TeleEducación BlendedLearning Campus Virtual Educación virtual

1. MOOC:
Hacia
una
nueva
formación
online
Alexandra
Lizana
alexandra.lizana@uib.es
Formadora
en
TIC
y
gesBón
del
conocimiento
aplicada
a
la
formación
en
las
organizaciones

2. hFp://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk&feature=youtu.be

3. ¿MOOCs?
Tele-­‐Educación
Blended-­‐Learning
Campus
Virtual
Educación
virtual

4. ¿Qué
cambia
un
MOOC?
MOOC:
Curso
masivo,
abierto
y
online
Virtual
vs.
Presencial

5. Cmoocs
vs.
Xmoocs
CCK08

6. Caracterización
de
un
MOOC
Extraído
de
www.sergimateo.com

7. Herramientas
que
ayuden
al
acompañamiento
Favoritos
Calendarios
Mecanismos
de
sincronización
NoBcias
Avisos
de
actualización
Soporte
de
mensajería

8. Interesado
en
un
MOOC?
¿Quién
se
ha
matriculado
en
un
MOOC?
¿Quién
ha
mirado
contenidos,
acBvidades
de
un
MOOC?
¿Quién
ha
finalizado
un
MOOC?

9. La matrícula en un MOOC puede
llegar a ser de 50.000 a 180.000
estudiantes.
Tal sólo finalizan el MOOC entre
un 10% y un 20% de los
usuarios.

10. …en
la
actualidad
encontramos
diversas
universidades
que
ofrecen
los
MOOC

16. GesBón
del
conocimiento
en
las
empresas
a
través
de
los
MOOC
Reflexión
Transformación
cultural
Empoderamiento
MarkeBng
Lifelong
learning
Captación
nuevos
usuarios

17. CMooc
vs.
Xmooc
=
MarkeBng
empresarial

18. ¿Queremos
ahorrar
en
formación?

19. Podemos
hablar
de
un
nuevo
modelo
de
negocio?

21. Adaptación
del
modelo
de
negocio
existente

22. Mooc:
Calidad/Precio
C
Ofrecen
una
gran
calidad
desde
las
universidades
presBgiosas
que
se
da
el
curso
P
El
precio
disminuye
considerablemente.
P
_
C

23. El
concepto
FREE
/
PREMIUM

24. Un
cerBficado
de
la
propia
universidad
o
empresa
con
más
garanias
Que
la
empresa
se
interese
por
el
perfil
del
usuario
(se
capta
la
capacidad
de
aprendizaje)
Ofrecer
la
venta
de
algún
libro
del
autor
(precio
simbólico)
Tutoría
personalizada

25. ¿Creamos
un
MOOC?
Extraído
de
www.koffi1948.blogspot.com

26. ¿Realmente
queremos
crearlo?
¿A
qué
Bpo
de
usuarios
nos
dirigimos?
Plantearlo
como
un
proyecto:
ObjeBvos
Comunicación
Contenidos
Evaluación
Feedback
Aprendizaje
construcBvo

27. ¿Tenemos
el
contenido?
Extraído
de
www.piwita-­‐blogspot.com

28. Tener
en
cuenta
diversas
herramientas…
…CamtasiaStudio,
Final
Cut,
Youtube,…

29. ¿Y
una
presentación
mulBmedia?
El
diseño
importa
El
guión
Texto+imágenes
Demasiada
información
=
sobrecarga
informaBva
Una
idea
por
diaposiBva
Diseño
atracBvo
Para
los
de
la
úlBma
fila
Texto
¿es
imprescindible?
Extraído
de
www.piBhurtado.com

30. Imágenes
reciclables

31. ¿Contamos
con
un
gestor
de
contenido?

32. CerBficaciones

33. Cómo
evaluamos?
¿Cmooc?

34. ESCUCHAR
DIFUNDIR
INTERVENIR
EVALUAR
¿Qué
publicidad?

35. “Café
de
conocimiento”
David
Gurteen

36. 20
minutos
para:
-­‐
Encontrar
personas
del
mismo
sector
empresarial
-­‐
Hablar
acerca
de
la
construcción
de
un
MOOC:
Título:
ObjeBvos:
DesBnatarios:
Contenidos:
Qué
Bpo
de
MOOC
dentro
del
“framework
pedagogy”
Diseño:
vídeo,
presentaciones,
textual

37. Grainne
Conole
(Marzo,
2008)
Framework
pedagogy

38. MOOC:
“Nadie
pagará
por
lo
que
gra;s
pueda
obtener,
de
momento”
Javier
Díaz
(Febrero,
2013)
Alexandra
Lizana
alexandra.lizana@uib.es
Formadora
en
TIC
y
gesBón
del
conocimiento
aplicada
a
la
formación
en
las
organizaciones
Gracias
por
su
atención
¿PREGUNTAS?