Geografia 4. paola la mera buena docx

Diseño Curricular De La Asignatura De Geografía Cuarto Grado De La Educación Primaria. Catedrático(a): María de los Ángeles Ramón Peña. PRESENTA: Francis Paola Fernández Alviter. http://aprendeconpao.blogspot.com/ Índice. Introducción………………………………………………………………….4Objetivo general……………………………………………………………..6Objetivo de aprendizaje……………………………………………………..7Enfoque constructivista………………………………………………………8Contenido……………………………………………………………………..12Actividades……………………………………………………………………13Tema 1. Definición de geografía……………………………………………13Tema 2. Antecedentes históricos……………………………………………14Tema 3. Divisiones de la geografía………………………………………….20Tema 4. Sistema solar y la tierra……………………………………………..30Tema 5. Clima y regiones naturales…………………………………………58Tema 6. El hombre y los recursos naturales………………………………..80Ejercicios……………………………………………………………………….107Estrategias (web Quest)…………………………………………………110La caza del tesoro………………………………………………………..116Bibliografía………………………………………………………………..120 Introducción. La geografía es una ciencia de síntesis que estudia las relaciones entre los hombres y el medio natural, los rasgos esenciales de este; los elementos y fenómenos observables de la biosfera, su localización, extensión y evolución en el espacio y en el tiempo, así como sus consecuencias. Estos conocimientos permitirán desarrollar en los alumnos una actitud consciente, frente a los problemas actuales no solo de México, si no del mundo en general, además de formarles un sentido de responsabilidad social al conocer las formas de explotación de la naturaleza por el hombre Así, en la medida que el educando asimile estos conocimientos, adquiera o modifique habilidades y comportamientos, ayudara a conservar en buen estado, su medio natural. Al ser un curso de geografía, este se enfoca principalmente a temas referidos a la geografía, al sistema solar y la tierra, clima y regiones naturales, el hombre y los recursos naturales. En esta época, en que los medios de información se han multiplicado en forma exponencial, surge el interés del saber más sobre que es la geografía. En la mayoría de los medios informativos: periodísticos, revistas, cine, televisión e internet, la ciencia de la geografía adquiere la importancia como nunca se había dado. El texto contiene 5 temas. TEMA 1.- Definición de geografía Tema 2.- Antecedentes Históricos Tema 3.- Divisiones De La Geografía Tema 4.- Sistema Solar Y La Tierra Tema 5.- Clima Y Regiones Naturales. Tema 6.- El Hombre Y Los Recursos Naturales Objetivo general Crear un máximo de cinco temas de geografía para cuarto grado de primaria, con un aproximado de siete a ocho subtemas. Tomando como base los libros de texto gratuito, creado por la sep.; se tomaran los temas más importantes, se analizara la información y se complementaran según se requiera. Cada tema contendrá su respectivo glosario por capitulo, y una auto evaluación, por cada tema. Así como bibliografía que complemente y respalde en dado caso la información brindada al alumno, manejada de tal forma que el alumno pueda comprender con más facilidad los temas. También se sugerirá la creación de dinámicas, y proyectos creativos que ayuden a reforzar lo aprendido. Objetivo del aprendizaje Comprender la importancia de la geografía como ciencia de síntesis, al establecer las relaciones existentes entre el hombre y la naturaleza. Aplicar los principios básicos de la investigación geográfica, dentro de la concepción moderna del conocimiento geográfico. Desarrollar una actividad de constante búsqueda de la explicación de los fenómenos y procesos naturales. Enfoque constructivista. El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias (Abbott, 1999). El aprendizaje no es un sencillo asunto de transmisión y acumulación de conocimientos, sino quot;
un proceso activoquot;
por parte del alumno que ensambla, extiende, restaura e interpreta, y por lo tanto quot;
construyequot;
conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe. El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas (Grennon y Brooks, 1999), que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. Así quot;
el constructivismoquot;
percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos. Constructivismo Psicológico. Variables sociales como uso del lenguaje, clase social, aprendizaje en medios no académicos, concepciones de autoridad y estructura social no son consideradas en esta forma de constructivismo. No importa en qué contexto este sumergida la mente del aprendiz, los procesos cognitivos tienen supuestamente una naturaleza casi inexorable en su objetivo de hacer significado de las vivencias del aprendiz. En síntesis, en esta visión del constructivismo la mente puede lograr sus cometidos estando descontextualizada. Constructivismo social. En esta teoría, llamada también constructivismo situado, el aprendizaje tiene una interpretación audaz: Sólo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. Es decir, contrario a lo que está implícito en la teoría de Piagget, no es el sistema cognitivo lo que estructura significados, sino la interacción social. El intercambio social genera representaciones interpsicológicas que, eventualmente, se han de transformar en representaciones intrapsicológicas, siendo estas últimas, las estructuras de las que hablaba Piagget. El constructivismo social no niega nada de las suposiciones del constructivismo psicológico, sin embargo considera que está incompleto. Lo que pasa en la mente del individuo es fundamentalmente un reflejo de lo que paso en la interacción social. El origen de todo conocimiento no es entonces la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura dentro de una época histórica. El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia. El individuo construye su conocimiento por que es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y Preguntarse a si mismo sobre aquellos asuntos que le interesan. Aun más importante es el hecho de que el individuo construye su conocimiento no porque sea una función natural de su cerebro sino por que literalmente se le ha enseñado a construir a través de un dialogo continuo con otros seres humanos. No es que el individuo piense y de ahí construye, sino que piensa, comunica lo que ha pensado, confronta con otros sus ideas y de ahí construye. Desde la etapa de desarrollo infantil, el ser humano está confrontando sus construcciones mentales con su medio ambiente. Hay un elemento probabilístico de importancia en el constructivismo social. No se niega que algunos individuos pueden ser más inteligentes que otros. Esto es, que en igualdad de circunstancias existan individuos que elaboren estructuras mentales más eficientes que otros. Pero para el constructivismo social esta diferencia es totalmente secundaria cuando se compara con el poder de la interacción social. La construcción mental de significados es altamente improbable si no existe el andamiaje externo dado por un agente social. La mente para lograr sus cometidos constructivistas, necesita no sólo de sí misma, sino del contexto social que la soporta. La mente, en resumen, tiene marcada con tinta imborrable los parámetros de pensamiento impuestos por un contexto social. Principales líneas convencionales que dividen al planeta y su función en la localización geográfica y la elaboración de mapas. Contenido. TEMA 1.- Definición De Geografía TEMA 2.- Antecedentes Históricos TEMA 3.- Divisiones De La Geografía TEMA 4.- Sistema Solar Y La Tierra TEMA 5.- Clima Y Regiones Naturales. TEMA 6.- El Hombre Y Los Recursos Naturales Actividades. Tema 1. Definición de geografía. Geografía es una palabra de origen griego que significa “Descripción de la tierra”, viene de las raíces Geos-Tierra y Graphos-Descripción. Durante mucho tiempo, la geografía se dedico a describir o a idealizar determinados lugares sobre la superficie terrestre; pero en la actualidad es una de las ciencias más dinámicas y reflexivas, pues además de describir investiga el origen, explica las causas, los cambios y las relaciones que existen entre hechos y fenómenos terrestres. En un principio, la geografía se limitaba a estudiar la topografía del planeta, pero a partir del siglo XIX se iniciaron numerosas investigaciones científicas que ampliaron de forma notable los conocimientos geográficos adquiridos hasta ese momento como consecuencia de lo anterior, la geografía paso de ser una mera disciplina a convertirse, de hecho en una autentica ciencia empírica. Por lo tanto Emmanuel D´Martonne y otros definen a la geografía moderna como: la ciencia cuyo objeto es la localización, sobre la superficie terrestre, de los hechos y fenómenos físicos, biológicos y humanos, las causas que los originan y sus relaciones mutuas. TEMA 2: Antecedentes históricos. El hombre desde la antigüedad ha tratado de conocer y explicar todo lo que nos rodea, esto quiere decir que en la antigüedad ya existía la geografía, desde luego no con ese nombre. La geografía como ciencia es relativamente reciente, ya que se convirtió en tal hasta el siglo XIX. Las primeras aportaciones a la geografía se inician cuando el hombre empieza a viajar a lugares diferentes con el fin de comercializar sus productos y conocer otras costumbres, paisajes, razas, montañas, etc. En la antigüedad los egipcios y los sumerios (6000 a. c), fueron los primeros en realizar viajes atravez de los ríos, Nilo y Tigris, incluso recorrieron costas asiáticas para comercializar con la india. Los griegos también lograron Expandir su poderío militar y así conquistar a los persas, Macedonia, parte de Asía menor y Egipto. Posteriormente en el medio oriente, durante la antigüedad semítica destacaron por sus conocimientos astronómicos y geográficos: los sumerios, babilonios, egipcios y fenicios, entre sus numerosas aportaciones a la geografía figuran las siguientes: La división de la circunferencia en 360 grados. La división del año en 12 meses, el día en 24 horas, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. La agrupación del día conocida actual mente con el nombre de semana. La elaboración de los primeros mapas en tablillas de arcilla. Una concepción del universo, adoptada y parcial mente modificada en la antigüedad por la mayoría de los pueblos del medio oriente. La elaboración de calendarios más antiguos que tuvo la humanidad. Uno de ellos fue el egipcio, elaborado con base del curso anual del sol en relación con la estrella sirio, el cual fue posterior mente adoptado y modificado por los hebreos, fenicios, griegos, romanos y cristianos. En la antigüedad clásica, la geografía, como casi todas las ciencias recibió un fuerte impulso por los griegos y romanos. Entre los personajes destacados están los siguientes: Aristóteles (384-322 a.c), fue de los filósofos griegos el que siempre creyó y aporto evidencia sobre la redondez de la tierra, dijo que la tierra era el centro del universo. Sin embargo antes que él. Tales de Mileto (660 a.C.), había dicho que la Tierra debía tener la forma esférica y que el sol era el centro del universo. Pitágoras de Samos (582-497 a.c), afirmó que la tierra es esférica y sostuvo que el sol, la luna y la tierra se mueven independiente mente uno del otro. Herodoto de Halicarnaso (484-225 a. C.), relato sus innumerables viajes a Italia, Grecia, Asia y Egipto. En sus descripciones incluye costumbres y tradiciones de esos pueblos y los plasma en su magna obra histórico-geográfica titulada “Los nueva libros de la Historia” Arquímedes (287-212 a. C.), también impulso los conocimientos geográficos cuando calculo la superficie de la tierra. Eratóstenes (176-195 a. C.), autor de la palabra geográfica, fue el primero en demostrar experimentalmente que la tierra es esférica. Presento a la tierra por primera vez en un mapa y calculo su circunferencia. Aristarco (270-250 a.C.) dijo que la tierra se mueve en torno al sol, además realizo cálculos sobre las distancias y medidas de los planetas. Estrabon ( 64-25 a. C.) quien viajo por Egipto, Etiopia, Arabia y gran parte de Europa, escribió dieciséis compendios donde ofrece una extensa explicación del mundo conocido. Produce otros ocho libros dedicados a la descripción de Europa, seis de Asia, y otro de África. En ellos habla de la flora, fauna y climas de esos lugares. Estrabon es conocido como el padre de la Geografía Antigua. Hiparco de Nicea (190-125 a. C.), determino la posición de los planetas, escribió el primer catalogo de estrellas. Divide el circulo terrestre en trescientos sesenta grados, y además delineo el primer enrejado de paralelos y meridianos, esto permitió realizar fácilmente cualquier punto sobre la superficie terrestre. Ptolomeo de Alejandría (100-178 a.C.), el último de los grandes astrónomos y geógrafos de la antigüedad, elaboro un mapamundi, planteo la teoría geocéntrica del universo, en la cual consideraba a la tierra como el centro del universo y además, escribió una gran obra titulada “introducción a la geografía”. Durante la primera mitad de la edad media europea, la geografía sufrió un retroceso con el olvido de numerosos conocimientos geográficos de los antiguos Griegos y romanos. No fue sino hasta el siglo XII, ya en la segunda mitad de la edad media, que los conocimientos geográficos de los europeos comenzaron a Surgir; como consecuencia de la intensificación de sus relaciones comerciales y culturales con los musulmanes, el envió de embajadores de un país a otro y los viajes de exploración de personajes como Marco Polo. Este resurgimiento geográfico se intensifico a partir del siglo XV, atravez de los viajes de exploración y los descubrimientos de los portugueses Cristóbal Colon y otros personajes de la edad moderna. Fue hasta 1407, época del renacimiento cuando las obras que se encontraban en las bibliotecas se tradujeron al latín, apareciendo los siguientes personajes: Nicolás Copérnico (1473-1543), planteo la teoría heliocéntrica, en la cual suponía que el centro del universo es el sol y no la tierra y estudio los movimientos de mercurio, Venus y la tierra, afirmando que el movimiento lo ejecutaban en torno al sol. Johannes Kepler (1571-1630), desarrollo las leyes que rigen al movimiento de los planetas entorno al sol señalando que rigen una órbita en forma elíptica. Galileo Galilei (1564- 1642), invento el telescopio, abrió la puerta a los futuros científicos para nuevos descubrimientos del universo, y también fue el primero en decir que la tierra se movía sobre su propio eje. Isaac Newton (1642-17279, aprovecho las ideas de Galileo y Kepler, planteo la ley de la gravitación universal. Finalmente durante los siglos XIX y XX, ya en la edad contemporánea, la geografía se convirtió en una ciencia moderna. Se consideran fundadores de esta geografía a Alexander Von Humboldt, Carlos Ritter y Federico Ratzel. Alexander Von Humboldt (1769-1859), introdujo el principio científico de la causalidad, fue un sabio multifacético que abarco variados aspectos científicos (astronomía, geología, geografía, botánica, zoología, historia, economía, etc.…). entre sus aportaciones más importantes a la geografía, figuran miles de informes sobre islas, montañas, ríos, lagos, selvas, y otros elementos geográficos; el descubrimiento del aumento del campo magnético terrestre del ecuador a los polos; el estudio científico de la corriente marina que hoy lleva su nombre; el desarrollo de los estudios climatológicos, alineas isotermas. Humboldt permaneció en América casi cinco años de 1799 a 1804. Durante ese tiempo recorrió unos sesenta mil kilómetros y visito Venezuela, Cuba, Colombia, Ecuador, Perú, México y E.U.A. En México estuvo casi un año, tiempo que le permitió visitar; Acapulco, Chilpancingo, Taxco, Cd. De México, Puebla, Querétaro, Guanajuato, Morelia, Toluca, Perote, Jalapa y Veracruz. Entre las principales obras de Humboldt figuran; “ viaje a las regiones equinocciales del nuevo continente”, en la cual expuso las observaciones efectuadas en su viaje por el nuevo mundo; “ensayo político sobre el reino de la nueva España”, que hasta la fecha es uno de los más valiosos documentos históricos para conocer las condiciones en que se encontraba México a fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX; y “cosmos” que durante décadas ha sido fundamental para el estudio de la geografía física. TEMA 3: Divisiones de la geografía. El campo de estudio de la geografía es muy amplio, pues comprende aspectos físicos, biológicos y humanos. Algunos que sirven de fundamento a las tres ramas de la geografía general. Geografía Física: rama de la geografía general que estudia las condiciones presentes de la tierra y su origen; la superficie de la tierra en sus diversas manifestaciones como formas de relieve, distribución de climas, etc. Es decir, hechos y fenómenos en los que exclusivamente interviene la materia inerte o inorgánica y las fuerzas puramente físicas de la naturaleza, Es decir, aquellos que se producen en la intervención del hombre. Corresponden a esta rama, entre otras cosas, el estudio de climas, lagos, ríos, suelos, montañas, ciclones, volcanes y todos los que se efectúan en la atmósfera y en la corteza terrestre. Geografía Biológica: estudia la distribución geográfica de los vegetales y animales, investiga las relaciones que existen entre ellos y el medio físico que habitan. Geografía Humana: rama de la geografía general que investiga la relación e influencia reciproca entre el medio geográfico y el hombre. Entre otros fenómenos, estudia vías de comunicación, densidad, y distribución de la Población , razas, idiomas, religiones, divisiestudia con política, formas de gobierno y actividades como agricultura, ganadería, pesca, minería, industria, comercio. Ciencias Auxiliares. La Geografía Física para su estudio se auxilia de las siguientes ciencias. Geología: ciencia que estudia el origen, la composición y la estructura de la tierra con base en el estudio de las rocas y restos fósiles tanto de plantas como de animales que existieron en el pasado terrestre. Así, el geólogo, con ayuda de los fósiles, puede reconstruir la historia de nuestro planeta. La geología se auxilia en otras ramas como: Mineralogía. Estudia, las propiedades físicas-químicas y clasificación de los minerales. Petrografía. Estudia, las propiedades físicas-quimicas, clasificación, y distribución de las rocas. Estratigrafía. Estudia la sucesión cronológica, correlación y distribución de los estratos (rocas paralelas y en forma de capas). Paleontología. Estudio de los fósiles, atravez de los cuales se investiga el origen y la evolución de la vida. Paleobotánica. Estudia las características y clasificación de los fósiles de vegetales. Paleozoología. Estudia la característica y la clasificación de los fósiles de animales Micro paleontología. Estudia las características y clasificación de los fósiles pequeños. Palinología. Ciencia que estudia las estructuras groseras y finas de las esporas y de los granos de polen. Espeleología. Ciencia que se dedica a la exploración de cuevas o cavernas. Esdafologia. Ciencia que estudia las característica de los suelos, son formación, evolución (edafogenesis) propiedades físicas, morfológicas, químicas y mineralógicas, así como su distribución. Geofísica. Es la aplicación de los principales físicos al estudio general de nuestro planeta y su relación con el sol, la luna y demás astros. También auxilia en la búsqueda de petróleo, minerales y aguas subterráneas, utilizando métodos indirectos. Astronomía. Ciencia que estudia las propiedades físicas y químicas de los cuerpos celestes. Cosmología. Estudia al universo en su conjunto, en el que se incluyen teorías sobre su origen, evolución, estructura a gran escala y su futuro. Al estudio más especifico del origen del universo y de sus sistemas astronómicos como el sistema solar, se le suele llamar cosmogonía. Topografía. Representación de los elementos naturales y humanos de la superficie terrestre. Esta ciencia determina los procedimientos que se siguen para poder representar esos elementos en los mapas y cartas geográficas. Considera plana a la tierra. Geodesia. Ciencia matemática que tiene por objeto determinar la forma y dimensiones de la Tierra, muy útil cuando se aplica con fines de control, es decir, para establecer la ordenación de tierras, los límites de suelo edificable o verificar las dimensiones de las obras construidas. Considera a la tierra curva. Sismología. Ciencia que estudia los terremotos. Implica la observación de las vibraciones naturales del terreno y de las señales sísmicas generadas de formas artificial, con muchas ramificaciones teóricas y prácticas. Vulcanología. Los estudios vulcanológicos se refieren a la erupción en superficie de magma (materia rocosa fundida) y de gas desde el interior de la tierra y a las estructuras, los depósitos y los terrenos asociados con esta actividad. Geotermia. Ciencia relacionada con el interior de la tierra. Su aplicación práctica principal es la localización de yacimientos naturales de agua caliente, fuente de la energía geotérmica, para su uso en generación de energía eléctrica. Geoquímica. Se refiere a la química aplicada al estudio de la tierra; estudia su composición y nos explican como están distribuidos los elementos químicos en la naturaleza. Se aplica en la localización de yacimientos de minerales y de petrolíferos. Otra ayuda se refleja en los elementos que intervienen en el ciclo del agua. La geoquímica se auxilia de otras ciencias como la: Química. Estudia la existencia y el origen de los elementos químicos que constituyen la tierra. Física. Estudia las leyes y propiedades de la materia terrestre. Hidrología. Estudia los movimientos y las características físicas y químicas de aguas continentales. La hidrología continental investiga las corrientes fluviales, los lagos, etc. Oceanografía. Estudia las propiedades físicas y químicas de las aguas oceánica: su temperatura, densidad, calor, salmidad, movimiento, origen, el relieve submarino, las características geológicas del fondo oceánico, la distribución de los organismos marinos y la productividad del mar. Geohidrologia. Estudia las propiedades físicas y químicas, origen, evolución y distribución de las aguas subterráneas. Meteorología. Estudia los fenómenos atmosféricos, desde las causas que los originan hasta sus efectos. La meteorología se auxilia de las siguientes ciencias: Climatología. Estudia todo lo relacionado con el origen y la distribución de los climas del mundo en el presente. Paleo climatología. En geología, estudio de la corteza terrestre, los paisajes, los registros fósiles, las distribuisiones de isotopos en los océanos y otros datos físicos relacionados, en un esfuerzo por determinar la historia de las variaciones del clima del planeta. Geomagnetismo. Estudia los fenómenos magnéticos que aparecen en la tierra y en su atmosfera. La generación de los campos magnéticos parecen estar relacionada con el movimiento de materia fluida conductora de electricidad en el interior de la tierra, de tal forma que planeta actúa como un dinamo. Paleomagnetismo. En geología, estudio de las orientaciones cambiantes del campo magnético terrestre atraves de las eras geológicas. Este estudio facilita la determinación de la evolución de otros procesos geológicos tectónicos de placas. Geología estructural. Se ocupaba especial mente del análisis de las deformaciones de los estratos sedimentarios, metamórficas e ígneas. Geodinámica. Estudia las fuerzas internas y externas que modifican el relieve terrestre. Geomorfología. Estudia las formas del relieve ( ciencia de los paisajes). Cartografía. Es la más científica de las artes y la mas artística de las ciencias. Se encarga del estudio de los mapas. Glaciología. Estudia el origen, distribución y evolución de los glaciares(masas de hielo). Orogénesis. Ciencia que estudia el origen de los sistemas montañosos y por extensión todo movimiento de la corteza terrestre. Limnologia. Estudio científico de los aspectos físicos, geográficos, químicos y biológicos de los sistemas terrestre de agua dulce. Tectónica. Estudia las deformaciones de la corteza terrestre y el origen y evolución de los continentes. Geocronologia. Ciencia que ocupa de la datación de los materiales terrestres utilizando materiales radiactivos. Geología histórica. Está interesada por la evolución de la superficie terrestre y de sus formas de vida implica investigaciones de paleontología, de estratigrafía, paleografía, y geocronologia. Sedimentología. Este campo, también llamado geología sedimentaria, investiga los depósitos terrestres o marinos (sedimentos), antiguos o recientes, su fauna, sus flores, sus minerales, sus texturas, y su evolución en el tiempo y en el espacio. Geología económica. Esta rama de la geología conecta con el análisis, la explotación de la materia geológica útil para los humanos, así como su comercialización de los materiales terrestres. La geografía biológica se auxilia de otras ciencias tales como: Botánica. Estudia la vegetación, considerando su distribución y su relación con el medio que habitan (fitogeografía). Zoología. Estudia la fauna, su distribución y su relación con el medio donde viven (zoogeografía). Ecología. Estudia la relación de los organismos con su medio donde viven. Dendrologia. Se centra en el estudio de los arboles: identificación, distribución, determinación de la edad y característica de cada especie. Silvicultura. Estudia la relación del bosque con el medio ambiente y el desarrollo, cuidado y reproducción de los arboles de madera. La geografía humana para su estudio se auxilia de las siguientes ramas: Antropología. Estudia restos fósiles y culturales del hombre. Etnografía. Estudia el origen y la evolución de diferentes grupos humanos, según sus tradiciones y costumbres. Demografía. Se ocupa de estudiar el análisis evolutivo de la población y de los problemas derivados de esta. Lingüística. Estudia el origen, distribución y clasificación de los principales idiomas del mundo y su influencia en los diferentes grupos humanos. Economía. Estudia la producción y distribución de bienes para satisfacer las necesidades humanas más diversas como: alimentación, vestido, alojamiento etc.; y que están condicionadas por el grado de desarrollo histórico. Política. Estudia la organización y funcionamiento de las instituciones que se disputan el poder, especial mente del estado, así como los diferentes sistemas de gobierno. Historia. Disciplina que se encarga del análisis del desarrollo y declive cíclico de las civilizaciones. Como podemos apreciar, estas y otras ciencias están íntimamente relacionadas con la geografía. En conclusión, se puede decir que la geografía es interdisciplinaria e involucra a casi todo el conocimiento humano. Tema 4: Sistema solar y la tierra. El universo es todo lo que existe incluso la materia, la energía y el espacio. Quienes estudian el universo se les llaman cosmólogos y aun no saben a ciencia cierta, si el universo finito o infinito , ya que se sabe en la actualidad que el universo se está expandiendo y que no tiene límites, al menos no los conocemos. La más actual hipótesis es que puede expandirse o colapsarse, siendo la primera opción la más viable. Sistema solar. Sistema: es un conjunto de componentes, funcionales y con características en común. El sistema solar está formado por el sol y todos los objetos que giran a su alrededor, como planetas, lunas, asteroides y cometas. Se formo hace aproximadamente unos 4.56 millardos de años de una nube giratoria de polvo y gas. Se divide en tres regiones principales: primero los 4 planetas interiores o Terrestres (mercurio, Venus, tierra y Marte). Separados de esta región por un cinturón de asteroides están cuatro planetas exteriores o jovianos (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno). Mas allá de la órbita de Neptuno hay una basta región de pequeños mundos helados como Plutón y cometas durmientes. En total, el sistema solar es de unos 15,000 millardos de km o 1.6 años luz de longitud. La región más pequeña que contiene solo al sol y los planetas mide 12 millardos de km El sol. Es un enorme globo de gas caliente de alrededor de 1.4 millones de km (865,000 millones de largo), y contiene 99 por ciento de la masa del sistema solar. En su núcleo, la fusión nuclear convierte el hidrogeno en helio. Este proceso libera Gran cantidad de energía que sale por la radiación y la convección hasta alcanzar la superficie visible del sol o fotofosfera, y escapa en forma de radiación sobre la fotofosfera, ya sea dos capas externas; la cromosfera y la corona. Dentro del sol El sol tiene tres capas interiores; el núcleo, la zona radiactiva, y la zona conectiva, la luz y el calor escapan en la fotofosfera Los interiores. Los cuatro planetas interiores, tienen varias características en común: son relativamente pequeños, tienen una estructura formada por una corteza rocosa, una capa y un núcleo rico en hierro y poseen pocos satélites, si no es que ninguno. La tierra es el único planeta con una atmosfera rica en oxigeno, abundante agua en la superficie y un rango de temperaturas que aseguran que la mayor parte del agua sea liquida. Todos estos factores han contribuido al desarrollo de la vida. Mercurio prácticamente no tiene atmosfera y experimenta temperaturas extremas. Venus tiene una gruesa atmosfera rica en dióxido de carbono que produce presiones y temperaturas muy altas en su superficie. Marte es frio, con una atmosfera delgada y agua en forma de hielo. Algunas características de estos planetas se resumen en el siguiente cuadro. El periodo orbital (tiempo para orbitar el sol). Así como tienen orbitas más largas que completar, los planetas se mueven con más lentitud al estar más alejados del sol. DatosMercurio VenusTierra MarteDiámetro 4,875 km.(3,029 mi)12.104km(7.21mi)12.756 km(7.98 mi)6.780 km.(4,213mi)Distancia promedio desde el sol579 millones de km.(36 millones mi)108.2 millones km(6.72 millones mi)149.6 millones km.(93 millones mi)2279 millones km.(141.6 millones mi)Rotación 58.6 días243 días23.93 horas.24.62 horasTraslación 88 días224.7 días365.6 días.687 dias.Temperatura en la superficie.180°c a 430°c.(-292°f a 806°f)480°c (896° f)-70°c a 55°c.(-94°f a 131°f)- 120°c a 25°c.(-184°f a 77°f). Los planetas exteriores. Los cuatros planetas exteriores, llamados los gigantes de gas, son muy diferentes de los interiores, pero tienen mucha característica en común entre ellos. Tienen un núcleo pequeño y rocoso y se componen principal mente de hidrogeno, liquido y helio, aunque Urano y Neptuno también contienen grandes cantidades de hielos químicos compuestos de hidrogeno como agua, amoniaco y metano. También atmosferas gaseosa a menudo con tormentas, compuestas también de hidrogeno y helio. Las atmosferas de Urano y Neptuno contienen también de 2 a 3% de metano los que le da una apariencia azulada. Cada uno tiene un sistema de anillos de polvo y hielo, formados de los restos fragmentados de objetos que llegaron muy cerca de su potente gravedad. Todos tienen varias lunas girando a su alrededor, docenas en el caso de Júpiter y Saturno. Más allá de estos gigantes, esta Plutón el planeta más pequeño y peculiar compuesto de hielo y roca principalmente. Su marcada órbita elíptica yace en un ángulo con respecto al sistema solar, y a veces se acerca más al sol que a Neptuno. También tiene una luna, coronante, y con frecuencia Piensan que Plutón solo es un miembro grande y brillante del cinturón de objetos de hielo mas allá de la órbita de Neptuno. La relación del incremento del periodo orbital con el aumento de distancia desde el sol es igual en los planetas exteriores e interiores. También hay una baja de temperatura en la superficie debido al decremento de la intensidad de la radiación solar, todos los gigantes gaseosos, excepto Urano, generan calor en su interior. Datos Júpiter Saturno Urano Neptuno Plutón Diámetro 142,984 km.(88,846 mi)120,536 km.(74,898 mi)51,118km(31,763mi)49,528 km(30,775mi)2,304 km(1,432 mi)Distancia promedio desde el sol778.3 millones km.(483.6 millones mi)1,431 millones km.(889.8 millones mi)2, 877 millones km.(1,788 millones mi)4,528 km.(2,795 mi)5,915 millones de km(3,675 millones mi)Rotación 9.93 horas.10.65 horas17.24 horas.16.11 horas6.38 dias.Traslación 11.86 años.29.37 años84.1 años.164.9 años248.6 añostemperatura-110°c (-160°f).-140°c (-220°f)-200°c (-320°f)-200°c (-320°f)-230°c (-380°f). Otros objetos. Además de los planetas, el sistema solar tiene miles de millones de objetos mas pequeños. Los asteroides son cuerpos rocosos que miden de cientos de metros a cientos de kilómetros de longitud. Muchos giran alrededor del solen un cinturón, entre los planetas exteriores e interiores y otros viajan cerca de la tierra. Los cometas son trozos de hielo, gas congelado y partículas de rocas, de pocos kilómetros de diámetro, muchos yacen dormidos en el sistema solar exterior, combinados con estrellas enanas de hielo parecidas a Plutón en un cinturón mas allá de Neptuno, o dispersados atraves de una concha esférica más distante llamada nube de ort. Cuando están cerca del sol y se calientan, los químicos congelados se evaporan y producen una coma (cabeza) brillosa y largas colas de polvo y gas ionizado. Los meteorides son objetos más pequeños, restos de asteroides fragmentados y polvo de cometas que si tocan el suelo terrestre se llaman meteoritos. LA TIERRA ANATOMIA DE LA TIERRA La tierra es una estructura compleja constituida por tres capas primarias: el núcleo, el manto y la corteza. La densidad y los materiales que forman la tierra aumentan conforme están mas cerca del núcleo de hierro, que tiene una parte interna solida y una parte externa de metal fundido. La frágil capa planetaria externa está formada de diferentes clases de roca, algunas de hace 4,000 millones de años. Estas rocas son combinaciones de minerales originadas en diversos procesos geológicos, que abarcan la fuerza interna del movimiento de las placas tectónicas, las erupciones volcánicas y la compresión de sedimentos, así como la interacción con organismos vivos y la atmosfera. Forma y figura de la tierra. La forma de la tierra llamada, geoide esta determinada por los efectos de la gravedad y rotación sobre los materiales que los constituyen. La gravedad moldea como esfera cualquier objeto suficiente macizo; los objetos mas pequeños del sistema solar tienen formas no esféricas. La tierra es una esfera casi perfecta, Pero su rotación rápida cada 24 horas equivalente a la superficie del ecuador a mas de 1,600 km/h (1000 m/h), reduce el efecto de gravedad alrededor del ecuador, cuyas regiones se abultan aproximadamente 21 km (13 mi) en relación con los polos. La topografía de la superficie varia unos 20 km (1.5mi) desde las mas altas montañas a las fosas oceánicas mas profundas; las variaciones en la elevación de la superficie reflejan dos tipos diferentes de corteza: la continental con una elevación media de menos de 1 km (3/5mi) sobre el nivel del mar, y la oceánica, con una profundidad media, de cerca de 4.5 km 2 2/3mi) bajo el nivel del mar. La gravedad aunada a procesos como los tectónicos y la erosión, impide variación mayor en la elevación, insostenible por periodos largos. Las capas de la tierra. El análisis de la corteza muestra que la mayoría de las rocas, son ricas en dióxido de silicio. Los basaltos de la corteza oceánica proporcionalmente tienen más calcio, magnesio y hierro, mientras que los continentes, menos densos, contiene mucho aluminio, potacio y sodio.la diferenciación (separación gravitacional de materiales de acuerdo con su densidad ), señala que el interior de la tierra es más denso que la superficie de la corteza. Esto quizá se deba a diferencias en la composición mineral, por las rocas provenientes del manto, que emergen ocasionalmente a la superficie por fuerzas volcánicas, se sabe que esta región está compuesta por minerales de silicato ricos en magnesio y hierro, (por ejemplo olivino).aunque no hay muestras del núcleo, se cree que su composición es similar a la de los meteoritos formados con aleaciones de níquel y hierro en el sistema solar. El campo magnético de la tierra. El campo magnético de la tierra se comporta como si fuera un poderoso imán en forma de barra localizado en el núcleo y ligeramente inclinado respecto del ángulo de rotación (11 grados en la actualidad). Se cree que lo produce el hierro liquido que se arremolina en el núcleo externo, que funciona como el conductor en un dinamo para bicicleta. Impulsada por el calor radiactivo ya las corrientes de convección que se elevan atraves del núcleo externo, el hierro fundido gira en espiral y debido a su carga eléctrica genera un campo electromagnético en constante cambio. Cuando los minerales se forman en la superficie sus átomos de hierro actúan como agujas de brújulas que se alinean con el campo magnético mientras en movimiento y mantienen este magnetismo una v es que se solidifican. Mediciones En capas sucesivas de roca muestran que el campo magnético cambia periódicamente su polaridad. Bandas de roca con la polaridad magnética invertida en cada lado de las crestas a mitad del océano, confirman la teoría de que allí está en formación nueva corteza del lecho marino; el magnetismo de las rocas continentales ayuda a saber cuál era la posición de los continentes en el pasado. Teoría magnética. El campo magnético de la tierra es toroidal (con forma de rosquilla); se inclina respecto al eje de rotación, de manera que sus polos difieren ligeramente de los geográficos. Núcleo. Una comparación de la masa de la tierra con la densidad de las rocas cercanas a las superficies señala que el núcleo debe ser más denso que el manto, que a su vez lo es más que la corteza. Es probable que en el núcleo predominan hierro y níquel aunque entre 8% y 12% del peso está compuesto por algún elemento más ligero, que quizá sea azufre. El hecho de que algunas ondas sísmicas no son trasmitidas atravez del Núcleo, mientras que otras se refractan o desvían al pasar por la llamada zona oscura Indica que hay un núcleo interno sólido (5% del peso total del núcleo), rodeado por un núcleo externo de metal liquido. Por su naturaleza, es posible que el campo magnético de la tierra sea generada por el liquido en revolución del núcleo externo, la presencia de una aleación de hierro y níquel en los meteoritos más antiguos formados al mismo tiempo y de los mismo materiales que la tierra, es otro indicio que apoya este modelo de composición del núcleo. Manto. El material del manto está compuesto en su mayor parte de minerales de silicato relativamente densos, algunas de cuyas formas son de elevada presión y estructuras atómicas muy compactas. Así lo comprueba bloques del material del manto superior llamados xenolitos, ocasionalmente llevados a la superficie por actividad volcánica profunda. Estos están compuestos de peridotita pobre en silicatos y de olivinos, el principal componente. Se cree que en el manto inferior predominan silicatos densos con la composición del olivino, pero con estructura más compacta, similar a la perovsquita, mineral raro y más denso. Las capas superiores del manto están fundidas con la corteza continental y ambas conforman las frágiles placas de la Litosfera, debajo de la cual se encuentra la astenosfera cuyas temperaturas son tal elevadas que pueden fundir las rocas. Transferencia de calor. Se cree que la temperatura del núcleo interno de la tierra es de 4,700°c (8, 500°f). el calor se propaga atravez del núcleo externo de metal liquido hasta la base del manto, donde las temperaturas son de 3,500°c (6,300°f). A tales temperaturas, las rocas de silicato se fundirán, pero la inmensa presión interna mantiene sólidas las rocas del manto. Sin embargo, el calor ascendente del núcleo ocasiona que el manto circule lentamente y que sus rocas solidas se desplacen algunos centímetros cada año, propagando así calor desde el núcleo. Las rocas calientes del manto asciende a la superficie, enfriándose y condensándose hasta descender y formar una célula de convección, cuya parte superior coincide con la base de la fría y frágil litosfera externa. Esta se rompe en una serie de placas tectónicas, cuyos movimientos es impulsado en parte por la convección en parte de ellas. La corteza. La capa más delgada y externa de la tierra es la corteza, con un grosor medio de cerca de 30 km (18 mi) debajo de los continentes y 10 km (6mi) debajo de los océanos. La corteza descansa sobre el manto que es más rígido; la Discontinuidad sísmica de Mohorivicic señala la frontera entre ambos. En general, la corteza, es menos densa que el manto, pues sus rocas contienen muchos minerales que incluyen elementos relativamente más ligeros como el silicio, el aluminio y el calcio. Sin embargo existen dos tipos diferentes de corteza: la oceánica y la continental. Las variaciones en su composición, densidad y espesor ayudan a explicar las diferencias en su topografía, edad relativa, historia y formación. Corteza continental. La corteza continental representa solo un tercio de la superficie global de la tierra, pero forma las masas de la tierra mayores y los mares pocos profundos que los bordean. Su espesor oscila entre los 25 y los 70 km ( 16 a 45 mi ), con las porciones más gruesas que subyacen en los jóvenes cinturones de montañas, y tiene enormes variaciones en su composición: desde rocas sedimentarias, como arenisca, carbón, y caliza, pasando por rocas metamórficas, como mármol y pizarra, hasta las ígneas como granito y gabro. Esta variedad de tipos de roca, se explica principalmente porque la corteza continental, que es ligera, no se recicla en la misma magnitud que la corteza oceánica, que es más densa. Como resultado, algunas rocas continentales, datan de 4,000 MA, y gran parte del material actual sobre el nivel del mar se ha convertido, a través de ciclos repetidos De erosión, y formación, en rocas sedimentarias y metamórficas. Las fuerzas tectónicas también han sometido a los continentes a fases de fragmentación, fusión y movimiento a largo plazo, y producido la formación de nuevos océanos, montañas, actividad volcánica extensa y la unión ocasional de áreas de tierras llamadas súper continentes. Al mismo tiempo se han agregado constantemente nuevas capaz de roca a las superficies y márgenes de los continentes y formados estratos, lo cual representa la base de nuestra comprensión de la historia geológica de la tierra y; gracias al registro fósiles de su vida. Corteza oceánica. La corteza oceánica cubre terceras partes de la superficie terrestre, pero ni las partes más viejas del suelo oceánico sobre pasan los 200 MA, pues están cubiertas, por una capa delgada de sedimento. Está formada por las basálticas relativamente densas y sus rocas; su espesor varia de 6 a 11 (4 a 7 mi). Debido a su densidad esta menos elevada que las rocas de la corteza continental, más ligeras con una profundidad media de 3km (2mi) bajo el nivel del mar. La corteza oceánica se forma del material del manto dentro de las extensas hendiduras conocidas como crestas en propagación. Aquí el manto sube, calienta y expande las rocas superiores para formar una cadena montañosa submarina, donde las Placas oceánicas a cada lado de la hendidura se preparan como dos bandas transportadoras. Las lavas basálticas hacen una erupción en hendiduras y conos, y se enfrían para formar nuevo suelo oceánico con volcanes, que pueden crecer lo suficiente como para elevarse sobre el nivel del mar y formar cadenas de islas volcánicas cuando la corteza se mueve sobre una voluta del manto. En las zonas llamadas de subducción la corteza oceánica desciende en el manto en relación con las que se crea en las crestas. La tierra y el sol. De todos los grupos celestes, el solo ejerce la mayor influencia sobre la tierra. Lo más obvio es que los movimientos y la orientación de la tierra con respecto al sol determinan sus ciclos, día- noche y estacionales. La mayoría de la tierra depende de la energía derivada de la luz solar, mientras que el calor en la atmosfera, los océanos y el suelo contribuye al sistema climático global. Tormentas, fulguraciones y otras actividades intensas en la superficie solar afectan indirectamente la tierra. El sol modifica los efectos de la luna cuando produce variaciones mensuales en el nivel de la marea. Por último se piensa que las variaciones en la órbita de la tierra alrededor del sol están ligadas a ciclos climáticos de largo plazo. Las estaciones. La tierra gira alrededor del sol cada 365.25 días, a una distancia promedio de 150 millones de km (93 millones de mi). Rota sobre su eje en 24 horas, de modo que los puntos en su superficie pasan de luz plana a la sobra y viceversa, provocando el día y la noche. Las estaciones son el resultado de que su eje giratorio apunte hacia una dirección fija a través de su órbita inclinando a 23.5° de su vertical. Esto significa que en el solsticio de verano, en junio, el hemisferio norte, apunta hacia el sol y el polo norte está iluminado todo el día, mientras que el polo sur permanece en la obscuridad. En el solsticio de invierno, en diciembre, ocurre lo contrario. La inclinación de la tierra determina el grado de los trópicos. El sol está arriba a medio día en el trópico de cáncer (23.5°N) en junio y en el trópico de capricornio (23.5°S) en diciembre. Calentamiento solar. El sol emite varios tipos de radiación, pero la mayoría de esta se absorbe en lo alto de la atmosfera terrestre. Solo la luz visible, la radiación infrarroja y la ultravioleta alcanzan la superficie en cantidades considerables. La luz es de gran importancia para la vida terrestre. La infrarroja calienta la atmosfera, los océanos y la tierra. Debido a la curvatura de la tierra, el calor radiante de las regiones tropicales es más intenso que el de los polos. Los altos niveles de la radiación Solar en los trópicos, calientan la atmosfera baja, causando que el aire se eleve a altas latitudes, donde se enfría y se hunde. Esta circulación que se da en varias células entre el ecuador y los polos, se combina con los efectos de la rotación de la tierra para producir patrones de viento globales. La radiación solar también hace que los océanos sean más calientes en las zonas tropicales. El viento lleva corrientes de agua tibia hacia los polos. Cuando se transfiere calor de los trópicos a los polos, la circulación oceánica y atmosférica influye en el clima de la tierra. Eclipses Solares. Un eclipse de sol ocurre cuando la luna impide parcial o totalmente que la luz solar llegue a la tierra. Alrededor de 25 a 30% de los eclipses son totales, con la luna oscureciendo por completo al sol por algunos minutos para la gente localizada dentro de una región delimitada llamada el área de totalidad. Fuera de esta área hay una región más grande, donde la gente ve el sol parcialmente oscurecido. Cerca del 35% de los eclipses son parciales, sin el área de totalidad. El resto son eclipses anulares, cuando la luna esta mas lejos de lo común de la tierra y es demasiado pequeña para cubrir completamente el disco solar. En el clímax de un eclipse anular, la luna aparece como un disco oscuro rodeado por un anillo delgado de la luz solar. Los eclipses solares de otro tipo ocurren dos o tres veces Al año, mientras que los totales ocurren cada 18 meses en promedio. Durante el breve periodo de totalidad se puede ver la corona de corona del sol. Actividad solar. La capa externa de la atmosfera del sol, la corona, arroja una corriente de partículas eléctricas que flotan a lo largo del sistema solar. Este viento solar se modifica con explosiones de la actividad alrededor de la atmosfera y la superficie solar, impulsadas por una intensa actividad magnética. Estas variaciones en actividad incluyen erupciones solares y eyecciones de masa coronal. Muchas de las partículas energéticas del viento solar, al alcanzar la tierra, se desvían por el campo magnético del planeta o magnetosfera, pero algunos se canalizan hacia la atmosfera terrestre por encima de los polos magnéticos donde las partículas interactúan con los gases de la atmosfera y producen hermosas cortinas de brillos llamadas auroras, a altura de 90-300km (56-186 mi). Cuando una explosión de partículas choca con la magnetosfera, se produce una tormenta magnética que puede inferir con los sistemas eléctricos de la tierra. La tierra y la luna. La luna de la tierra es una de las más grandes en el sistema solar en relación con su planeta, lo que refleja su probable origen en una colisión entre la tierra joven y un objeto del tamaño de Marte. Los astronautas de apoyo que visitaron nuestro satélite no encontraron señales de vida, pero los análisis de rocas que trajeron, han revelado mucho sobre la historia del sistema luna-tierra. La influencia de la luna en la tierra proviene de su gravedad, causa principal de las mareas. En el pasado, giraba más cerca de la tierra y sus efectos gravitacionales quizá fueron más fuertes. De hecho, al estabilizarse la rotación de la tierra, la luna contribuyo al desarrollo de un clima estable, un posible prerrequisito para la vida. Como se formo la luna. Una audaz teoría enunciada por astrónomos norteamericanos dice que la luna, nuestro satélite natural, se habría originado hace 4,500 millones de años, cuando un cuerpo del tamaño de Marte choco contra la tierra, provocando una enorme y gigantesca explosión, sigamos paso a paso esta novedosa teoría: Minuto 00: un inmenso cuerpo astral se aproxima a toda velocidad a la tierra. Minuto 01: se produce una enorme colisión. Minuto 06: a causa del impacto, la tierra y el cuerpo astral se funden en uno solo. Minuto 12: los gases provocados por el choque comienzan a elevarse. 12 horas después: la bola de vapores empieza a rotar al rededor de la tierra. Estructura de la luna. A partir de las mediciones hechas con los instrumentos sísmicos que dejaron los astronautas del apoyo en la luna, se sabe que esta tiene una corteza de unos 60km (37 mi) de grosor en el lado que ve hacia la tierra. Debajo de la superficie. No se sabe si la luna tiene un núcleo rico en hierro como la tierra, pero si lo tiene probablemente en pequeño. La luna no tiene atmosfera, pero en la década de 1990, las naves que la orbitaron, Clementine y Lunar Prospector, descubrieron que quizá haya cantidades significativas de agua congelada dentro de cráteres sombreados alrededor de sus regiones polares. Orbita de la luna. La luna gira alrededor de la tierra a una distancia promedio de 384, 400km (238, 900mi). Ambos cuerpos giran alrededor de su centro de masa común. Localizado en lo profundo de la tierra. Con cada orbita de 27.3 días, la luna gira una vez exacta sobre su propio eje, y como resultado siempre presenta el mismo Lado hacia la tierra, llamado el lado cercano; y el lado que nunca se ve desde la tierra es el lado lejano. Durante cada orbita el ángulo entre la tierra, la luna, y el sol cambia continuamente, lo que le da lugar a las fases lunares que varían de la luna llena ( la tierra está entre la luna y el sol) a la luna nueva (la luna esta entre la tierra y el sol). Fases de la luna. La luna realiza sus tres movimientos en forma sincronizada. A lo largo de los recorridos, su imagen presenta varias transformaciones que se denominan fases. Estas se hallan determinadas por la posición del sol y de la tierra en cada momento. Así es como podemos ver brillar distintas partes de la luna, pero no porque tenga luz propia sino porque refleja la del sol. Veo, veo. ¿Qué es lo que ves?. La luna es un astro que no tiene luz propia. Sin embargo, brilla porque refleja la luz del sol. Debido a sus desplazamientos sincronizados ( rotación, traslación, y revolución.), la mitad iluminada por el astro rey es siempre la misma, solo que desde la tierra vemos a veces a una porción más amplia, y en otras se torna casi invisible. Entonces, los cambios lunares o fases lunares son cuatro y están determinados por la posición de los tres cuerpos celestes, la tierra, la luna y el sol. Luna nueva. Se produce cuando la luna se encuentra en conjunción con el sol. En este momento su cara visible permanece oculta y por eso no puede ser vista desde la tierra. Cuarto creciente. Díaz más tarde, la luna comienza a correrse del trayecto que la alineaba con el sol. En ese momento, los rayos solares comienzan a iluminar parte del disco lunar, y es posible observar cómo va creciendo la superficie brillante. Después de seis días, una mitad del circulo aparece iluminada, mientras que la otra permanece en la obscuridad. Podemos observar la luna en forma de medialuna. Luna llena. La luna sigue creciendo a medida que se va alejando del sol. Cuando llega al lado opuesto, los rayos solares se reflejan en toda la superficie lunar, iluminando el circulo completo. Cuarto menguante. Siguiendo su recorrido, la luna se vuelve a acercar al sol, pero desde el lado opuesto. Por lo tanto, su mitad iluminada será la contraria a la del cuarto creciente. Siete días del ciclo, vuelve a comenzar. Las mareas lunares. El aumento del nivel de las aguas en determinados momentos se denomina marea. Desde la antigüedad se le otorgo a este fenómeno diferentes significados mágicos, hasta que Isaac Newton desentraño el concepto de las fuerzas gravitatorias. La atracción de las aguas. Las fuerzas de atracción gravitatorias que ejercen, al mismo tiempo que el sol y la luna, provocan el desplazamiento de las masas liquidas de la tierra. Sin embargo debido a que la distancia que separa a nuestro planeta de la luna es menor que la que nos aleja del sol y, aunque la fuerza de gravedad lunar sea mejor, esta influye de manera más fuerte sobre las aguas terrestres que la del sol. Esta fuerza asigna las mareas, y produce dos ascensos (pleamar, flujo o altamar), y dos descensos ( bajamar o reflujo) cada 24 horas y 50 minutos. Las mareas vivas son mucho más notarias porque se producen cuando el sol y la luna están situados en la línea recta y atrae con el mismo sentido. Cuando el sol y la luna se ubican formando un ángulo recto, sus atracciones tienden a anularse, por ello es que la marea se hace menos evidente: es la marea muerta. ¿Quién tiene más fuerza? La fuerza de atracción que influye sobre la tierra y la luna, recíprocamente, está equilibrada, por una fuerza opuesta, la fuerza centrifuga, que evitan que ambas se junten. Esta última es producida por el movimiento de rotación terrestre y por la rotación lunar. El ejercicio de ambas fuerzas se mantiene regulado en el centro de ambos cuerpos, pero no en sus cortezas. Por esta razón, la luna atrae las masas de aguas superficiales de la tierra, originando el fenómeno de las mareas. Eclipses lunares. ¿Cómo se originan los eclipses? Un eclipse es un fenómeno de ocultamiento, se produce cuando el sol, la luna y la tierra se encuentran alineados; por lo tanto, alguno de ellos queda oculto por la interposición del otro. Esta desaparición es momentánea, ya que los astros continúan con su recorrido, y puede ser parcial o total. El sol, la luna y la tierra alineados. El eclipse solar se produce cuando se ubican en una misma línea e l sol, la luna y la tierra, en ese orden, la luna se interpone entre el sol y la tierra, y lo oculta a nuestra vista. Si la luna oculta por completo al astro rey, estamos frente a un eclipse total. Pero si un anillo solar luminoso rodea el disco lunar, en este caso se habla de un eclipse parcial o de sol. ¿Cuestión de tamaño? Cuando se produce un eclipse solar, parece que la luna fuera mas grande o igual que el sol. Sin embargo, sabemos que nuestro satélite es 400 veces menor que aquel. ¿Cómo es entonces que puede ocultarlo? La a casi respuesta no tiene que ver con el tamaño si no con la distancia que los separa de la tierra. Mientras que la luna se halla a casi 380.000 km de la superficie terrestre, el sol esta 400 veces más lejos. Según como se lo mire. En los eclipses solares, la sombra de la luna cae sobre la tierra. Sin embargo, la oscuridad no es uniforme. Se puede diferenciar dos zonas de sombra: una central muy oscura, que ocupa una parte pequeña de la superficie terrestre, y otra más clara, llamada penumbra, que extiende por casi toda la tierra. Según donde se ubique el observador podrá percibir, si está en la sombra. Un eclipse total de sol. Y si está en la penumbra, un eclipse parcial. Cuando la sombra de la tierra cae sobre la luna. El eclipse lunar, se produce cuando la sombra de la tierra cae sobre la superficie lunar y la oculta a nuestra vista. Para que este fenómeno pueda ocurrir es necesario que los astros se ubiquen en la línea recta, siguiendo el orden sol, tierra, luna y, además que esta última se halle en la fase en la fase luna llena. Como la superficie terrestre es mayor que la lunar es más probable que el eclipse sea total. Pero, cuando la línea que forman el sol, la tierra y la luna, no es perfecta, el eclipse será parcial. Tipos de eclipses Eclipse de luna Tema 5: clima y regiones naturales. El cambio atmosférico cambia de un día a otro y esto se manifiesta en las variaciones de temperatura, precipitación, viento y nubes Se registra el tiempo atmosférico durante muchos años, surge un patrón climático: los inviernos son fríos, con nieve y hielo; los veranos son cálidos, y la pluviosidad de junio en semejante a la de noviembre. Este patrón climático que se repite por varios años, constituye el clima de una región en particular. Así cada parte del mundo tiene un clima distinto. En las regiones ecuatoriales el clima es cálido y húmedo. Los desiertos son secos y las regiones polares son frías. Los diferentes climas se deben en parte a que el sol brilla en mayor intensidad en los trópicos, y por la forma en que la atmosfera y los océanos alejan el calor solar del ecuador. Si no existiera la atmosfera ni los océanos, tampoco habría climas. El modo en que el aire y el agua producen los climas es un tema complicado pero fascinante. Estructura de la atmosfera. La atmosfera forma distintas capas alrededor de la tierra. La composición química de estas capas es uniforme, pero su densidad disminuye con su lentitud. Dentro de cada capa hay un cambio de temperatura constante con la altura que baria abruptamente en sus límites. En la capa inferior, troposfera, existe la vida y el tiempo meteorológico, es resultado del calentamiento del sol. Los rayos solares atraviesan la atmosfera y calientan las superficies terrestres, ocasionando que el aire se mueva y el agua se evapore o condense. Esto origina el clima y crea las diversas regiones climáticas. Los dañinos rayos ultravioletas se detienen en el filtro de la capa de ozono, un gas que forma una fina capa en la estratosfera. Capas. La capa inferior de la atmosfera es la troposfera, donde el aire se mueve vertical y horizontalmente y está completamente mezclado. La temperatura del aire disminuye con la altura. A medida que el aire caliente se eleva, pierde parte de energía y se enfría. Llega un momento en que ya no se enfría mas. El aire que está arriba ya no es más denso y cesa su elevación. Este nivel marca un límite llamado tropopausa. Es el primero de una serie que divide la atmosfera en distintas capas. Separa la troposfera de la estratosfera, que a subes termina en la éstropausa. Arriba esta la mesosfera y la termosfera. En la parte superior de la termosfera la temperatura llega a 1,000 °C (1,800 °F) por la absorción de la radiación ultravioleta. El límite superior de la termosfera, la termopausa, se extiende hasta 1,000 km (625 mi). Esta remota capa gradual mente se fusiona con el vacio de la atmosfera del sol ( Que llamamos espacio ), de manera que la atmosfera terrestre crece de un límite superior preciso. Radiación nebulosa. La troposfera se calienta en el sol durante el día, pero en la noche se vuelve a enfriar por el calor que irradia. El aire frio matutino puede contener neblina. Termosfera. Esta capa se extiende hasta la termopausa, a una altura de 1,000 km (625mi). La temperatura es la parte inferior de esta capa, permanece constante con la altitud, pero aumenta rápidamente sobre los 88 km (55mi). Mesosfera. La temperatura de la mesosfera permanece constante con la altitud a lo largo en la mesosfera inferior, pero por arriba de los 56 km (35mi) desciende con la altitud hasta cerca de -80°c (-112°f), en la mesopausa. Estratosfera. La temperatura permanece invariable hasta los 20 km (12 mi), luego aumenta debido a la absorción de la radiación ultravioleta. El límite de esta capa superior, llamada estratopausa, está a unos 48 km (28mi). Troposfera. El límite superior llamado tropopausa, es de 16 km ( 10 mi) en el ecuador, y 8 km (5mi) sobre los polos. A una altitud elevada, la temperatura cae a -30°F ( -22°f) en los polos y a -65°c (-85°f) en el ecuador. Composición. El aire consta principalmente de tres gases en proporciones constantes: nitrógeno, oxigeno y argón. También contiene vapor de agua pero en cantidades variables. Además de estos componentes, hay pequeñas cantidades de otros diez gases: dióxido de carbono, neón, helio, metano, criptón, hidrogeno, oxido nitroso, monóxido de carbono, xenón y ozono. Forman alrededor de 0.04% del volumen de la atmosfera. El aire también contiene cantidades aun más pequeñas provenientes de las superficie, como amoniaco, dióxido de nitrógeno, sulfuro de hidrogeno y dióxido de azufre. Final mente, hay partículas de polvo y humo. Agua aerotransportada. El agua de la superficie de los océanos, lagos, ríos y terrenos húmedos se evapora. Así como las gotas suspendidas en las nubes y las gotas de lluvia, muchas de las cuales no llegan al suelo. El vapor de agua es un gas y está presente en todo el aire, pero en cantidades variables. El aire del desierto casi no Posee vapor de agua, e incluso en el aire húmedo de los trópicos, el vapor de agua rara vez presenta más de 4% de su volumen. La humedad del aire es la medida de la cantidad de vapor de agua presente expresada como porcentaje de la cantidad de vapor de agua requerido para saturar el aire. El aire caliente contiene más vapor de agua que el aire frio. Partículas atmosféricas. El aire contiene partículas solidas llamadas aerosoles, tan pequeñas que quedan suspendidas temporalmente. Caen tan lentamente que las corrientes ascendentes las arrastran una y otra vez. Sin embargo cada partícula no es aerotransportada por mucho tiempo, las partículas grandes caen al suelo en minutos, y las pequeñas como el humo tardan horas. Algunas caen y otras chocan con las superficies cuando el viento las acarrea horizontalmente; la mayoría son arrastradas por la lluvia y la nieve muchas partículas se levantan con el aire como resultados de los suceso naturales. Las erupciones volcánicas arrojan grandes cantidades de ceniza y polvo, mientras que los vientos del desierto arrastran arena y polvo a grandes distancias. Por ejemplo, el polvo de Sahara, en ocasiones cae en Norteamérica. Los incendios ocasionados por el rayo o por el hombre, liberan humo y ceniza que el aire caliente lleva hacia arriba. Incluso el polen y las esporas de las plantas, hongos y bacterias, son acarreados por el viento, junto con Aerosoles utilizados en prácticas agrícolas e industriales. El vapor de agua en la atmosfera se condensa en ciertas partículas de polvo, humo y sulfatos. Algunos aerosoles reflejan la luz solar y contrarrestan los efectos del calentamiento global. Estos núcleos de condensación forman las nubes. Energía en la atmosfera. El sol proporciona energía para producir los climas. El calor que irradia el sol se absorbe en la superficie marina, terrestre, y el aire se calienta de debajo de ser contacto. Los movimientos de aire transportan este calor por la troposfera. El calor del sol también genera energía para cuando el agua se evapore. El vapor de agua penetra en el aire, y cuando se condensa para formar nubes las moléculas de agua liberan el calor latente que fue absorbido cuando se evaporo el agua. Este proceso requiere una enorme cantidad de energía: en promedio, una tormenta de verano libera una energía equivalente a quemar 7,000 toneladas de carbón en menos de una hora; y la de un tornado iluminaria nueva york una noche. Flujo de energía solar. El equilibrio entre la cantidad de energía solar que reciben la superficie de la tierra, su atmosfera o las nubes, y la cantidad de energía que refleja o irradia Hacia el espacio se conoce como flujo de energía solar. La superficie visible del sol es alrededor de 5,800°c (10,472°f). El sol irradia su calor en todas direcciones. La tierra, que esta 150 millones de kilómetros (93 millones de mi), recibe solo una pequeña proporción. La cantidad de energía solar que llega como radiación de onda corta con el nivel superior de la atmosfera, se conoce como constante solar. Cerca del 30% de la energía que llega a la parte externa de la atmosfera se pierde por la dispersión de las moléculas de aire y la reflexión de nueves, tierra y mar. La reflexión varia con la cantidad de nubes y la naturaleza de la superficie terrestre. Cerca del 70% de la radiación entrante es absorbida principalmente por la tierra y el mar, y también por el aire y las nubes. La superficie irradia la energía que absorbe como radiación de onda larga, manteniendo el equilibrio entre el calor que se gana y el que se pierde. El 45% de la radiación que llega a la tierra es visible en forma de luz. Efecto invernadero. La radiación solar es más intensa en longitudes de onda más cortas. La atmosfera es casi completamente transparente a esta radiación, que atraviesa el aire y se absorbe en la superficie terrestre. Cuando la tierra y el mar están calientes, irradian la energía que han absorbido pero en longitudes de ondas mas largas. Parte de la radiación de ondas largas, es absorbida y re irradiada a la tierra Por los gases atmosféricos, como vapor de agua, dióxido de carbono, metano y ozono. Esto calienta los gases y aunque la radiación de la tierra escapa al espacio, permanece el tiempo suficiente para calentar la atmosfera. Este es el efecto invernadero, y los gases que lo ocasionan se llaman gases invernaderos. Sin el efecto invernadero natural, las temperaturas serian de 30 a 40°c (54 a 72°F) más bajas. Pero desde 1900, la concentración de dióxido de carbono en la atmosfera ha aumentado 30% debido al uso de combustibles fósiles, la contaminación y la deforestación (los arboles absorben dióxido de carbono). Muchos científicos concuerdan en que la acumulación de dióxido de carbono y otros gases de invernadero en el aire están cambiando el equilibrio de la temperatura, produciendo un efecto invernadero reforzado y elevando las temperaturas promedio de todo el planeta. Capa de ozono. El ozono es un componente natural de la atmosfera y un gas vital para la vida terrestre. En la estratosfera, la capa de ozono protege contra la radiación ultravioleta (uv) de onda corta, que es una forma de energía solar capas de dañar o matar células vivas. Durante el siglo XX, los contaminantes atmosféricos redujeron significativamente la capa de ozono. Sin embargo, desde fines de la Década de 1980, se han realizado esfuerzos internacionales para revertir gradualmente el daño. El ozono y la vida Toxico y muy reactivo, el ozono es una forma de oxigeno rara con tres átomos en cada molécula ( O3), en lugar de dos como el normal ( O2) el cual respiran muchos organismos. La mayor parte está en la capa de ozono, a 20 o 25 km (12 o 16 mi) sobre la superficie terrestre. En esta capa, el ozono se forma continuamente a partir del O2, y se revierte a la forma O2 cuando se descompone. En esta capa, las moléculas de ozono absorben las radiaciones UV-B y UV-C, que son formas de radiación de longitud de onda corta portadoras de elevados niveles de energía, la cual vuelven a emitir en forma de calor. Como resultado, la capa de ozono funciona como una pantalla que impide que la mayor parte de esta radiación llegue a tierra. Cualquier reducción de esta capa es potencialmente peligrosa para la vida, pues las radiaciones UV-B y UV-C, trastornan las moléculas orgánicas y producen cáncer en las células. Reducción del ozono La capa de ozono fue estable durante millones de años, hasta que a fines de la década de 1920, se sintetizaron los primero cloroflurocarbonos (CFC) y esa estabilidad se perdió. Estos gases no inflables fueron útiles como solventes, aerosoles y limpiadores industriales y refrigerantes. Desafortunadamente son capaces de destruir el ozono si escapan a la atmosfera. Su potencial destructivo se extiende durante décadas e incluso siglos, pues son estables y no se disuelven con la lluvia. A principios de la década de 1970, dos químicos, el mexicano Mario Molina y el estadounidense Shewood Rowland, identificaron la amenaza de la reducción del ozono. En un inicio reino el escepticismo, pero en 1983cientificos del Brittish Antartic Survey descubrieron un hoyo en La capa de ozono, en el polo sur y la amenaza repentinamente se convirtió en realidad. Ozono a nivel del suelo El ozono puede ser peligroso, cuando esta cerca del suelo. Este ozono se crea por relámpagos, maquinas que generan chispas eléctricas y maquinas de combustión interna. Las emisiones de maquinas de combustión interna incluyen óxidos de nitrógeno y componentes orgánicos que forman ozono cuando reaccionan, especialmente en presencia de luz solar. En zonas de tráfico intenso, las reacciones fotoquímicas elevan el contenido de ozono del aire hasta diez veces en relación con su nivel normal. Este ozono es toxico para las plantas y ocasiona asma y bronquitis. Esta forma de contaminación puede reducirse manejando el diseño de las maquinas que la provocan y mediante el uso de convertidores catalíticos en los dispositivos de emisión de los automóviles. Circulación atmosférica El aire se mueve constantemente: a nivel mundial este movimiento constituye la circulación gen eral de la atmosfera, transporta calor de áreas ecuatoriales a la latitudes atlas y lleva aire frio a los trópicos. Comprende tres series de “células”, las cuales producen sistemas llamados vientos dominantes, que mueven la superficie de las aguas oceánicas, y crean las corrientes. Los Vientos se desvían en direcciones opuestas al norte y sur del ecuador por el efecto de coreolis. En la troposfera, se forman rápidas corrientes de chorro debido a las diferencias de temperatura y presión en los límites entre masas de aire. Estas corrientes pueden aumentar la intensidad y movimiento de los sistemas de baja presión, lo que ocasiona ciclos climáticos u oscilaciones. El niño es una de esas oscilaciones que afectan los patrones climáticos en escala global. El comportamiento de la atmosfera es impredecible y resulta difícil saber cuándo tendrán lugar estos eventos climáticos. Efecto Coreolis El aire que se dirige o se aleja del ecuador terrestre invariablemente sigue un camino curvo que oscila a la derecha del hemisferio norte y a la izquierda en el sur. La razón de esto la descubrió Gustave Gaspard de Coreolis en 1835. Solía ser llamada fuerza de Coreolis, con la abreviación CorF, aunque no involucrara ninguna fuerza; ahora se conoce como efecto coreolis. Ocurre porque la tierra gira sobre su eje en sentido opuesto a las manecillas del reloj, y así cuando el aire se desplaza a lo largo de la superficie, está a su vez se mueve por debajo, pero a diferente velocidad. La magnitud del efecto coriolis depende de la latitud y velocidad del aire. Circulación. El aire de la atmosfera se mueve por el calentamiento del sol. Cuando un fluido se calienta, sus moléculas absorben energías, por lo que se mueve con mayor velocidad y se expande. La expansión lo hace menos denso, pues su volumen tiene menos moléculas que antes. El fluido denso más pesado, se sumerge debajo del menos denso, pues su volumen tiene menos moléculas que antes. El fluido denso, más pesado, se sumerge de bajo del menos denso, pues su volumen tiene menos moléculas que antes, y lo empuja hacia arriba. El aire se comporta como un fluido cuando se calienta al contacto con la superficie terrestre, que a su vez calentó el sol. Cuando el aire se eleva, la presión decrece pues hay una cantidad menor de aire arriba que ejerce una presión hacia abajo. Esto permite que el aire se expanda con menos energía, y se enfría. Cuando el aire alcanza el nivel donde la densidad es igual a la del aire que está arriba, entonces cesa de subir. Si el aire baja, la presión sobre el aumenta. Absorbe energía y su temperatura se eleva. Estos cambios originan las distintas células del sistema de circulación terrestre. Regiones climáticas. Los científicos dividen el mundo en regiones según sus climas. El primer sistema, concebido por Aristóteles, se basaba en la altura del sol sobre el horizonte. Este método produjo tres cinturones: zonas tórrida, templada y glacial, separadas por los trópicos de cáncer, y capricornio y los círculos Ártico y Antártico. Los modernos mapas de climas muestran muchas mas regiones, cuya distribución se determina solo en parte por la latitud. La elevación sobre el nivel del mar y la distancia del océano son importantes. Los interiores continentales tienen climas distintos de los de las islas oceánicas en la misma latitud, y las montañas son más frías y húmedas que los planicies y tierras bajas. Clasificación. Las clasificaciones climáticas ordenan los climas según sus principales características y dan un nombre sencillo para identificarlos. Las clasificaciones modernas son de dos tipos: genéricas y genéticas. Las primeras se basan en la aridez y temperatura, que se relacionan con el crecimiento de las plantas. Las clasificaciones genéricas que más se usan son las de alemán Vladimir Kópen y las del estadounidense Charles Thornthwaite. Existen pocas clasificaciones genéticas. Estas se basan en las causas físicas de los tipos de climas y se relacionan con la Circulación general de la atmosfera y sus implicaciones. El alemán Herman Flohn y el estadounidense Arthur Strahler han propuesto clasificaciones genéricas. Para clasificar los climas se deben tener en cuenta dos factores principales: la temperatura y las precipitaciones (lluvias). Ahora bien, haciendo esta salvedad, podemos diferenciar cuatro tipos de clima: Cálido Templado Frio Desértico, Esto no es tan sencillo como parece, pues cada tipo de clima a su vez se subdivide en variedades especificas. ¿Las vemos? Clima cálido. El clima cálido está ubicado entre los trópicos de cáncer y capricornio. Por la escasa inclinación de los rayos solares, la temperatura en este lugar es sumamente elevada. Existe además una gran regularidad y uniformidad en los fenómenos atmosféricos. Las variedades del clima cálido son tres: Ecuatorial: la humedad y el calor tienen poquísimas variaciones. La temperatura media anual promedio varía entre 25 y 30°c. no existe Diferencia entre las estaciones. Tampoco se registran vientos, si no corrientes de aire en ascenso. Las lluvias en cambio, son excesivas, llegándose a registrar precipitaciones que sobrepasan holgadamente la media de los 2,000 mm anuales. La atmosfera está saturada de humedad, lo mismo que el suelo. Los únicos factores de modificación relativa son las proximidades del mar, y la altitud. Entre las regiones que poseen este clima podemos apreciar la cuenca del amazonas, y la del Congo, el archipiélago indomalayo, y el litoral del golfo de guinea. Tropical: los veranos y los inviernos son igualmente cálidos, durante el periodo lluvioso se registran altísimas cuotas de humedad. Las estaciones cecas es muy breve y sus características son los cielos serenos. Las precipitaciones pueden ser periodicas o estacionales, según el lugar, pero en la época estival, caen con inusitada abundancia, acompañada siempre con violentas descargas eléctricas. Subtropical: el periodo de temperatura anual es de 18°c. los veranos son calurosos y los inviernos, tibios. Las lluvias están repartidas en el año y van de 500 y 2,000 mm. Presenta una variedad con estación seca (invierno). El clima templado. Tanto la temperatura como los vientos y la lluvia son muy variables. Acusan una gran influencia sobre los factores geográficos, las cuatros estaciones estan muy marcadas, jugando un papel de gran importancia la altitud como factor de cambio. La temperatura media oscila entre 10°c y los 15°c, lo que estimula las condiciones del trabajo humano. El clima frio. Su área de difusión la constituyen los casquetes polares donde los rayos polares son casi horizontales y las zonas de alta montaña. Presenta dos estaciones: el invierno, con temperaturas de congelación y muy prolongado, llega a durar 10 meses; el verano, que es breve y muy frio. La temperatura media anual va desde los -15°c a los 5°c. son frecuentes las ventiscas y huracanes de viento helado. Clima desértico. Este tipo de clima se da en las proximidades de los trópicos donde hay zonas caracterizadas por la casi total inexistencia de precipitaciones: estamos hablando de los desiertos. Aves pasan mas de 15 años si llover. ¿el motivo?, sucede que los vientos alisios, conocidos como vientos secos recorren estas Áreas de forma permanente. Las temperaturas son extremamente variables. Y lo que es realmente característico de este tipo de clima, se presentan variaciones extremas, entre el día y la noche. Desde el punto de vista del paisaje, este es desolador y monótono. En el caso de los grandes desiertos de arena, como el de Sahara, cuya área fue ocupada antiguamente por un mar, el perfil paisajístico lo componen inmensas dunas movedizas. Durante los periodos de tormenta cuando sopla el simún, estas se mueven. En ocasiones han devorado caravanas de camellos y en otras, se han engullido pequeños poblados. En otros casos el mismo viento deja al descubierto lo que antes cubriera con el fino manto mortal de la implicable arena. Existen dos tipos de desiertos: Los cálidos, que forman una especie de franja alrededor de la tierra. Los localizados en ambos hemisferios; sudoeste de los estados unidos; norte de México; el Sahara, Arabia; Irán; Kalahari; Australia; atacama, entre otros. Los fríos, ubicados en las áreas templadas de América del norte y Asia. Se trata de despreciones geológicas trasformadas en sectores desérticos a causa de que los vientos húmedos no circulan, pues son obstaculizados por los cordones montañosos de Mongolia, colorado, Yukón, Turquestán, y otros. Regiones naturales. Existen diferentes formas de denominar a las regiones naturales de nuestro país. Por ejemplo, de acuerdo con la vegetación que existe en ellas, se pueden clasificar de la siguiente manera: bosque de coníferas y encinos, bosque de montaña, pastizal, matorral, chaparral, sabana, selva seca, selva húmeda, suelos salinosos y región marina. Bosques de coníferas y encinos Se localizan en lugares de clima templado con lluvias todo el año, corresponde a gran parte de los lugares montañosos. Estos bosques se conforman por árboles de hojas caducas como fresnos, encinos, robles y nogales, alternados con pinos. Los bosques de coníferas tienen variedades como los abetos, ocotes, oyameles y pinos. La fauna de estas regiones la conforman ardillas, coyotes, venados, el gato montés y algunas especies en peligro de extinción, como el berrendo. Bosque de montaña Es característico de lugares con un clima templado en el verano y frío en el invierno. En esta zona hay pastos y matorrales muy verdes. Los árboles son de maderas duras, como los robles, oyameles, abetos, abedules y nogales. La fauna Es variada. Hay aves como la lechuza y el halcón, roedores, zorras y gatos monteses. Pastizal El pastizal semitropical se da en tierras poco fértiles con suelos muy porosos. Se caracteriza por extensas praderas de poca altura, con pastos que se polinizan o fecundan por la acción del viento. La flora o vegetación se encuentra de manera dispersa, es abundante en maleza y hay pocos árboles. Son pocas las especies de animales. Predominan las iguanas y los insectos. En lugares de clima templado también hay pastizales, tienen características parecidas a los que existen en los lugares semitropicales. La fauna es más variada. En ellos viven topos, tuzas, ardillas terrestres, ratones y serpientes. Matorral Esta zona es característica de un clima seco. Abundan las plantas pequeñas con raíces muy profundas y extensas. Algunas plantas son espinosas, con hojas gruesas y siempre verdes, como los mezquites, huizaches y lechuguilla. Chaparral Es propio de un clima extremoso, con veranos secos y cálidos e inviernos fríos. En ciertos lugares convive y se confunde con la zona de matorral. La vegetación es escasa, casi siempre plantas pequeñas de vida corta, con semillas resistentes a las altas temperaturas y al fuego, y de raíces profundas. Roedores, aves de rapiña, lagartijas y serpientes son características de su fauna. Principalmente, por serpientes, reptiles y arácnidos. Sabana Esta zona se encuentra en lugares con un clima tropical con lluvias en verano. La vegetación o flora está constituida por extensas llanuras de verdes pastizales en el verano que se hacen amarillos en la temporada seca. En estas regiones se realizan cultivos como el de la caña de azúcar. Los pastos permiten el desarrollo de la ganadería. La fauna se caracteriza por la variedad de insectos, reptiles y arácnidos.Selva seca Esta zona se localiza en lugares con un clima caliente y seco, con lluvias escasas y largos periodos de sequía. Su vegetación es escasa, con matorrales leñosos y árboles de poco follaje que pierden sus hojas durante los largos periodos de sequía, y las recuperan en la época de lluvias. La fauna la conforman reptiles, insectos y arácnidos. Selva húmeda Es una zona propia de un clima cálido y lluvioso. La humedad que conserva su suelo permite el crecimiento de árboles de maderas preciosas, como el cedro y la caoba. Esto la hace una zona de intensa explotación forestal. Existen plantas trepadoras y parásitas, las primeras buscan el soporte de árboles y plantas de mayor altura; las segundas, viven sobre otras plantas de las que obtienen el agua y el alimento que necesitan para vivir. La fauna es variada en aves de hermoso plumaje, como loros, tucanes y guacamayas, así como en monos, reptiles e insectos.Región de suelos salinosos Se encuentra en lugares con un clima cálido y seco. La vegetación se caracteriza por palmas, cocoteros, cactáceas y algunos árboles de tipo tropical. En zonas cercanas se pueden desarrollar actividades agrícolas, el cultivo de la caña y del plátano. La fauna es variada en reptiles, insectos y arácnidos.Región marina Esta zona es propia de un clima caluroso, tropical, con un suelo rocoso o arenoso propio de los litorales. En los suelos rocosos abundan las algas y los arrecifes coralinos, que conviven con gran variedad de animales, por ejemplo: esponjas, mariscos, calamares, gusanos, almejas, cangrejos y peces. Tema 6. El hombre y los recursos naturales. El concepto de recursos naturales es inseparable del elemento humano. Desde el fin de la segunda guerra mundial ha aumentado considerablemente el interés en problemas ambientales. Primero el progreso científico realizado en campos como la conservación de suelos y aguas, la contaminación del aire y de las aguas, los efectos nocivos remanentes de pesticidas y otros productos químicos han contribuido a establecer la necesidad de considerar el carácter de interdependencia de los varios factores del ambiente, poniendo así en primer plano la importancia de la ecología como ciencia interdisciplinaria. En segundo lugar el crecimiento de las ciudades, la adopción de la planificación regional, la expansión del turismo, de la construcción de carreteras, etc. y muchas otras actividades humanas que se acompañan de cambios radicales del ambiente a un ritmo desconocido anteriormente han provocado una toma de conciencia de las consecuencias de esos cambios ambientales a corto y largo plazo. Varios factores que pueden tener influencia sobre el comportamiento humano hacia el medio ambiente son:1- El conocimiento de los conceptos científicos modernos básicos para un uso racional de los recursos naturales.2- La orientación de una planificación gubernamental adecuada. El funcionamiento del ecosistema supone la existencia de una serie de ciclos: Se regeneranSe agotan AguaCombustibles fósilesSueloPetróleoRenovablesNo renovablesVegetación Combustibles nucleares Flora Yacimientos minerales.Fauna Se regeneran. Agua. El agua es un líquido compuesto de oxígeno (02 ) e hidrógeno (H2). Su fórmula es H20. Tiene disueltos diversos minerales y materias orgánicas que le dan color, olor y sabor peculiares. Se presenta en estado líquido, gaseoso (vapor en la atmósfera = nubes) y sólido (hielo). El agua se encuentra sobre la Tierra en diversos lugares: en la atmósfera como agua atmosférica, o sea, el vapor de agua en el aire (nubes); en el subsuelo o agua subterránea, que fluye a la superficie por los puquios o manantiales; en la superficie en forma de lagos, ríos y glaciares o nieves perpetuas; y en el mar o agua marina, que es salada. Suelo. Gracias a la erosión y a la actividad de los seres vivos, la porción externa de la corteza rocosa terrestre, su superficie, se convierte en aquello que conocemos como quot;
suelosquot;
. Sin el suelo sería imposible la existencia de plantas superiores y, sin ellas, ni nosotros ni el resto de los animales podríamos vivir. A pesar de que forma una capa muy delgada, es esencial para la vida en tierra firme. Cada región del planeta tiene unos suelos que la caracterizan, según el tipo de roca de la que se ha formado y los agentes que lo han modificado. Formación del suelo. El suelo procede de la interacción entre la atmósfera, y biosfera. El suelo se forma a parir de la descomposición de la roca madre, por factores climáticos y la acción de los seres vivos. Esto implica que el suelo tiene una parte mineral y otra biológica, lo que le permite ser el sustento de multitud de especies vegetales y animales. La descomposición de la roca madre puede deberse a factores físicos y mecánicos, o por alteración, o descomposición química. En este proceso se forman unos elementos muy pequeños que conforman el suelo, los coloides y los iones. Dependiendo del porcentaje de coloides e iones, y de su origen, el suelo tendrá unas determinadas características. La materia orgánica procede, fundamentalmente, de la vegetación que coloniza la roca madre. La descomposición de estos aportes forma el humus bruto. A estos restos orgánicos vegetales se añaden los procedentes de la descomposición de los aportes de la fauna, aunque en el porcentaje total de estos son de menor importancia. La descomposición de la materia orgánica aporta al suelo diferentes minerales y gases: amoniaco, nitratos, fosfatos. Estos son elementos esenciales para el metabolismo de los seres vivos y conforman la reserva trófica del suelo para las plantas, además de garantizar su estabilidad. Clasificación de los suelos. El suelo se clasificar según su textura: fina o gruesa, y por su estructura: floculada, agregada o dispersa, lo que define su porosidad que permite una mayor o menor circulación del agua, y por lo tanto la existencia de especies vegetales que necesitan concentraciones más o menos elevadas de agua o de gases. El suelo también se puede clasificar por sus características químicas, por su poder de absorción de coloides y por su grado de acidez (pH), que permite la existencia de una vegetación más o menos necesitada de ciertos compuestos. Los suelos no evolucionados son suelos brutos, muy próximos a la roca madre y apenas tienen aporte de materia orgánica. Son resultado de fenómenos erosivos o de la acumulación reciente de aportes aluviales. De este tipo son los suelos polares y los desiertos, tanto de roca como de arena, así como las playas. Los suelos poco evolucionados dependen en gran medida de la naturaleza de la roca madre. Existen tres tipos básicos: ránker, rendzina y los suelos de estepa. Los suelos ránker son más o menos ácidos, como los suelos de tundra y los Alpinos. Los suelos rendzina se forman sobre una roca madre carbonatada, como la caliza, suelen ser fruto de la erosión y son suelos básicos. Los suelos de estepa se desarrollan en climas continentales y mediterráneo subárido. El aporte de materia orgánica es muy alto. Según sea la aridez del clima pueden ser desde castaños hasta rojos. En los suelos evolucionados encontramos todo tipo de humus, y cierta independencia de la roca madre. Hay una gran variadad y entre ellos se incluyen los suelos de bosques templados, los de regiones con gran abundancia de precipitaciones, los de climas templados y el suelo rojo mediterráneo. En general, si el clima es propicio y el lugar accesible, la mayoria de estos suelos están hoy ocupados por explotaciones agrícolas. Renovables. Flora y fauna. La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza, los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua, el aire, etc., conforman el medio natural. Entre la flora y la fauna existe una dependencia muy estrecha, basada en leyes naturales que rigen la estructura y funciones de las asociaciones de seres vivos. Las relaciones de alimentación, o relaciones tróficas, determinan las llamadas cadenas alimentarias, en las cuales los animales herbívoros (los que se alimentan de plantas y otros organismos vegetales) constituyen el alimento básico de otros grupos de animales que, a su vez, servirán de alimento a otros. Esto trae como consecuencia que la disminución en número o la desaparición de uno de estos eslabones de la cadena, por causas naturales o por la influencia del hombre, ponga en peligro todo el sistema, al romperse el equilibrio que caracteriza las relaciones entre el medio biótico y abiótico de la naturaleza. Por esta razón, el hombre debe estudiar las relaciones y las leyes que determinan este equilibrio, y convertirse en su máximo protector, ya que, en sentido general, todas las afectaciones que sufre el medio natural repercuten de uno u otro modo sobre él. La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran importancia para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos y medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y otras. A través del tiempo, el hombre, en su lucha por dominar la naturaleza, aprendió a Usar las plantas y los animales para subsistir; de ellos obtenía alimentos, vestidos y fuego para calentarse. Pero, a medida que las comunidades fueron creciendo, fueron aumentando de igual modo las necesidades de alimentos, y, por consiguiente, la utilización de la flora y la fauna se incrementó hasta niveles muy por encima de las capacidades de regeneración de la naturaleza. Por este motivo, desaparecieron grandes mamíferos, que fueron exterminados por el hombre. Tal es el caso de los mamuts y de otras especies de animales. Actualmente, el desarrollo de la sociedad atenta de igual forma contra las especies de animales y vegetales, en aquellos países sometidos a la explotación desmedida de los recursos naturales. El desarrollo de la agricultura hace que se incrementen las áreas de cultivo, en detrimento de las áreas naturales, lo cual hace que desaparezca también un gran número de especies de plantas. La fauna, que encuentra en estas áreas naturales su hábitat, es decir, el lugar donde vive y se desarrolla una especie animal o vegetal, se ve cada vez más amenazada al tener que buscar otras áreas donde satisfacer las necesidades vitales. El desarrollo de la industria, que con sus desechos contamina el medio, afecta de igual forma el medio natural y, por consiguiente, a los sistemas vivientes que en él habitan. Vegetación. Las asociaciones de plantas en una zona dada y reconocible por su fisonomía se conocen como vegetación o formaciones vegetales o comunidades vegetales. Se reconocen seis tipos de formaciones vegetales principales:· Bosque: Comunidad vegetal caracterizada por especies maderables de regular a gran tamaño, además de variadas especies menores.· Matorral: Comunidad vegetal conformada por árboles bajos y enmarañados, con muchas especies espinosas. · Sabana o arbustal: Comunidad vegetal conformada por árboles y arbustos esparcidos con mezcla de hierbas.· Pastizal: Comunidad vegetal conformada por hierbas, especialmente gramíneas.· Semidesierto: Comunidad vegetal de carácter árido con plantas arbustivas y suculentas.· Desierto. Áreas áridas con nula o muy escasa vegetación adaptada a la escasez de agua. Las plantas dependen estrechamente de las condiciones ambientales, especialmente los factores climáticos y el agua. La luz solar es esencial para las plantas verdes, pues sin ella no pueden realizar la fotosíntesis para producir alimentos. La temperatura y el agua favorecen o limitan su desarrollo. En lugares fríos o secos hay menos vegetación. El suelo y el agua son la fuente de nutrientes. Del suelo (plantas terrestres) o del agua (plantas acuáticas) extraen sales minerales y otros nutrientes. Se agotan. Combustibles fósiles. Se llaman combustibles fósiles a aquellas materias primas emplea en combustión que se han formado a partir de las plantas y otros organismos vivos que existieron en tiempos remotos en la Tierra. El carbón en todas sus variedades, el petróleo y el gas natural son por distintas de presentarse estos productos. El carbón, el lignito y la turba, por ejemplo, tienen su origen en los restos oceánicos de árboles y pl

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