1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES,
AMBIENTE, QUIMICA Y BIOLOGIA
TRABAJO DE PEDAGOGIA 2
“
LUIS ESCOBAR
4”B”BIOL.PEDAG

2. CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
DELTRABAJO CON
CRITERIO (6)

3. 1. Aprendizaje con adolescentes

4. 2. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo
trabaja con el significado
que desarrolla el
estudiante, el material
resulta significativo cuando
aprende de manera rápida
y retiene mayor tiempo
para lograr un aprendizaje
efectivo

5. PREGUNTAS CON
RESPUESTA DEL
TRABAJO (6)

6. 1. ¿Cuáles son la tareas
diferenciadas?
Las tareas diferenciadas que tenemos de los
siguiente tipos:
 Tareas comunes
 Diferenciación de tareas mínimas o máximas
 Objetivos grupales

7. 2. ¿Cómo aprende los
adolecentes?
Los adolecentes aprenden en base alas
experiencias que tiene; pues les permiten
adquirir habilidades, conceptos, valores para
ser un adulto seguro y socialmente responsable

8. PREGUNTAS SIN
RESPUESTAS DEL
TRABAJO

9. 1. ¿Qué experiencia en el
aprendizaje?

10. 2.¿Cual es el proceso básico
para enseñar a los
adolecentes

11. CONCLUSIONES
DELTRABAJO
(6)

12. 1. El docente debe manera un aprendizaje
diferenciado con los adolecentes; atractivo,
innovador y con una buena didáctica
2. Aprendizaje significativo, concepto acuñado
por David Paul Ausubel con la intención de
superar tanto los límites de la enseñanza
tradicional (memorística y acumulativa), como
el exceso de actividad que se derivaba de las
corrientes a favor del aprendizaje por
descubrimiento, el cual impedía en ocasiones la
asimilación de nuevos contenidos.

13. APLICACIONES
DELTRABAJO
(6)

15. TÉRMINOS
NUEVOS DEL
TRABAJO