2. Ler, compreender e interpretar um texto
requer alguns procedimentos básicos,
como decodificar as informações verbais
(escritas) e não verbais (imagens), ativar
conhecimentos prévios, localizar e
comparar ideias centrais, inferir,
conhecer o sentido das palavras
(vocabulário), perceber a
intertextualidade (o “diálogo” com outros
textos), entre outros.
3. Um texto é uma unidade de sentido
construída por ideias que podem ser
expostas por meio de palavras e/ou
imagens, mas que precisam concordar
com um conjunto de elementos que
possibilitem justamente o entendimento
dessas ideias, como:
4. • Coesão (a perfeita articulação das informações
por meio dos chamados conectivos ou nexos
gramaticais – conjunções, pronomes etc.);
• Coerência (a relação harmônica das situações,
dos acontecimentos ou das ideias);
• Contexto ( formado pelo emissor e suas
intenções e pelo receptor, inseridos em um
espaço e tempo);
• Estilo e marcas linguísticas.
5. Procedimentos de leitura
• Ler o texto integralmente para se inteirar do assunto
• Localizar as informações essenciais. As perguntas
referenciais ajudam nessa localização – O quê?
Quem? Quando? Onde? Por quê? Para quê? Como?
• Analisar o contexto de produção – Quem é ou são os
emissores, seus papéis sociais, suas intenções, o
local de circulação do texto, a época.
6. Procedimentos de leitura
• Comparar as informações, apontando
semelhanças e diferencias, relacionando-as a
seu conhecimento de mundo.
• Analisar as características estruturais – Verso ou
prosa? Tipo de texto, recursos linguísticos,
particularidades.
• Fazer inferências, ou seja, tirar conclusões, ler as
“entrelinhas”, apontar informações implícitas.
7. A linguagem corporal
Esse assunto exige que todos percebam
que os movimentos corporais –
produzidos por meio de jogos, esportes,
brincadeiras, danças e lutas – são
carregados de sentido e estão presentes
nas manifestações culturais de um povo,
além de proporcionarem a melhoria da
saúde e do bem estar.
8. As artes visuais
A leitura e interpretação de textos não
verbais como esculturas, peças de
designers, pinturas e fotografias,
requerem conhecimento prévio – no
caso, informações que fazem parte dos
conteúdos de História da Arte.
9. As artes visuais
É importante fazer uma observação atentada
imagem, considerando alguns passos indicados a
seguir:
• Analisar as informações contidas na legenda: autor,
época de produção, titulo.
• Desvendar o tema: se mitológico, cotidiano, histórico,
religioso etc.
• Examinar a cena, os personagens, a situação
retratada.
10. As artes visuais
• Apontar o estilo de composição: se trata
de uma obra clássica, moderna,
contemporânea...
• Avaliar a composição: se geométrica,
com perspectiva etc.
11. As artes visuais
• Observar os recursos técnicos utilizados pelo artista:
- Luz – de onde vem, se ressalta algo ou alguém, se
há jogos marcantes de luz e sombra.
- Cores – se quentes, frias, saturadas...
- Técnicas – se manchada, esfumada, pontilhada...
- Linhas – são marcantes, claras, delimitam o
desenho?
12. As artes visuais
• Ver se a obra dialoga com outras obras.
• Verificar se o olhar do espectador é atraído para
algum ponto.
Após a analise dos dados, é possível concluir se
uma obra é representativa ou não do período
histórico-cultural no qual foi produzida; se
reforça valores sociais, políticos, econômicos,
religiosos e estéticos de sua época ou se faz
oposição a eles.
13. Tiras e quadrinhos
As historias em quadrinhos são poucos
quadros, geralmente três marcados pela
junção de dados verbais e desenhos cujo
o sentido é construído a partir de uma
sequência de fatos e ações. O não
verbal, assume importante na
compreensão.
14. Tiras e quadrinhos
A fala dos personagens é inserida em
“balões” e a do narrador, geralmente em
um retângulo na parte superior dos
quadrinhos.
As falas acabam transmitindo ‘sons’’ pelo
tamanho e tipo de leitura utilizados e
também pelo uso de onomatopeias e
símbolos consagrados no contexto histórico
no qual os leitores estão inseridos.
15. Tiras e quadrinhos
Para realizar uma leitura eficiente e
significativa, é preciso fazer a associação
entre escrita e desenho, considerando as
intenções do autor, além do papel do leitor.
Neste tipo de texto, o duplo sentido de uma
palavra, expressão ou até mesmo uma
situação é, muitas vezes, o elemento
responsável pelo humor nas tiras.
16. Charges
A charge é essencialmente crítica e têm um
caráter efêmero, pois retrata o momento em
que é produzida.
Nesse tipo de texto não é obrigatório o uso
de informações verbais (texto), mas,
quando houver, é fundamental que haja uma
associação entre o verbal e o não verbal.
17. Charges
A presença de humor também não é essencial, já
que o foco é a crítica, na maioria das vezes de
caráter político, explorando algo que choca a
sociedade.
Esse gênero é amplamente divulgado pelos
jornais, já que expressa acontecimentos atuais.
Esta sempre vinculado a uma matéria com a
função de complementá-la por meio da crítica.
18. Tabelas
As tabelas são textos concisos, mas que contêm
inúmeras informações.
Ao proceder á leitura, você deve atentar para
alguns elementos:
• Título: chama a atenção do leitor e, geralmente,
indica o tema ou resume o assunto tratado.
• Texto explicativo: expõe contexto do tema
tratado.
19. Tabelas
• Corpo: geralmente dividido em colunas
e linhas, apresenta os dados.
• Fonte: comumente localizada embaixo e
fora da tabela (como rodapé), indica a
procedência ou origem dos dados.
20. Infográficos e infogramas
Compõem a informação gráfica, visual, que
associa linguagem verbal e não verbal para
explicar algum assunto de forma mais clara
e didática, além de mais atraente.
É comum a associação de pequenos textos
pontuais, esquemas, desenhos, símbolos e
fotografias, sempre com intuito de explicar,
detalhar e elucidar um assunto por meio de
linguagens complementares.
21. Infográficos e infogramas
Esses infográficos são muito comuns em textos
científicos, jornais e manuais nas mais variadas
áreas do conhecimento, pois são utilizados com o
intuito de tornar mais compreensíveis para o
leitor as informações constantes no texto.
Também são comuns na internet, meio em que
funcionam como complemento de notícias, de
textos didáticos ou de outros gêneros textuais.
22. Peças publicitárias
São textos que utilizam vários recursos linguísticos e
a associação do verbal e do não verbal para
expressar uma ideologia.
Os textos publicitários, para chamar a atenção de
seus interlocutores, já que no processo de
comunicação estão centrados no receptor, fazem uso
da função conotativa e apelativa
Essa função é marcada pelo uso de verbos no
imperativo, tanto afirmativo quanto negativo, além da
referência direta do interlocutor.
