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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na c...
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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na c...
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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidad...
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3 terra movimentos

  1. 1. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  2. 2. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Terceiro Planeta em ordem de afastamento do Sol
  3. 3. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPlanetas em comparação com a TERRA(Tamanho)
  4. 4. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEm Agosto de 2006 cerca de 3000 astrônomos ecientistas provenientes de 75 países, reuniram-se emPraga, capital da República Checa, numa AssembléiaGeral da IAU (União Astronômica Internacional), paradecidir sobre o “destino” de Plutão.
  5. 5. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPlutão foi descoberto em Fevereiro de 1930 pelojovem americano Clyde Tombaugh, que aos 24 anosconseguiu fotografar o nono planeta.
  6. 6. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaNo entanto, o fato de ele ser menor do que a Lua e depossuir uma órbita excêntrica constituiu sempremotivo de controvérsia em torno da sua classificação.
  7. 7. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPlutão, além de ter uma órbita muito inclinada, é tão excêntrica que cruza aórbita de Netuno, fazendo com que Netuno se torne durante alguns anos oplaneta mais afastado do Sistema Solar. (NASA)
  8. 8. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  9. 9. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA esferecidade do nosso planeta é responsável pela existência dasdiferentes ZONAS CLIMÁTICAS.
  10. 10. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA esferecidade do nosso planeta é responsável pela existência dasdiferentes ZONAS CLIMÁTICAS.
  11. 11. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSentido de rotação da TerraOESTE para LESTEEixo da TerraRaios do SolOs raios solares incidem perpendicularmentesobre a superfície terrestre, porém, quantomais nos afastamos dessa linha, mais inclinadaé essa incidência.
  12. 12. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  13. 13. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  14. 14. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaAsfaltoTerra Nua, prontaPara o plantioFlorestas/matasCereal maduroPronto para colheitaDeserto/Areia GeleirasIrradiação da energia solar segundo diferentes superfícies90%30%5% 8% 20% 45%
  15. 15. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Sentido: OESTE para LESTE-Duração: aproximadamente 24 hs-Consequência: sequência de dias enoitesEixo da Terra
  16. 16. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Movimento que o sol aparentarealizar diariamente (devido aomovimento de rotação da Terra)
  17. 17. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-ZÊNITE: Ponto mais alto do MAS (12:00 hs)
  18. 18. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Sentido: OESTE para LESTE-Duração: aproximadamente 365 dias e 6 horas (5 h e 40m)-Consequência: duração do ano e estações do ano-Afélio – ponto em que a Terra está mais afastada do Sol-Periélio – ponto em que a Terra está mais próxima do Sol
  19. 19. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia21 de MarçoEquinócio de Primaverano Hemisfério NorteEquinócio de Outonono Hemisfério Sul21 de Junho21 de Setembro21 de DezembroSolstício de Invernono Hemisfério SulSolstício de Verãono Hemisfério NorteEquinócio de Primaverano Hemisfério SulEquinócio de Outonono Hemisfério NorteSolstício de Invernono Hemisfério NorteSolstício de Verãono Hemisfério Sul
  20. 20. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  21. 21. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaINSOLAÇÃOAs imagens ao lado, obtidaspor satélite, mostram os níveisde radiação solar refletida naTerra nos solstícios dedezembro e junho.
  22. 22. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia*SOLSTÍCIOMomento em que os raios solares incidem perpendicular-mente sobre um dos trópicos (maiores diferenças entre osdias e as noites)-Junho e Dezembro*EQUINÓCIOMomento em que os raios solares incidem perpendicular-mente sobre a Linha do Equador (dias e as noites têm amesma duração)-Março e Setembro
  23. 23. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Os raios solares não incidem de maneira igual em toda a superfície terrestre-gradativamente as estações do ano vão mudando
  24. 24. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaDURAÇÃO DAS ESTAÇÕES DO ANO
  25. 25. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  26. 26. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaMercúrioVênusTerraMaJúpiterSaturnoano
  27. 27. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  28. 28. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaNNWSWWSESENE#PONTOS CARDEAIS-N: Norte-S: Sul-W: Oeste-E: Leste#PONTOS COLATERAIS-NE: Nordeste-SE: Sudeste-SW: Sudoeste-NW: Noroeste#PONTOS SUBCOLATERAIS-ENE: lés-nordeste-ESE: lés-sudeste-SSE: su-sudeste-NNE: nor-nordeste-NNO/NNW: nor-noroeste-SSO/SSW: su-sudoeste-OSO/WSW: oés-sudoeste-ONO/WNW: oés-noroesteNNWWNWNNEENEESESSESSWWSW
  29. 29. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaINSTRUMENTOS PARA ORIENTAÇÃO
  30. 30. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  31. 31. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  32. 32. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  33. 33. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  34. 34. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  35. 35. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  36. 36. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSISTEMAS DE COORDENADASAo brincar com o jogo batalha naval e ao disparar um‘tiro’ você diz a posição representada por um númeroe uma letra para tentar achar o armamento doadversário.Essas informações são as coordenadas do local dedestino do ‘tiro’
  37. 37. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaCOORDENADAS GEOGRÁFICAS-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globoTerrestre.-São importantes para determinar a localizaçãodos lugares geográficos.
  38. 38. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaCOORDENADAS GEOGRÁFICAS-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globoTerrestre.-São importantes para determinar a localizaçãodos lugares geográficos.-As linhas imaginárias são:OS PARALELOS: linhas de referêncianorte-sul;OS MERIDIANOS: linhas de referên-cia leste-oeste
  39. 39. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaCOORDENADAS GEOGRÁFICAS-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globoTerrestre.-São importantes para determinar a localizaçãodos lugares geográficos.-As linhas imaginárias são:OS PARALELOS: linhas de referêncianorte-sul;OS MERIDIANOS: linhas de referên-cia leste-oeste-Para representar ascoordenadas sãousados números: graus,minutos e segundos, quesão a fração do círculo.
  40. 40. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEQUADORHEMISFÉRIO NORTE OUSETENTRIONALHEMISFÉRIO SUL OUMERIDIONAL0°0°-O principal paralelo – denominado Equador – é identificado pela linha de 0°, a partir da qual sedefinem os hemisférios Norte e Sul, também chamados Setentrional e Meridional.-Tendo como referência a Linha do Equador, obtém-se a latitude, que é a distância em graus dequalquer lugar da superfície terrestre até esse paralelo.-A latitude é medida em graus de0° a 90 ° em direção norte e de 0° a90 ° em direção sul.Exemplo:30° N e 30 °S
  41. 41. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  42. 42. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaHEMISFÉRIO OESTEOU OCIDENTALHEMISFÉRIO LESTEOU ORIENTAL0°0°MERIDIANODEGREENWICH-O principal meridiano – denominado Meridiano de Greenwich – é identificado pela linha de 0°,a partir da qual se definem os hemisférios Leste e Oeste, também chamados de Oriental eOcidental.Tendo como referência o Meridiano deGreenwich, obtém-se a longitude, que é adistância em graus de qualquer lugar dasuperfície terrestre até esse meriano.A longitude é medida em graus de 0° a180° em direção leste e de 0° a 180°em direção oeste.Exemplos: 60°L e 60°OAs palavras leste e oeste sãorepresentadas nos mapas pelas L e Oou E e W – do inglês East ou West.
  43. 43. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  44. 44. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO UTM - Universal Transversa de Mercator - é um sistema de coordenadas baseado no planocartesiano (eixo x,y) e usa o metro (m) como unidade para medir distâncias e determinar aposição de um objeto. Diferentemente das Coordenadas Geográficas (ou Geodésicas), o sistemaUTM, não acompanha a curvatura da Terra e por isso seus pares de coordenadas também sãochamados de coordenadas planas
  45. 45. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOs fusos do sistema UTM indicam em que parte do globo as coordenadas obtidas se aplicam,uma vez que o mesmo par de coordenadas pode se repetir nos 60 fusos diferentes
  46. 46. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  47. 47. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPONTOS EXTREMOS DO BRASILSETENTRIONALMERIDIONALORIENTALOCIDENTAL
  48. 48. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSETENTRIONALa nascente do rio Ailã, no monte Caburaí, Roraíma, fronteira com a Guiana.Em 1930, o Marechal Cândido Rondon organizou uma expedição ao Monte Caburaí echegou a afirmar que se tratava do extremo norte do Brasil.Mesmo assim, aquelas terras permaneceram por muito tempo esquecidas e o Oiapoque,no Estado do Amapá, ficou sendo considerado o ponto onde começaria o Brasil. Há algunsanos, descobriu-se que o Caburaí fica ao norte exatamente 84 km a mais do que oOiapoque.“Do Oiapoque ao Chuí” ???“Do Caburaí ao Chuí”
  49. 49. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaArroio ChuíMarco do ponto mais meridional do Brasil
  50. 50. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaORIENTALA Ponta do Seixas é o ponto mais oriental do Brasil, localizado em João Pessoa (PB).Localiza-se na praia do Seixas.Dos pontos extremosbrasileiros, a Pontado Seixas é o únicoque é ao mesmotempo extremo dopaís e do continente.
  51. 51. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOCIDENTALO rio Moa é um rio brasileiro que banha o estado do Acre. Em suas nascentes fica o pontoextremo ocidental do Brasil,
  52. 52. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  53. 53. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Uma projeção cartográfica é o resultado de umconjunto de operações que permite representar emum plano uma superfície esférica, em especial a daTerra.
  54. 54. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Uma projeção cartográfica é o resultado de umconjunto de operações que permite representar emum plano uma superfície esférica, em especial a daTerra.-qualquer que seja a projeção adotada, semprehaverá algum tipo de distorção nas áreas, nas formasou nas distâncias da superfície terrestre.
  55. 55. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOs tipos de propriedades geométricas que caracterizam as projeções cartográficas, emsuas relações entre a esfera (Terra) e um plano, que é o mapa, são:a)EQUIVALENTES – quando as áreas apresentam-se idênticas e as formas deformadas.b)EQUIDISTANTES – distância permanece, distorção nas áreas.c)CONFORMES - os ângulos são mantidos idênticos (na esfera e no plano) e as áreas sãodeformadas.c)AFILÁTICAS ou ARBITRÁRIAS – quando as áreas e os ângulos apresentam-se deformados.
  56. 56. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPRINCIPAIS PROJEÇÕES:As projeções cilíndricas apresentam os paralelos e osmeridianos formando ângulos retos e deformaçõesem áreas de alta latitude
  57. 57. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaRepresenta a região temperada (Áreas de médiaslatitudes) ; apresentando distorções nos pólos e nasregiões equatoriais.Usada principalmente para representar uma regiãoespecífica.Os meridianos se irradiam em linhas de um mesmoponto. E os paralelos são círculos com o mesmo centro.
  58. 58. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografiarepresenta as regiões polares; e distorções quandochega ao Equador.Projeção em que os meridianos e paralelos sãoprojetados sobre um plano apoiado em um pontotangente ao globo.
  59. 59. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEssa projeção (elaborada no século XVI, período das grandes navegações)se transformou naprincipal visão eurocêntrica do mundo.Projeção CONFORME(os ângulos são mantidos idênticos eas áreas são deformadas)Quando representadanessa projeção, aGroenlândia pareceser maior que o Brasil(que na realidade é 4x maior)
  60. 60. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaBatizado por Arno Peters de “Mapa por um mundo solidário”, foi apresentado com o sul naparte superior e o norte na inferior.Foi a forma que o cartógrafo alemão encontrou para se contrapor à manipulação contida nosmapas convencionais.ProjeçãoEQUIVALENTE (asáreas apresentam-se idên-ticos e as formas sãodeformadas)Com essa técnicapaíses de grandesdimensões localiza-dos na zona inter-tropical (México, Bra-sil, Índia) deixaramde ter seus territóriossubestimados)
  61. 61. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaÉ importante lembrar que o mapa de Peters surgiu em 1973, época em que muitos países selivravam das amarras do colonialismo.Tornou-se então, uma afirmação de liberdade na cartografia.
  62. 62. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA projeção AZIMUTAL é, entre todas as projeções , aquela que têm o caráter geopolítico maismarcante.Ela é adequada ao interesse dos ESTADOS NACIONAIS, pois permite a centralização do mapa emqualquer país do mundo. Apresenta um forte caráter ideológico, que atende aos interesses dosgovernantes do país cartografado.
  63. 63. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA projeção AZIMUTAL é, entre todas as projeções , aquela que têm o caráter geopolítico maismarcante.Ela é adequada ao interesse dos ESTADOS NACIONAIS, pois permite a centralização do mapa emqualquer país do mundo. Apresenta um forte caráter ideológico, que atende aos interesses dosgovernantes do país cartografado.O símbolo da ONU, por exemplo, tem afinalidade principal de retratar a sua principalárea de atuação: o hemisfério norte.Por isso esse mapa traz ao centro o polonorte, mas abarca áreas situadas até 60° delatitude Sul, que representa assim, a maiorparte das terras habitadas do planeta.
  64. 64. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensõesproporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.
  65. 65. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensõesproporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.
  66. 66. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensõesproporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.Anamorfose representando a distribuição populacional.
  67. 67. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaAnamorfose representando o PIB por país.
  68. 68. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-CARTA – documento rico em detalhes-MAPA – documento mais simples, com menorriqueza de detalhes-PLANTA – representa espaços menores, semconsiderar a curvatura da Terra.
  69. 69. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaCARTA
  70. 70. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaCARTA
  71. 71. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  72. 72. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaMAPA
  73. 73. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPLANTA
  74. 74. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-MAPAS GERAIS - Informações generalizadas.
  75. 75. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
  76. 76. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-MAPAS ESPECIAIS –produzidos para uma utilizaçãoespecífica (fins específicos)
  77. 77. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  78. 78. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-MAPAS TEMÁTICOS –representa temas específicos-Topográficos-Demográficos-Vegetação...etc...
  79. 79. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  80. 80. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  81. 81. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEscala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA sãodiferentes.GEOGRÁFICA – define a escala de análise geográfica, o recorte espacial.
  82. 82. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEscala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA sãodiferentes.GEOGRÁFICA – define a escala de análise geográfica, o recorte espacial.
  83. 83. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEscala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA sãodiferentes.CARTOGRÁFICA – define a escala de representação no mapa, aproporcionalidade entre o objeto real e o representado.Expressa a relação entre o tamanho dos objetos representados naplanta, carta ou mapa e o tamanho deles na realidade.
  84. 84. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA escala do desenho pode classificar os mapas e ascartas em:-CADASTRAIS (1: 500 a 1: 10.000)-TOPOGRÁFICOS (1: 25.000 a 1:250.000)-GEOGRÁFICOS (1:500.000 a 1:1.000.000)
  85. 85. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA escala é considerada pequena quando se reduzem muito oselementos (desenhar por exemplo o Planeta Terra)
  86. 86. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA escala é considerada pequena quando se reduzem muito oselementos (desenhar por exemplo o Planeta Terra)Lê-se: um para um mil duzentos e vinte milhões. ( 1:1.220.000)
  87. 87. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPor outro lado a escala é considerada grande quando os elementos sãopouco reduzidos.
  88. 88. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaRuas Bairros CidadesO uso de planta, carta ou mapa, está diretamente associado à necessidade do usuário.Conforme a escala vai gradativamente ficando menor ocorre um aumento da área a serRepresentada e uma diminuição no grau de detalhamento.
  89. 89. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  90. 90. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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  92. 92. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  93. 93. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-1km tem 1000m-1m tem 100cmLogo 1km seria 100 000 cm
  94. 94. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-1km tem 1000m-1m tem 100cmLogo 1km seria 100 000 cmSe você criar um mapa em uma escala 1:300.000.Pode-se afirmar o seguinte:1cm é igual a 3 km
  95. 95. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-1km tem 1000m-1m tem 100cmLogo 1km seria 100 000 cmSe você criar um mapa em uma escala 1:300.000.Pode-se afirmar o seguinte:1cm é igual a 3 km1m – 100 cmX – 300.000 cm1m = 3.000 cm
  96. 96. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-1km tem 1000m-1m tem 100cmLogo 1km seria 100 000 cmSe você criar um mapa em uma escala 1:300.000.Pode-se afirmar o seguinte:1cm é igual a 3 km1m – 100 cmX – 300.000 cm1m = 3.000 cm1km – 1000 mX – 3.000 m1km = 3 km
  97. 97. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  98. 98. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO uso de satélites, fotos aéreas (aerofotogrametria) e radares sofisticou as informações epermitiu o mapeamento mais preciso de todo o planeta.Esta ciência adquiriu uma grande relevância durante a Segunda Guerra Mundial eprincipalmente, após ela, no período conhecido como GUERRA FRIA.
  99. 99. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA corrida armamentistatransformou-se também em umacorrida tecnológica.No final desse período, muitastécnicas e equipamentos, até entãoexclusivos do setor militar, foramapropriados pela sociedade e pelaeconomia.
  100. 100. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEm 1976, Yves Lacoste escreveu a primeira edição do livro "A Geografia, issoserve, em primeiro lugar, para fazer a Guerra"que causou,na época um escândalo na corporação dos geógrafos universitários franceses da época. Nestelivro, o autor aponta o verdadeiro papel da Geografia:A principal resposta que fornece ao seu questionamento constitui o próprio título do livro: isto - a geografia - seve emprimeiro lugar (embora não apenas) para fazer a guerra, ou seja, para fins político-militares sobre (e com) o espaçogeográfico, para produzir/reproduzir esse espaço com vistas (e a partir) das lutas de classes, especialmente com o exercíciodo poder. Ser ou não ser de fato uma ciência pouco importa, em última análise, argumenta o Autor. O fundamental, a seuver, é que, malgrado as aparências mistificadoras, os conhecimentos geográficos sempre foram, e continuam sendo, umsaber estratégico, um instrumento de poder intimamente ligado a práticas estatais e militares. A geopolítica dessa, dessaforma, não é uma caricatura e nem uma pseudogeografia; ela seria na realidade o âmago da geografia, sua verdade maisprofunda e recôndita. (Vesentini, 2002, p.7)
  101. 101. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  102. 102. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaUm avião percorre uma faixa deterra em linha reta fotografandosucessivamente.
  103. 103. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  104. 104. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaINSTRUMENTOS PARA ORIENTAÇÃO
  105. 105. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO GPS também tem aplicações práticas nodia-a-dia. Você conhece alguma delas?
  106. 106. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  107. 107. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  108. 108. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  109. 109. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  110. 110. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  111. 111. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  112. 112. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOlhar acuradoRegião do norte do Amazonas no mapa hoje disponível (acima) e a área em destaque nasimagens recém-produzidas por radar (à esq.): maior riqueza de detalhes
  113. 113. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  114. 114. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPor propiciar o mapeamento e a seleção de informações, a tecnologia dos satélites passou a serusada também para fins militares.Atualmente, novas tecnologias permitem que qualquer pessoa localize no planeta um pontoqualquer com precisão nem sequer imaginada até há bem pouco tempo atrás.Na invasão do Afeganistão (2001) e do Iraque (2003), as tropas norte-americanas contaram comum aliado poderoso: os satélites KH, abreviatura de Key Hole (buraco de fechadura), satélitessofisticados que podem distinguir fontes de calor e movimento.
  115. 115. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaTrajetória CBERS
  116. 116. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  117. 117. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  118. 118. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  119. 119. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaColisão entre satélites em órbitaSatélite comercial e satélite científico russo se chocam sobrea Sibéria dia 10 de fevereiro, criando uma nuvem de escombrosA colisão entre um satélite comercial, da empresa americana de comunicações Iridium, e um satélite russo provavelmentedesativado, foi a primeira ocorrência desse tipo, segundo Nicholas Johnson, pesquisador chefe do Programa de EscombrosOrbitais da Nasa, no Johnson Space Center, em Houston.“Nos últimos 20 anos, houve apenas três outras colisões acidentais entre objetos em órbita, mas todos de proporçõesmuito menores,” comenta Johnson. “A maior quantidade de destroços já produzida em um evento desses foi de quatropedaços, e neste caso, como a colisão envolveu duas naves intactas o resultado foi centenas de destroços. Não sabemosainda exatamente quantos.”IridiumStrela-2MScientific American Brasil13 de fevereiro de 2009http://www2.uol.com.br/sciam/noticias
  120. 120. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  121. 121. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaNosso planeta é um só, mas pode ser representado de várias formas ouvisto de perspectivas diferentes.Como os mapas são feitos por profissionais que vivem num país e têmdiferentes valores culturais, costumam expressar um ponto de vistaparticular, além de interesses geopolíticos e econômicos.
  122. 122. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSem precisão alguma e sem a Oceania.Mapa Mundi de Rosseti (Francesco Rosseti – cartógrafo italiano)
  123. 123. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaAs terras em torno doMar Mediterrâneo, regiãomais conhecida na épocapelos europeus, têm ocontorno próximo darealidade)Mapa Mundi de FraMauro (mongeveneziano)
  124. 124. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOs primeiros mapas-múndi, colocavam a Europa em destaque ( o continente aparecia no centrodo mapa e na parte de cima) iniciava-se o eurocentrismo.O eurocentrismo era a materialização cartográfica do ETNOCENTRISMO europeu.
  125. 125. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaEntretanto, nada impede que o mundo seja visto de outras perspectivas e, em cada país, os atlassejam produzidos valorizando sua localização no globo.
  126. 126. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaMapa Mundi japonês
  127. 127. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaMapa Mundi centralizado na América
  128. 128. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaA curva de nível é uma maneira de se representar graficamente as irregularidades, ou o relevo,de um terreno
  129. 129. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  130. 130. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaImagine uma montanha de 800 metros vista de cima. Seu formato é irregular, logo se traçarmosuma linha contornando-a a 700 metros o desenho do contorno (uma curva) será diferente, emenor, daquele que fizermos contornando-a a 100 metros, mais próximo da base. Esse desenhodo contorno a uma dada altitude, que deve ser a mesma em todos os pontos da linha, é achamada curva de nível e serve para representar o relevo de algum local nas plantastopográficas.
  131. 131. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaAs curvas de nível recebem esse nome justamente por serem curvas “de mesma altitude”(mesmo “nível”); em um esquema vemos essas altitudes indicadas como números sobre aslinhas que representam as curvas de nível, mas em uma fotografia com vista superior, como amostrada acima, nem sempre fica claro que cada curva de nível se encontra em uma mesmaaltitude.
  132. 132. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  133. 133. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaNeste caso temos doisconjuntos de curvasconcêntricas que formamdois cumes relativamentearredondados.Mas, no cume da direita,as altitudes são maiselevadas e os declives sãomais acentuados navertente direita. A altitudeentre os dois cumes estácompreendida entre os 20e 30 metros.
  134. 134. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO exemplo em cima mostra um perfiltopográfico mais complexo. temosduas montanhas com formas muitodistintas. A da esquerda tem maioresaltitudes, tem um cume maispontiagudo, maiores declives e algumaassimetria. A sua vertente direita temmaiores declives que a vertente daesquerda, como se pode ver no perfil enas curvas de nível que estão maisjuntas. O cume da esquerda tem umaforma mais arredondada, menoresaltitudes, mas continuamos napresença de um relevo assimétrico: háuma diferença de declives entre asduas montanhas.
  135. 135. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  136. 136. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  137. 137. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  138. 138. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  139. 139. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  140. 140. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO planeta Terra possui uma forma esférica, por issoquando realiza o movimento de rotação, uma partefica iluminada, enquanto a outra fica escura.Sentido de rotação da Terra OESTE para LESTEEixo da TerraRaios do Sol
  141. 141. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaNa medida em que o movimento se realiza, áreasque estavam iluminadas vão gradativamenteperdendo luminosidade, ou seja, onde é manhã logopassa a ser tarde, e assim por diante.
  142. 142. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO planeta Terra possui 360°, o dia é composto por 24horas. Então, se dividirmos 360° por 24, totalizamos15°, o que corresponde a 1 hora.
  143. 143. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaO mundo possui 24 fusos, cada um dessescorresponde a uma linha imaginária traçada de umpólo ao outro. Desse modo, cada fuso se encontraentre dois meridianos. Toda porção terrestre que seestabelece nesse intervalo possui o mesmo horário.
  144. 144. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  145. 145. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaUma viagem aérea da parte leste do Brasil em direção aoAmazonas representa um acréscimo ou um decréscimo emtermos de horas?
  146. 146. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
  147. 147. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOESTE LESTEHORA- +
  148. 148. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudesWL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudesWW ou LLPara calcular:
  149. 149. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPara calcular:1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
  150. 150. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPara calcular:1°)Encontrar a diferença entre as longitudes2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)Encontra-se a diferença em horas
  151. 151. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaPara calcular:1°)Encontrar a diferença entre as longitudes2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)Encontra-se a diferença em horas3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver:-LESTE  + (W L = +)-OESTE - (L W = -)
  152. 152. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste deGreenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
  153. 153. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste deGreenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
  154. 154. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste deGreenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,situada no 3° fuso a leste de Greenwich?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL45° + 45° = 90°
  155. 155. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste deGreenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,situada no 3° fuso a leste de Greenwich?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL45° + 45° = 90°2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)Encontra-se a diferença em horas90° ÷ 15 = 6 hs
  156. 156. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 171) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste deGreenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,situada no 3° fuso a leste de Greenwich?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL45° + 45° = 90°2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)Encontra-se a diferença em horas90° ÷ 15 = 6 hs3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver: -LESTE  + (W L = +)-OESTE  - (L W = -)9 hs + 6 hs = 15 hs
  157. 157. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacionala leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, nacidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste deGreenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
  158. 158. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacionala leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, nacidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste deGreenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
  159. 159. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacionala leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, nacidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste deGreenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL105° + 45° = 150°
  160. 160. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacionala leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, nacidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste deGreenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL105° + 45° = 150°2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a1h) Encontra-se a diferença em horas105° ÷ 15 = 10 hs
  161. 161. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaExercício APOSTILA, página 172)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacionala leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, nacidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste deGreenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?1°)Encontrar a diferença entre as longitudes-Hemisférios ≠  SOMAR as longitudes WL ou LW-Hemisférios =  SUBTRAIR as longitudes WW ou LL105° + 45° = 150°2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a1h) Encontra-se a diferença em horas105° ÷ 15 = 10 hs3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver: -LESTE  + (W L = +)-OESTE  - (L W = -)17hs - 10 hs = 7 hs

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