1. La necesidad de la lectura en inglés en el aula de primaria

3. ¿Existe una programación equilibrada de lectura en el aula de inglés? Esta programación debe incluir: -instrucción en fonología y en asociación sonido/letra -práctica en reconocer de forma automática las palabras comunes -instrucción en decodificar y averiguar el significado de las palabras desconocidas -precisión y fluidez en la lectura -vocabulario -comprensión lectora

4. ¿Comentan regularmente el profesor y los alumnos los libros leídos? -Los niños entienden mejor lo que han leído - Los niños aprenden nuevos puntos de vista gracias a las aportaciones del profesor y de sus compañeros -distintas formas de realizar los comentarios: -el aula al completo -grupos pequeños -grupos de lectura guiada -clubes literarios

5. -Para que los niños se hagan buenos lectores deben leer todos los días -El programa de lectura debe ayudarles a seleccionar los libros más adecuados -El profesor debe trabajar en colaboración con el bibliotecario ¿Los niños tienen un tiempo diario de lectura?

6. ¿Hay un tiempo programado para la lectura en voz alta? -Es bueno leer los libros más complicados en voz alta para facilitar la adquisición del nuevo vocabulario y de la información. -Existe la posibilidad de utilizar el tiempo del desayuno o de la comida para realizar esta actividad, ya que los niños al tiempo que se relajan escuchan una bonita historia.