1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2012
I.- DATOS GENERALES
1. UGEL : Santa
2. I.E. : Nº 88057 “San Lorenzo – Cosma”
3. Grado : Cuarto
4. Ciclo : VII
5. Àrea : Formación Ciudadana y Cívica
6. Docente : López Castillo Gely Maribel
7. Director : Wilson Campos Vega
8. Horas Semanales: 02
II.- FUNDAMENTACION
Legal:
Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123
D.S. Nº 050-82-ED. Reglamento del sistema de supervisión educativa.
R.V.M. Nº 077-84-ED. Normas de evaluación del educando de educación
secundaria de menores.
D.S. Nº 006-2004-ED. Lineamientos de Política Educativa.
R.M. Nº 0667-2005-ED. Aprueba el “Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular – Proceso de Articulación”
D.S. Nº 008-2006-ED. Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
R. M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional
de Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión,
actualización y mejoramiento.
R.M. Nº 0441-2008-ED. Directiva para el Desarrollo del año escolar en las
Instituciones Educativas Básicas y Técnico Productiva 2010.
Técnica:
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo
de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su
conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a
las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de
peruanos.
En ese sentido, el área tiene dos organizadores:

2. - Construcción de la cultura cívica.
Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de
peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad
cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una
convivencia democrática, justa y solidaria sustentada en la práctica de valores
éticos y cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas
y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo,
religión y otros.
- Ejercicio ciudadano.
Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde
el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la
sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se
promueve también la participación en diversas organizaciones para la elaboración,
ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus
distintos entornos.
III.- TEMA TRANSVERSAL
Educación en Valores o Formación Ética.
Educación para la gestión del riesgo y conciencia ambiental para la conservación
de la salud comunitaria.
Educación nutricional.
Educación para la equidad de género.
IV.- PROBLEMAS, VALORES Y ACTITUDES
PROBLEMAS VALORES ACTITUDES
Escasa práctica de valores.
RESPETO
Valora los símbolos patrios del Perú.
Carencia de los servicios
básicos.
Valora el medio ambiente de su
comunidad.
Concientiza a su comunidad del uso
responsable de los servicios básicos.
Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
de la comunidad.
Reconoce el valor nutritivo de los
alimentos.
Promueve el consumo balanceado de
los alimentos.
Poca responsabilidad de
los padres de familia en la
educación de sus hijos.
RESPONSABILIDAD Participa en las actividades
programadas por la I.E.
Predominio del machismo
en la comunidad.
JUSTICIA Reconoce y respeta los valores de la
persona.
Falta de igualdad de
oportunidades en ambos
géneros con respecto a su
educación y calidad de
vida.
AUTONOMÍA
Planifica un proyecto transcendente
para mejorar su calidad de vida y de
su comunidad.

3. V.- COMPETENCIAS DE GRADO
COMPETENCIAS DEL GRADO
CONSTRUCCIÓN
DE LA CULTURA
CÍVICA
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,
dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz a
partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e
intercultural.
EJERCICIO
CIUDADANO
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e
instituciones del sistema democrático.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institución educativa y localidad, región y
país.
VI.- CALENDARIZACION
BIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS
I 01/03/2012 11/05/2012 10
II 14/05/2010 27/07/2010 11
Vacaciones del 30/07/2012 – 10/08/2012
III 13/08/2012 12/10/2012 09
IV 15/10/2012 21/12/2012 10

4. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
I
I
Nombre. Valorando nuestra herencia cultural
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
Cultura. Definición Características.
Diversidad Cultural, Étnica y Lingüística en el Perú.
Identidad Cultural.
Aspectos que Fundamentan la Peruanidad. El orgullo de ser
peruano. Patrimonio Natural: Definición e importancia.
Unidad de
aprendizaje
Religión
Comunicación
II
Nombre. Valorando nuestra diversidad natural y cultural
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
El Perú. Uno de los Pises más ricos en biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.
El Calentamiento Global. Causas y Consecuencias.
Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.
II
I
Nombre. Conociendo el Sistema Político del Perú
SISTEMA DEMOCRATICO
Orígenes del Estado peruano
Características del Estado peruano
Las Constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento, organización y
atribuciones.
Organismos de administración de justicia. Funciones
II
Nombre. Aprendiendo a vivir en democracia a través de una cultura
de paz.
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE PAZ
Problemas de convivencia en el Perú. Violencia juvenil. Causas y
tipos.
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial.

5. I
Nombre. Desarrollando y demostrando nuestros valores cívicos
VALORES CÍVICOS
La solidaridad social.
Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
Los Símbolos Patrios (Bandera, escudo, escarapela e himno
nacional). Historia y Significado.
Unidad de
aprendizaje
Matemáticas
Hist. Geog y Econ.
II
Nombre. Practicando nuestro Civismo a través de un sistema
democrático
SISTEMA DEMOCRATICO
Sistema electoral. Funcionamiento, organización y atribuciones.
Partidos políticos y democracia. Partidos políticos en el Perú.
Sociedad Civil. Instituciones y La participación ciudadana como
derecho.
I
Nombre. Reconociendo nuestros derechos y responsabilidades
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
La Democracia y la Norma.
La Constitución Política. Derechos Fundamentales de la
persona.
La estructura Estado
Unidad de
aprendizaje

6. II
Nombre. Demostrando la ética en el desarrollo de nuestras
responsabilidades
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
La ética: social e igualdad.
La ética en la vida política: la Carta Democrática Interamericana.
Ética, pobreza y Derechos Humanos.
La ética de la sociedad civil.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Tutoría
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TÉCNICAS GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS.
LÓGICOS ACTIVOS
DE TRABAJO Y
DISCUSIÓN EN GRUPOS
DE ESTUDIO
O PROFUNDIZACIÓN  Mapas Semánticos
 Mapas Mentales
 Mapas
Conceptuales
 Redes Semánticas
 Cuadros sinópticos
 Inductivo-
Deductivo
 Analítico-
Sintético
 Descubrimiento
 Enseñanza
problemática
 Lluvia de ideas
 Debate Dirigido
 Diálogo
 Discusión controversial
 investigación
 Juego de Roles
 Estudio de Casos

7. IX.- RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
Internet
TV y DVD
Láminas
Textos especializados
Enciclopedias
Textos Escolares
Maquetas
Trípticos
Periódicos
Revistas
Afiches
Carpeta didáctica
Fichas Prácticas
Material didáctico diverso
elaborado por los docentes y
alumnos
X.- ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
EJERCICIO CIUDADANO
ACTITUD ANTE EL AREA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACIÓN
Fichas de Observación
Listas de cotejo
ANÁLISIS DE TAREAS
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos: asignaciones, trabajos de
investigación
PARTICIPATIVAS
Fichas de autoevaluación
Fichas de coevaluación
SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas

8. XI.- BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno:
Ministerio de Educación: Ciencias Sociales -4º
Fausto Morillo Acuña: Educación Cívica
Edición Santillana: Ciencias Sociales
Grupo Norma: Ciencias Sociales
Para el docente
ANSION, Juan. Educar en la Interculturalidad
BARBA, Bonifacio. Educación para los Derechos Humanos. Fondo de Cultura Económica, México, 1997, 256
CHANAMÉ ORBE, Raúl. CONSTITUCIÓN DIDÁCTICA 1993. Editorial San Marcos, Lima, Tercera edición 1995
Cosma, Abril del 2012
GELY LOPEZ CASTILLO
DOCENTE DE ÁREA
WILSON CAMPOS VEGA
DIRECTOR
V° B°