Lourdes Marlene Prado Ramìrez

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Mención: Educación Básica
Estudiante: Lourdes Marlene Prado Ramírez
Nivel: séptimo
Materia: Proyectos educativos
Tema: Pasos para elaborar un proyecto y la
descripción de los elementos de un proyecto).

2. PROYECTO ECOLOGICO.
“CUIDANDO NUESTRO ENTORNO”
CURSO: EVALUACION PARA LOS APRENDIZAJES.
INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO NUMERO 4:
 Elva Cárdenas.
 Leticia Vaca.
 Lourdes Prado.
 Carmen Chafla.
 Enrique Aguagallo S.
TUTORA: Dr: Dolores Maldonado.
UNACH - 2013.
PROYECTOS EDUCATIVOS
Para desarrollar los proyectos educativos se debe basar en los contenidos y
enfoques de los planes y programas de estudios vigentes. Los docentes
pueden aplicar su creatividad al elaborar proyectos como métodos de
enseñanza propiciando el aprendizaje significativo en los estudiantes, utilizando
las herramientas, materiales y servicios que ofrece Internet. Los estudiantes
trabajan en un problema con profundidad, en lugar de cubrir muchos temas de
manera superficial. Los estudiantes tienen la libertad de diseñar, definir,
desarrollar e implementar el proyecto; el docente apoya, critica, guía y orienta
propiciando en sus alumnos un mayor compromiso con las actividades a
desarrollar.
ESQUEMA CONSENSUADO PARA ELABORAR PROYECTOS DE
CALIDAD.
PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO EDUCATIVO DE CALIDAD
1.- Denominación del proyecto: El
proyecto debe tener un título que indique
lo que se quiere hacer el objetivo de la
investigación. Debe haber una
referencia a la institución quién es la responsable de la ejecución del proyecto.
Ejm. “CUIDANDO NUESTRO ENTORNO”
2.- Naturaleza del proyecto:
Descripción.- ¿Qué se quiere hacer?.
Justificación.- ¿Por qué se hace?, ¿Cuál es la razón de ser y el origen del
proyecto?. Se deben tener en cuenta las siguientes cuestiones: ¿Cuál es la
naturaleza y urgencia del problema que se pretende resolver? ¿Qué prioridad
se concede a la solución de ese problema?
Marco institucional.- organización responsable de la ejecución.
Finalidad.- ¿Qué impacto se espera lograr?.

3. Objetivos.- ¿Para qué se hace?, ¿Qué se espera obtener?. Conviene
distinguir entre el objetivo principal o general y los objetivos específicos o
complementarios.
Metas.- ¿Cuánto se quiere hacer?, ¿Qué servicios se prestarán y / o
necesidades se cubrirán?.se quiere hacer? Ejm. Voy a reciclar todas mis
botellas plásticas, latas de refrescos y revistas"
Beneficiarios: destinatarios del proyecto, ¿A quién va dirigido?.
Productos: resultados de las actividades.
Localización física y cobertura espacial: ¿Dónde se hará?, ¿Qué abarcará?.
4.-Especificación operacionalización de las actividades y tareas a realizar:
las actividades y tareas a realizar
5.-Métodos y técnicas: La eficacia de muchos planes formativos reside en que
se desarrollan mediante dos o tres métodos diferentes. Este enfoque integrador
es fundamental si se desea conseguir una propuesta formativa útil.
(llibreriapedagogica.com/butlletins/revistes62/metodos_y_técnicas_didácticas5
2.htm
6.-Calendarios: Ubicación en el tiempo (cronograma), duración de las
actividades, horarios, frecuencia e intensidad. Mediante el uso de un
calendario, se puede iniciar el proceso de planificación de los plazos generales
basados en las necesidades del cliente. Una vez que los detalles del proyecto
se establezcan, es necesario identificar qué aspectos del proyecto dependen
de la realización de otras tareas. (http://pyme.lavoztx.com/ejemplos-sobre-
como-programar-proyectos-8102.html)6.
Recursos necesarios: quienes y con quien se realizará el proyecto insumos,
etc.
A) Humanos.
B) Materiales.
C) Técnicos.

4. D) Financieros.
7. Costos-presupuesto: Recursos monetarios costo y beneficio.
-Costo de Personal.
-Dietas o viáticos.
-Locales (inmueble)
-Material y equipo.
- Gastos de funcionamiento.
- Imprevistos.
- Beneficios.
8. Estructura organizativa: Cómo se gestionará y organizará.
Depende de la organización que se adapte a las circunstancias:
- Organigrama.
-Manual de procedimientos.
-Funciones del personal y del proyecto.
- Relaciones e interacciones del personal.
-Modalidades y mecanismos de coordinación.
-Sistemas de evaluación
-Canales de información.
9. Indicadores de evaluación: instrumentos que miden la obtención de metas.
Condiciones que debe reunir: a) Independencia - b) Verificabilidad - c)
Validez - d) Accesibilidad.
10. Factores externos condicionantes: Relación medios –fines- condiciones.
Es necesario que sean:
a) realistas y bien fundamentados
b) precisos
c) completos
ANEXOS:

5. Un anexo es una página que constituye un tipo de información de soporte
enciclopédico, que aporta información relacionada con artículos Ejm.
Recoleccióny desecho de la basura de la Escuela
Se recoge la basura
Se la coloca en el carro recolector
Con la ayuda de docentes y estudiantes.
E
esto sucede cada semana.
Un ejemplo de reducir, reciclar y reutilizar

6. Los niños realizan trabajos manuales