enviadacorrespondência referente à sua situação escolar.  Usar piercing em qualquer parte visível do corpo.  Usar brincos de argolas (meninos), sendo permitido somente o uso de pequenaspedrinhas.  Usar celulares, MP3 e similares. É importante ressaltar que o Colégio não seresponsabiliza caso o aluno os traga escondido e aconteça algo com tais aparelhos. 8
  9. 9.  Ocupar-se, durante as aulas, com atividade alheia aos objetivos educacionais ou portarmaterial estranho às atividades escolares. Em caso de ocorrência desse último fato, o alunodeverá entregar ao professor ou funcionário do CERP o material estranho, o qual seráentregue diretamente aos pais ou responsáveis. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM A verificação, dentro da proposta educacional do Colégio CERP, tem um enfoquediferente de uma proposta tradicional. Nosso sistema de acompanhamento da aprendizagemdo aluno baseia-se em princípios do construtivismo (de Piaget) do sócio construtivismo (deVygotski). Tais princípios enfatizam que o professor não dá conhecimento ao aluno. Eleauxilia o aluno num processo ativo de aprendizagem em que este último, com ações motoras,perceptivas, reflexivas ou intuitivas, constrói ou reconstrói o conhecimento. Todo o grupo,incluído nele o professor e os colegas, fornece elementos que “alimentarão” esta construção. Dessa forma, todas as etapas do processo de aprendizagem precisam ser verificadas,não somente o produto final. Neste processo, a verificação da proposta de trabalho doprofessor (verificação diagnóstica), por ele mesmo e pela equipe pedagógica, é tão importantequanto à verificação do próprio aluno. Para que os instrumentos de avaliação de um professor sejam mais consistentes, eleprecisa obter dados de observação e analisar constantemente os trabalhos produzidos pelosalunos. Esse procedimento permite mais clareza sobre desempenho do aluno, além de umaoportunidade de reorientação da própria prática pedagógica. O professor e o coordenador definem os dados a serem coletados. A verificação de cadaaluno deverá considerar nossa proposta de participação na formação integral do sujeito,entendendo como papel da escola a construção significativa do conhecimento e odesenvolvimento da autonomia e da autoconfiança do ser humano. Nesse sentido, seráessencial buscar o autoconhecimento por meio da interação entre as reflexões: “quem eusou?” e “o que esperam de mim?”, permitindo assim que a inserção social se efetue porintermédio da análise e ponderação dos dados obtidos pela observação do professor.São instrumentos de acompanhamento do desempenho do aluno:  Verificações marcadas ou não;  Exercícios realizados em aula e/ou casa (tarefas);  Relatórios;  Resumos;  Debates;  Seminários;  Leitura de livros;  RC (Refletir – Crescer) e verificações para estimular no aluno hábito diário de estudo;  Projetos Sociais realizados dentro ou fora do colégio;  Simpósios. 9
  10. 10. Outros aspectos observados pelo professor:  Qualidade do trabalho apresentado;  Realização e apresentação de tarefas;  Reformulação e/ou complementação de atividades como resumos, exercícios,redações;  Boa apresentação estética;  Pontualidade na entrega;  Clareza;  Empenho na realização conforme o potencial de cada aluno. O professor, ao final de cada semestre, analisará e poderá somar todos os dadosprovenientes de diferentes formas de acompanhamento, a fim de obter o resultado daaprendizagem adquirida pelo aluno da forma mais ampla possível.Observações sobre as verificações semestrais1. Os alunos do Ensino Fundamental e Médio poderão realizar mais de uma verificação nomesmo dia.2. As datas de realização de verificações, sondagens e atividades especiais são de exclusivocritério do Cerp, não podendo em hipótese alguma, haver interferência dos pais ouresponsáveis.3. Os alunos que estiverem impedidos de realizar as verificações, sondagens ou atividadesespeciais, por motivo de doença comprovadamente grave terão direito a solicitar a 2ªchamada, obedecendo para tanto aos critérios abaixo:a) 2° a 5° ano: aviso prévio dos pais à direção do CERP.b) 6° a 9º ano e Ensino Médio: somente em caso de doença com atestado médico.c) A 2ª chamada será marcada pelo professor responsável da matéria.4. O aluno ou seu responsável deverá solicitar junto à Secretaria o requerimento de 2ªchamada no prazo máximo de 24 horas após a realização da verificação, bem como apresentardocumentos comprobatórios do fato, juntamente com o requerimento preenchido;5. A autorização para realização será feita pela Coordenação ou pela Direção do colégiodentro do prazo de 24 horas após o recebimento do pedido;6. As verificações serão realizadas em horários e dias estipulados em calendário escolar eestarão sujeitas ao pagamento de taxa instituída pela Secretaria do Colégio;7. Não será realizada 2ª chamada de verificação na semana que antecede ao fechamento dasnotas. 10
  11. 11. Critério adotado para atribuição de média final a alunos do 2° ao 9° ano doEnsino Fundamental Os professores das disciplinas de Língua Portuguesa (Gramática, Literatura e ProduçãoTextual), Matemática, História, Geografia, Ciências, Física, Química, Filosofia, Inglês eEspanhol usarão o critério abaixo: Nota de participação (peso 1) + Nota de RC (peso 1) + Nota de Trabalhos (peso 1) + Nota de Tarefas (peso 1); Nota de Projetos ou Simpósio (peso 1); Nota da Verificação Semestral (peso 1) = Média Final no Boletim.Observação: As disciplinas de Psicologia, Informática, Arte, Xadrez e Educação Física têmoutros critérios a serem observados e considerados pelos professores. Considera-se que o maisrelevante é a participação, logo depois os demais itens como: RCS, trabalhos ou relatóriosetc. Os dados obtidos com todas essas formas de avaliação são recolhidos para verificar sehouve a assimilação e compreensão do conteúdo. Com isso o educador orienta seu trabalho, reorientando, se necessário:  A sua atuação constante e imediata sobre as posturas dos alunos;  Orientações e conteúdos a serem mais enfatizados e cobrados no trabalho diário;  Modo de avaliação;  Meios de informar o aluno sobre seu desempenho.Critério adotado para atribuição de média final a alunos do Ensino Médio Todas as atividades e verificações do Ensino Médio valem peso 1 e a média aritméticaé feita pelo resultado obtido no todo.Observações: Tanto as verificações semestrais, como as outras formas de avaliar sãoperiodicamente analisadas e corrigidas pelos professores juntamente com os alunos. A média final do aluno será obtida por meio da média aritmética das verificações e detoda a produção do educando no período letivo, tanto dentro quanto fora de sala de aula. Sãoconsiderados, portanto, tarefas de casa, trabalhos em grupo, simpósios, projetos sociais,participação em sala de aula, entre outros.Sistema de RecuperaçãoRecuperação Contínua e Paralela Paralelamente ao desenvolvimento normal das atividades em aula, o aluno seráorientado quanto aos aspectos de recuperação contínua por meio de:  orientação de estudos: tarefas extras, exercícios, trabalhos de pesquisa, etc. 11
  12. 12.  atendimento individualizado, a critério do Colégio, no período inverso ao de suasaulas. Após as verificações de recuperação, o Conselho de Classe se reunirá, decidindo etraçando orientações a respeito do aluno que não conseguiu se recuperar. Os responsáveis pelos alunos poderão acompanhar as verificações e recuperaçõesparalelas, por meio de reuniões periódicas que o Colégio realiza no decorrer do ano letivo.Isso manterá os pais cientes de como está o processo de ensino-aprendizagem de seu filho.Recuperação Final No final do 2º semestre, os alunos que não conseguirem atingir plenamente os objetivosessenciais, ou seja, média 7,0 (sete), nos componentes curriculares, serão submetidas àapreciação dos Conselhos de Classe que avaliará o desempenho global do aluno durante todoo processo ensino-aprendizagem. Só poderá ser encaminhado para Recuperação Final, o aluno que tiver uma médiaaritmética de no mínimo 3,5 (três e meio), ou seja, a soma das notas dos dois semestresdividida por dois deverá totalizar a média citada. Caberá aos Conselhos de Série e de Classe decidir quanto à retenção ouencaminhamento do aluno a estudos de recuperação final. Depois dessa análise, se o aluno forpara a recuperação final, deverá freqüentar as aulas das disciplinas em questão, em horáriosespecialmente determinados.Observação: De acordo com a Deliberação do Conselho Estadual de Educação nº. 11 de 27/12/96,em seu artigo 1º, § 2º -... Após cada avaliação periódica, o professor responsável registraráem ficha individual, as dificuldades observadas de aprendizagem bem como asrecomendações aos próprios alunos, aos pais e outras providências tomadas. PLANTÕES DE DÚVIDAS A presença do aluno nos Plantões de Dúvidas é obrigatória quando convocado peloprofessor responsável pela disciplina ou pela coordenação-direção. Os plantões existem com a finalidade específica de possibilitar ao aluno a oportunidadede rever determinado conteúdo no qual apresentou dificuldades. Portanto o Plantão, não seconfigura como uma “aula particular”. CALENDÁRIOS ESCOLARES No calendário Escolar, estão estipulados todos os dias letivos, bem como eventuaisatividades letivas a serem realizadas aos sábados, as quais exigem a presença do aluno. As atividades letivas aos sábados compensam as aulas suspensas (pontes) realizadasdurante o ano. A falta só será abonada nos casos previstos em lei, ao final do ano letivo.IMPORTANTE: atestado médico não abona falta, apenas justifica a ausência, caso o alunoultrapasse o limite de faltas no final do ano letivo. 12
  13. 13. INFORMAÇÕES IMPORTANTESa) Quadro de Horários:Horário das aulas:MANHÃ:  Ensino Fundamental I – 2º a 5º ano: das 07h10 às 12h10  Ensino Fundamental II – 6º a 9º ano: das 07h00 às 12h25 nsino Médio – 1º, 2º e 3º ano: das 07h00 às 12h45TARDE:  Ensino Fundamental I – 1 a 5º ano: das 13h10 às 18h10  Ensino Fundamental II – 6º a 9º ano: das 13h00 às 18h25Horários de expediente interno:  Coordenação: das 09h00 às 17h  Secretaria: das 07h00 às 18h00 Direção: das 8h00 às 12h00 e das 14h00 às 18h00b) Aspectos importantes com relação à sala de aula:  Após a entrada do professor em sala, não é permitida a entrada do aluno que saiu semautorização.  O aluno só poderá sair durante as aulas com autorização expressa do professor ou pormotivo relevante.  Para evitar interrupções durante as aulas com recados ou circulares, estes serãoentregues pelos professores.  O professor é autoridade em sala de aula e responsável pela disciplina, devendoresolver os problemas mais imediatos, encaminhando ao Orientador Educacional aqueles quejulgar mais graves e que necessitarem de acompanhamento específico.  O encaminhamento ao Orientador Educacional deve ser feito através do representantede sala ou pelo próprio professor com a notificação de ocorrência preenchida de modo aesclarecer os motivos e as providências anteriores tomadas pelo mesmo e não atendidas peloaluno.  Não é permitida a permanência de pais e alunos na sala dos professores.c) Observações importantes sobre a agenda escolar: Na agenda os alunos anotam os recados, verificações, tarefas e trabalhos estabelecidospelo colégio e/ou professores. Nela os professores anotam o não cumprimento de trabalhos, tarefas, esquecimento domaterial escolar, o não comparecimento às verificações ou a trabalhos específicos e, o nãocumprimento aos prazos pré-estabelecidos pelos professores. 13
  14. 14. Portanto, a agenda deverá ser diariamente observada pelos pais e assinada, quandohouver comunicado do Colégio. Dessa forma, os pais tomarão conhecimento de todos osacontecimentos e decisões relativas à vida escolar do filho.d) Tarefas e Trabalhos Os trabalhos em grupo devem ser feitos preferencialmente na biblioteca do colégiomediante agendamento. Os alunos devem respeitar o tempo determinado para realização dotrabalho e, caso não terminem, podem agendar outra data. Os trabalhos individuais nãoprecisam ser feitos na biblioteca do colégio. As tarefas solicitadas pelos professores deverão ser apresentadas no dia determinado,pois deixar de apresentar acarreta comprometimento na média geral.OBSERVAÇÃO: com relação ao não cumprimento de prazos fica estabelecidos que ostrabalhos valerão até 10,0 se forem entregues no dia marcado, até 8,0 se entregues no diaseguinte e até 6,0 se forem entregues até o 3º dia a partir da data estabelecida. Após esseperíodo os trabalhos não serão aceitos.e) Folha de OcorrênciasNela serão registrados:  Ausência à aula;  Comportamentos inadequados;  Falta de assinatura dos pais quando houver recados na agenda;  Saídas da aula sem autorização do professor;  Outros fatos a serem julgados pelo professor.f) Uniforme EscolarLembre-se de que o uso do uniforme proporciona:  identificação do aluno;  integração do aluno;  praticidade. O uso do uniforme é obrigatório para todos os alunos em todos os períodos em quefreqüentarem o colégio, como forma de identificação. Quem, reiteradamente, deixar de usá-lo será impedido de participar das aulas ou outras atividades educativas.Uniforme de 1° a 5°ano: bermuda azul escuro, camiseta branca, abrigo azul escuro (optativo)com logotipo do colégio.Uniforme do 6º a 9º ano: camiseta branca com logotipo do Colégio e calça ou bermuda azulmarinho ou preta. O uso do chinelo é PROIBIDO.Uniforme do Ensino Médio: camiseta branca com logotipo e a parte debaixo (calça oubermuda) à escolha do aluno, desde que adequadas ao ambiente. O uso do chinelo éPROIBIDO. 14
  15. 15. Os calçados permitidos são tênis, moleca ou sandália sem salto (para meninas). O usode rasteirinha ou tamanco É PROIBIDO. Para as aulas de Educação Física, os alunos deverão usar tênis e roupas adequadas.Caso o aluno queira usar outra camiseta para participar dessa aula deverá providenciá-la.g) Doenças ou acidentes no Colégio Durante o período de aulas, o aluno que sofrer qualquer acidente será encaminhado pelofuncionário do colégio ao socorro imediato e a família será contatada pela Secretaria. Nãopossuímos aqui nenhum tipo de medicamento via oral, apenas material de primeiros socorros.Todo e qualquer medicamento só será ministrado ao aluno com autorização dos responsáveis. BIBLIOTECA A Biblioteca está aberta a todos os alunos, professores e funcionários. O seu objetivo éselecionar e disponibilizar informações, incentivar o gosto pela leitura e auxiliar na realizaçãodas pesquisas escolares. A utilização do acervo da Biblioteca pode ser feita também em sala de aula medianteprévia escolha do professor, possibilitando a circulação dos livros entre as classes efacilitando o manuseio dos mesmos. Horário de funcionamento da biblioteca: das 8h00 às 11h00 e das 13h00 às 18h00 A pesquisa escolar constitui uma das principais atividades realizadas no processode ensino-aprendizagem, desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. A missão da biblioteca CERP é estimular o aluno a ter interesse em buscar sempremais para seu próprio aprendizado. Seus pontos básicos se referem ao desenvolvimentoda informação, à alfabetização, à educação e à cultura. A biblioteca tem a função de ajudar o aluno a estudar com independência,planejar, conviver, interagir em grupo e ouvir novas opiniões. Algumas observações se fazem necessárias para o bom uso da biblioteca:  É expressamente proibido usar bonés ou gorros na biblioteca;  A biblioteca é um lugar de estudo, portanto não podemos usá-la como depósitopara guardar as coisas, muito menos espaço para jogos de azar como o baralho;  Considerando que a biblioteca é um lugar de concentração, também não é permitidoouvir músicas (MP3) nem usar celular;  Fica expressamente proibido o consumo de qualquer tipo de alimento nesse espaço,principalmente chicletes, balas e pirulitos. O aluno recebe essas orientações da própria bibliotecária, sabendo, assim, comousar a biblioteca de maneira adequada e como aproveitar as fontes de consulta epesquisa, desenvolvendo pensamento crítico e gosto pela leitura. 15
  16. 16. LABORATÓRIO O Laboratório é um recurso para o desenvolvimento de atividades práticas, por meio deobservação e experimentação na área de ciências físicas e biológicas. O material deLaboratório é utilizado em sala de aula e no próprio laboratório, sendo selecionado epreparado pelo docente conforme o conteúdo programático a ser desenvolvido na área deestudo específico. CANTINA A cantina CERP é mantida pelos próprios cooperados (mantenedora). Ela oferece amelhor opção em alimentação para os alunos, incentivando-os a fazer suas refeições dentro docolégio, para que não comam bobagens fora do mesmo. Não vendemos chocolates e doces em horário de entrada e de saída a fim de preservar ahora do almoço ou jantar dos estudantes com a família. O Colégio oferece uma variedade de lanches naturais ou assados e sucos, porém, osalunos que preferirem trazer o lanche de casa poderão fazê-lo, pois não os obrigamos acomprar produtos da cantina. Pedimos apenas para os pais observarem que é proibido trazerrefrigerante e que todo alimento que exigir refrigeração deve ser etiquetado para melhoridentificação dos lanches no balcão. O aluno que for consumir o lanche da cantina deve pedir o lanche de sua preferência noinício do período, pois só assamos o salgado na hora. Portanto, os estudantes não devemesquecer-se de solicitar seu lanche no momento de sua entrada no colégio. Os alunos nãopoderão anotar o lanche para pagarem depois, salvo exceções comunicadas pelos pais. Vale lembrar que a formação de fila na cantina é natural, visto que trabalhamos comalunos pequenos que ocupam mais tempo na solicitação de seus produtos. Tal fato nos motivaa pedir aos pais para que orientem seus filhos a terem paciência com os menores e com oatendimento. Salientamos que isso é uma questão de cidadania que já estamos começando atrabalhar com nossos filhos-alunos. Sobre o pagamento de mensalidades Os pais receberão os bloquetos das mensalidades na 2ª quinzena de cada mês por meiodos próprios alunos. O pagamento deve ocorrer até o quinto dia útil de cada mês. A fim de garantir a segurança dos nossos estudantes, o Colégio orienta os pais apagarem as mensalidades diretamente em agências bancárias. 16
  17. 17. MENSAGEM FINAL SOBRE A PARCERIA FAMÍLIA – ESCOLA Esta parceria, baseada na cooperação, no respeito e na confiança, éimprescindível para o sucesso da educação das nossas crianças e jovens, umavez que nossos objetivos são comuns: a formação do caráter, a construção deconhecimentos e a auto-realização de cada um deles. Para tanto, solicitamos a cooperação da Família no acompanhamentosistemático da vida escolar dos alunos e a atenção da mesma para aspectosfundamentais:  O conhecimento detalhado do conteúdo deste manual e a leiturapormenorizada dos comunicados semanais, dos informativos mensais e de outrascorrespondências encaminhadas pelo Colégio.  A análise das verificações, trabalhos e outros realizados pelo aluno pormeio da ficha de estimativa, do boletim e pasta individual do mesmo;apresentados em reuniões antecipadamente agendadas.  O incentivo à formação de hábitos de estudo, por exemplo, a realizaçãodiária das tarefas de casa;  O encaminhamento do aluno para as aulas de plantão de dúvidas quandofor o caso;  O favorecimento da presença contínua do aluno em todas as aulas,justificando por escrito as faltas que porventura ocorram;  A participação de reuniões, comemorações e eventos do Colégio;  O cuidado ao marcar consultas médicas ou viagens, evitando prejudicar aassiduidade do estudante. Da mesma forma, devem-se evitar chegadas tardias ousaídas antecipadas nos períodos de aula;  O estímulo ao cumprimento das normas estabelecidas pelo CERP aoaluno. Todas essas informações são consideradas por nós, Educadores CERP,extremamente relevantes para desenvolvermos uma Educação dequalidade, pautada em bons valores e voltada para a formação da boaconduta dos educandos. Ao alcançarmos tal meta, teremos certeza de queformamos cidadãos íntegros e criativos. 17

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