Trabajo sobre una nueva forma de educar, el aula invertida

1. AULA
INVERTIDA
FLIPPED CLASROOM

2. DEFINICIÓN
• Es una propuesta didáctica mediante la cual
los estudiantes aprenden en casa accediendo
a un repositorio digital online, de tal forma
que las dudas e inquietudes de un tema se
resuelvan de manera colaborativa e
interactiva en el aula junto a sus compañeros
y al profesor.
• Es un modelo que integra educación
presencial y educación a distancia.

3. VENTAJAS
• 1. Adaptabilidad de la clase se adapta al ritmo del estudiante.
• 2. Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula.
• 3. Incrementa la atención educativa a cada estudiantes
• 4. Empata el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
• 5. Transforma la clase en un espacio de interactividad
• 6. Incluye a todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje.
• 7. Promueve la creatividad y el pensamiento crítico.
• 8. Facilita la entrega de tareas y su revisión.
• 9. Disminuye el riesgo del incumplimiento en clase.
• 10. Permite la reusabilidad del material propuesto.
• 11. Origina el ahorro de tiempo extra para el profesor.
• 12. Promueve la interacción social.
• 13. Incentiva a la resolución de problemas en clase.
• 14. Mejora la actitud de los estudiantes hacia la materia.
• 15. Incrementa el interés el interés y la motivación.
• 16. Genera la satisfacción de toda la comunidad educativa al estar inmersos en el proceso.
• 17. El feedback se genera de manera inmediata.
• 18. Acerca a los estudiantes al conocimiento de manera simple.
• 19. Evalúa no solo el resultado, si no, el proceso entero.
• 20. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje.
• 21. Permite la regeneración de contenidos las veces necesarias.

4. DESVENTAJAS
• 1. Se debe estructura el plan en mejora de la metodología.
• 2. Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí.
• 3. No toma en cuenta la brecha digital existente.
• 4. Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún representante, demandando tiempo.
• 5. Se enfoca en un plan consumista.
• 6. Mucho tiempo en elaborar material digital nuevo.
• 7. Los estudiantes son observantes y la gua del docente sigue siendo única.
• 8. No está enfocado a que los estudiantes se conecten, colaboren, creen y compartan.
• 9. Pobre aprendizaje basado en proyectos.
• 10. Los docentes aun son los que guían en el desarrollo de sus estudiantes.
• 11. Las pruebas estandarizadas sigue siendo un talón de Aquiles a la hora de evaluar.
• 12. Poco aprendizaje basado en indagación.
• 13. Los docentes deben considerarse expertos en TICs.
• 14. Existen hogares que no pueden mantener el modelo TIC..
• 15. Margina a los estudiantes con escasos recursos.
• 16. El escaso acceso a la conectividad en los hogares se convierte en un impedimento.

5. • En este video se puede ver y comprender de
manera sencilla la “clase invertida”:
https://www.youtube.com/watch?v=GG9ZlzW
qHnc

6. • Es un trabjao realizado por:
Gabriel López Millán