Este documento resume una sesión de aprendizaje de 3er grado sobre textos narrativos y sólidos geométricos. La sesión se centró en crear conciencia sobre el Día de la Tierra mediante la lectura del cuento "El ciervo de poco seso". Los estudiantes aprendieron sobre los propósitos de la lectura y respondieron preguntas para demostrar su comprensión. También compararon sólidos geométricos y diseñaron polígonos en la computadora.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Sesion d eaprendizaje 22-04-13 poligonos, dia de la tierra
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área Com - Mat Fecha 22 – 04 - 13
Grado 3º Sección “C” Tiempo `
Nombre de la
docente
Ivonne Graciela Mostacero Alvarado
Capacidad - Comprende textos narrativos señalando el propósito de la lectura.
- Demuestra la comprensión de un texto respondiendo a preguntas y
descubriendo el mensaje.- ----Compara sólidos geométricos, a partir de sus
elementos esenciales: vértice, caras, arista
Conocimientos - Texto Narrativo :Propósitos de la lectura -Preguntas de comprensión: Literal,
inferencial y crítica. Mensaje de la lectura
-Conoce los polígonos. Clases de polígonos.
-Diseña polígonos en la PC.
Indicador de
evaluación
--Menciona propósito del texto narrativo después de leerlo.
-Responde a preguntas de tipo literal, inferencial y crítica luego de leer un texto.
- -Diferencia gráficos de figuras y sólidos geométricos.
-Diseña polígonos con creatividad.
Actividad
significativa
Producimos mensajes positivos para vivir en armonía con nuestro entorno.
Valor Respeto
Procesos de los aprendizajes:
2. Fases y procesos Actividades y/o estrategias Materiales
y Recursos
Tiempo
1. Introducción: Inicio
Motivación
Recuperación de saberes
previos.
Conflicto cognitivo.
-Saludo, énfasis en los compromisos del día.
-Entona canción ¿Cómo están amigos como están?
-La docente coloca el título, la imagen en la pizarra
“El ciervo de poco seso” y pregunta:
• ¿En qué planeta vivimos? ¿Cómo se llama
nuestro planeta?
• ¿Saben que se fecha se celebra hoy?
• ¿Qué forma tiene nuestro planeta? ¿Qué le
está pasando a nuestro planeta?
• Si no la cuidamos ¿Qué le pasará a nuestro
planeta?
Láminas 10`
2.Adquisición:Desarroll
o
Sistematización
Procesamiento
Socialización
Antes de leer se le pregunta cuál es el propósito de
la lectura.
• ¿Para qué voy a leer?
• ¿Qué creen que pueda entender de esta
lectura?
• ¿Cómo podré ayudar , según lo que voy
leyendo?
-El maestro lee en forma de modelo
-Se le entrega a cada niño el texto de la lectura y
leen en forma silenciosa. Releen el texto haciendo
uso de la técnica en cadena. En cada párrafo se
pregunta:
-¿Cuándo se celebra el día de la tierra?
-¿Por qué se celebra el día de la tierra?
-¿Por qué problemas está atravesando la tierra?
-¿De qué debemos tomar conciencia?
-¿Por qué debemos cuidar la tierra?
-¿Qué consejos le darías a tus amigos para cuidar
nuestro planeta?
-¿Qué mensaje positivo podríamos sacar de esta
lectura?
-¿Qué tipo de texto es?
-Desarrollan una ficha de comprensión lectora
teniendo en cuenta la mayúscula y el punto.
-Buscan en el diccionario palabras desconocidas:
superpoblación –contaminación—biodiversidad—
calentamiento global.
-Comparan sus respuestas con los compañeros del
grupo
-En forma oral responden preguntas de
metacogniciòn
• ¿Qué aprendimos?
• ¿Cómo lo aprendimos?
• ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
-observa la forma de nuestro planeta:
Com-MED
pàg. 70
Copias
Fichas
Copias
Papelote,
plumones
TVP
Fichas de
trabajo.
90
