O documento apresenta a estrutura de gestão pedagógica da escola, com as coordenadoras de cada série e segmento. Também resume os principais tópicos que serão abordados nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Sociais e Ciências Naturais do 5o ano A no segundo semestre.

1. REUNIÃO DE PAIS - 5° ANO A
GISELA

2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA
DIRETORA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
T2 ao 1º ano
T2 ao 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T2, T3 ee T5
T2, T3 T5
Priscila
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
2º ao 5º ano
2º ao 5º ano
Dami
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T4 ee 1º ano
T4 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
2º ee 3º
2º 3º
Dami
Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend
Diretor administrativo: Fernando Cury
Diretor financeiro: José Roberto Cury
Carol
Marta
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
4º ee 5º
4º 5º
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
6º ao 9º
6º ao 9º
ORIENTADORA
ORIENTADORA
EDUCACIONAL
EDUCACIONAL
6º ao 9º
6º ao 9º
Guta
q
Leticia
COORDENADORA
DE ÁREA
(idiomas)
Angela

3. LÍNGUA PORTUGUESA

4. PRODUÇÃO DE TEXTOS
Produção de
notícia
(blog)
Narrativas de
enigma
Reescrevendo sob
um novo olhar
Produção de
textos
informativos
Seminário

5. GRAMÁTICA
Verbos - pretérito perfeito,
imperfeito, presente, futuro do
presente e futuro do pretérito
(conjugações – modo indicativo)
Foco narrativo - narrador
personagem e onisciente
Advérbio
Conjunções - uso de conectivos
para relacionar as informações
Figuras de linguagem Onomatopeia, ironia, metáfora
Pronome - reto, oblíquo,
Vírgula - aposto, vocativo,
possessivo, demonstrativo e
tratamento
Substantivo e adjetivo
enumeração e após marcador
temporal
Aspas, travessão, interrogação
e exclamação

6. ORTOGRAFIA
 Revisão das regras ortográficas
estudadas nos anos anteriores
(M antes de P e B/ R e RR/ U em
terminações verbais/plural, etc)
 ÃO e AM (terminações verbais)
 Irregularidades - Ç,C,SS,S,
SC/CH, X/S,Z / H inicial, L ou U
no final
 Por que/ Porque/ Porquê/ Por
quê
 ICE (substantivo) e ISSE
(verbo)
 ANÇA E ANSA
 Mas e mais
 Mau e Mal
 Acentuação (proparoxítonas e
oxítonas)
 Ança e ância
 Crase em horas
 Substantivos que se tornam
adjetivos com terminações oso e
eza

7. CORREÇÕES ORTOGRÁFICAS
Cópias
Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que
existe uma fonte de consulta.
Produções diversas (respostas de problemas, respostas para
textos informativos, produções de textos).
Marcações feitas pela professora para os alunos apenas
observarem se cometeram erros ou não.
Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem.
Correções feitas pelos alunos
Proposta com foco no procedimento
respeitados os limites dos alunos.
de
revisão.
Serão

8. LEITURA
Leitura compartilhada
Leitura individual
Biblioteca
João Carlos Marinho
Leitura de textos informativos
Leitura de crônica

9. MATEMÁTICA

10. NÚMEROS E OPERAÇÕES
 Números naturais
-milhões, bilhões
Múltiplos e divisores (MMC
e MDC)
 Revisão das quatro
operações (conta armada
e cálculo mental)
Análise do resto na divisão;
fração de quantidade, fração
equivalente e operações com
fração
 Expressões numéricas
 Uso de expressões para
resolução de problemas
Números decimais
Porcentagem

11. GRANDEZAS E MEDIDAS
Tempo, comprimento, massa, capacidade e temperatura
 Leitura, transformação e operação com as diferentes
medidas
TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO
 Leitura e construção de Gráfico (Excel)

12. ESPAÇO E FORMA
 Pontos e retas (paralelas e perpendiculares)
 Polígonos
 Área e perímetro
 Ângulos
 Poliedros

13. CIÊNCIAS SOCIAIS

14. FUSO-HORÁRIO:
Movimentos da Terra
(Rotação e Translação)
Paralelos
Meridianos

15. POR QUE TANTA GENTE VIVE EM CIDADE?
 Compreender o planejamento das cidades (Brasília,
Rio de Janeiro e Salvador) e a intencionalidade na
escolha das mesmas como capital do Brasil
 Identificar problemas e consequências advindos do
crescimento das cidades
 Comparar o processo de urbanização entre as
cidades estudadas e a cidade onde mora
 Compreender alguns movimentos históricos no
processo de desenvolvimento das cidades
(Proclamação da República - Reforma Pereira
Passos - e Abolição)

16. CIÊNCIAS NATURAIS

17. ELETRICIDADE
Transporte de energia e
circuito elétrico
Conservação e
transformação de energia
Eletricidade na vida dos
seres humanos
Construção da maquete da
casa

18. CORPO HUMANO
Sistemas: estrutura, funções e
as relações entre eles
Constituição do organismo
(células)
Nutrição do corpo humano
Transformações do corpo
(puberdade)

19. ASSEMBLEIAS

20. OBJETIVOS

Resolver conflitos cotidianos através do diálogo.

Fazer colocações de forma respeitosa.

Expressar as próprias opiniões.

Colocar-se no lugar do outro.

Discutir e elaborar regras de convivência.

Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes
opostas.

Saber conviver num espaço coletivo.

21. MELHORES MOMENTOS
5º ANO A