Développer l'éducation aux médias au sein du département de l'Ain à travers l'organisation du premier évènement grand public dédié à l'éducation aux médias www.event01.fr

1. Développer
l'éducation
aux médias
numériques
Intervention de Dorie Bruyas
FRÉQUENCE ÉCOLES
AMBÉRIEU EN BRESSE
- Novembre 2013 -

2. Dorie Bruyas
Co-Directrice de
Fréquence écoles
→ en charge
de la production des
ressources éducatives,
des publications et de la
programmation d'EVENT

3. Fréquence écoles : une
association d'éducation aux
médias
L'équipe :
→ 3 permanents
→ une dizaine d'intervenants
vacataires
Les missions :
→ Création de modèles
d'intervention
→ Production des ressources
→ Formation

4. Les adultes,
Les jeunes et
les écrans
Un problème de valeur...

6. > De 3 à 6 heures
devant les écrans par jour
> La pratique culturelle
la plus largement partagée des
français
> Un 3ème espace éducatif
aux côtés de l'école et des
familles
> Un espace de prescription
de comportements
> Un espace qui cristallise
les inégalités (accès, usages,
distance)

7. On ne peut pas
mettre les enfants
et les adolescents
à l'abri des
médias.
Il faut donc
éduquer aux
médias.

8. Car Internet est bien souvent
Décrié au sujet de :
- La consommation excessive
- La violence entre jeunes
- Qualité des relations sociales
- Facilité d'accès à la
pornographie
- Sommeil, perte de repères...

9. Un traitement
anxiogène du
sujet – une
certaine panique
morale

10. COMPRENDRE LE COMPORTEMENT
DES ENFANTS ET ADOLESCENTS
SUR INTERNET POUR LES PROTEGER
DES DANGERS.
Les expériences
fâcheuses
Une enquête sociologique menée par
Élodie Kredens et Barbara Fontar.

12. CYBER HARCELEMENT ?
→ 6% des 9-16 ans
ont reçu des
messages agressifs ou
blessants et 3% en
ont envoyé euxmêmes.
→ les intimidations
hors ligne sont plus
fréquentes que les
menaces sur internet.

13. Dépasser le manque de compétences

14. Un problème de compétences
Souci de compétence n°1 :
Manque
d'autonomie
face aux
difficultés
techniques

15. Souci de compétence n°2 :
Difficulté de
conceptualisation
de
l'environnement
numérique

16. Souci de compétence n°3 :
Incapacité
à traiter
une
information
et évaluer
une source
1
2
3
4
5
6
-

17. Souci de compétence n°4 :
Des usages
orientés
loisirs
Et
consommation

18. RESULTATS C2I :
Certificat évaluant les
compétences numériques
des étudiants
Analyse des chiffres

19. Les résultats pour 350.000 étudiants pendant une période de 5 ans montrent
un taux de réussite inférieur à 36% !
Et il n'évolue pas réellement depuis quelques années même si l'équipement et
les usages augmentent

20. Enjeux de
l'éducation
aux médias
numériques
1
2
3
4
5
6
-

22. 5
enjeux pour les
acteurs éducatifs.
Et nos interventions
dans les collèges
qui visent à
encourager le
développement de
projets d'éducation
aux médias.
→ 77 collèges
→ 570 heures d'intervention

23. Elie Pariser
TED-Talks
« Les bulles de
filtres »

24. Numéro 1.
Comprendre la
structuration de
l'information
sur Internet

25. Google
→ Mots clefs, liens
hypertextes,
catégorisation,
marqueurs
paralinguistiques,
illustration

26. Numéro 2
Réussir son
organisation
numérique

27. Bookmark
Veille
Profil
Codes :
Ce qu'il faut
maitriser

28. Numéro 3
Construire une
sociabilité en
ligne
stratégique

29. Numéro 4
Douter de
ce que
Mettre à
l'on regarde
INSERT
distance la
De IMAGE que
ce
PHOTOS
HOP
norme
nous lisons.
médiatique

32. Numéro 5
Maîtriser sa
consommation
1
2
3
4
5
6
-

34. « Si le service est
gratuit c'est que
nous sommes le
produit »

35. ACCOMPAGNER
1. Réguler,
encadrer la consommation
2. Partager,
faire de la médiation active,
dialoguer.
3. Eduquer
et développer
les compétences critiques

36. EVENT
> 25 janvier 2014
> 2ème édition
> Bourg-en-Bresse
> 1000 personnes

37. Une programmation
bienveillante
pour aider
les familles à
partager les médias
> Des rencontres
> Des jeux
> Des ateliers ludiques

38. POUR LE GRAND PUBLIC
- Partir des pratiques familiales
et s'appuyer sur les usages
existants
- Déculpabiliser les parents en
imaginant des situations
ludiques où parents et enfants
manipulent ensemble
- Développer leur sens critique
en favorisant une éducation au
choix

39. POUR LES PROS
- Découvrir le potentiel des
médias numériques et les
progrès rendus possibles
grâce à eux
- Former et outiller ceux qui
interviennent directement
auprès des familles
- Valoriser la dimension
transversale de l’éducation
aux médias

40. FACTEUR DE RÉUSSITE
Proposer une
programmation adaptée :
Proposer des animations
pour tous les publics

Renforcer l’équipe de
médiation

Proposer des ressources à
ramener chez soi


41. QUELQUES CHIFFRES...
> environ 40 intervenants
> Une cinquantaine
d'animations sur 500 m2
> 20 consoles de jeux
> 30 ordinateurs
> 5 très grands-écrans + 3
vidéo-projecteurs
> 1 studio photo
> 1 studio vidéo

42. VOS
REACTIONS ?

43. MERCI
DE VOTRE ATTENTION...
dorie@frequence-ecoles.org
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