SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
1
GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR PROFESSOR/A
1r ESO
6-7 sessions 1r Trimestre 2010-2011 Abraham Cerveró
Charo López
ÀREES/MATÈRIES TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT
Anglès Labyrinth. Buscant l’eixida.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ
Hàbit de treball, participació, ús de la llengua
(totes les sessions)
Actitud vers l’aprenentatge, interés.
Coherència, cohesió, adequació (activitats de
writing).
En finalitzar la unitat , l’alumne haurà
de ser capaç de:
-Elaborar un spidergram fent
associacions de vocabulari.
-Fer prediccions a partir d’una part de
la informació amb la que es treballarà.
-Comprendre texts dialogats breus.
-Respondre a preguntes de comprensió.
-Fer descripcions simples de llocs i
d’èssers fantàstics.
-Usar el diccionari per fer recerques.
-Treballar en grups amb respecte.
-Reconèixer el propi procés
d’aprenentatge.
Comunicatives:
competència
comunicativa,
lingüística i
audiovisual.
Metodològiques:
Aprendre a aprendre
Personals: autonomia i
iniciativa personal.
Per conviure i habitar
el món:
Competència social i
ciutadania.
Artística i cultural
-Vocabulari per a
descripcions
(persones i llocs)
-Gramàtica: to be –
have got.
-Característiques del
llenguatge dialogat.
-Planificació de textos
descriptius:
esborrany i versió
final.
-Ús dels diccionaris.
-Interés i participació
METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA
DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS MATERIALS
RECURSOS
ORG.
SOCIAL
TEMPS ATENCIÓ A
LA
DIVERSITAT
ACTIVITATS
D’AVALUACI
Ó
I Elaboració d’un spidergram a partir de la
paraula Labyrinth. Definició i tipus de
laberints.
D Disseny d’un laberint amb solució.
INICIALS
DESENVOLU-
PAMENT I Predicció d’events en diferents escenes de
la pel.lícula amb la projecció dels primers
Reproductor
DVD
Llibre de text
per revisar
vocabulari i
Parelles o
xicotets
grups
Grups
heterogenis
Distribució de
roles de
supervisió
Descripció
d’un goblin
(breu)
Descripció
d’un dels
personatges
2
segons de les escenes seleccionades.
D Comprovació de les prediccions fetes a
cada escena. Respondre preguntes de
comprensió.
D Creació d’un nou final per a la pel.lícula.
I Vocabulari bàsic per a treballar la
descripció de l’èsser fantàstic i el seu
entorn.
I Estructura bàsica del text descriptiu.
Esborrany i versió final.
Observació
directa a
classe.
secundaris de
“La historia
interminable”
i el seu
entorn
(esborrany i
producció
final).
S Descripció d’un goblin.
SÍNTESI
S Descripció d’un ésser de “La historia
interminable” i el seu entorn.
gramàtica.
Diccionaris
bilíngües.
Ordinadors
per fer les
descripcions.
Continguts
comuns amb
altres
matèries
Castellà: descripció d’un ésser de “La historia interminable”.
Matemàtiques: treball amb les formes impossibles.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Fitxa programació anglés

Reunió lectoescriptura
Reunió lectoescripturaReunió lectoescriptura
Reunió lectoescripturaceipsesmondolo
 
Interplanetary Conference
Interplanetary ConferenceInterplanetary Conference
Interplanetary Conferencenbrichs
 
Adquisició L2
Adquisició L2Adquisició L2
Adquisició L2mjvercher
 
Plantilla activitat de lectura (1)
Plantilla activitat de lectura (1)Plantilla activitat de lectura (1)
Plantilla activitat de lectura (1)mosansar
 
Presentació lliçó 0 català 12 13
Presentació lliçó 0 català 12 13Presentació lliçó 0 català 12 13
Presentació lliçó 0 català 12 13webinspalleja
 
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Joe Planas
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminSara Mari Garrido
 
Formacio pel
Formacio pelFormacio pel
Formacio pelmbatiste
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencialcrpbergueda
 
Reunió d'aula 13 14 avui
Reunió d'aula 13 14 avuiReunió d'aula 13 14 avui
Reunió d'aula 13 14 avuiEli Pons Adrian
 
Reunió d'aula de 5è
Reunió d'aula de 5èReunió d'aula de 5è
Reunió d'aula de 5èmescoi
 
10 racons de lectura
10 racons de lectura10 racons de lectura
10 racons de lectura73579516
 
10raconsdelectura
10raconsdelectura10raconsdelectura
10raconsdelecturagaudimagina
 
Reunió d'aula
Reunió d'aulaReunió d'aula
Reunió d'aulamescoi
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesLORENA MURILLO
 
Reunió D’Aula De 5è
Reunió D’Aula De 5èReunió D’Aula De 5è
Reunió D’Aula De 5èmescoi
 

Semelhante a Fitxa programació anglés (20)

01 upcat6 13 14 loe
01 upcat6 13 14 loe01 upcat6 13 14 loe
01 upcat6 13 14 loe
 
Treball de l'oralitat
Treball de l'oralitatTreball de l'oralitat
Treball de l'oralitat
 
Reunió lectoescriptura
Reunió lectoescripturaReunió lectoescriptura
Reunió lectoescriptura
 
Interplanetary Conference
Interplanetary ConferenceInterplanetary Conference
Interplanetary Conference
 
Adquisició L2
Adquisició L2Adquisició L2
Adquisició L2
 
Plantilla activitat de lectura (1)
Plantilla activitat de lectura (1)Plantilla activitat de lectura (1)
Plantilla activitat de lectura (1)
 
Presentació lliçó 0 català 12 13
Presentació lliçó 0 català 12 13Presentació lliçó 0 català 12 13
Presentació lliçó 0 català 12 13
 
01 upcat6 1516 lomce
01 upcat6 1516 lomce01 upcat6 1516 lomce
01 upcat6 1516 lomce
 
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasmin
 
Formacio pel
Formacio pelFormacio pel
Formacio pel
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
 
Aprendre llengua
Aprendre llengua Aprendre llengua
Aprendre llengua
 
Reunió d'aula 13 14 avui
Reunió d'aula 13 14 avuiReunió d'aula 13 14 avui
Reunió d'aula 13 14 avui
 
Reunió d'aula de 5è
Reunió d'aula de 5èReunió d'aula de 5è
Reunió d'aula de 5è
 
10 racons de lectura
10 racons de lectura10 racons de lectura
10 racons de lectura
 
10raconsdelectura
10raconsdelectura10raconsdelectura
10raconsdelectura
 
Reunió d'aula
Reunió d'aulaReunió d'aula
Reunió d'aula
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiques
 
Reunió D’Aula De 5è
Reunió D’Aula De 5èReunió D’Aula De 5è
Reunió D’Aula De 5è
 

Mais de FloridaSecundaria (20)

Organització festa fi de curs 10 11
Organització festa fi de curs 10 11Organització festa fi de curs 10 11
Organització festa fi de curs 10 11
 
Lectures estiu segon cicle
Lectures estiu segon cicleLectures estiu segon cicle
Lectures estiu segon cicle
 
Lectures estiu primer cicle
Lectures estiu primer cicleLectures estiu primer cicle
Lectures estiu primer cicle
 
Lectures voluntaries
Lectures voluntariesLectures voluntaries
Lectures voluntaries
 
Pla lector2010 2011
Pla lector2010 2011Pla lector2010 2011
Pla lector2010 2011
 
Fitxa 8
Fitxa 8Fitxa 8
Fitxa 8
 
Triangle de pascal
Triangle de pascalTriangle de pascal
Triangle de pascal
 
Fitxa 6
Fitxa 6Fitxa 6
Fitxa 6
 
Fitxa 3
Fitxa 3Fitxa 3
Fitxa 3
 
Biografia escher
Biografia escherBiografia escher
Biografia escher
 
Fitxa 4
Fitxa 4Fitxa 4
Fitxa 4
 
Fitxa 2
Fitxa 2Fitxa 2
Fitxa 2
 
3º fitxa 5
3º fitxa 53º fitxa 5
3º fitxa 5
 
1º informacio sobre fractals
1º informacio sobre fractals1º informacio sobre fractals
1º informacio sobre fractals
 
Biografia escher
Biografia escherBiografia escher
Biografia escher
 
1º introduccion a beveer
1º introduccion a beveer1º introduccion a beveer
1º introduccion a beveer
 
Programacio castella
Programacio castellaProgramacio castella
Programacio castella
 
Programacio castella
Programacio castellaProgramacio castella
Programacio castella
 
Cassola 25
Cassola 25 Cassola 25
Cassola 25
 
Literatura fractal
Literatura fractalLiteratura fractal
Literatura fractal
 

Fitxa programació anglés

  • 1. 1 GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR PROFESSOR/A 1r ESO 6-7 sessions 1r Trimestre 2010-2011 Abraham Cerveró Charo López ÀREES/MATÈRIES TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT Anglès Labyrinth. Buscant l’eixida. OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ Hàbit de treball, participació, ús de la llengua (totes les sessions) Actitud vers l’aprenentatge, interés. Coherència, cohesió, adequació (activitats de writing). En finalitzar la unitat , l’alumne haurà de ser capaç de: -Elaborar un spidergram fent associacions de vocabulari. -Fer prediccions a partir d’una part de la informació amb la que es treballarà. -Comprendre texts dialogats breus. -Respondre a preguntes de comprensió. -Fer descripcions simples de llocs i d’èssers fantàstics. -Usar el diccionari per fer recerques. -Treballar en grups amb respecte. -Reconèixer el propi procés d’aprenentatge. Comunicatives: competència comunicativa, lingüística i audiovisual. Metodològiques: Aprendre a aprendre Personals: autonomia i iniciativa personal. Per conviure i habitar el món: Competència social i ciutadania. Artística i cultural -Vocabulari per a descripcions (persones i llocs) -Gramàtica: to be – have got. -Característiques del llenguatge dialogat. -Planificació de textos descriptius: esborrany i versió final. -Ús dels diccionaris. -Interés i participació METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS MATERIALS RECURSOS ORG. SOCIAL TEMPS ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ACTIVITATS D’AVALUACI Ó I Elaboració d’un spidergram a partir de la paraula Labyrinth. Definició i tipus de laberints. D Disseny d’un laberint amb solució. INICIALS DESENVOLU- PAMENT I Predicció d’events en diferents escenes de la pel.lícula amb la projecció dels primers Reproductor DVD Llibre de text per revisar vocabulari i Parelles o xicotets grups Grups heterogenis Distribució de roles de supervisió Descripció d’un goblin (breu) Descripció d’un dels personatges
  • 2. 2 segons de les escenes seleccionades. D Comprovació de les prediccions fetes a cada escena. Respondre preguntes de comprensió. D Creació d’un nou final per a la pel.lícula. I Vocabulari bàsic per a treballar la descripció de l’èsser fantàstic i el seu entorn. I Estructura bàsica del text descriptiu. Esborrany i versió final. Observació directa a classe. secundaris de “La historia interminable” i el seu entorn (esborrany i producció final). S Descripció d’un goblin. SÍNTESI S Descripció d’un ésser de “La historia interminable” i el seu entorn. gramàtica. Diccionaris bilíngües. Ordinadors per fer les descripcions. Continguts comuns amb altres matèries Castellà: descripció d’un ésser de “La historia interminable”. Matemàtiques: treball amb les formes impossibles.