2.  Es un centro privado – concertado
 Fundado en 1964
 Atiende a alumnado afectado de parálisis
cerebral o alteraciones similares ( lesiones
neurológicas, vasculares o traumáticas y
otras enfermedades degenerativas)

3.  El trato que reciben los alumnos/as es
multidisciplinar
 Compuesto por: Once de PT, Un profesor de
taller, un profesor de apoyo a Jornada completa
y un profesor de apoyo a media jornada.
 El equipo está integrado por: Orientador, médico
psiquiatra, trabajadora
social, fisioterapeutas, terapeuta
ocupacional, psicomotricista, fisioterapeuta
respiratoria, logopedas y ATES

4.  Reciben a 51 alumnos/as
 Están divididas en tres etapas: Educación
Infantil,(6) Educación Básica Obligatoria
(EBO,38) y Transición a la vida adulta
(PTVA, 7)
 En cada una de ellas, el profesor que les dirige
es el tutor, por tanto es el coordinador del
proceso educativo y debe potenciar las
diferentes capacidades de sus alumnos/as.

5.  Educación Infantil:
- Facilitar la competencia comunicativa mediante la atribución de
significado ante conductas o señales en principio no significativas y/o
intencionales.
- Favorecer la adaptación a las nuevas situaciones y contextos educativos
 EBO:
- Favorecer el acercamiento al entorno próximo, a las situaciones
comunicativas y de interacción social, autonomía personal e
independencia a través de una metodología de trabajo con nuestros
alumnos/as fundamentada en :
- Centros de interés de nuestros alumnos/as.
- Características del grupo/clase.
- Proyectos o Unidades Didácticas.
- Continuar la coordinación entre el Centro Ordinario y nuestro Centro
Educativo Específico, en los casos de modalidad educativa combinada.

6.  PTVA:
- Alcanzar y desarrollar las capacidades de los
alumnos en sus aspectos
físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales,
cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor
grado posible de autonomía personal y de integración
social y fomentando su participación en todos
aquellos contextos relacionados con la vida adulta.
- Ahondar en el conocimiento de uno mismo y el de su
entorno, para conseguir una sociedad más justa y
solidaria

7.  Posee más de un siglo de historia
 Durante la primera época fue un asilo de
huérfanos
 2º época: Escuela de sordomudos y centro de
audición de lenguaje.
 3º época: Intervención Integral de la Sordera
(1997)

8.  La fundación está estructurada en Centros e
Institutos, y a su vez, está dividida en
Programas y centros dependientes.
 Intervención integral con la sordera
 Intervención discapacidad intelectual
 Intervención socioeducativa con personas en
situación de grave conflicto social o personal.

9. Instituto de Atención Temprana y Seguimiento
 Centro integrado en el Programa de Atención al
Déficit Auditivo Infantil de la Consejería de Salud
y Servicios Sanitarios del Principado de Asturias.
Centro de desarrollo comunitario
 Finalidad impulsar, apoyar y dinamizar procesos
e iniciativas encaminadas al desarrollo social y
cultural de las personas sordas.

10.  Centro de apoyo a la Integración Vinjoy
 Centro de normalización a través del arte
- Apuesta por la normalización de personas
con discapacidad, es decir, que la persona
pueda desarrollar al máximo sus capacidades.
- Se han obtenido distintos premios y
reconocimientos en certámenes y concursos
artísticos autonómicos y
estatales, numerosas exposiciones.

11.  Centro de Intervención Socioeducativa con
Menores
- Va dirigido a personas que se encuentran en una
situación de inadaptación, problemas de
conducta y conflicto social consigo mismo, con
la sociedad y con el sistema escolar.
 Instituto de alternativas socioeducativas
- Fue creado para el desarrollo y diseño de
proyectos innovadores y que permitan
solucionar temas tales como situaciones de
injusticia social o conflicto personal.