entorno escolar

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
TITULO DEL PROYECTO: CONSERVEMOS NUESTRO ENTORNO ESCOLAR.
DOCENTES A CARGO:
 Martha Ligia Castilla Soto
 Antonio María Contreras Suarez
 Mariluz Becerra Días
 Martha Judith Jaimes Mogollón
 Fernando Galvis Hernández
FORMADOR: Cristian Alexander Peña
PRESENTACION
La Institución Educativa Colegio Integrado Campo dos del Municipio de Tibú,
forma ciudadanos integrales y competentes, con principios humanos y científicos,
capaces de construir su proyecto de vida y liderar el desarrollo armónico de la
sociedad. Y a su vez que asuman como propios los valores universales que se
desprendan de la promulgación de los derechos humanos, de los niños, niñas y
adolescentes. Tales como el respeto, responsabilidad, tolerancia, compromiso,
solidaridad y sentido de pertenencia.
NUESTRA COMUNIDAD
Nuestro Municipio se caracteriza por estar integrado por personas trabajadoras,
alegres, con liderazgo, que pertenecen a un estrato social: medio-bajo, entre sus
actividades económicas se destacan principalmente las de carácter agrícola,
ganadero, piscícola, forestal, minero, comercial y turístico.
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos, carecen
de sentido de pertenecía por la preservación del entorno escolar. Aspecto que
genera falta de consciencia ciudadana y convivencia. Esta estrategia está dirigida
a los estudiantesde octavo y noveno grado de la Institución Educativa Colegio
Integrado Campo Dos, cuya finalidad es de crear consciencia ambiental y social
en nuestro entorno escolar.

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2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿El estudiante es consciente sobre la importancia de convivir en un ambiente
escolar sano y agradable?
3. JUSTIFICACIÓN
Como docentes es nuestra labor concientizar a los estudiantes sobre la
importancia de convivir en ambientes limpios y saludables, en donde se puedan
realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Por ello es indispensable
fomentar en lo estudiantes de los grados octavo y noveno el tener espacios
limpios y libres de elementos, que dan una mala imagen o que puedan ser
obstáculos o generadores de accidente.
En consecuencia a la situación que se viene presentando en la institución, vemos
la necesidad de desarrollar este proyecto, que busca generar en los estudiantes
de los grados octavo y noveno, consciencia ambiental y social en nuestro entorno
escolar.
4. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una estrategia pedagógica que permita concientizar a los estudiantes de
los grados octavo y noveno de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo
Dos, sobre la importancia de un ambiente escolar sano y agradable.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realizar jornadas de aseo institucional, donde se fomente actividades de
integración y conocimiento con la ecología.
 Fomentar en el estudiante la importancia de convivir en un ambiente limpio y
agradable.
 Instruir al estudiante en la temática de las áreas escolares compartidas.
6. INDAGACIÓN
¿Un entorno agradable influye en el estudiante buenos hábitos de convivencia
escolar?
¿De qué manera las TIC´s como herramienta educativa influyen en el proceso de
enseñanza de los estudiantes?

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7. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
¿Qué es la conservación?
La conservación trata de la protección del recurso y al mismo tiempo de mantener
en la calidad deseada el Servicio que proporciona este.
Toda acción humana que mediante la aplicación de los conocimientos científicos y
Técnicos, contribuye al óptimo aprovechamiento de los recursos existentes en el
hábitat humano; propiciando con ello el desarrollo integral del hombre y de la
sociedad.
La conservación se divide en dos grandes ramas, una de ellas es la preservación
la cual atiende las necesidades de los recursos físicos y la otra es el
Mantenimiento encargado de cuidar del Servicio que proporcionan estos recursos.
La Escuela
La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede
ser empleado en el desarrollo de los programas, como vía para fomentar en los
estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer
sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela
debe enfrentar el reto de estructurar mentes abiertas, libres, y consientes capaces
de valorar y cuidar el entorno donde se desarrollan diariamente; en este caso
donde el alumno estudia.
La conservación del ambiente escolar
Defender, conservar y mejorar el medio ambiente para las generaciones presentes
y futuras se ha convertidoen objetivo prioritario de toda la humanidad. Ello exige la
urgencia de nuevas estrategias empleando todos los medios, recursos,
descubrimientos científicos y tecnológicos disponibles, además de trabajar por la
formación y desarrollo de la conciencia ciudadana para interpretar, comprender y
actuar en el medio en consonancia con la magnitud de los problemas, tarea a
cumplir por la Educación Ambiental.
La educación ambiental
La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca
despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la
problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico
(medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia
que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se
preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las
actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin

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de garantizar el sostenimiento y calidad de vida de las generaciones actuales y
futuras.
La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones
pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades
antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente,
es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro
de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo
biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entresí dentro del
medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA),
todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos,
técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de
esta forma el desarrollo sostenible.
¿Cómo podemos conservar el ambiente escolar?
De manera general y resumida se podría conservar nuestro plantel de la siguiente
forma:
 Ubicar potes de basura con la separación de desechos, orgánicos e
inorgánicos, estos últimos dividirlos en vidrio, papel, etc.
 Tener un control sobre el agua en los bebederos o lavamanos para que los
chicos no desperdicien el agua ya que no solo perjudican la institución sino que
también perjudican a nuestro planeta.
 Tener conciencia y no botar la basura en el piso y utilizar los botes de basura,
si vemos a alguien haciéndolo llamarle la atención.
 Tomar la iniciativa y plantear soluciones de mejora o mantenimiento del
ambiente escolar.
 Respetar las normas de convivencia.
Ventajas de un plantel en buen estado:
 Tener una buena imagen en la comunidad.
 Nos ofrece comodidad.
 No estamos en condiciones infrahumanas.
 El humor de las personas es agradable.
 Evitamos las enfermedades por agua contaminada o sitios sucios.
 Nuestro aprendizaje no se retrasa y es más fácil de captar.
 El trabajo del personal se hace menos tedioso.
Tomado de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Conservacion-Del-Ambiente-
Escolar/4031777.html

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8. ARTICULACIÓN DE LAS TIC
Para el desarrollo del Proyecto “Conservamos Nuestro Entorno Escolar”, se
realizó investigación del tema a través de la web, se descargaron videos
educativos sobre la temática, y se utilizaron los computadores como herramienta
de apoyo educativo.
Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se
realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.
9. METODOLOGÍA
El presente proyecto de Aula se desarrollara las siguientes actividades:
 Se realizaran charlas pedagógicas sobre el sentido de pertenencia hacia la
institución donde se trabajará el adecuado uso de las basuras y el cuidado del
entorno escolar.
 Visualización de videos educativos sobre la conservación y limpieza de nuestro
entorno educativo.
 Elaboración de canecas para la recolección de las basuras y distribución de
espacios de almacenamiento.
 Se Realizaran campañas por parte de los estudiantes alusivos a la temática del
proyecto.
 Socialización y retroalimentación de los puntos realizados.
10.EVALUACIÓN
 Evaluación inicial: se evaluará teniendo en cuenta la participación de los
estudiantes, las respuestas dadas y las actividades realizadas.
 Evaluación formativa: se valorará la interpretación de consignas y las
dificultades que se presenten en las actividades, a través de la observación
periódica y conjunta.
 Evaluación final: observando de manera directa y sistemática, se considerarán
los aportes realizados por el buen desarrollo de las actividades.
Tomado de: http://burbujitaas.blogspot.com/2011/09/unidad-didactica-la-familia.html

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11. CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1. Consulta de información (Tema)
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3. Diseño de actividades didácticas
4. Desarrollo de guía pedagógica
5.
Difusión de las actividades a
desarrollar
6.
Desarrollo de las temáticas en el
aula
7. Retroalimentación del tema
8. Evaluación de las competencias
WEBGAFRIA
 http://es.slideshare.net/ermdadillo/proyecto-pedaggico-transformo-mi-
entorno
 http://www.buenastareas.com/ensayos/Conservacion-Del-Ambiente-
Escolar/4031777.html
 http://burbujitaas.blogspot.com/2011/09/unidad-didactica-la-familia.html