Kurzbericht zur Präsentation erster Erfahrungen bei der Umsetzung des Projektes "Lehren, Lernen und Bildung metaphorisch verstehen? Ein kollaboratives Wikibookprojekt". Die Veranstaltung wurde unterstützt und gefördert im Rahmen des HSP-Projektes "Studentische E-Learning Tutoren" der E-Learning Arbeitsgruppe an der TU Darmstadt (http://www.e-learning.tu-darmstadt.de/dienstleistungen/foerderprogramme/stud_el_tutoren/index.de.jsp). Weitere Informationen unter: - http://www.medienbildung.tu-darmstadt.de/studium_und_lehre_medienbildung/projekt__metaphern_zum_lehren_und_lernen_/metaphern_wikibook.de.jsp - http://blog.e-learning.tu-darmstadt.de/category/aus-der-lehrpraxis/

1. Ein Wikibook gemeinsam mit Studierenden erstellen
Entwurf einer Konzeptskizze und erster Praxisbericht
Franco Rau
22. November 2015

2. Konzeptskizze
• Offenheit. Lernen im Rahmen einer WikigemeinschaE
(und internaGonale KooperaGon)
• Erkenntnis- und Produktorien=erung.
Mit Medien lernen und digitale Produkte erstellen
• Feedbackschleifen. Rückmeldungen für Studierende
als zentrale Konzeptbestandteile
Schwerpunkte des mediendidakGschen Konzeptes
Bilder von Wikimedia FoundaGon (CC BY-SA 3.0);

3. OrganisaGon der ersten Projektdurchführung
für zwei Seminare im SoSe 2015
Konzeptskizze
!

4. !
Phase I – Subjekte Theorien
ArGkulaGon eigener Vorstellungen

5. !
Phase I – Subjekte Theorien
ArGkulaGon eigener Vorstellungen
Screenshots von wikibooks.org, moodle.tu-darmstadt.de

6. !
Phase II – Theorien als Denkwerkzeuge
Erarbeitung von OrienGerungs- und Reflexionswissen
Screenshots von wikibooks.org, moodle.tu-darmstadt.de

7. !
Phase II – Theorien als Denkwerkzeuge
Erarbeitung von OrienGerungs- und Reflexionswissen
Screenshots von wikibooks.org, moodle.tu-darmstadt.de

8. !
Phase III – Reflexion
Theoriegeleitete Reflexion der subjekGven Theorien
Screenshots von wikibooks.org, moodle.tu-darmstadt.de

9. !
Phase III – Reflexion
Theoriegeleitete Reflexion der subjekGven Theorien
Screenshots von wikibooks.org, moodle.tu-darmstadt.de

10. Ziel Inhalt Methode Medien
Phase I
Implizite
Vorstellungen
bewusst machen
Erfahrungsbasierte
Vorstellungen der
Studierenden
Metaphern in
Einzelarbeit &
Gruppen
versprachlichen
Plakate, Texte &
Videos via Moodle
und Wikibook
Phase II
OrienGerungs- und
Reflexionswissen
erarbeiten
Pädagogische
Theorieansätze
(DidakGsche Modelle, Lern-
und Bildungstheorien)
Lektürearbeit in
Gruppen; ProdukGon
von Fachtexten;
Feedbackschleifen
Texte via Wikibooks &
Feedback via Moodle
& Beratungssitzung
Phase III
Vorstellungen
theoriegeleitet
reflekGeren
Erfahrungsbasierte
Vorstellungen &
Pädagogische
Theorieansätze
Individuelle
Analyseprojekte mit
Feedbackschleifen
Texte via Wikibooks &
Feedback via Moodle
& Beratungssitzung
Didak=sche Konzeptskizze
Überblick

11. Vielen Dank!
Franco Rau
@FrancoRau (Twiber)
f.rau@apaed.tu-darmstadt.de (Mail)
hbp://de.slideshare.net/FrancoRau/ (Slides)