2. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Terceiro Planeta em ordem de afastamento do Sol
3. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Planetas em comparação com a TERRA
(Tamanho)
4. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Em Agosto de 2006 cerca de 3000 astrônomos e
cientistas provenientes de 75 países, reuniram-se em
Praga, capital da República Checa, numa Assembléia
Geral da IAU (União Astronômica Internacional), para
decidir sobre o “destino” de Plutão.
5. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Plutão foi descoberto em Fevereiro de 1930 pelo
jovem americano Clyde Tombaugh, que aos 24 anos
conseguiu fotografar o nono planeta.
6. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
No entanto, o fato de ele ser menor do que a Lua e de
possuir uma órbita excêntrica constituiu sempre
motivo de controvérsia em torno da sua classificação.
7. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Plutão, além de ter uma órbita muito inclinada, é tão excêntrica que cruza a
órbita de Netuno, fazendo com que Netuno se torne durante alguns anos o
planeta mais afastado do Sistema Solar. (NASA)
9. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A esferecidade do nosso planeta é responsável pela existência das
diferentes ZONAS CLIMÁTICAS.
10. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A esferecidade do nosso planeta é responsável pela existência das
diferentes ZONAS CLIMÁTICAS.
11. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Sentido de rotação da Terra
OESTE para LESTE
Eixo da Terra
Raios do Sol
Os raios solares incidem perpendicularmente
sobre a superfície terrestre, porém, quanto
mais nos afastamos dessa linha, mais inclinada
é essa incidência.
14. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Asfalto
Terra Nua, pronta
Para o plantio
Florestas/
matas
Cereal maduro
Pronto para colheita
Deserto/Areia Geleiras
Irradiação da energia solar segundo diferentes superfícies
90%30%5% 8% 20% 45%
15. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Sentido: OESTE para LESTE
-Duração: aproximadamente 24 hs
-Consequência: sequência de dias e
noites
Eixo da Terra
16. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Movimento que o sol aparenta
realizar diariamente (devido ao
movimento de rotação da Terra)
17. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-ZÊNITE: Ponto mais alto do MAS (12:00 hs)
18. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Sentido: OESTE para LESTE
-Duração: aproximadamente 365 dias e 6 horas (5 h e 40m)
-Consequência: duração do ano e estações do ano
-Afélio – ponto em que a Terra está mais afastada do Sol
-Periélio – ponto em que a Terra está mais próxima do Sol
19. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
21 de Março
Equinócio de Primavera
no Hemisfério Norte
Equinócio de Outono
no Hemisfério Sul
21 de Junho
21 de Setembro
21 de Dezembro
Solstício de Inverno
no Hemisfério Sul
Solstício de Verão
no Hemisfério Norte
Equinócio de Primavera
no Hemisfério Sul
Equinócio de Outono
no Hemisfério Norte
Solstício de Inverno
no Hemisfério Norte
Solstício de Verão
no Hemisfério Sul
21. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
INSOLAÇÃO
As imagens ao lado, obtidas
por satélite, mostram os níveis
de radiação solar refletida na
Terra nos solstícios de
dezembro e junho.
22. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
*SOLSTÍCIO
Momento em que os raios solares incidem perpendicular-
mente sobre um dos trópicos (maiores diferenças entre os
dias e as noites)
-Junho e Dezembro
*EQUINÓCIO
Momento em que os raios solares incidem perpendicular-
mente sobre a Linha do Equador (dias e as noites têm a
mesma duração)
-Março e Setembro
23. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Os raios solares não incidem de maneira igual em toda a superfície terrestre
-gradativamente as estações do ano vão mudando
24. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
DURAÇÃO DAS ESTAÇÕES DO ANO
28. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
N
NW
SW
W
S
E
SE
NE
#PONTOS CARDEAIS
-N: Norte
-S: Sul
-W: Oeste
-E: Leste
#PONTOS COLATERAIS
-NE: Nordeste
-SE: Sudeste
-SW: Sudoeste
-NW: Noroeste
#PONTOS SUBCOLATERAIS
-ENE: lés-nordeste
-ESE: lés-sudeste
-SSE: su-sudeste
-NNE: nor-nordeste
-NNO/NNW: nor-noroeste
-SSO/SSW: su-sudoeste
-OSO/WSW: oés-sudoeste
-ONO/WNW: oés-noroeste
NNW
WNW
NNE
ENE
ESE
SSESSW
WSW
29. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
INSTRUMENTOS PARA ORIENTAÇÃO
36. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
SISTEMAS DE COORDENADAS
Ao brincar com o jogo batalha naval e ao disparar um
‘tiro’ você diz a posição representada por um número
e uma letra para tentar achar o armamento do
adversário.
Essas informações são as coordenadas do local de
destino do ‘tiro’
37. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globo
Terrestre.
-São importantes para determinar a localização
dos lugares geográficos.
38. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globo
Terrestre.
-São importantes para determinar a localização
dos lugares geográficos.
-As linhas imaginárias são:
OS PARALELOS: linhas de referência
norte-sul;
OS MERIDIANOS: linhas de referên-
cia leste-oeste
39. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
-As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que compõem uma rede envolvendo o globo
Terrestre.
-São importantes para determinar a localização
dos lugares geográficos.
-As linhas imaginárias são:
OS PARALELOS: linhas de referência
norte-sul;
OS MERIDIANOS: linhas de referên-
cia leste-oeste
-Para representar as
coordenadas são
usados números: graus,
minutos e segundos, que
são a fração do círculo.
40. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
EQUADOR
HEMISFÉRIO NORTE OU
SETENTRIONAL
HEMISFÉRIO SUL OU
MERIDIONAL
0°0°
-O principal paralelo – denominado Equador – é identificado pela linha de 0°, a partir da qual se
definem os hemisférios Norte e Sul, também chamados Setentrional e Meridional.
-Tendo como referência a Linha do Equador, obtém-se a latitude, que é a distância em graus de
qualquer lugar da superfície terrestre até esse paralelo.
-A latitude é medida em graus de
0° a 90 ° em direção norte e de 0° a
90 ° em direção sul.
Exemplo:
30° N e 30 °S
42. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
HEMISFÉRIO OESTE
OU OCIDENTAL
HEMISFÉRIO LESTE
OU ORIENTAL
0°
0°
MERIDIANODEGREENWICH
-O principal meridiano – denominado Meridiano de Greenwich – é identificado pela linha de 0°,
a partir da qual se definem os hemisférios Leste e Oeste, também chamados de Oriental e
Ocidental.
Tendo como referência o Meridiano de
Greenwich, obtém-se a longitude, que é a
distância em graus de qualquer lugar da
superfície terrestre até esse meriano.
A longitude é medida em graus de 0° a
180° em direção leste e de 0° a 180°
em direção oeste.
Exemplos: 60°L e 60°O
As palavras leste e oeste são
representadas nos mapas pelas L e O
ou E e W – do inglês East ou West.
44. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O UTM - Universal Transversa de Mercator - é um sistema de coordenadas baseado no plano
cartesiano (eixo x,y) e usa o metro (m) como unidade para medir distâncias e determinar a
posição de um objeto. Diferentemente das Coordenadas Geográficas (ou Geodésicas), o sistema
UTM, não acompanha a curvatura da Terra e por isso seus pares de coordenadas também são
chamados de coordenadas planas
45. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Os fusos do sistema UTM indicam em que parte do globo as coordenadas obtidas se aplicam,
uma vez que o mesmo par de coordenadas pode se repetir nos 60 fusos diferentes
47. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
PONTOS EXTREMOS DO BRASIL
SETENTRIONAL
MERIDIONAL
ORIENTAL
OCIDENTAL
48. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
SETENTRIONAL
a nascente do rio Ailã, no monte Caburaí, Roraíma, fronteira com a Guiana.
Em 1930, o Marechal Cândido Rondon organizou uma expedição ao Monte Caburaí e
chegou a afirmar que se tratava do extremo norte do Brasil.
Mesmo assim, aquelas terras permaneceram por muito tempo esquecidas e o Oiapoque,
no Estado do Amapá, ficou sendo considerado o ponto onde começaria o Brasil. Há alguns
anos, descobriu-se que o Caburaí fica ao norte exatamente 84 km a mais do que o
Oiapoque.
“Do Oiapoque ao Chuí” ???
“Do Caburaí ao Chuí”
49. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Arroio Chuí
Marco do ponto mais meridional do Brasil
50. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
ORIENTAL
A Ponta do Seixas é o ponto mais oriental do Brasil, localizado em João Pessoa (PB).
Localiza-se na praia do Seixas.
Dos pontos extremos
brasileiros, a Ponta
do Seixas é o único
que é ao mesmo
tempo extremo do
país e do continente.
51. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
OCIDENTAL
O rio Moa é um rio brasileiro que banha o estado do Acre. Em suas nascentes fica o ponto
extremo ocidental do Brasil,
53. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Uma projeção cartográfica é o resultado de um
conjunto de operações que permite representar em
um plano uma superfície esférica, em especial a da
Terra.
54. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Uma projeção cartográfica é o resultado de um
conjunto de operações que permite representar em
um plano uma superfície esférica, em especial a da
Terra.
-qualquer que seja a projeção adotada, sempre
haverá algum tipo de distorção nas áreas, nas formas
ou nas distâncias da superfície terrestre.
55. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Os tipos de propriedades geométricas que caracterizam as projeções cartográficas, em
suas relações entre a esfera (Terra) e um plano, que é o mapa, são:
a)EQUIVALENTES – quando as áreas apresentam-se idênticas e as formas deformadas.
b)EQUIDISTANTES – distância permanece, distorção nas áreas.
c)CONFORMES - os ângulos são mantidos idênticos (na esfera e no plano) e as áreas são
deformadas.
c)AFILÁTICAS ou ARBITRÁRIAS – quando as áreas e os ângulos apresentam-se deformados.
56. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
PRINCIPAIS PROJEÇÕES:
As projeções cilíndricas apresentam os paralelos e os
meridianos formando ângulos retos e deformações
em áreas de alta latitude
57. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Representa a região temperada (Áreas de médias
latitudes) ; apresentando distorções nos pólos e nas
regiões equatoriais.
Usada principalmente para representar uma região
específica.
Os meridianos se irradiam em linhas de um mesmo
ponto. E os paralelos são círculos com o mesmo centro.
58. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
representa as regiões polares; e distorções quando
chega ao Equador.
Projeção em que os meridianos e paralelos são
projetados sobre um plano apoiado em um ponto
tangente ao globo.
59. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Essa projeção (elaborada no século XVI, período das grandes navegações)se transformou na
principal visão eurocêntrica do mundo.
Projeção CONFORME
(os ângulos são mantidos idênticos e
as áreas são deformadas)
Quando representada
nessa projeção, a
Groenlândia parece
ser maior que o Brasil
(que na realidade é 4
x maior)
60. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Batizado por Arno Peters de “Mapa por um mundo solidário”, foi apresentado com o sul na
parte superior e o norte na inferior.
Foi a forma que o cartógrafo alemão encontrou para se contrapor à manipulação contida nos
mapas convencionais.
Projeção
EQUIVALENTE (as
áreas apresentam-se idên-
ticos e as formas são
deformadas)
Com essa técnica
países de grandes
dimensões localiza-
dos na zona inter-
tropical (México, Bra-
sil, Índia) deixaram
de ter seus territórios
subestimados)
61. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
É importante lembrar que o mapa de Peters surgiu em 1973, época em que muitos países se
livravam das amarras do colonialismo.
Tornou-se então, uma afirmação de liberdade na cartografia.
62. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A projeção AZIMUTAL é, entre todas as projeções , aquela que têm o caráter geopolítico mais
marcante.
Ela é adequada ao interesse dos ESTADOS NACIONAIS, pois permite a centralização do mapa em
qualquer país do mundo. Apresenta um forte caráter ideológico, que atende aos interesses dos
governantes do país cartografado.
63. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A projeção AZIMUTAL é, entre todas as projeções , aquela que têm o caráter geopolítico mais
marcante.
Ela é adequada ao interesse dos ESTADOS NACIONAIS, pois permite a centralização do mapa em
qualquer país do mundo. Apresenta um forte caráter ideológico, que atende aos interesses dos
governantes do país cartografado.
O símbolo da ONU, por exemplo, tem a
finalidade principal de retratar a sua principal
área de atuação: o hemisfério norte.
Por isso esse mapa traz ao centro o polo
norte, mas abarca áreas situadas até 60° de
latitude Sul, que representa assim, a maior
parte das terras habitadas do planeta.
64. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensões
proporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.
65. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensões
proporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.
66. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A anamorfose distorce o tamanho de um país, região ou lugar, deixando-o com dimensões
proporcionais ao fenômeno que está sendo representado no referido mapa.
Anamorfose representando a distribuição populacional.
67. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Anamorfose representando o PIB por país.
68. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-CARTA – documento rico em detalhes
-MAPA – documento mais simples, com menor
riqueza de detalhes
-PLANTA – representa espaços menores, sem
considerar a curvatura da Terra.
74. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-MAPAS GERAIS - Informações generalizadas.
75. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaOficina elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES - Geografia
76. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-MAPAS ESPECIAIS –
produzidos para uma utilização
específica (fins específicos)
78. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-MAPAS TEMÁTICOS –
representa temas específicos
-Topográficos
-Demográficos
-Vegetação...etc...
81. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Escala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA são
diferentes.
GEOGRÁFICA – define a escala de análise geográfica, o recorte espacial.
82. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Escala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA são
diferentes.
GEOGRÁFICA – define a escala de análise geográfica, o recorte espacial.
83. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Escala GEOGRÁFICA e escala CARTOGRÁFICA são
diferentes.
CARTOGRÁFICA – define a escala de representação no mapa, a
proporcionalidade entre o objeto real e o representado.
Expressa a relação entre o tamanho dos objetos representados na
planta, carta ou mapa e o tamanho deles na realidade.
84. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A escala do desenho pode classificar os mapas e as
cartas em:
-CADASTRAIS (1: 500 a 1: 10.000)
-TOPOGRÁFICOS (1: 25.000 a 1:250.000)
-GEOGRÁFICOS (1:500.000 a 1:1.000.000)
85. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A escala é considerada pequena quando se reduzem muito os
elementos (desenhar por exemplo o Planeta Terra)
86. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A escala é considerada pequena quando se reduzem muito os
elementos (desenhar por exemplo o Planeta Terra)
Lê-se: um para um mil duzentos e vinte milhões. ( 1:1.220.000)
87. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Por outro lado a escala é considerada grande quando os elementos são
pouco reduzidos.
88. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Ruas Bairros Cidades
O uso de planta, carta ou mapa, está diretamente associado à necessidade do usuário.
Conforme a escala vai gradativamente ficando menor ocorre um aumento da área a ser
Representada e uma diminuição no grau de detalhamento.
93. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-1km tem 1000m
-1m tem 100cm
Logo 1km seria 100 000 cm
94. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-1km tem 1000m
-1m tem 100cm
Logo 1km seria 100 000 cm
Se você criar um mapa em uma escala 1:300.000.
Pode-se afirmar o seguinte:
1cm é igual a 3 km
95. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-1km tem 1000m
-1m tem 100cm
Logo 1km seria 100 000 cm
Se você criar um mapa em uma escala 1:300.000.
Pode-se afirmar o seguinte:
1cm é igual a 3 km
1m – 100 cm
X – 300.000 cm
1m = 3.000 cm
96. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-1km tem 1000m
-1m tem 100cm
Logo 1km seria 100 000 cm
Se você criar um mapa em uma escala 1:300.000.
Pode-se afirmar o seguinte:
1cm é igual a 3 km
1m – 100 cm
X – 300.000 cm
1m = 3.000 cm
1km – 1000 m
X – 3.000 m
1km = 3 km
98. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O uso de satélites, fotos aéreas (aerofotogrametria) e radares sofisticou as informações e
permitiu o mapeamento mais preciso de todo o planeta.
Esta ciência adquiriu uma grande relevância durante a Segunda Guerra Mundial e
principalmente, após ela, no período conhecido como GUERRA FRIA.
99. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A corrida armamentista
transformou-se também em uma
corrida tecnológica.
No final desse período, muitas
técnicas e equipamentos, até então
exclusivos do setor militar, foram
apropriados pela sociedade e pela
economia.
100. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Em 1976, Yves Lacoste escreveu a primeira edição do livro "A Geografia, isso
serve, em primeiro lugar, para fazer a Guerra"que causou,
na época um escândalo na corporação dos geógrafos universitários franceses da época. Neste
livro, o autor aponta o verdadeiro papel da Geografia:
A principal resposta que fornece ao seu questionamento constitui o próprio título do livro: isto - a geografia - seve em
primeiro lugar (embora não apenas) para fazer a guerra, ou seja, para fins político-militares sobre (e com) o espaço
geográfico, para produzir/reproduzir esse espaço com vistas (e a partir) das lutas de classes, especialmente com o exercício
do poder. Ser ou não ser de fato uma ciência pouco importa, em última análise, argumenta o Autor. O fundamental, a seu
ver, é que, malgrado as aparências mistificadoras, os conhecimentos geográficos sempre foram, e continuam sendo, um
saber estratégico, um instrumento de poder intimamente ligado a práticas estatais e militares. A geopolítica dessa, dessa
forma, não é uma caricatura e nem uma pseudogeografia; ela seria na realidade o âmago da geografia, sua verdade mais
profunda e recôndita. (Vesentini, 2002, p.7)
102. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Um avião percorre uma faixa de
terra em linha reta fotografando
sucessivamente.
104. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
INSTRUMENTOS PARA ORIENTAÇÃO
105. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O GPS também tem aplicações práticas no
dia-a-dia. Você conhece alguma delas?
112. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Olhar acurado
Região do norte do Amazonas no mapa hoje disponível (acima) e a área em destaque nas
imagens recém-produzidas por radar (à esq.): maior riqueza de detalhes
114. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Por propiciar o mapeamento e a seleção de informações, a tecnologia dos satélites passou a ser
usada também para fins militares.
Atualmente, novas tecnologias permitem que qualquer pessoa localize no planeta um ponto
qualquer com precisão nem sequer imaginada até há bem pouco tempo atrás.
Na invasão do Afeganistão (2001) e do Iraque (2003), as tropas norte-americanas contaram com
um aliado poderoso: os satélites KH, abreviatura de Key Hole (buraco de fechadura), satélites
sofisticados que podem distinguir fontes de calor e movimento.
119. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Colisão entre satélites em órbita
Satélite comercial e satélite científico russo se chocam sobre
a Sibéria dia 10 de fevereiro, criando uma nuvem de escombros
A colisão entre um satélite comercial, da empresa americana de comunicações Iridium, e um satélite russo provavelmente
desativado, foi a primeira ocorrência desse tipo, segundo Nicholas Johnson, pesquisador chefe do Programa de Escombros
Orbitais da Nasa, no Johnson Space Center, em Houston.
“Nos últimos 20 anos, houve apenas três outras colisões acidentais entre objetos em órbita, mas todos de proporções
muito menores,” comenta Johnson. “A maior quantidade de destroços já produzida em um evento desses foi de quatro
pedaços, e neste caso, como a colisão envolveu duas naves intactas o resultado foi centenas de destroços. Não sabemos
ainda exatamente quantos.”
Iridium
Strela-2M
Scientific American Brasil
13 de fevereiro de 2009
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias
121. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Nosso planeta é um só, mas pode ser representado de várias formas ou
visto de perspectivas diferentes.
Como os mapas são feitos por profissionais que vivem num país e têm
diferentes valores culturais, costumam expressar um ponto de vista
particular, além de interesses geopolíticos e econômicos.
122. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSem precisão alguma e sem a Oceania.
Mapa Mundi de Rosseti (Francesco Rosseti – cartógrafo italiano)
123. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
As terras em torno do
Mar Mediterrâneo, região
mais conhecida na época
pelos europeus, têm o
contorno próximo da
realidade)
Mapa Mundi de Fra
Mauro (monge
veneziano)
124. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Os primeiros mapas-múndi, colocavam a Europa em destaque ( o continente aparecia no centro
do mapa e na parte de cima) iniciava-se o eurocentrismo.
O eurocentrismo era a materialização cartográfica do ETNOCENTRISMO europeu.
125. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Entretanto, nada impede que o mundo seja visto de outras perspectivas e, em cada país, os atlas
sejam produzidos valorizando sua localização no globo.
127. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Mapa Mundi centralizado na América
128. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A curva de nível é uma maneira de se representar graficamente as irregularidades, ou o relevo,
de um terreno
130. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Imagine uma montanha de 800 metros vista de cima. Seu formato é irregular, logo se traçarmos
uma linha contornando-a a 700 metros o desenho do contorno (uma curva) será diferente, e
menor, daquele que fizermos contornando-a a 100 metros, mais próximo da base. Esse desenho
do contorno a uma dada altitude, que deve ser a mesma em todos os pontos da linha, é a
chamada curva de nível e serve para representar o relevo de algum local nas plantas
topográficas.
131. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
As curvas de nível recebem esse nome justamente por serem curvas “de mesma altitude”
(mesmo “nível”); em um esquema vemos essas altitudes indicadas como números sobre as
linhas que representam as curvas de nível, mas em uma fotografia com vista superior, como a
mostrada acima, nem sempre fica claro que cada curva de nível se encontra em uma mesma
altitude.
133. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Neste caso temos dois
conjuntos de curvas
concêntricas que formam
dois cumes relativamente
arredondados.
Mas, no cume da direita,
as altitudes são mais
elevadas e os declives são
mais acentuados na
vertente direita. A altitude
entre os dois cumes está
compreendida entre os 20
e 30 metros.
134. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O exemplo em cima mostra um perfil
topográfico mais complexo. temos
duas montanhas com formas muito
distintas. A da esquerda tem maiores
altitudes, tem um cume mais
pontiagudo, maiores declives e alguma
assimetria. A sua vertente direita tem
maiores declives que a vertente da
esquerda, como se pode ver no perfil e
nas curvas de nível que estão mais
juntas. O cume da esquerda tem uma
forma mais arredondada, menores
altitudes, mas continuamos na
presença de um relevo assimétrico: há
uma diferença de declives entre as
duas montanhas.
140. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O planeta Terra possui uma forma esférica, por isso
quando realiza o movimento de rotação, uma parte
fica iluminada, enquanto a outra fica escura.
Sentido de rotação da Terra OESTE para LESTE
Eixo da Terra
Raios do Sol
141. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Na medida em que o movimento se realiza, áreas
que estavam iluminadas vão gradativamente
perdendo luminosidade, ou seja, onde é manhã logo
passa a ser tarde, e assim por diante.
142. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O planeta Terra possui 360°, o dia é composto por 24
horas. Então, se dividirmos 360° por 24, totalizamos
15°, o que corresponde a 1 hora.
143. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
O mundo possui 24 fusos, cada um desses
corresponde a uma linha imaginária traçada de um
pólo ao outro. Desse modo, cada fuso se encontra
entre dois meridianos. Toda porção terrestre que se
estabelece nesse intervalo possui o mesmo horário.
145. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Uma viagem aérea da parte leste do Brasil em direção ao
Amazonas representa um acréscimo ou um decréscimo em
termos de horas?
148. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes
WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes
WW ou LL
Para calcular:
149. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Para calcular:
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
150. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Para calcular:
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)
Encontra-se a diferença em horas
151. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Para calcular:
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)
Encontra-se a diferença em horas
3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver:
-LESTE + (W L = +)
-OESTE - (L W = -)
152. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
1) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste de
Greenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,
situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
153. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
1) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste de
Greenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,
situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
154. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
1) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste de
Greenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,
situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
45° + 45° = 90°
155. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
1) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste de
Greenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,
situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
45° + 45° = 90°
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)
Encontra-se a diferença em horas
90° ÷ 15 = 6 hs
156. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
1) Se na cidade de Curitiba (PR), localizada no 3° fuso a oeste de
Greenwich, são 9 h, que horas serão na cidade de Bagdá, no Iraque,
situada no 3° fuso a leste de Greenwich?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
45° + 45° = 90°
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a 1h)
Encontra-se a diferença em horas
90° ÷ 15 = 6 hs
3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver: -LESTE + (W L = +)
-OESTE - (L W = -)
9 hs + 6 hs = 15 hs
157. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
2)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacional
a leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, na
cidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste de
Greenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
158. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
2)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacional
a leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, na
cidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste de
Greenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
159. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
2)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacional
a leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, na
cidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste de
Greenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
105° + 45° = 150°
160. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
2)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacional
a leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, na
cidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste de
Greenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
105° + 45° = 150°
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a
1h) Encontra-se a diferença em horas
105° ÷ 15 = 10 hs
161. Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Exercício APOSTILA, página 17
2)Na cidade de Jacarta, na Indonésia, localizada no 7˚ fuso internacional
a leste do meridiano inicial, são 17 hs. Neste mesmo momento, na
cidade de Buenos Aires, na Argentina, localizada no 3 ˚ fuso a oeste de
Greenwich, os relógios estarão marcando _______ horas?
1°)Encontrar a diferença entre as longitudes
-Hemisférios ≠ SOMAR as longitudes WL ou LW
-Hemisférios = SUBTRAIR as longitudes WW ou LL
105° + 45° = 150°
2°)Dividir o resultado por 15 (correspondente a
1h) Encontra-se a diferença em horas
105° ÷ 15 = 10 hs
3°)Se a cidade (que se quer saber as horas) estiver: -LESTE + (W L = +)
-OESTE - (L W = -)
17hs - 10 hs = 7 hs