Projeto Interdisciplinar  Formação de redes de significações: discutindo educação e sustentabilidade Curso Semi-Presencial...
1) A LINGUAGEM ORAL  <ul><li>Na Educação Infantil: </li></ul><ul><li>É IMPORTANTE DESENVOLVERMOS DESDE BEM CEDO A LINGUAGE...
A LINGUAGEM ORAL <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>A LINGUAGEM ORAL NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO VAI U...
2) LINGUAGEM ESCRITA <ul><li>EDUCAÇÃO INFANTIL: </li></ul><ul><li>NESTA FASE A CRIANÇA NÃO SE SENTE MUITO A VONTADE SOBRE ...
LINGUAGEM ESCRITA <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>OS ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, PRECISAM V...
3) A EXPRESSÃO PLÁSTICA <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>NESTA ETAPA A EXPRESSÃO PLÁSTICA  EXERCE FAT...
A EXPRESSÃO PLÁSTICA <ul><li>NA EDUCAÇÃO INFANTIL É IMPORTANTE SEREM TRABALHADOS OS SENTIDOS, A COORDENAÇÃO, A DIMENSÃO DE...
4) EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL <ul><li>NA EDUCAÇÃO INFANTIL É IMPORTANTE SEREM TRABALHADOS OS SENTIDOS, A COORDENAÇÃO, A D...
EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL <ul><li>OS COMPONENTES MOTORES AFETAM DIRETAMENTE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO , PARA ISSO É IM...
Componentes do grupo: <ul><li>Gilberto de Almeida Freitas. </li></ul><ul><li>Débora Marques Rodrigues. </li></ul><ul><li>M...
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Projeto interdisciplinar t eoria e prática de alfabetização

  1. 1. Projeto Interdisciplinar Formação de redes de significações: discutindo educação e sustentabilidade Curso Semi-Presencial de Pedagogia Disciplina: Fundamentos da Alfabetização Profª. Mônica Machado G. de Magalhães [email_address]
  2. 2. 1) A LINGUAGEM ORAL <ul><li>Na Educação Infantil: </li></ul><ul><li>É IMPORTANTE DESENVOLVERMOS DESDE BEM CEDO A LINGUAGEM ORAL,E NAS TURMAS INICIAIS É NECESSÁRIO REALIZAR DIVERSAS ATIVIDADES QUE DESENVOLVAM A FALA, PARA ISTO AS CONVERSAS SÃO EXTREMAMENTE NECESSÁRIAS, UM MOMENTO MUITO PRAZEROSO E EFICAZ SÃO AS RODAS DE CONVERSAS, ONDE NOVIDADES SÃO TRAZIDAS PARA A SALA DE AULA E TODOS SÃO LEVADOS A UMA CONVERSA DETALHADA DO ASSUNTO, OS DETALHES SÃO ESSENCIAIS, O ATO DE FALAR EM SI DEVE SER MUITO VALORIZADO PELO PROFESSOR. </li></ul>
  3. 3. A LINGUAGEM ORAL <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>A LINGUAGEM ORAL NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO VAI UM POUCO ALÉM DO INSTIGAR A FALA, É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR LEVE O ALUNO A REFLETIR SOBRE AS QUESTÕE DO FALAR CORRETAMENTE , AINDA NÃO É O MOMENTO DE SE ENSINAR NORMAS DA LÍNGUA, MAS UM MOMENTO ONDE A INTIMIDADE COM A LÍNGUA SE AMPLIA, O OUVIR NESTA FASE É MUITO IMPORTANTE, ATRAVÉS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS POR EXEMPLO, DA LEITURA DE UM ADULTO DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS LEVANDO A CRIANÇA A REPRODUZIR O QUE É CORRETO. </li></ul>
  4. 4. 2) LINGUAGEM ESCRITA <ul><li>EDUCAÇÃO INFANTIL: </li></ul><ul><li>NESTA FASE A CRIANÇA NÃO SE SENTE MUITO A VONTADE SOBRE A QUESTÃO DA ESCRITA, LOGO É PAPEL PRINCIPAL DO PROFESSOR TRANSMITIR SEGURANÇA PARA QUE SEUS ALUNOS POSSAM DAR OS PRIMEIROS PASSOS NA QUESTÃO DA ESCRITA , ATIVIDADES QUE FAÇAM COM QUE OS ALUNOS PERCEBAM A DIFERENÇA ENTRE O DESENHO E A ESCRITA É FUNDAMENTAL E TAMBÉM ATIVIDADES QUE OS LEVEM AO CONHECIMENTO DAS LETRAS DO NOSSO ALFABETO, MAS TUDO DEVE SER REALIZADO DE MANEIRA NATURAL , PARA QUE A CRIANÇA SE SINTA LIVRE PARA UTILIZAR-SE DAS LETRAS. </li></ul>
  5. 5. LINGUAGEM ESCRITA <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>OS ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, PRECISAM VIVENCIAR A TODO MOMENTO O CONTATO COM A LINGUA ESCRITA, PARA ISTO É NECESSÁRIO QUE OS MESMOS CONHEÇAM TODOS OS TIPOS DE TEXTO: RECEITAS, JORNAIS, HISTÓRIAS, ETC... É NECESSÁRIO A VALORIZAÇÃO DE TUDO QUE O ALUNO ESCREVE, LEVANDO OS MESMOS A ENTENDER QUE TUDO O QUE SE PENSA PODE SER ESCRITO, O PROFESSOR DEVE SER O ESCRIBA DE SUA TURMA EM TODO O TEMPO E TAMBÉM MOTIVANDO OS MESMOS A REALIZAR TAL AÇÃO. </li></ul>
  6. 6. 3) A EXPRESSÃO PLÁSTICA <ul><li>NA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>NESTA ETAPA A EXPRESSÃO PLÁSTICA EXERCE FATOR ESSENCIAL, POIS PODERÁ SER FORTE ALIADA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA, ASSIM O PROFESSOR DEVERÁ INCENTIVAR A CRIATIVIDADE DOS ALUNOS DANDO OPORTUNIDADE PARA QUE OS MESMOS EXPRESSEM SEUS SENTIMENTOS E EMOÇÕES. AS TÉCNICAS TAMBÉM SÃO BEM VINDAS, PORÉM DEVE SE EVITAR O EXCESSO DE DETALHES VISTO QUE ISSO PODE IRRITAR AS CRIANÇAS PEQUENAS. </li></ul>
  7. 7. A EXPRESSÃO PLÁSTICA <ul><li>NA EDUCAÇÃO INFANTIL É IMPORTANTE SEREM TRABALHADOS OS SENTIDOS, A COORDENAÇÃO, A DIMENSÃO DE ESPAÇO , A HARMONIA. O TRABALHO COM MÚSICAS QUE INCENTIVEM OS GESTOS E AS REPETIÇÕES SERAM MUITO BEM VINDOS É NESTA FASE QUE A CRIANÇA COMEÇA A DESCOBRIR AS LIMITAÇÕES DO PRÓPRIO CORPO ENCONTRANDO ASSIM O EQUILIBRIO NECESSÁRIO PARA AS SEUAS FUTURAS AÇÕES. </li></ul>
  8. 8. 4) EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL <ul><li>NA EDUCAÇÃO INFANTIL É IMPORTANTE SEREM TRABALHADOS OS SENTIDOS, A COORDENAÇÃO, A DIMENSÃO DE ESPAÇO , A HARMONIA. O TRABALHO COM MÚSICAS QUE INCENTIVEM OS GESTOS E AS REPETIÇÕES SERAM MUITO BEM VINDOS É NESTA FASE QUE A CRIANÇA COMEÇA A DESCOBRIR AS LIMITAÇÕES DO PRÓPRIO CORPO ENCONTRANDO ASSIM O EQUILIBRIO NECESSÁRIO PARA AS SEUAS FUTURAS AÇÕES. </li></ul>
  9. 9. EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL <ul><li>OS COMPONENTES MOTORES AFETAM DIRETAMENTE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO , PARA ISSO É IMPORTANTE DESCOBRIR COMO TRABALHAR A EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL DE FORMA ATRATIVA PARA OS ALUNOS ONDE ELES POSSAM ESTAR DANDO CONTINUIDADE AO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA COORDENÇAO MOTORA, DAS ORIENTAÇÕES TEMPORAIS E ESPACIAIS. </li></ul>
  10. 10. Componentes do grupo: <ul><li>Gilberto de Almeida Freitas. </li></ul><ul><li>Débora Marques Rodrigues. </li></ul><ul><li>Maria de Lourdes Kuismanem da Silva. </li></ul><ul><li>Sandra Oliveira Amaro. </li></ul>

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