L’évaluation par les pairs dans les MOOC : Comment ca marche ? A-t-elle un intérêt pour l’apprentissage ? Son importance, évaluer un pair : méthode sandwich, être évalué, conseils

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Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
L’évaluation par les pairs dans les
MOOCs
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Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Questions
• L’évaluation par les pairs comment ca
marche ?
• A-t-elle un intérêt pour l’apprentissage ?
• Quelle est son importance dans un MOOC ?
• Savoir évaluer un pair – Méthode sandwich
• Savoir être évalué - conseils

3. 3
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Rendre un devoir, et ensuite évaluer ce même devoir,
rendu par d’autres apprenants
– Formation préalable : corrigé, barème, questions-
réponses..
– Commentaires/annotations sur le document
– Dialogue possible entre évalué et évaluateur
– Note communiquée tout de suite ou pas..
– Note finale calculée à partir des EP, supervision,
calibrage..
• Importance majeure dans les MOOCs
– Donne rapidement un retour
– Permet le « Massif » …
– .. avec des productions riches
L’évaluation par les pairs :
fonctionnement dans un MOOC

4. 4
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Les apprenants sont actifs :
• Changement de paradigme : pour le professeur et pour
les étudiants
• Impliqués dans l’apprentissage : réciprocité
De la mémorisation à l’évaluation : la Taxonomie de
Bloom
L’évaluation par les pairs : intérêt pour
l’apprentissage ?
Taxonomie de Bloom
Image : cc-by-SA Source

5. 5

6. 6
Quels commentaires ?
• 2X2 types de signes : positifs ou négatifs, conditionnels ou inconditionnels,
• Permettent plus ou moins la progression et la confiance
Progrès
possibles
Confiance
Inconditionnels positifs
Conditionnels positifs
Conditionnels négatifs
Inconditionnels négatifs
.. et aussi : absence de retour
sur le travail
S’appliquent
aux productions
« Ce travail ne comporte pas la bonne
couleur »
S’appliquent à la personne
« Vous ne savez pas
mettre la bonne couleur »
+ + + + +
+ + + +
+ + -
- - - - -
-
Diapo originale : Caroline Verzat

7. 7
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Séquences d’un retour
constructif : sandwich
1. Signe(s) conditionnels positifs
3. Conditionnels et
inconditionnels positifs
2. Conditionnels négatifs
« Ce travail est bien parce que » « mais ce travail est améliorable : il
faudrait ajouter/développer..»
« Ce travail était aussi bien parce que »
« Vous avez montré que vous êtes capable
de … »

8. 8
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
L’évaluation par les pairs : conseils pour
évaluer
• Pas d’excès de modestie :
– Si vous avez été capable de faire le devoir, vous pouvez
aider d’autres personnes sur celui-ci
– Oui, il est temps de faire plus que « d’attendre d’être
noté par le prof » : réussir le parcours avancé d’un MOOC
demande de s’engager
• Pas de travail bâclé :
– Lisez bien les aides et les barèmes
– Justifiez vos avis, suggérez des améliorations au lieu de
dire que « ça ne va pas », évitez les remarques hors sujet
(orthographe..)
– Que le devoir soit bon ou pas, sérieux et bienveillant,
accepter la différence

9. 9
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
L’évaluation par les pairs : savoir être
évalué
• Si vous recevez des évaluations, même que vous
trouvez « injustes » :
– Remerciez l’évaluateur
– Si vous êtes vexé(e), au lieu d’en rester là
• Relativisez (plusieurs évaluations, par un autre
étudiant..)
• Analysez l’évaluation : différence culturelle, formation
différente ?
• Demandez-vous comment faire mieux
– Si une remarque revient, c’est qu’elle est pertinente
• Votre note finale est calculée à partir des notes d’un
algorithme de correction..
• Note « trop généreuse » : que faire ?

10. 10
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Pour récapituler… remplissez les
commentaires !

11. 11
Dr. Rémi Bachelet
Maître de conférences
à Centrale Lille
Bon travail !
• Lisez bien les aides à la correction
• Barème
• Corrigé
• Instructions
• Remerciez votre correcteur !