REUNIÃO DE PAIS - 5° ANO A
GISELA
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Produção de
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Narrativas de
enigma

Reescrevendo sob
um novo olhar

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GRAMÁTICA
Verbos - pretérito perfeito,

imperfeito, presente, futuro do
presente e futuro do pretérito
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ORTOGRAFIA
 Revisão das regras ortográficas
estudadas nos anos anteriores
(M antes de P e B/ R e RR/ U em
terminações ver...
CORREÇÕES ORTOGRÁFICAS
Cópias
Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que
existe uma fonte de consulta.
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LEITURA
Leitura compartilhada
Leitura individual
Biblioteca
João Carlos Marinho

Leitura de textos informativos
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MATEMÁTICA
NÚMEROS E OPERAÇÕES
 Números naturais
-milhões, bilhões

Múltiplos e divisores (MMC
e MDC)

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GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo, comprimento, massa, capacidade e temperatura
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 Pontos e retas (paralelas e perpendiculares)
 Polígonos
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FUSO-HORÁRIO:
Movimentos da Terra
(Rotação e Translação)
Paralelos
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POR QUE TANTA GENTE VIVE EM CIDADE?
 Compreender o planejamento das cidades (Brasília,
Rio de Janeiro e Salvador) e a int...
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ELETRICIDADE
Transporte de energia e
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Conservação e
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Eletricidade na vida dos
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CORPO HUMANO

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as relações entre eles

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Resolver conflitos cotidianos através do diálogo.

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Fazer colocações de forma respeitosa.

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Expressar as ...
MELHORES MOMENTOS
5º ANO A
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014
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  • Narrativas de enigma – é um trabalho de leitura, pois os alunos vão analisar quais as pistas dadas pelo autor, como ele tenta despistar, e os alunos produzem um final
  • 5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014

    1. 1. REUNIÃO DE PAIS - 5° ANO A GISELA
    2. 2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA DIRETORA DIRETORA PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO T2 ao 1º ano T2 ao 1º ano COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE T2, T3 ee T5 T2, T3 T5 Priscila COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO 2º ao 5º ano 2º ao 5º ano Dami COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE T4 ee 1º ano T4 1º ano COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE 2º ee 3º 2º 3º Dami Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend Diretor administrativo: Fernando Cury Diretor financeiro: José Roberto Cury Carol Marta Elaine COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE 4º ee 5º 4º 5º Elaine COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO 6º ao 9º 6º ao 9º ORIENTADORA ORIENTADORA EDUCACIONAL EDUCACIONAL 6º ao 9º 6º ao 9º Guta q Leticia COORDENADORA DE ÁREA (idiomas) Angela
    3. 3. LÍNGUA PORTUGUESA
    4. 4. PRODUÇÃO DE TEXTOS Produção de notícia (blog) Narrativas de enigma Reescrevendo sob um novo olhar Produção de textos informativos Seminário
    5. 5. GRAMÁTICA Verbos - pretérito perfeito, imperfeito, presente, futuro do presente e futuro do pretérito (conjugações – modo indicativo) Foco narrativo - narrador personagem e onisciente Advérbio Conjunções - uso de conectivos para relacionar as informações Figuras de linguagem Onomatopeia, ironia, metáfora Pronome - reto, oblíquo, Vírgula - aposto, vocativo, possessivo, demonstrativo e tratamento Substantivo e adjetivo enumeração e após marcador temporal Aspas, travessão, interrogação e exclamação
    6. 6. ORTOGRAFIA  Revisão das regras ortográficas estudadas nos anos anteriores (M antes de P e B/ R e RR/ U em terminações verbais/plural, etc)  ÃO e AM (terminações verbais)  Irregularidades - Ç,C,SS,S, SC/CH, X/S,Z / H inicial, L ou U no final  Por que/ Porque/ Porquê/ Por quê  ICE (substantivo) e ISSE (verbo)  ANÇA E ANSA  Mas e mais  Mau e Mal  Acentuação (proparoxítonas e oxítonas)  Ança e ância  Crase em horas  Substantivos que se tornam adjetivos com terminações oso e eza
    7. 7. CORREÇÕES ORTOGRÁFICAS Cópias Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta. Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos). Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se cometeram erros ou não. Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem. Correções feitas pelos alunos Proposta com foco no procedimento respeitados os limites dos alunos. de revisão. Serão
    8. 8. LEITURA Leitura compartilhada Leitura individual Biblioteca João Carlos Marinho Leitura de textos informativos Leitura de crônica
    9. 9. MATEMÁTICA
    10. 10. NÚMEROS E OPERAÇÕES  Números naturais -milhões, bilhões Múltiplos e divisores (MMC e MDC)  Revisão das quatro operações (conta armada e cálculo mental) Análise do resto na divisão; fração de quantidade, fração equivalente e operações com fração  Expressões numéricas  Uso de expressões para resolução de problemas Números decimais Porcentagem
    11. 11. GRANDEZAS E MEDIDAS Tempo, comprimento, massa, capacidade e temperatura  Leitura, transformação e operação com as diferentes medidas TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO  Leitura e construção de Gráfico (Excel)
    12. 12. ESPAÇO E FORMA  Pontos e retas (paralelas e perpendiculares)  Polígonos  Área e perímetro  Ângulos  Poliedros
    13. 13. CIÊNCIAS SOCIAIS
    14. 14. FUSO-HORÁRIO: Movimentos da Terra (Rotação e Translação) Paralelos Meridianos
    15. 15. POR QUE TANTA GENTE VIVE EM CIDADE?  Compreender o planejamento das cidades (Brasília, Rio de Janeiro e Salvador) e a intencionalidade na escolha das mesmas como capital do Brasil  Identificar problemas e consequências advindos do crescimento das cidades  Comparar o processo de urbanização entre as cidades estudadas e a cidade onde mora  Compreender alguns movimentos históricos no processo de desenvolvimento das cidades (Proclamação da República - Reforma Pereira Passos - e Abolição)
    16. 16. CIÊNCIAS NATURAIS
    17. 17. ELETRICIDADE Transporte de energia e circuito elétrico Conservação e transformação de energia Eletricidade na vida dos seres humanos Construção da maquete da casa
    18. 18. CORPO HUMANO Sistemas: estrutura, funções e as relações entre eles Constituição do organismo (células) Nutrição do corpo humano Transformações do corpo (puberdade)
    19. 19. ASSEMBLEIAS
    20. 20. OBJETIVOS  Resolver conflitos cotidianos através do diálogo.  Fazer colocações de forma respeitosa.  Expressar as próprias opiniões.  Colocar-se no lugar do outro.  Discutir e elaborar regras de convivência.  Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas.  Saber conviver num espaço coletivo.
    21. 21. MELHORES MOMENTOS 5º ANO A

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