Le collège doctoral d'haïti in haïti des initiatives

Haïti: des Initiatives
Haïti/USA/France/Canada
le Collège Doctoral d’Haïti :
Une alternative pour la refondation de
l’Université Haïtienne
Soror SAHRI – June 13th, 2006 Design & Implementation of a Scalable Distributed Database System: SD-SQL Server
l’Université Haïtienne
Evens EMMANUEL
Université Quisqueya
BP 796, Port-au-Prince, HAITI
Tél: 37 18 48 33 / 34 23 42 69
e-mail: evens.emmanuel@gmail.com

Contexte
Enseignement &
Recherche en Haiti
Absence Quasi- Moins de 10%
Absence
d’encadrement
normatif
Quasi-
inexistence
de 3e cycle
Moins de 10%
d’enseignants
docteurs
Recherche???

Engagements francophones
1. Accréditation des diplômes (LMD)
2. Création du statut d’enseignant-chercheur
Conclusions de l’atelier :
Gouvernance du système d’enseignement supérieur
et appui à la recherche (Paris, mars 2010)
2. Création du statut d’enseignant-chercheur
3. Définition des critères de recrutement des
enseignants chercheurs
4. Suivi, promotion et contrôle de qualité des
enseignants-chercheurs et des programmes
d’enseignement
5. Création d’un Conseil national des Recteurs

Collège Doctoral d’HaïtiCollège Doctoral d’Haïti
Convention historiqueConvention historique
du 8 décembre 2011du 8 décembre 2011

Collège Doctoral d’HaïtiCollège Doctoral d’Haïti

Mission du CDH
CDH
Promotion de
la Recherche
Scientifique
au niveau
national
Lieu de
mutualisation
des
ressources
Lieu
d’echanges et
de reflexions
sur la
formation a la
recherche

Objectifs généraux
Doter le pays d’une masse critique de
scientifiques de haut niveau et renforcer les
capacités des universités partenaires en
matière de recherche.
Contribuer à la valorisation du statut du
personnel enseignant-chercheur dans les
universités

Objectifs généraux
Contribuer à moderniser les structures de
recherche afin de produire des travaux
remplissant des critères scientifiques
reconnus par la communauté scientifique
internationale; et développer une recherche
adaptée aux besoins du pays et de la région.
Accompagner les universités membres,
qui le souhaitent, à organiser et renforcer leur
propre structure de recherche.

Objectifs spécifiques
1. Former en moyenne 40 docteurs sur 3 ans
en fonction des fonds mobilisables.
2. Créer des nouveaux laboratoires et
renforcer les laboratoires existants.
renforcer les laboratoires existants.
3. Accompagner les universités membres à
créer leur propre formation doctorale.
4. Promouvoir la diffusion des recherches
scientifiques.

Objectifs spécifiques
5. Mutualiser les ressources des
établissements membres en vue
d’accroître les capacités en matière de
recherche scientifique.
6.
6. Encourager la mobilité interuniversitaire
des thésards localement et
internationalement.
7. Favoriser des rencontres de thésards en
vue de créer une véritable communauté.
8. Réaliser chaque année les Doctoriales.

Résultats attendus
1. 100 docteurs formés en 5 ans.
2. Produire et publier des thèses de qualité
scientifique élevée.
scientifique élevée.
3. Fournir un outil scientifique efficace pour
répondre aux besoins nationaux et
régionaux.

Stratégies
1. Prioriser les enseignants des universités
membres de niveau master pour faire leur
thèse de doctorat.
2. Accepter les étudiants titulaires d’un
2. Accepter les étudiants titulaires d’un
Master sous réserve de l’excellence du
dossier.
3. Les thèses bénéficieront de bourses (AUF,
autres financeurs).

4. L’inscription est prise dans une des écoles
doctorales membres du CDH.
5. Le CDH promeut les candidatures
féminines et celles de toutes les
Stratégies
féminines et celles de toutes les
universités membres.
6. Le conseil scientifique du collège
déterminera les priorités thématiques.

7. Les cours qui seront fixés par le CDH
pourront être validés dans une des
universités membres référentes.
8. Les admissions se feront après étude de
Stratégies
8. Les admissions se feront après étude de
dossier.

1. Dossier selon les critères du CS du CDH
2. inscription dans une école doctorale
membre du CDH.
3. Maîtrise du français. - sommaire en créole
et en anglais.
Critères d’admission
et en anglais.
4. Sujet approuvé par le CDH. - priorité aux
sujets pertinents pour Haïti et la région.
5. Inscription en cotutelle internationale de
thèse.
6. Justifier de moyens financiers suffisants.

Organisation
1. Le CDH travaille en complémentarité avec
les universités membres.
2. Le parcours doctoral se fait dans les
universités.
3. Le CDH offre des cours complémentaires
3. Le CDH offre des cours complémentaires
4. Le CDH bénéficie d’une autonomie
fonctionnelle par rapport aux universités et
aux bailleurs.
5. Pour être boursier, il faut s’inscrire dans
une université membre.

Management du CDH
1. Un Conseil d’administration (CA) de 13
membres
2. Un Conseil scientifique (CS) de 7
membres
membres
3. Un Bureau exécutif de 5 membres

Conditions critiques
1. L’état des laboratoires d’accueil
(universités haïtiennes).
2. Le statut des enseignants-chercheurs.
3. Le financement des travaux de thèse
3. Le financement des travaux de thèse

Les laboratoires
1. Évaluation par une commission d’experts
internationaux.
2. Statuts au CDH – Décision du CS
2. Statuts au CDH – Décision du CS
2.1. Laboratoires associés.
2.2. Laboratoires habilités.

Statut des enseignants
1. Enseignant
2. Enseignants-Chercheurs
2. Enseignants-Chercheurs
3. Chercheurs

Statut des enseignants
Groupes Corps
1 2
a- Enseignants Professeur associé Professeur titulaire
a- Enseignants Professeur associé Professeur titulaire
b- Enseignants-
chercheurs
Professeur
assistant
Professeur
d’université
c- Chercheurs Chargé de
recherche
Directeur de
recherche

Financement des travaux
1. Axes prioritaires de recherche au niveau
régional – CORPUCA
2. Mots clés des axes prioritaires de
recherche
recherche
3. Création de clusters de recherche par axe
- appel d’offre
4. Financement des clusters

PCSI : Programme de Coopération Scientifique
Inter-Universitaire
« Structuration de la recherche
scientifique entre les universités membres de la
scientifique entre les universités membres de la
CORPUCA : mise en œuvre d’un annuaire
électronique de la recherche ».
Axes prioritaires de recherche au niveau de la
Caraïbe

Axes prioritaires de recherche
AXE 1 : Ressources vivantes naturelles et
exploitées dans le cadre du développement
durable ;
durable ;
AXE 2 : Santé humaine et épidémiologie en
milieu tropical insulaire ;
AXE 3 : Territoires, sciences humaines, cultures
et sociétés dans la région caribéenne ;

Axes prioritaires de recherche
AXE 4 : Économie et développement endogène
dans la Caraïbe ;
dans la Caraïbe ;
AXE 5 : Connaissance, exploitation et gestion du
milieu physique.

Mots clés AXE 1:
Valorisation chimique, phytochimie,
biodiversité, écologie, pêche, agriculture,
traitement de l’eau,
valorisation agronomique,
valorisation des déchets, dépollution;
recyclage .

Mots clés AXE 2:
Sports et santé,
HTLV1,
Drépanocytose,
cancer, diabète,
maladies infectieuses,
traitements médicaux, parasitologie tropicale

Mots clés AXE 3:
éducation, inter-culturalité,
communication, migrations,
droit, langues, arts,
relations internationales

Mots clés AXE 4:
administration et gestion,
entreprenariat,
échanges commerciaux,
innovation, décentralisation,
croissance, tourisme,
développement durable

Mots clés AXE 5:
Gestion et prévention des risques naturels,
Énergies renouvelables,
Environnement physique,
Météorologie,
ressources hydrauliques,
ressources géologiques, ressources minières.

1. Création de clusters de recherche par axe
(entre les universités haïtiennes) - appels
d’offre
2. 100 k Euros/an par cluster de recherche

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