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A América do Sul localiza-se no hemisfério ocidental e t...
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Na costa do oceano Pacífico, a
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Na América do Sul, essa cadeia de montanhas é denominada...
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No Chile, a corrente de Humboldt está relacionada à form...
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A ressurgência é um fenômeno
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Condições da Última Semana (30/04/2015)
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NORTE: Diminuição das precipitações (aumento das secas e...
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As formações vegetais são fortemente influenciadas pelo ...
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Nos climas quentes e úmidos (equatorial e tropical úmido...
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Há diferentes versões e hipóteses para caracterizar a oc...
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Antes da chegada dos europeus, a América era habitada po...
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Em seu apogeu a civilização inca dominou toda a região d...
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As pontes foram fundamentais para a expansão do Império ...
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Além das pontes, os incas construíram uma grande rede de...
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A cultura inca foi praticamente destruída.
Atualmente re...
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Embora os países da América do Sul apresentem
melhora no...
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SP – 25 de Março
A intensa urbanização com base na
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A economia dos países da América do Sul
evoluiu de forma...
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A industrialização latino-americana ocorreu de forma tar...
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Nos anos 1980, as taxas de juros internacionais aumentar...
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A máquina para remarcar preços foi um símbolo do período...
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A incapacidade do neoliberalismo em atender demandas soc...
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Alguns governos, como os da Bolívia e da Venezuela, pass...
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A Alca (Área de Livre Comércio das Américas) é uma p...
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  1. 1. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  2. 2. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  3. 3. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A América do Sul localiza-se no hemisfério ocidental e tem terras nos hemisférios sul e norte, pois é cortada pelo paralelo do Equador. Corresponde a 43% do continente americano e apresenta a área ao norte mais larga e se afunila no sentido sul. É formada por 12 países independentes e uma possessão europeia, a Guiana Francesa, administrada pela França
  4. 4. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. PLANÍCIES SEDIMENTARES: Orinoco Amazônica Platina (Chaco, Pantanal e Pampas)
  5. 5. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. PLANÍCIES SEDIMENTARES: Orinoco Amazônica Platina (Chaco, Pantanal e Pampas)
  6. 6. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. DOBRAMENTOS MODERNOS: Cordilheira dos Andes – Picos, Altiplanos e Vales.
  7. 7. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. DOBRAMENTOS MODERNOS: Cordilheira dos Andes – Picos, Altiplanos e Vales.
  8. 8. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. PLANALTOS ORIENTAIS: (maciços cristalinos antigos) Planalto Guiano Planalto Brasileiro Planalto da Patagônia
  9. 9. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A constituição física da América do Sul é importante para entender sua divisão em grupos de países ou conjuntos regionais. PLANALTOS ORIENTAIS: (maciços cristalinos antigos) Planalto Guiano Planalto Brasileiro Planalto da Patagônia A área leste da América do Sul apresenta dobramentos antigos (cinturões antigos), afloramentos do escudo cristalino e bacias sedimentares da era paleozoica, que formam o planalto brasileiro e das Guianas.
  10. 10. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Na costa do oceano Pacífico, a oeste do continente, predomina um relevo montanhoso.
  11. 11. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Na América do Sul, essa cadeia de montanhas é denominada Cordilheira dos Andes, um dobramento moderno formado na era cenozoica (no período terciário) pelo choque entre as placas de Nazca e Sul-Americana – que continuam se movendo a uma velocidade de 10 a 11 cm por ano. Zona convergente entre placas.
  12. 12. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  13. 13. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Na América do Sul, essa cadeia de montanhas é denominada Cordilheira dos Andes, um dobramento moderno formado na era cenozoica (no período terciário) pelo choque entre as placas de Nazca e Sul-Americana – que continuam se movendo a uma velocidade de 10 a 11 cm por ano. -apresenta um alinhamento geral no sentido norte-sul com cerca de 8 mil quilômetros de extensão. -nela ocorre intensa atividade tectônica (como vulcanismo, abalos sísmicos e dobramentos) e falhas geológicas. -apresenta altitudes que chegam a 7 mil metros. Zona convergente entre placas.
  14. 14. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia As correntes marítimas são muito importantes na determinação dos climas na América do Sul. As correntes marítimas são massas menores de água que se deslocam por distintas direções, mantendo suas características de cor, salinidade e temperatura, isso quer dizer que elas não se misturam.
  15. 15. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  16. 16. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A costa oeste, banhada pelo oceano Pacífico, é influenciada pela corrente de Humboldt – fria (por se originar na região polar antártica) e rica em nutrientes e alimentos para os peixes, como o krill e o plâncton, o que favorece a pesca no Peru.
  17. 17. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia No Chile, a corrente de Humboldt está relacionada à formação do deserto do Atacama. Provoca o resfriamento da atmosfera, fazendo com que a umidade das massas de ar oceânicas se condensem antes de chegar ao continente.
  18. 18. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  19. 19. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  20. 20. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  21. 21. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  22. 22. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  23. 23. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  24. 24. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  25. 25. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A ressurgência é um fenômeno que ocorre quando as águas frias e profundas dos oceanos chegam à superfície. Essas águas muitas vezes trazem nutrientes que alimentam o plâncton, que, por sua vez, atrai peixes
  26. 26. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  27. 27. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  28. 28. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  29. 29. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  30. 30. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  31. 31. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Condições da Última Semana (30/04/2015) FENÔMENO EL NIÑO CONTINUA ATUANDO NO OCEANO PACÍFICO EQUATORIAL O monitoramento das condições oceânicas do Oceano Pacífico Equatorial, no decorrer do mês de março continuou indicando a permanência de águas mais aquecidas em todo Oceano Pacífico Tropical. Na porção central-oeste do Oceano Pacífico Tropical observa-se anomalias positiva de temperatura da superfície do mar (TSM), com valores de até 2°C. Já na porção central e leste a TSM apresentou um padrão de anomalias em torno da normalidade, com águas levemente aquecidas apenas na região adjacente a costa do Peru, com valores variando entre 0,5°C e 1,0°C. Comparando as anomalias de TSM observadas no mês de março às anomalias de TSM observadas no mês de fevereiro, foi verificado que as porções central e leste do Oceano Pacífico Tropical mantiveram-se em uma condição de neutralidade da TSM. Da mesma forma, a porção oeste manteve-se praticamente igual ao que foi observado no mês de fevereiro, com anomalias acima da climatologia. Apenas no setor sudeste do Pacífico, adjacente a costa oeste da América do Sul, as anomalias passaram de negativas para a condição de neutralidade. No início do mês de abril, verificou-se a propagação para leste de águas anomalamente mais aquecidas, que afloraram na camada superficial do Oceano Pacífico central. Todas as análises dos campos oceânicos globais indicaram o pleno estabelecimento do fenômeno El Niño-Oscilação Sul (ENOS). Os modelos de previsão climática continuam indicando atuação do fenômeno El Niño, atualmente em curso no Pacifico Equatorial.
  32. 32. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia NORTE: Diminuição das precipitações (aumento das secas e riscos de incêndios florestais) NORDESTE: Secas severas CENTRO OESTE: Tendência de chuvas acima da média e temperaturas mais altas no sul do MS SUDESTE: Moderado aumento das temperaturas médias. Tem ocorrido substancial aumento das temperaturas nos invernos. Não há padrão característico de mudanças das chuvas. SUL: Precipitações abundantes, principalmente na primavera e chuvas intensas de maio a julho. Aumento da temperatura média http://enos.cptec.inpe.br/# Acesso em: 23 Maio 2015
  33. 33. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia NORTE: Aumento das precipitações e vazões dos rios NORDESTE: Aumento das precipitações e vazões dos rios CENTRO OESTE: Área com baixa previsibilidade SUDESTE: Área com baixa previsibilidade SUL: Secas severas http://enos.cptec.inpe.br/# Acesso em: 23 Maio 2015
  34. 34. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia As formações vegetais são fortemente influenciadas pelo clima.
  35. 35. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Nos climas quentes e úmidos (equatorial e tropical úmido) encontramos as florestas tropicais úmidas: -densas, -fechadas, -latifoliadas: com folhas grandes e largas, -perenifólias (com folhas o ano todo), -higrófilas (adaptadas à grande umidade) -e com grande biodiversidade
  36. 36. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  37. 37. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Há diferentes versões e hipóteses para caracterizar a ocupação humana das Américas.
  38. 38. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Antes da chegada dos europeus, a América era habitada por várias civilizações – com organização socioeconômica, línguas, tradições e culturas diferentes.
  39. 39. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Em seu apogeu a civilização inca dominou toda a região dos Andes. Esse vasto império (cerca de 1,8 milhão de Km2) abrigava mais de 10 milhões de pessoas (formaram um verdadeiro Estado-nação) e se destacaram por seus conhecimentos: -de agricultura (como o arado e a irrigação), -arquitetura e engenharia (pontes, templos, fortalezas etc.), -astronomia, -armas, -matemática (numeração decimal), -metalurgia (trabalhavam com cobre, prata e ouro) e -medicina (sangria, perfuração do crânio e ervas medicinais).
  40. 40. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia As pontes foram fundamentais para a expansão do Império Inca pela cordilheira dos Andes, e até hoje a tecnologia usada pelos incas é similar às modernas tecnologias de construção de pontes suspensas.
  41. 41. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Além das pontes, os incas construíram uma grande rede de estradas, desse modo conseguiram vencer o isolamento natural das regiões montanhosas, o que permitiu que a civilização se estendesse por mais de 4.000 km ao longo da cordilheira. Faziam uma espécie de recenseamento (controle) da população. Assim sabiam com precisão a quantidade de alimentos que seria necessário produzir, quantos homens poderiam contar para lutas, etc..
  42. 42. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A cultura inca foi praticamente destruída. Atualmente restam apenas alguns grupos de descendentes divididos em pequenas nações (quíchua e aimará) Evo Morales (Bolívia) é um indígena aimará, ou seja, descendente dos incas. Quíchua Aimará
  43. 43. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Embora os países da América do Sul apresentem melhora no IDH, ainda possuem muitas desigualdades entre ricos e pobres.
  44. 44. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  45. 45. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia SP – 25 de Março A intensa urbanização com base na dinâmica econômica voltada para a exportação levou ao aparecimento de grandes cidades.
  46. 46. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  47. 47. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A economia dos países da América do Sul evoluiu de forma similar à de outras ex- colônias
  48. 48. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A economia dos países da América do Sul evoluiu de forma similar à de outras ex- colônias Gerou a organização social excludente presente em vários países em desenvolvimento após a independência Plantation A base da produção colonial era a exploração mineral agrícola com o uso de mão de obra escrava vinda da África por meio das ENCOMIENDAS e da MITA os índios eram escalados por sorteio para uma temporada de serviços compulsórios. Por sua vez, os trabalhadores recebiam uma baixa compensação salarial pelo trabalho desenvolvido nas minas. Após o fim da jornada, ainda recebiam uma quantidade de minério conhecida como partido. Mita. Forma de trabalho compulsório, em que um imposto era pago por determinadas comunidades ao imperador.
  49. 49. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A economia dos países da América do Sul evoluiu de forma similar à de outras ex- colônias Gerou a organização social excludente presente em vários países em desenvolvimento após a independência Plantation
  50. 50. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A economia dos países da América do Sul evoluiu de forma similar à de outras ex- colônias Gerou a organização social excludente presente em vários países em desenvolvimento após a independência Plantation A base da produção colonial era a exploração mineral agrícola com o uso de mão de obra escrava vinda da África por meio das ENCOMIENDAS e da MITA
  51. 51. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A colonização das Américas Espanhola e Portuguesa caracterizou-se por um processo que pode ser denominado COLONIZAÇÃO DE EXPLORAÇÃO. As características desse tipo de colonização foram: -falta de preocupação com o desenvolvimento interno, -exploração de recursos minerais e florestais, -produção agrícola complementar à metrópole, -grande exploração da mão de obra, -pagamento de elevados tributos e sua remessa às metrópoles, -grande saída de divisas
  52. 52. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  53. 53. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia São 4 os principais conjuntos geográficos do sub continente americano: -GUIANAS -PAÍSES ANDINOS -PAÍSES PLATINOS -BRASIL
  54. 54. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Território que corresponde em boa parte às áreas planálticas e semimontanhosas do planalto das Guianas.
  55. 55. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia As Guianas (Guiana, Suriname e Guiana Francesa) limitam-se ao sul com o Brasil, a oeste com a Venezuela e ao norte com o Atlântico. Colonizadas por outras nações europeias (França, Holanda e Grã-Bretanha), as Guianas constituíram um mundo à parte na América do Sul.
  56. 56. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Formada por: Colômbia, Venezuela, Chile, Bolívia, Peru e Equador e se caracteriza pela presença da Cordilheira dos Andes.
  57. 57. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia -A região apresenta forte presença do elemento indígena na população; -São exportadores de gêneros primários, importante fonte de capacitação de recursos; -São instáveis do ponto de vista geológico e social, sendo marcados por vulcões e terremotos, graves instabilidades sociais e presença de grupos guerrilheiros e de grupos ligados ao narcotráfico.
  58. 58. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Formada por: Argentina, Uruguai e Paraguai. Conjunto de países cujo território é banhado em grande parte pelos rios formadores da Bacia do Prata
  59. 59. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A colonização dos 3 países platinos ocorreu graças à navegação fluvial, tendo ponto de entrada o estuário do rio da Prata, situado entre a Argentina e Uruguai. Como o clima temperado e subtropical do Uruguai e da Argentina não era adequado ao cultivo dos produtos tropicais que interessavam ao mercado europeu na época, essa área foi praticamente deixada de lado pelos colonizadores.
  60. 60. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A colonização dos países platinos foi tardia e quase não houve utilização de mão de obra escrava, africana ou indígena, devido à inexistência de atividades coloniais lucrativas. Por isso, até hoje esses países, principalmente a Argentina e o Uruguai, apresentam características étnicas bastante diferentes das dos demais países sul-americanos. Neles quase não existem afro-americanos e é muito grande a presença de europeus e seus descendentes.
  61. 61. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia -A região apresenta baixa população de índios e seus descendentes. -Uruguai apresenta baixo índice de analfabetismo; -Como não apresenta saída para o mar, as exportações do Paraguai são quase todas escoadas pelo Brasil; -Paraguai e Argentina apresentam problemas sociais e políticos Panelaço na argentina
  62. 62. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia -Maior país da América Latina (em área e população) -País mais industrializado -Padrão de vida baixo quando comparado com algumas nações latino-americanas (Chile, Uruguai, Porto Rico, Argentina..)
  63. 63. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A industrialização latino-americana ocorreu de forma tardia, isto é, depois da industrialização do primeiro mundo, a partir do modelo chamado de substituição de importações. Nas décadas seguintes ela se aceleraria muito e apresentaria um salto qualitativo. DESIGUALDADES INDUSTRIAIS
  64. 64. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia As indústrias, que antes de 1929 eram predominantemente de bens de consumo não duráveis, passariam a ter uma diversificação maior com as indústrias de base e com as do setor de bens de consumo duráveis. A industrialização latino-americana ocorreu de forma tardia, isto é, depois da industrialização do primeiro mundo, a partir do modelo chamado de substituição de importações. Nas décadas seguintes ela se aceleraria muito e apresentaria um salto qualitativo.
  65. 65. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  66. 66. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A fim de aumentar o nível de crescimento econômico os países sul-americanos, em particular o Brasil, realizaram grandes empréstimos internacionais para investir em infraestrutura, aumentando a dívida externa.
  67. 67. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Nos anos 1980, as taxas de juros internacionais aumentaram muito, e os países endividados passaram a ter dificuldade para pagar a dívida em dólares. Esses países desvalorizaram a sua moeda e reduziram o custo de produção (salários, principalmente), gerando uma crise inflacionária e recessiva durante toda a década. Como a população continuou crescendo, sem a expansão econômica o resultado foi o aumento da pobreza e da violência. O governo convocou todos os brasileiros a denunciarem os estabelecimentos que não seguissem os preços tabelados. Surgiram assim os “Fiscais do Sarney” (Márcia Zoet/Folhapress)
  68. 68. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A máquina para remarcar preços foi um símbolo do período da hiperinflação. Houve momentos em que os preços eram remarcados mais de uma vez ao dia nas lojas
  69. 69. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A incapacidade do neoliberalismo em atender demandas sociais e as crises que se sucederam levaram ao crescimento dos partidos de esquerda em toda a América Latina.
  70. 70. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Alguns governos, como os da Bolívia e da Venezuela, passaram a adotar políticas estatizantes, aumentando a participação do Estado na economia e revertendo a tendência neoliberal. Outros países, embora não estivessem se estatizando, interromperam ou diminuíram a velocidade das reformas neoliberais e aumentaram os seus gastos sociais.
  71. 71. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  72. 72. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A primeira grande tentativa foi a Associação Latino-Americana de Livre-Comércio (Alalc), criada em 1960 com o objetivo de implantar uma área de livre-comércio. A proposta inicial previa a formação da área de livre-comércio até 1972, mas a falta de uma agenda mais rigorosa, interesses divergentes e mudanças nos objetivos estratégicos de cada país levaram o projeto ao fracasso.
  73. 73. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A Alalc, em 1980, foi substituída pela Associação Latino-Americana de Integração (Aladi), formada por Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba, Equador, México, Panamá, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela. Os objetivos fundamentais envolviam a ampliação do comércio regional e a formação de uma área de tarifas preferenciais e de políticas econômicas bastante flexíveis. A Aladi promoveu o aumento do comércio regional, favorecendo o Brasil, que passou a exportar maior volume de produtos industriais para os seus parceiros do bloco
  74. 74. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia Assinado em 1969, o Pacto Andino é formado por Bolívia, Equador, Colômbia e Peru. O Pacto Andino passou a ser chamado de Comunidade Andina de Nações (CAN). O Chile e a Venezuela, que integraram o bloco, sairam respectivamente em 1976 e 2006, enfraquecendo-o.
  75. 75. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia O Mercado Comum do Sul (Mercosul) foi originalmente uma aproximação política e econômica entre o Brasil e a Argentina para fortalecer a democracia que se restabelecia na década de 1980. Quando o Mercosul foi efetivamente criado, com as seguintes propostas fundamentais:
  76. 76. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia 1)Um programa de liberalização comercial linear, progressiva e automática, com livre circulação de bens, serviços e fatores. 2) A coordenação das políticas macroeconômicas. 3) O estabelecimento de uma tarifa externa comum. 4) A adoção de acordos setoriais. 5) A regulação de um regime geral de origem, cláusulas de salvaguarda e solu- ção de controvérsias, que resultasse na criação de um mercado comum.
  77. 77. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A Alca (Área de Livre Comércio das Américas) é uma proposta de integração econômica apresentada em 2000 pelo ex-presidente dos EUA, George W. Bush, que pretendia criar uma área de livre-comércio até 2005 e seria formada por todos os países das Américas, exceto Cuba.
  78. 78. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A primeira grande tentativa foi a Associação Latino-Americana de Livre-Comércio (Alalc), criada em 1960 com o objetivo de implantar uma área de livre-comércio. A proposta inicial previa a formação da área de livre-comércio até 1972, mas a falta de uma agenda mais rigorosa, interesses divergentes e mudanças nos objetivos estratégicos de cada país levaram o projeto ao fracasso.
  79. 79. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia A primeira grande tentativa foi a Associação Latino-Americana de Livre-Comércio (Alalc), criada em 1960 com o objetivo de implantar uma área de livre-comércio. A proposta inicial previa a formação da área de livre-comércio até 1972, mas a falta de uma agenda mais rigorosa, interesses divergentes e mudanças nos objetivos estratégicos de cada país levaram o projeto ao fracasso.
  80. 80. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  81. 81. Oficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia 1)Relacione a política do Big Stick e a denominação da América Latina como ‘quintal estadunidense’. 2)De que maneira a Guerra Fria interferia na política dos países latino-americanos?Explique. 3)Relacione os mapas de número 4 e 5 (página 43) da apostila e elabore um comentário sobre a atuação política estadunidense em relação às matérias-primas da América do Sul. 4)Qual a única unidade territorial da Am. Latina que não é um país independente e como se dá a escolha de seus líderes? Explique. 5)Quais os países formadores da América Andina? 6)Qual a importância geopolítica da Venezuela? O que foi a Revolução Bolivariana? 7)Qual a problemática na questão de segurança pública que envolve a Colômbia? 8)Caracterize a política do Peru e do Equador. 9)Quais as alterações introduzidas por Evo Morales quando assume a presidência da Bolívia? 10)Quais os países formadores da Am. Platina? 11)Quais os pontos de tensões existentes entre Paraguai e Brasil? Explique.

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