Revista Experimente - 4ª edição

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A Revista do IEMMa!

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Revista Experimente - 4ª edição

  1. 1. 02 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Conselho Editorial Clicia Bittencourt / Jota Ramos Gabrielle Ramos Fotos Acervo IEMMa e Adriano Gomes Revisão Clicia Bittencourt / Gabrielle Ramos Desgin gráfico Mundo Imagine Impressão Gráfica Sieart Instituto Educacional Maria Madalena-IEMMa Rua Celso Fonseca, 230 - Centro - Tutoia - Ma Reconhecido pelo CEE/Ma Resolução nº065/2014 Fone: 98. 8712 5668 umaboaescola@hotmail.com /institutoeducacionalmariamadalena /umaboaescola.blogspot.com.br EXPED!ENTE CONTATO A cada edição de nossa Revista buscamos um colorido especial, aquele de jardins bem cuidados, cuja beleza reflete o carinho e a dedicação de seus cuidadores! Nesses seis anos de existência, nossa escola, com a paciência de um jardineiro, vem semeando e cultivando o melhor presente que os pais podem dar a seus filhos: uma boa educação, um ensino escolar de qualidade. #umaboaescola Nosso trabalho já rende cores, já colhe frutos e segue plantando cada vez mais. Em 2015, iniciamos com louvor a Educação Infantil, e nossos pequenos obtiverem sucessos de aprendizagem surpreendentes! E reforçando nosso mote de escola completa, em 2016, inauguraremos o Ensino Médio, com o padrão de serviço eficiente e ensino de qualidade que já oferecemos nesses seis anos! #vemproiemma Esta quarta edição da EXPER!MENTE traz fotos e resumos da rotina vivida em 2015 no IEMMa, além de destaques em atividades extra-classe e em competições internas e externas; resenhas e dicas de leitura; entrevista; artigos e opiniões de parceiros sobre assuntos diversos; produções dos alunos da Educação Infantil e muito carinho para você, leitor! Boa leitura! ED!TOR!ALSUMÁR!O *O conteúdo das matérias publicadas aqui, são de responsabilidade exclusiva de seus autores. Os Editores Pro IEMMa não existem fronteiras. - PG 03 Entrevista - PG 04 Depoimento - PG 05 IEMMa na Mídia - PG 07 Exposição Mulheres em Destaque- PG 08 Visita Ilustre - PG 09 Destaques de 2014 - PG 10 Palavra de Mãe - PG 13 Novidades no IMMA - PG 14 Um pouquinho de Europa - PG 16 História de Professora - PG 17 Exposição de Leitura - PG 18 Contos Infantis - PG 19 Dicas de Saúde - PG 20 Dicas de Leitura - PG 23
  2. 2. 03REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos No mês de Novembro, nossos alunos do Ensino Fundamental visitaram a Usina Eólica em Pedra do Sal e tiveram uma aula de anatomia do laboratório da FACOE em Parnaíba – PI. Aula de anatomia “no laboratório da FACOE” em PARNAÍBA – PI. NÃO EXISTEM FRONTEIRAS
  3. 3. 04 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos ENTREVISTA A REVISTA EXPER!MENTE mais uma vez traz para você, caro leitor, entrevista com personalidades que venceram na vida através dos estudos. Trouxemos na edição deste ano uma entrevista com o JUIZ RODRIGO OTÁVIO TERÇAS SANTOS que foi entrevistado pelos alunos João Neto, Maria Eduarda e Glenda Araújo. Confira só! RE! Qual foi seu maior desafio em toda sua vida profissional? R.: Decidir sobre a vida das pessoas é muito difícil, ainda mais quando tem casos que ao jugar passamos a ter certas dúvidas. O caso mais complicado que eu tive e que me gerou muita dúvida foi o meu primeiro caso como magistrado, foi na cidade de Timom, um crime de estupro e lá eu tive muita dúvida se a pessoa era culpa- da ou não e eu ficava naquela coisa deixar um inocente preso ou deixar um abusador de crianças solto, e então o que eu fiz nesse meu processo, eu orei muito para que Deus me iluminasse. Eu me lembro que eu cheguei a fazer até duas sentenças, uma condenando e uma absolvendo e assim é o que passo para os meus colegas de trabalho aqui como a gente deve julgar quando a gente tá com muita dúvida a gente faz duas sentenças, aquelas que vai fluir melhor, aquela que a gente vai con- seguir fazer sem nenhuma dúvida, sem nenhum proble- ma, essa é a sentença correta e naquele caso por mais incrível que pareça eu julguei pela improcedência , eu absolvi, eu me convenci que o cidadão não era culpado. Então são casos bem complicados, então decidi proces- sos dessa natureza é bem difícil, mas a gente aprende com o decorrer do exercício profissional a ver onde é que tá a verdade e decidir da melhor forma possível RE! Se você não fosse juiz o que você seria? R.: Antes de ser juiz eu já fui padeiro, já fui entregador de pão, já fui instalador de internet. Eu tenho um curso de formação de programação em informática, eu fiz por uma escola técnica, na época o CEFET- escola pública e eu queria trabalhar com informática, eu gosto muito, aqui no fórum quem concerta os computadores sou eu. Eu gosto muito de mexer em computador, então talvez se eu não tivesse seguido para área do Direito em si eu teria seguido para área da informática.
  4. 4. 05REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Eu sempre fui um bom aluno, sempre gostei de estudar. Já cheguei a estudar 16 horas por dia próximo ao concurso. Dr. Rodrigo Otávio Terças Santos RE! Há quantos anos você exerce essa profissão? R.: Magistrado tenho 5 anos e 4 meses. Como funcio- nário do poder judiciário já tenho quase 20 anos, por que eu ocupei várias carreiras no judiciário. Eu comecei carimbando papel, eu era Auxiliar Administrativo, depois eu passei num concurso dentro da faculdade para Ofi- cial de Justiça aí em seguida eu fui ser Analista do Tri- bunal aí depois eu passei para Analista do TRE e depois Magistrado. Então foi uma escadinha, eu tenho o Poder Judiciário como uma segunda casa, eu cresci no Poder Judiciário. RE! Como você se sente antes dos seus julgamen- tos? R.: Hoje é muito natural julgar para mim. Depois da- quele caso que eu contei inicialmente, eu aprendi que a gente não deve julgar as pessoas, isso é o mais im- portante. Quem julga as pessoas não é o magistrado é Deus, Nós magistrados estamos aqui na terra para julgar os fatos, as coisas que aquelas pessoas fizeram, então quando eu vou julgar um processo eu não vejo se beltrano ou cicrano eu pego e vejo o seguinte, o que foi que essa pessoa fez, então eu me prendo a julgar o fato, então a partir do momento que eu me prendo a julgar o fato eu tenho mais liberdade e a consciência mais limpa para exercer minha profissão, então eu não procuro me prender a pessoas e sim ao fato que está no processo. RE! Quantas horas por dia você estudava para pas- sar no concurso e ocupar a vaga que ocupa hoje? R.: Na verdade eu sempre fui muito estudioso. Então sempre que eu não estava exercendo um cargo eu es- tava estudando. Eu sempre estudei uma hora quando dava, ou duas. Quando eu estava de folga, que dava para estudar cinco a dez horas; próximo ao concurso eu estudava catorze, quinze horas por dia. E isso não significa dizer que você vai ficar doido não, pense que isso é uma fase na sua vida, você tem que estudar sem- pre, uma hora duas horas e eu sempre trabalhei, mas eu sempre estudava. RE! O que levou o Meretíssimo a escolher o curso de direito? R.: Eu acabei escolhendo por conta dessas minhas visi- tas como instalador de internet na casa de advogados de juízes, é bem certo que já tinham pessoas que fala- vam que eu ia ser advogado, porque eu gostava de me meter de dar conselho. O certo é que depois que passei para o curso de Direito me apaixonei, eu sou apaixo- nado pela minha profissão, sou apaixonado pela minha área de atuação. RE! O que deve ser feito para que a população para sinta o Poder Judiciário mais próximo dela? R.: Desde muito tempo a função do poder judiciário sempre foi a de julgar processos. Isso que a socieda- de entende como sendo o papel do juiz e do poder judiciário e o que a gente sempre escuta na mídia, ah o poder judiciário é moroso, ah o poder judiciário não julga. Na verdade o poder judiciário do Brasil é um dos que mais trabalha, é um dos que mais julgam no mun- do inteiro. Então, o problema de hoje no Brasil é que a gente perdeu capacidade de diálogo, a gente perdeu a capacidade de resolver as coisas sem recorrer a terceiros no caso o poder judiciário, hoje você brigou na rua, uma falou com outro, um brigou com outro processo, né, ninguém mais conversa, tudo se procura o poder judi- ciário seja porque não sabe resolver ou por que queira uma indenização ou coisa do tipo; então, com isso ficou extrema essa judicialização. Isso não é só a imagem que o poder judiciário deve construir, hoje não, o poder ju- diciário tem um caráter mais humanizado, mais social e essa aproximação do poder judiciário com a sociedade tem a ver justamente com participação do magistrado na vida ativa da sociedade seja em discussões, em apro- ximação, em projetos que tratam da criança e do idoso RE! Você poderia dar alguns conselhos para nos- sos colegas que acham que estudar é uma coisa chata? R.: Eu sempre fui muito estudioso, por dois motivos, eu vim de uma família pobre, papai e mamãe diziam que a solução é o estudo e não existe outra. Ficar a depender de terceiros é muito difícil, depender que alguém lhe dê um emprego que alguém lhe dê alguma coisa é muito difícil, você tem que correr atrás e o único caminho para se chegar a isso é estudar. Eu sempre fui um bom aluno, já ganhei até prêmio na escola como bom aluno, meus irmãos também todos foram bons alunos, mas tudo isso se deve a uma base familiar que te move.
  5. 5. 06 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos DEPOIMENTO Professora, Graduada em Letras-Português na UESPI, atualmente reside na Itália. Ana Renata Braz Araújo
  6. 6. 07REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Novamente levamos o nome de Tutoia ao cenário nacional, junto a escolas respeitadas como as que estão também no Jornal. Uma matéria sobre a aula de Filosofia da Prof. Helena Maria no 8º ano, é publicada no JORNAL CORUJINHA N. 76 - 2º Trimestre de 2014 ao lado de matérias de escolas do Brasil inteirinho! Estamos muito orgulhosos e agradecidos! Aula de filosofia no jornal corujinha Reconhecimento Esse título nos foi dado pela sociedade tutoiense que acolheu e acolhe o IEMMa acreditando naquilo que oferecemos. Não teríamos este reconhecimento se não fosse a confiança depositada em cada um que administra, cuida e leciona no IEMMa. Este certificado é só um simbolo do que já fizemos e podemos ainda fazer com a permissão e a bênção de Deus pela educação de nossas crianças. Agradecemos a confiança dos pais e colaboradores que acreditam no nosso trabalho. NA MÍDIA Fomos notícia no G1! Veja a matéria completa na página a seguir!
  7. 7. 08 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Exposição fotográfica com o título Mulheres em Destaque, foi organizada com sucesso pela professora de História Helena Maria, em 2014, com o intuito de ressaltar o importante papel desempenhado por algumas mulheres em diferentes períodos da história do Brasil. Para destacar a importância EXPOSIÇÃO MULHERES EM DESTAQUE Carmem Miranda representada pela aluna Camille Soares. I Mostra Fotográfica Mulheres em Destaque dessas mulheres, sete alunas do IEMMA se caracterizaram para participar de um exposição fotográfica. As alunas foram fotografadas pelo fotógrafo e parceiro da escola Adriano Set. A Exposição recebeu visita de alunos e professores de outras escolas da cidade.
  8. 8. 09REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos FALA, PAI! FALA, MÃE! O IEMMa é uma escola que surgiu há 6 anos para ampliar os conhecimentos e despertar nos tutoienses a importância do investimento numa educação dequalidade. Pois, os resultados obtidos até agora, são satisfatórios. Eu como mãe procuro sempre oferecer o melhor para as minhas filhas. Roberta, mãe da aluna Rayka do 2º ano Com entusiasmo que recebemos em nossa escola, o Colégio Dez (Parnaíba-Pi), em 2014, compartilhando conosco o Projeto Jovem Cidadão - “Respirando alegria, experimentando amor”. Estiveram no IEMMa, a Diretora Rossana Souza, o Professor Wéndel Camapum, responsável pelo projeto, e seus alunos, com atividades de palestra e peça teatral, para nossos alunos do 8º e 9º anos. Para nós, é sempre gratificante mostrar à galerinha bons exemplos que sirvam de inspiração. Temos um carinho especial pelo Colégio Dez, pois boa parte de nossos professores e diretores passou por lá. Parabenizamos a escola pela Projeto e nos colocamos à disposição para recebê-los sempre com muita satisfação! Que seja o primeiro encontro de uma importante parceria! Relembramos com carinho a visita feita pelo Monsenhor Hélio Maranhão a nossa escola no ano de 2011. Com uma biografia recheada de títulos e conquistas, teve vários livros publicados, foi fundador da Academia de Ciências, Artes e Letras de Tutoia, e uma das personalidades importantíssimas da história de Tutoia. Na ocasião, visitou todas as salas do matutino e até deu autógrafos para os alunos do 7º ano. Na saída, abençoou o IEMMa! (Professoras Rossana Souza, Giselle Ramos, Clicia Bittencourt, Jota Ramos e o professor Wéndel Camapum) Esteve também em nossa escola o Secretário Adjunto da Seduc Fábio Rondon e a equipe da URE, no dia 23/10/2015, que nos deram a honra de recebê-los para um café e apresentá-los nossa escola! Voltem sempre! VISITA ILUSTRE!
  9. 9. 10 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Confira só a matéria publicada 13/11/2014 às 10h40 no Portal G1. Três estudantes do município de Tutóia, que fica a aproximadamente 450 km de São Luís, no Maranhão, foram destaque na Olimpíada Brasileira de Química Júnior de 2014. Eles irão receber o certificado de Menção Honrosa no próximo dia 28, na cidade de Fortaleza, no Ceará. O certificado de Menção Honrosa é entregue aos alunos que atingem notas de 50 a 69,9. Mateus Soares, do 9º ano, Thayane Vieira Reis, aluna do 9º ano; e Petrúcio Neves, do 8º ano; são alunos do Instituto Educacional Maria Madalena (IEMMa). A escola, que desde 2012 participa de competições, já coleciona 75 medalhas e este ano inscreveu 25 alunos na competição de química. Desses, 11 foram aprovados para a 2ª fase e três ficaram entre os melhores do Maranhão. As provas da primeira etapa da Olimpíada Brasileira de Química Júnior foram realizadas no dia 08 de agosto e, a segunda DESTAQUES EM 2014! etapa, no dia 27 de setembro. Apesar das medalhas não terem sido conquistadas neste ano, os estudantes estão felizes com o reconhecimento do esforço. “Estou ansioso para ir receber o meu certificado, estudei muito para conseguir, estudei muita química este ano”, declarou Petrúcio Neves. Para Thayane Vieira, valeu a pena se dedicar à rotina intensa de estudos. “A gente se preparou muito para essa competição, até aos sábados íamos para escola para nos prepararmos para essa prova”, ressaltou a estudante. Para o professor e fundador da escola, Jota Ramos, o bom resultado na competição é fruto de um esforço feito durante todo o ano. “Os resultados positivos que obtemos são decorrentes de um trabalho estruturado e planejado, que vem desde os primeiros anos de estudo dos alunos. Há competições internas na escola, como as de soletração, simulados, Prêmio Cientista Mirim, entre outros”, afirma. Os resumos dos trabalhos científicos produzidos pelos estudantes são publicados na Revista Experimente, que é lançada pela escola há três anos. Raquel Soares Do G1 MA Nossos estudantes são notícia no Portal G1
  10. 10. 11REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Professora do 2º ano, Liziane Ramos, sua turma obteve melhor resultado na OlímpÍada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Parabéns, Professora! Medelhistas da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica em 2014. Alberto Luís Rodrigues Silva, aluno do 2º ano, campeão do SOLETRTINHA nível 1 - 2014 Guilherme Mendes da Conceição, aluno do 2º ano vencedor do SOLETRINHA nível 1 - 2015
  11. 11. 12 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Lorena Fonseca Pinto Campeã do Soletrinha Nível 2 - 2014 Maria Eduarda de Aquino da Silva, Campeã do Soletra 2015 Campeões do Soletrinha por turma. Parabéns a todos!
  12. 12. 13REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos o trabalho já foi desgastante o suficiente ou mesmo a falta de interesse, afinal, muitos pais não acreditam que a educação possa mudar a vida de um filho. Vejo muito isso, fico triste com este pensamento tão medieval, na falta de crença na capacidade do outro. Não posso imaginar que por não ter tido êxito, o meu filho também estará fadado ao fracasso. Pelo contrário, sei de onde vim e sabia exatamente o que poderia fazer pelos meus filhos. Não poderia dar carro, roupas de grife, nada, apenas o que dei foram os melhores colégios. Com alguns anos de casada me mudei com minha família para o interior do estado e, lá a educação não era muito boa. Mas desde cedo eu via a vontade dos meus filhos em estudar, principalmente no mais velho, que os professores costumavam chamar de gênio e quem me enchia de tanto orgulho. Este foi o primeiro a querer sair do interior para estudar em São Luís. Ainda com 14 anos, sozinho, veio para cá morar na casa de parentes. No ano seguinte, não agüentei ter de deixá-lo sozinho e viemos eu e os outros três para cá. Deixei o marido morando sozinho, pois não tinha como ser transferido do emprego. Assim, abrimos mão de uma vida muito mais estável e pacata para virmos para cá. Os colégios infinitamente mais caros, o salário um pouco menor, mas conseguimos nos adaptar e colocar os quatro filhos em escolas particulares. Um ambiente propício para quem realmente quer que seja extraído o máximo do potencial de um filho e, foi isso que conseguimos. O mais velho, logo que terminara o segundo grau no Colégio Marista passou no vestibular de Medicina, corroborando que tínhamos feito o certo. Alguns amigos criticavam nossos esforços, visto que nos privávamos de qualquer luxo para podermos arcar com os estudos deles, mas faríamos tudo novamente. Em seguida, vieram os outros três que seguiram o mesmo ritmo do mais velho, as meninas passaram em Direito e o outro em Odontologia. Este último ainda passou em primeiro lugar geral da UFMA, no curso de Engenharia. Cada dinheiro gasto em livros e colégios não foi um investimento, mas um incentivo para que eles pudessem conquistar seus objetivos. E, seguirem o meu exemplo de colocar seus filhos em colégios particulares, assim como segui o exemplo de meu pai. Hoje, sinto a satisfação do dever cumprido ao vê-los cada um alcançando suas metas e, mais feliz ainda, por agora ser coadjuvante da história deles, mas sem nunca deixar de fazer parte desta história que comecei a escrever e cabe a eles dar o melhor final possível. Florize da Silva e Silva natural de Parnaíba-Pi, é casada com Francisco Leocádio Oliveira e Silva. Residem em São Luís-Ma e sempre vêm a Tutoia. Hoje, vendo a correria diária das mães que tentam conciliar o trabalho com a rotina dos filhos, percebo que a minha profissão que era rotulada como “apenas do lar”, nada tem de pequeno ou de inferior a qualquer outra. Sim, o que antes eu dizia até de forma envergonhada hoje é meu maior motivo de orgulho. Ter dado dedicação exclusivamente para minha família, para junto do meu marido criar nossos filhos e reafirmar nossos laços de amor foi o grande motivador de tudo. Para quem acha isso pouco, com certeza não tem filhos ou não tem o compromisso que tive e ainda tenho. Como dona de casa tive a oportunidade de ter tantas outras profissões, fui professora, médica, psicóloga, enfermeira, na verdade uma mãe são tantas coisas. Mas, principalmente, fui tudo e não fui nada, porque tudo era feito por mim, mas não para mim. Tudo sempre foi em função deles e para eles, para que pudessem ter uma vida próspera e não terem que passar pelos infortúnios que eu e meu marido passamos para vê-los hoje como estão. Criamos 4 profissionais, mas acima disso formamos dois homens e duas mulheres de valores, com princípios, que temem a Deus e respeitam o seu próximo. Embora não tenha tido êxito em me graduar em qualquer universidade, isso não me impediu de almejar isso para os meus filhos. A formação escolar deles sempre foi minha grande preocupação. Todos sabemos que somente a educação é capaz de formar e transformar o destino. Infelizmente, nem todos tem a oportunidade que tive, pois pude colocar todos meus quatro filhos para estudar em colégios particulares e, acredito que sem essa formação foi decisiva para a vida deles. Mesmo sem querer generalizar, são poucos os alunos que terminam o ensino médio na rede pública que conseguem entrar em uma boa faculdade. Os baixos salários dos professores, a falta de recursos para os mesmos aliado com o desinteresse dos alunos torna quase impossível a formação de um aluno potencialmente apto a passar numa faculdade. Há um certo pacto tácito entre alunos e professores, onde um finge que ensina e o outro, que aprende. E, parece que não há nenhuma cobrança por parte dos pais, seja por falta de tempo, seja pelo cansaço pois PALAVRA DE MAMÃE
  13. 13. CRESCENDO JUNTOS I Quando iniciamos as aulas em 2010, em nosso primeiro ano letivo, tínhamos apenas a vontade de construir UMA BOA ESCOLA em Tutoia, com um ensino sério, comprometido com a aprendizagem significativa. Ao longo deses seis anos, conquistamos a confiança das sociedades tutoiense, paulinonevense e de proximidades, concretizando um trabalho que vem sendo reconhecido pelos sucessos de aprendizagem que vem alcançando. Nosso foco sempre foi ENSINAR PARA APRENDER, desbancando falsas crenças de que isso só é possível com metodologias da moda. Em 2015, demos um passo importante, acrescentando em nossos serviços, a Educação Infantil, que se desenhou em linhas firmes e coloridos surpreendentes. Os avanços em aprendizagem alcançaram os níveis planejados conforme a idade, a maturidade, as dificuldades e as capacidades de cada criança. Alguns mais lentos e sutis, outros com saltos maiores, percebemos crescimento em cada aluno em toda as atividades propostas. A disciplina, aliada à afetividade, que fundamentam nossa metodologia, respeitam o ritmo de cada aluno, mas também estimulam comportamentos e ajudam a construir outras habilidades, mostrando que é possível, ensinar com regras e com afeto. E o resultado é a aprendizagem tranquila e consistente, o que deixa papais e mamães orgulhosos e felizes! NOVIDADES NO
  14. 14. CRESCENDO JUNTOS II A vontade de construir UMA BOA ESCOLA em Tutoia, vinha da preocupação em afastar crianças tão cedo do seio familiar, em busca de um ensino de qualidade fora da cidade, daí surgiu o IEMMa. Fomos caminhando juntos, dando consistência ao nosso método, colhendo bons resultados, escrevendo nossa história com a parceria valiosa daqueles que nos confiaram a educação escolar de suas crianças. Com a segurança de um grupo preparado, motivado e consciente das necessidades de aprendizagem do público adolescente, bem como na alegria de satisfazer o desejo dos pais em manterem perto seus filhos, em 2016, iniciaremos nossa primeira turma de Ensino Médio, com a mesma eficiência e o padrão de qualidade IEMMa! A galerinha Top, que está concluindo o 9º ano, que sempre quis estudar numa boa escola, e sonha com a Universidade, agora pode vir pro Ensino Médio IEMMa! Porque se é TOP, é IEMMa! #vemproiemma #umaboaescola CRESCENDO JUNTOS III Volte lá na página 18 e veja um pouquinho do quanto é importante aprender outra Língua, o que possibilita além do crescimento profissional, grandes chances de conhecer lugares cuja beleza e história nos enriquecem culturalmente e ainda nos dão oportunidade de contemplar maravilhas do mundo! Pensando nisso, abriremos nossas primeiras turmas no Curso de Língua Inglesa, com mesma simplicidade e o mesmo compromisso com o conhecimento, já peculiares no nosso trabalho. As aulas já iniciam em janeiro! Informações na Secretaria do IEMMa! 15REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos
  15. 15. 16 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Hi! My name is HelgaZelenyànski and I am a biology PhD student from Budapest - Hungary. My research is focused on transgenic plants. So a Hungarian Professor, writing in English in a Brazilian student newspaper, what else could be more international? English connects us! English is also very important in science. People read and write publication, go to international conferences, give lectures and talk in English with fellow scientists from all around the word. So English is the key to open many doors. Learning languages is easier in younger age, so you are in a very susceptible age for learning English very well! Internet and smart phones make learning cushy you can learn English by watching your favorite series or browsing about your hobby. Olá! Me chamo HelgaZelenyànski e sou estudante de Phd em Budapeste – Hungria. Minha pesquisa é focada em plantas transgênicas. Então, uma professora húngara, escrevendo em inglês em uma revista de estudantes brasileira, o que poderia ser mais internacional?O inglês nos!E é também muito importante em ciência. As pessoas leem e escrevem publicações, vão para conferências internacionais, ministram aulas e falam em inglês com colegas cientistas de todo o mundo. Assim, inglês é a chave para abrir várias portas. Aprender línguas é mais fácil quando você é jovem, estando em uma idade mais apta para aprender muito bem inglês. Internet e celulares fazem a aprendizagem mais confortável, você pode aprender inglês assistindo sua série favorita ou navegando nos seus hobbies. HelgaZelenyànskié estudante de PhD, mora em Budapesteonde desenvolve seus projetos sobre transgênicos na ELTE University. “A experiência do intercâmbio foi única, principalmente para minha carreira profissional em dois pontos: Primeiro que eu utilizo inglês no meu ambiente de trabalho diariamente, e segundo que utilizo muitos dos conhecimentos adquiridos na empresa em que trabalhei no exterior. Em resumo, parece que eu vivi uma vida toda em um ano e meio, carrego uma nova forma de enxergar as coisas ao meu redor, coisas essas que podem vir a melhorar o país.” “Após finalizar meus estudos fora do país, estou me preparando para uma nova etapa na minha vida que é iniciar o Mestrado Acadêmico. Tudo aquilo que aprendi vivendo em uma nova cultura e falando outro idioma,irão me dar o suporte necessário para que eu alcance sucesso nessa nova empreitada.” UM POUQUINHO DE EUROPA... David Souza é um ex-estudante CSF – Hungria cursando Ciência da Computação–Universidade Estadual de São Paulo/USP, atualmente trabalha na Pollux Automation. Thiago Condé é um ex-estudante CSF – Hungria cursando Biologia na Universidade Federal de Lavras/ UFLA.
  16. 16. 17REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Estar na sala de aula, ensinar, ser professora, foi isso que escolhi como profissão. O contato com os alunos, com os livros, com computador, com a caneta, com o ca- derno, ser professora é isso e um pouquinho mais... é responsabilidade, é compromisso, é entrega, dedicação! Na sala de aula eu tento ser aquela que ensina, que incentiva, que motiva, sei o que é ter um bom professor, tive vários durante minha vida escolar. Este ano para finalizarmos o ano letivo, sugeri aos meus alunos do 9º a organização de uma Feira de Química, onde eles teriam que apresentar trabalhos sobre os seguintes temas: Como tirar impressão digital, Eletro- floculação da água, Chuva ácida, Analisando gasolina adulterada, Experimento sobre óxidos. Eles aceitaram o desafio e convidamos o 9º ano da Escola Nemésio Neves para assistir as apresentações, os alunos vieram acompanhados da professora Giselle Ramos. A integra- ção entre as turmas foi um sucesso! Prof. Clicia Bittencourt HISTÓRIA DE PROFESSORA
  17. 17. 18 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Lendo no mínimo 1 livro por mês, desde a Educação Infantil, os alunos do IEMMA fazem da leitura um hábi- to, uma atividade prazerosa e rotineira. E como é bom ler! Nossos pequenos adoram e mos- traram seu apreço pela leitura e pelos livros na nossa segunda Exposição de livros paradidáticos. EXPOSIÇÃO DE LEITURA
  18. 18. 19REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos CONTOS INFANTIS O TREM-NAVIO A TURMA DO SÍTIO A CORAGEM DE PEDRINHO RABICÓ COME TUDO! Era uma vez um grupo de crianças, passeando pelo mar em seu trem-navio quando derrepente apareceu um gigantesco tubarão e engoliu a todos. Porém, como eles são espertos traçaram um plano de fuga e fizeram o tubarão vomitá-los na grama. Conseguiram uma carona e pararam no shopping do papai Noel onde todo mundo ganhou presente e foram felizes ! A criançada da Educação Infantil criou lindas histórias na Semana de Monteiro Lobato! Era uma vez um sítio muito bonito. Lá morava o Tio Barnabé, Pedrinho e o Visconde de Sabugosa. Eles gostam de plantar Alface. O alface é usado para fazer uma salada muito gostosa. Texto coletivo criado por alunos de 3 anos. Valentina, Jucélia, Luís Gustavo, Maya, Pierre, Samuel Victor, Samuel Baquil, Enzo, Maria Vitória, Matheus, Pietro). Tia Mariana e Tia Kelly. O Rabicó pegou os doces da Tia Nastácia a formiga pegou os quitutes também. A narizinho e a Emília viram tudo. A Emília disse: - Larga isso Rabicó. Rabicó respondeu: - Não vou fazer isso! Rabicó foi para o esconderijo e comeu tudo. Textos coletivos criados por alunos de 5 anos. Samuel, Gabriel, Aquiles, José Miguel, Pietro, Emílio, Davi, Pedro André, Melissa, Yasmim, Ana Júlia, Bárbara. Tia Raimunda e Tia Aldicéia. Era uma vez um Sìtio onde Emília brincava com seus amigos no quintal olhando para cima. Eles gostavam de olhar o céu, o Sol, as nuvens e os pássaros. Narizinho estava de joelho e Pedrinho estava em pé olhando a Emília sentada lá fora. Quando de repente a Cuca surgiu e pegou o brinquedo da Emília. Cuca saiu correndo sem dar tchau, saiu muito rápido, correndo igual o flash! Visconde estava olhando seu livro no meio do caminho, quando a Cuca passou também por ele correndo. Ele só viu a calda dela, A malvada dizia que iria jogar um feitiço nas crianças para transformá-las em sapos e disse para ele que iria transformá-lo em sapo também. Foi aí que o Visconde viu a calda dela e disse que iria amarrar aquela calda feiosa. A Cuca ficou com raiva dele e prometeu que iria dar umas porradas na cara do Visconde. Visconde decidiu ligar para Pedrinho e chamou-o para poder pegar o brinquedo de Emília. A Cuca foi para sua casa. Chegando lá ela pegou seu caldeirão e disse: - Olha essas crianças aqui, eu vou transformá-las em sapo! Pedrinho foi pegar também um monte de pedras e seu “estilingue” e atirou na malvada. Cuca caiu no chão. Pedrinho pegou o brinquedo da Emília e foi correndo devolver para ela. Emília ficou muito contente por Pedrinho ter pego seu brinquedo, pois ele é um menino muito corajoso. Emília disse para Pedrinho: - Obrigada! Então eles se abraçaram e viveram felizes para sempre e Cuca nunca mais pegou o brinquedo das crianças. Texto coletivo criado por Antonieli, Heitor, Ícaro, Kathariny, Pedro Isaac. Tia Acíria e Tia Ana Patrícia.
  19. 19. 20 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Exemplo de pais e educadores é fundamental para modulação do comportamento alimentar na infância. Na infância, assim como em outras fases do cresci- mento e desenvolvimento da criança, a alimentação saudável é um dos fatores determinantes para o óti- mo crescimento, desenvolvimento e promoção da sua saúde, prevenindo doenças associadas à alimentação excessiva ou deficiente como a obesidade, desnutri- ção, diabetes tipo 2 (sim!), colesterol alto e deficiên- cias vitamínicas. Nesse contexto, o consumo de alimentos saudáveis e em bom estado de conservação, deverão satisfazer as necessidades diárias das crianças e incluir necessaria- mente alimentos de todos os grupos alimentares (veja o guia alimentar: Pirâmide dos alimentos). Os pais, a família e os educadores em geral desempe- nham um papel muito importante na aprendizagem do “saber comer” porque, à semelhança do que acon- tece em outras áreas do saber, as crianças não estão dotadas de conhecimentos para escolher os alimen- tos em função do seu benefício e valor nutricional. As crianças apreendem os hábitos alimentares através da observação dos adultos, vivenciando a escolha, pre- paração e confecção dos alimentos. O ponto de partida para essa tarefa árdua é dar o exemplo e demonstrar à criança sobre a importância dos alimentos saudáveis e de saborear alguns exces- sos alimentares em poucos momentos. Como querer que o pequeno coma legumes se ele nunca os vê no prato dos pais ou se não é oferecido nem citado na escola? Outra palavra de ordem para os responsáveis é: bom senso. Primeiramente, nunca use o alimento como premiação ou negociação. Sabe aquela história de, ‘se você não comer tudo, não vai passear´? É passado. “Essa atitude gera um trauma na criança, que sabe que vai ter de dar conta do prato. E, como quer pas- sar logo para outra atividade [um passeio ou uma brincadeira], ela enxerga a alimentação como um peso”, afirma Ana Merzel, psicóloga do Hospital Al- bert Einstein (SP). DICAS DE SAÚDE Atitudes extremas, tanto de insistir com a comida (“empurrar”) quanto de banir um lanchinho vez ou outra, podem contribuir para o descontrole alimentar da criança, e, como consequência, levá-la a ganhar peso ou desenvolver distúrbios alimentares e aver- sões por certos alimentos. Como foi demonstrado por um estudo realizado pela Universidade de Cornell, nos Estados Unidos, com crianças em idade pré-escolar, sugere que aquelas que são forçadas a comer toda a comida colocada pelos pais podem não desenvolver o autocontrole das crianças com os alimentos, justamente numa fase em que estão formando hábitos que vão carregar para o futuro. Esse comportamento é justificado pelo fato de que tudo que é proibido vai gerar mais interesse da crian- ça. Assim que ela tiver oportunidade de comer, longe dos pais, ela vai fazer, e em quantidade maior. No lu- gar da proibição é preciso existir uma educação ali- mentar. Segundo estudiosos, a restrição pode fazer, inclusive, com que a criança passe a ter aversão aos “bons alimentos”. Para acertar a quantidade e a qualidade da alimen- tação o ideal é fracionar as refeições (5 a 6 ao dia) e envolver a criança no ambiente da alimentar e isso vai desde as compras na feira até a montagem do pró- prio prato. A elaboração da refeição, dosando os car- boidratos, legumes e verduras, fica por conta do adul- to, mas a quantidade pode ser sugerida pela criança. É importante lembrar também que os pequeninos passam por fases. Há épocas em que eles comem melhor e outras nas quais não gostam de determi- nados alimentos (principalmente quando estão com doenças agudas). Isso não quer dizer que deve- se desistir de oferecer a ele um legume que o mesmo rejeitou. Dê à criança a possibilidade de experimentar aquele alimento em outro momento. Usando medidas simples como essas pode-se con- duzir a história alimentar da criançada a um outro desfecho, fazendo com que a alimentação e o prazer sejam aliados na promoção da saúde e prevenção das doenças na infância e na fase adulta. Thaynara Helena Ribeiro e Silva Especialista em Nutrição Esportiva Universidade Estácio de Sá - RJ
  20. 20. 21REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos Classificar o estado nutricional • Crescimento Ideal • Desenvolvimento Ideal Identificar o Desnutrido, com sobrepeso, obesidade ou risco nutricional Identifica carências nutricionais específicas Permite planejamento adequado nutricional COMO SEGUIR O GUIA ALIMENTAR PARA CRIANÇAS PIRÂMIDE ALIMENTAR Número de porções ao dia recomendada de acordo com a faixa etária, segundo grupos da Pirâmide Alimentar Níveis da Pirâmide Grupo Alimentar Idade 1 a 3 meses Idade Pré-escolar Idade Adolescentes Cereais, Pães, Tubérculos e Raízes Verduras e Legumes • Frutas Leites, Queijos e Iogurtes • Carnes e Ovos • Feijões Óleos e Gorduras • Açúcar e Doces COMO SE DÁ A AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DO SEU FILHO? 1 2 3 4 5 5 5 a 9 3-4 3-3 4-5 3-2-1 3-2-1 3-2-1 2-1 1-1 1-2
  21. 21. 22 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos A adoção de hábitos de vida saudá- veis, bem como os cuidados com a higiene bucal e visitas regulares ao Cirurgião – dentista podem evitar agravos e recuperar e manter sua saúde bucal, evitando outros proble- mas que afetam asaúde geral. Abaixo listamos algumas curiosida- des que provavelmente você desco- nhecia, mas a partir de agora poderá dar maior importância. VOCÊ SABIA QUE... 1. 1mL de saliva contém 150 mi- lhõesde bactérias e 1 (um) grama de placa bacteriana abriga 100 bilhõesde bactérias? Esses microrganismos po- dem cair na corrente sanguínea e atingir os mais diferentes órgãos. 2. A cárie é a doença mais comum da cavidade bucal e caracteriza-se pela perda progressiva dos tecidos dentá- rios, culminando com a destruição total e pode ser evitada com mudanças de hábitos e visitas regulares ao Cirurgião- -dentista? 3. A doença periodontal caracteriza- -se por inflamação nos tecidos de pro- teção e suporte dos dentes e inicia-se com a gengivite, ou seja, sangramento gengival. As doenças da gengiva reper- cutem na saúde em geral. 4. Para reduzir os riscos de problemas bucais, é necessário realizar a higieniza- ção bucal após cada refeição e, princi- palmente, antes de dormir? Seu sorriso depende de você! 5. Há evidências científicas relacio- nando a inflamação na gengiva e osso dental com as doenças cardíacas? Quem possui doença periodontal tem duas vezes mais chances de ter um in- farto. 6. Há relação da doença periodontal com a artrite reumatóide? Mediadores da inflamação gengival estão relaciona- dos a inflamação nas articulações. 7. Pessoas com hipertensão arterial apresentam 7 (sete) vezes mais chances de ter periodontite (inflamação no osso e gengiva), aumentando o risco de so- frerem infarto ou derrame cerebral? 8. A periodontite pode regredir com modificações do estilo de vida, incluindo escovar corretamente os dentes e reali- zar uma limpeza bem feita da gengiva? 9. Existe uma via de mão dupla entre a diabetes e a doença gengival? Quem possui diabetes agrava a doença gen- gival e quem possui esta pode agravar a diabetes. Fique atento! Seu sorriso é coisa séria! 10. As gestantes com gengivite e doença periodontal tem 2 vezes mais chances de ter parto prematuro e 1,6 vezes mais chances de dar à luz be- bês com baixo peso?Faça seu pré-natal odontológico. 11. Gestantes com doença perio- dontal tem 2,8 vezes mais chances de desenvolver pré-eclâmpsia? Faça seu pré-natal odontológico. 12. É importante fazer a limpeza da boca do bebê após o aleitamento ma- terno com uma frauda ou gaze umede- cida com água? Cuide do sorriso do seu bebê! 13. O sorriso combate a depressão e o estresse, diminui a pressão arterial, melhora a digestão, desintoxica o orga- nismo, espanta a dor, deixa a pela mais bonita e melhora seu convívio social? Não deixe de sorrir. 14. O sorriso é o cartão de visitas de qualquer pessoa? Não esconda seu sorriso. Cuide dele!- Sorrir faz bem! 15. Ranger os dentes à noite pode causar sérios problemas como dores na articulação temporomandibular, cansa- ço dos músculos da face e desgaste dos dentes? 16. Escovar os dentes de maneira errada aplicando uma força excessiva, além de não limpá-los completamente, pode causar desgaste nos dentes? HIGIENE NA BOCA Moara e Silva Conceição Pinto. Cirurgiã-dentista graduada pela UESPI Mestranda em Ciências Biomédicas - UFPI Especialista em Endodontia - UNINOVAFAPI Especialista em Docência do Ensino Superior -FATECI Professora Substituta do curso de Odonto- logia - UESPI Tenha amor para com seu sorriso! Não o agrida! 17. A última estimativa de novos casos de Câncer na cavidade oral para 2014, segundo o Instituto Nacional do Câncer, foi de 15,290 novos casos, sen- do 11.280 em homens e 4.010 em mu- lheres? 18. Próteses mal-adaptadas podem ocasionar lesões orais como aftas? E que é preciso realizar a higienização das próteses para prevenção de doen- ças como a candidíase? Previna-se! Cuide da sua saúde! Cuide da sua SAÚDE BUCAL e de quem você AMA!Procure um Cirur- gião-dentista da sua confiança. Seu sorriso é coisa séria! Valorize seu sorriso! Elaboração: Moara e Silva Conceição Pinto. Cirurgiã-dentista Endodontista. Revisão e colaboração: Maysa Maués e Marília Fontenele. Acadêmicas do IX período do curso de Odontologia da UESPI
  22. 22. 23REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos DICAS DE LEITURA PARA ADOLESCENTE LER Podemos começar perguntando: - Você sofre pelo futuro? Sua mente é agitada e hiperpensante? - Acorda cansado, tem dores de cabeça, irrita-se com pequenas coisas, não tolera pessoas ou situa- ções lentas, tem déficit de memória, não suporta ser contrariado? - Sofre só de pensar em parar para ler um livro? Não consegue ler uma frase sem pular quase todas as palavras só para terminar logo? - Você sabe de cor, os números dos telefones de seus amigos e familiares mais próximos? Vivemos uma rotina rodeada de estímulos visuais, auditivos, por meio de aparelhos eletrônicos com as mais diversas funcionalidades. Nossas relações são mais virtuais que reais, temos mais amizades com desconhecidos do que contato com as pessoas mais próximas de nós. Quantas vezes, por dia, pais, mães, filhos, irmãos, familiares, amigos em geral, percebem- -se conversando de fato, sem um aparelhinho ligado, sem uma tela brilhando no meio do assunto? Tudo isso pode estar gerando uma ansiedade fora do comum, em pessoas de todas as idades, em especial em crian- ças e adolescentes. O livro ANSIEDADE - como lidar com o mal do século para filhos e alunos, do Augusto Cury, leva dois adolescentes e seu avô, o Dr. Marco Polo, a uma aventura emocionante e divertida, com a turma da floresta viva rumo a muitas descobertas! Durante a viagem, os dois adolescentes e os outros persona- gens vivem situações através das quais aprendem a gerenciar suas emoções, a serem generosos, exercitam a tolerância e a paciência, virtudes tão escassas entre a galerinha jovem de hoje, além disso, têm uma lição importantíssima de respeito pela experiência dos mais velhos. Os dois irmãos, Cacá e Carol, são como quase todos os adolescentes que conhecemos, não gostam tanto de estudar, vivem se desentendendo e o celular é seu companheiro inseparável. É post em uma rede social, foto em outra; os dois chegam até a “conversar” pelas redes sociais quando estão lado a lado, em vez de dialogar olho no olho. Alguma semelhança com os jovens ao seu redor, leitor? Augusto Cury, por meio dessa aventura, questiona nossa incapacidade de cuidar e de proteger nossas emoções, quando estamos sempre preocupados com a nossa segurança pessoal, da casa, do emprego etc. Além disso, incita pais e professores a estimularem a inteligência emocional em crianças e adolescentes, ensinando-os a gerenciar seus sentimentos, por meio de atitudes simples e que além da higiene física, é pos- sível também fazer higiene mental, diante de tanto lixo emocional que acumulamos no dia a dia. É uma leitura para alunos e filhos, como sugere o título, mas que será muito mais proveitosa se pais e professores embarcarem nessa instigante aventura!
  23. 23. 24 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos O gênero chick-lit, “literatura mulherzinha”, sem nenhum preconceito, é ideal para dias de higiene mental, em que uma leitura leve é o remédio perfeito para limpar a mente de lembranças estressantes. Que tal, desligar a TV e o ce- lular, encontrar um lugar con- fortável e mergulhar nessa deliciosa história de amor? Eu li e gostei muito! A professora Mary Carla (4º ano) também! “Sentir! Sentir, sentir, sentir! O sen- timentos estavam atrapalhando minha sensação de bem-estar!”p. 150 Don acredita que tudo pode ser programado, planejado, crono- metrado. Com uma rotina toda organizada para não desperdiçar tempo, dividindo-se entre suas pesquisas, o trabalho, as compras e o esporte, é assim que vive o geneticista Don Tillman. Pouco competente no trato social, ele conta somente com dois amigos, o casal Gene e Claudia. “Tenho 39 anos, sou alto, estou em forma e sou inteligente; tenho um status relativamente elevado e uma renda acima da média como professor associado. segundo a lógica, eu deveria atrair uma am- pla variedade de mulheres.” p. 9 O dia a dia de Don é simples, come lagostas todas as terças e faz compras três vezes por se- mana (na sua despensa tudo é organizado conforme o cardápio do dia da semana). Ele mantém um cronograma de atividades domésticas, que incluem lavar o banheiro, como também reserva um tempo antes de dormir para praticar aikidô e caratê. Qualquer desarranjo ou imprevisto nessa rotina, é um transtorno para Don, a não ser que ele possa substituir alguma atividade. “Restaurantes são campos mina- dos para os socialmente ineptos, e eu estava nervoso, como sempre fico nessas situações.”p.10 Embora seja geneticista ainda não descobriu em seus estudos, a causa de sua incapacidade para arranjar uma esposa. Então, com o objetivo de encontrar uma es- posa compatível com seus hábitos e esquisitices, ou até mesmo uma amiga para somar ao seu limitado grupo de amigos, Don elabora um questionário minucioso que exige ‘não fumantes’ e exclui qualquer mulher que se atrase aos compro- missos. Inicia assim, sua jornada no Projeto Esposa, contando com a ajuda de Gene e Claudia na dis- tribuição dos formulários, na sele- ção das candidatas e nos conse- lhos de que sempre necessita. Don acreditava que com uma vida organizada, poderia incluir mais esse projeto em sua rotina, já que lhe exigiria dedicação e tem- po para analisar as respostas das candidatas. Entretanto, as coisas não acontecem como o planejado e Don conhece Rosie - fumante, vegetariana, sempre atrasada, e aí se incia uma série de eventos em que o imprevisto passou a ser mais comum do que Don imagi- nava em sua vida. O mais inacre- ditável é que a incompatibilidade entre Don e Rosie não afasta o ra- paz, pelo contrário ele se vê cada vez mais envolvido pela moça. A convivência com Rosie provo- cou algumas mudanças não só no cotidiano do geneticista, mas também o fez repensar sua inabi- lidade social, procurando superar esse problema. “Minha agenda e minhas com- petências sociais agora esta- vam alinhadas com a prática corrente, da melhor forma possível segundo minhas ca- pacidades e o tempo que eu reservara para isso.” É uma história atraente que torna a leitura divertida, como se esti- véssemos vendo uma daquelas comédias românticas do cinema. Don e Rosie nos mostram que “às vezes não somos nós que en- contramos o amor, é ele quem nos encontra.” Título: O Projeto Rosie Autor: Graeme Simsion Páginas: 319 Editora: Record Avaliação: ♥♥♥♥♥ RESENHA - O Projeto Rosie Por Gabrielle Ramos
  24. 24. 25REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos
  25. 25. 26 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos
  26. 26. 27REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos É rotineiro em salas de aula o desapego aos livros. Em casa, no trabalho, no dia a dia... Os livros não compõem a estrutura dos adolescentes. Apesar do esforço das propagandas e do marketing em aproximá-los, livros e adolescentes são quase como antagônicos. Em contrapartida, outras coisas que os circundam parecem grudadas a essa meninada. Quem dera os livros tivessem esse poder. Períodos festivos, as ruas, casas e até carros costumam parecer mais, digamos, chamativos. O brilho pendurado em postes e árvores acende a imaginação de rapazes e moças, chamando-os a participarem dos eventos madrugadas a fora. O brilho nos olhos da moçada dá mais vida ainda àquelas crianças lotadas de energia. Pena que são provocados por desregras e vaidades inúteis. Festas, celulares, redes sociais consumidos em exagero, assim como ingerir álcool e outras drogas, retardam o amadurecimento dos adolescentes. Apesar de o lazer ter incontestavelmente um papel na formação do jovem, ao torná-lo regra esquece-se da importância do cumprimento de responsabilidades que o farão promissor. Deixando-os escolher entre a dura rotina de estudos e passeios, festas e jogos, a maioria irá para o que for mais fácil. É quase uma luta incessante contra correnteza de bravos mares. E isso evidencia o papel da família, dos pais melhor dizendo, na imposição de limites e no controle do cotidiano e na vida escolar dos filhos. Não necessariamente ordens guiarão essa garotada - pelo ao menos não sozinhas. Crianças e adolescentes precisam saber o que devem fazer e tudo precisa ser explicado, exemplificado e repetido. Ações diárias dos pais moldarão comportamento de seus filhos. E sim, tudo deve ser pensado com antecedência, planejado, o que requer responsabilidade - não adianta exigir sacrifício do filho sem sacrificar-se. Para o bem de sua criança o poder dela de escolha tem de ser limitado... E não é por super proteção, mas por necessidade! Além de sonhar com um futuro de sucesso para seu filho é necessário alocar devidamente os degraus para esse caminho. Cercar-se de ações corretas, de pensamentos legítimos, conhecendo bem seus valores e repassando- os gradativamente para a família. – É sempre possível acordar cedo com seus filhos, insistir para que banhem após acordar. É prudente tomar o café da manhã com eles à mesa, desligar mais vezes a televisão, fazê-los chegarem cedo à escola e buscá-los no horário correto, assim como perguntar como foi a aula, quantas e quais são as tarefas e oferecer-lhes ajuda, almoçar com eles, também à mesa, lê algo na frente deles todos os dias e mostrá-los o que você está lendo e que você gosta do que está lendo. É essencial divertir-se ao lado deles e com eles. É primordial determinar o momento certo dos estudos em casa, desligando a televisão, celulares, músicas, jogos. É imprescindível respeitar a hora de dormir, determinada com antecedência, fazendo-os cumpri-la. Parece exaustivo e impossível. É exaustivo, entretanto, muito possível! Nunca será fácil exercer influencias positivas aos jovens, aos filhos, pois isso sempre dependerá da conduta dos pais. E quantos pais estão dispostos a deixar de assistir sua novela para sentar ao lado de seu filho e ler um bom livro? Quantas mães deixariam passeios aos fins de semana para dedicarem- se exclusivamente à semana de estudos que passou preparando seu filho para os estudos que virão na semana seguinte? Educar é uma tarefa árdua sim. Mas o que será mais importante do que tentar sempre o melhor para seus filhos? Jota Ramos Professor e Diretor do IEMMa Licenciado em Ciências Exatas - UFMA Bacharel em Administração de Empresa com Habilitação em Marketing- FAP Cursando Especialização em Gestão, Planejamento e Organização escolar - INTA
  27. 27. 28 REVISTA EXPER!MENTE | IEMMa 6 anos

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