KESAN PENGUNAAN PEMODELAN BONGKAH 3 DIMENSI DALAM PENGAJARAN KE ATAS KEMAHIRAN VISUALISASI

1. KESAN PENGUNAAN PEMODELAN BONGKAH 3 DIMENSI DALAM PENGAJARAN KE ATAS KEMAHIRAN VISUALISASI

2. KUMPULAN 10 PANG KOON SING DB 100635 LIOW FATT SHIN DB 100558 NG SER YIN DB 100559 KER CHIA YIN DB 100686 SEE ZEE KHAN DB 100897 LIM BOON KEE DB 100894 SENG SOON LEONG DB 100556

12. MOHAMMAD MEHDI(1993) : MENJALANKAN KAJIAN KEBERKESANAN GRAFIK DAN ANIMASI BERKOMPUTER DALAM PERKEMBANGAN KEMAHIRAN VISUALISASI SPATIAL PELAJAR-PELAJAR KEJURUTERAAN DALAM KURSUS REKA BENTUK KEJURUTERAAN BERGRAFIK

21. KESIMPULAN Hasil Kajian ini menunjukkan bahawa pencapaian pelajar dalam kemahiran visualisasi boleh dipertingkatkan ke tehap lebih tinggi dengan pemodelan bongkah 3D dalam pengajaran LK. Pemodelan3D membantu perkembangan mental pelajar melalui ersembahan 3d yang kelihatan seakan-akan ojek sebenar. Melalui persembahan sedemikian, pelajar bukan sahaja memperoleh pengalaman visual berupa secara terus dalam P&P LK, tetapi juga dapat mengurangkan berlaku kesilapan membayang semasa mempelajari konsep-konsep abstrak seperti lukisan ujuran ortografik. Melalui cara ini, pelajar juga mendapat pengalaman manipulasi ruang seperti memutar dan mentransformasi sesuatu model bongkah semasa mengendalikan perisian pemodelan bongkah 3D. Perbezaan kemahiran visualisasi antara pelajar lelaki dan perempuan wujud secara signifikan sebelum pelajar-pelajar didedahkan dengan aplikasi pemodelan.