O documento discute os resultados do ProAlfa 2010, que mostrou uma melhoria na proficiência média de leitura e escrita dos estudantes do Triângulo Mineiro, passando de 549,70 em 2009 para 592,19. Também revela que 86,2% das crianças do 3o ano atingiram o nível mais alto de desempenho. Isso é atribuído ao Plano de Intervenção Pedagógica implementado pela Secretaria de Educação com base nos resultados de 2009.

1. Estudantes do Triângulo Mineiro têm bom desempenho no ProAlfa 2010 A proficiência média da região foi de 592,19. Em 2009 foi de 549,70 .

2. Os resultados apresentados pelo governador Antonio Anastasia, na quarta-feira (24/11), durante reunião de trabalho com a secretária de Estado de Educação, Vanessa Guimarães Pinto, e os 47 superintendentes regionais de Ensino de Minas, no Palácio Tiradentes, na Cidade Administrativa, revelam também que este ano 86,2% das crianças do 3º ano do ensino fundamental nas escolas estaduais mineiras alcançaram o mais alto padrão desempenho de leitura e escrita

3. a aplicação do Plano de Intervenção Pedagógica, proposto pela Secretaria de Estado de Educação com referência nos resultados de 2009: “A cada bimestre se faz a avaliação dos alunos e, além do conselho de classe, montamos um projeto de intervenção. Além dos professores em sala de aula, toda a equipe participa: bibliotecária, supervisora, professoras de reforço.

4. Minas Gerais é o único estado que produz dados específicos sobre os níveis de alfabetização de todos os alunos da rede pública estadual e municipais.

5. A expressiva melhoria da qualidade da educação em Minas é comprovada também pelas avaliações nacionais. Os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental da rede estadual de ensino de Minas estão em primeiro lugar nacional no Ideb 2009 (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A média de 5,8 superou a meta estabelecida pelo MEC para 2011 que é de 5,7 .

6. A média nos países desenvolvidos é 6,0. A melhoria na qualidade do aprendizado das crianças apontado no Proalfa 2010 pode ser um prenúncio de resultados ainda mais expressivos dos alunos mineiros nas próximas avaliações nacionais

7. Plano de Intervenção Pedagógica Em Minas, os resultados das avaliações são utilizados pelos educadores e gestores na definição de estratégias para melhorar o desempenho dos alunos.

8. A cada ano, após receberem os resultados, professores, diretores e especialistas de todas as escolas da rede estadual de ensino se reúnem para analisá-los e elaborar o Plano de Intervenção Pedagógica com referência no desempenho dos alunos.

9. As escolas se apropriam dos resultados e convidam também os pais e responsáveis para conhecer, discutir e participar das ações propostas no plano. A meta do PIP é aumentar significativamente o número de alunos no intervalo de desempenho superior do exame, o recomendado, e eliminar a presença de alunos no baixo desempenho.