Este documento apresenta um resumo do projeto "Conhecendo a Natureza" realizado pelo Grupo 3 da manhã na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo promover o conhecimento das crianças sobre o meio ambiente por meio de atividades como exploração do parque da escola, cultivo de horta, confecção de terrário e observação do ciclo de vida das plantas. As crianças também aprenderam sobre a cultura indígena e seu respeito pela natureza por meio de br

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 3 MANHÃ
PROJETO : CONHECENDO A NATUREZA
PROFESSORA: ANDRESSA CODO DIAS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. CADA UM!!

4. CADA UM!!

5. ADAPTAÇÃO Adaptação na escola é um momento de rever os
amigos antigos e criar novos laços de amizades. É
criar vínculo afetivo com a nova professora e
adaptar-se principalmente a nova rotina.
Aproveitamos esse momento para brincarmos
bastante, fazer os combinados, lista de ajudantes e
aproveitar todos os espaços que a Escola Pedrita
nos proporciona!
Se divertindo na piscina!
Confeccionando o cartaz
dos combinados! Brincando com os nomes

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de
massinha,
bolinhas de
sabão,
no parque,
dando banho
nas
Tartarugas...
Não importa
onde seja, o
importante
é estarmos
juntos dos
nossos
amigos!!!!

7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Explorando os parques da escola!
Dança das almofadas com os nomes

8. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
O grupo 3 é composto por 11 crianças, sendo 9 meninos e 2 meninas. É um
grupo tranquilo, alegre e bastante comunicativo. Por um lado é muito bom que se
comuniquem bem, pois isso facilita o vínculo, os combinados, os acordos! Por
outro, é preciso trabalharmos com eles os limites dessa comunicação: quando falar
com os amigos, pois, muitas das atividades dirigidas estão sendo prejudicadas pois
acabam se dispersando com conversas.
Eles se adaptaram muito bem a nova rotina de grupo 3 e me acolheram
com carinho, criando um vínculo afetivo comigo. Estão sempre dispostos a conhecer
novas brincadeiras e a explorar as atividades relacionadas ao projeto “Conhecendo
a Natureza”, levantando hipóteses e questionamentos.
Ao mesmo tempo são crianças bastante ansiosas e gostam de estar
sempre em primeiro lugar, todos querem ser “ o primeiro”, o que gera alguns
conflitos. Venho trabalhando esse aspecto com eles, promovendo atividades em
que seja necessário esperar: circuito com obstáculos (passa somente uma criança
por vez), terrário (plantar e observar diariamente, esperando o feijão crescer...). No
caso do terrário a natureza também contribuiu com o trabalho, pois o resultado não
foi o esperado e eles precisaram lidar com essa frustração!
Com certeza, muitos outros aspectos a serem trabalhados surgirão ao
longo do ano, com nosso carinho, atenção e parceria com a família com certeza
teremos bons resultados!

9. NOSSA ROTINA...
A rotina na vida da criança é muito
importante, pois assim ela se sente
mais segura. Por isso, diariamente
escrevo na lousa o que faremos e
conforme cumprimos, riscamos a
palavra.
Acolhida

10. NOSSA ROTINA:
Exploramos os fonemas
do nome do ajudante
Matando a sede!!
Atividades
no
caderno

11. NOSSA ROTINA...
Toda quinta - feira
temos aula de Educação
Física.
As quartas – feiras temos
aulas de artes.
Ambas são feitas
com o grupo 4!

12. NOSSA ROTINA...
Momento do Lanche!!
Fazendo a Higiene!!

13. NOSSA ROTINA...
Compartilhando a lição de
casa com os colegas e se
necessário, finalizamos na
escola
Procurando os nomes
para guardar as agendas

14. NOSSA ROTINA...
Todos os dias sempre tem uma brincadeira
ou um momento de exploração do parque!
Também fazemos do relaxamento um momento
de aprendizagem... Folheamos livros com a
intenção de acharmos letras do nosso nome!!

15. NOSSO PROJETO: CONHECENDO A NATUREZA
Objetivos Gerais:
o A partir do estudo da Natureza promover à criança um maior conhecimento do meio em
que está inserida e de si mesma, contribuindo assim para a formação da personalidade e
da subjetividade das crianças do G3.
o Apropriar-se dos conteúdos propostos nas diferentes áreas de conhecimento, bem como
de uma postura investigativa e curiosa em relação à natureza e seus fenômenos
percebendo-se como parte integrante da mesma.
o Assumir uma postura de respeito e cuidado em relação à Natureza.
Objetivos específicos:
• Promover a observação e exploração do meio natural oferecido pela escola.
• Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados em relação às árvore, plantas e demais
estruturas naturais presentes na escola e fora dela.
• Desenvolver habilidades de observação e atenção.
• Possibilitar comparações entre os meios naturais e os recursos criados pelo homem.
• Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-las.
• Promover que identifiquem sensações e sentimentos em relação ao manuseio e exploração
de diferentes elementos da natureza.
• Assumir uma postura curiosa e investigativa em relação ao meio natural que os envolve.
• Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir da consciência de
respeito à natureza e a tudo que dela faz parte.
• Estimular a aquisição de autonomia.

16. COMO TUDO COMEÇOU
Explicando sobre o Projeto, perguntei as crianças o que é a Natureza
e onde ela está presente. Depois de levantarmos hipóteses fomos
investigar onde a natureza está presente em nossa escola...
Exploramos nossa sala e os parques da escola. A
partir de nossas observações fizemos duas
listas: Criações da Natureza e Construções do
Homem.

17. Conhecendo a
natureza e
explorando o
ambiente
escolar
Diferenças entre a
construção do
homem X criação
da natureza.
Tivemos o
primeiro contato
com a natureza da
escola
organizando a
horta.
Observamos as árvores da
nossa escola, tamanho,
largura... Contamos
quantas árvores haviam
nos parques e depois,
usando lápis de cor,
comparamos quantidades
para sabermos em que
parque temos mais
árvores
Observando as
árvores percebemos
que algumas dão
frutos. Não
poderíamos deixar de
experimentar a
acerola e fazer um
delicioso suco de
goiaba!
Roda de conversa
sobre a falta de
chuva, o cuidado,
a preservação e a
importância da
água para os seres
vivos.
Assistimos um
vídeo sobre o
ciclo da chuva e
um clipe do
Palavra Cantada
“De gotinha em
gotinha”.
Percebendo tamanha
importância da
chuva, nos
transformamos em
chuva e saímos pela
escola regando as
plantas e a horta!

18. Com a ajuda do Tio
Pepe, arrancamos
as plantas mortas
da horta e
colhemos tomate
cereja... Na hora
de experimentar,
uns gostaram
outros nem tanto!!

19. Colhendo
acerola e
indo
preparar o
suco de
goiaba.
Fazendo o
papel da
chuva e
regando as
árvores,
plantas e
horta da
nossa escola.

20. Carnaval
Exploramos a
palavra carnaval:
Quais outras
palavras podemos
escrever com
essas letras?
Vimos que alguns carros
alegóricos são feitos com
sucatas; Fizemos um
tambor de sucata,
utilizando gravetos como
baquetas para nosso baile
de carnaval.
Exploramos
os diferentes
tipos de
carnavais:
SP, BA e PE.
Confeccionamos
na aula de artes
uma máscara de
carnaval.
Baile de
carnaval com
desfile de cada
grupo.

21. Descobrindo as diferentes culturas do nosso país,
dançamos frevo como no carnaval em Pernambuco.
Desfilamos em “trio elétrico” como na Bahia. Fizemos
um agitado carnaval de rua como em São Paulo.

22. Pintando nosso tambor
Nos divertimos muito
no carnaval da Escola Pedrita.
Dançamos, brincamos com
confetes e serpentinas e
também desfilamos para os
outros grupos!!

23. Terrário
Leitura da história “A
sementinha que não
queria crescer”.
Fizemos a vivência da
sementinha. Primeiro ela
fica muito encolhida,
pequenina. Com a ajuda
do sol e chuva vai
crescendo, crescendo até
tornar-se uma linda
árvore.
Leitura e apreciação da
história João e o Pé de
feijão.
Levantamento de
hipóteses: O que é um
terrário? O que
precisamos para
montarmos um terrário?
Saímos pela escola a
procura de pedras, areia,
terra e minhoca, para
ajudar no crescimento do
feijão.
A partir do Terrário
pudemos perceber a
importância da água.
Então fizemos um jogo de
percurso sobre a
água/sementinha.
Exploramos a textura, cor
e cheiro da terra, barro e
argila. Finalizando com
uma escultura
Como há diferentes
tonalidades de terra em
nossa escola, fizemos
tinta com a terra e
pintamos um “quadro”.
Ficou lindo!!

24. Transformando as sementinhas
em lindas árvores!
Procurando
minhocas
na horta
Diariamente observamos o
terrário para analisar seu
desenvolvimento
Jogando
nosso
jogo de
percurso

25. Observamos que nosso terrário
não cresceu como esperávamos...
E comparamos com o terrário que
o grupo 3 da tarde fez... E que cresceu
bastante!
... Então utilizamos o barbante para
medir o tamanho das plantas.
Comparamos as medidas e fomos
explorar outros objetos que tinham
as mesmas medidas...
Fizemos um levantamento de hipóteses:
Porque nosso terrário não cresceu como
o da tarde? Surgiram inúmeras respostas,
como por exemplo: “Porque as plantas da
tarde são o papai e a mamãe e as nossas
são os filhinhos!!”.

26. Esculturas feitas com
Argila!
Descobrindo e explorando
as diferentes tonalidades
da terra... Pintura do nosso “quadro”

27. Explorando
e cuidando
da horta
Preparamos a horta
com o tio Pepe, para
a chegada de novas
mudas e sementes.
Fizemos placas de
sinalização para a horta.
“Proibido deixar a galinha
e seus pintinhos entrarem
na horta” e também
“Proibido deixar a porta
da horta aberta”.
Verificamos o que
estava faltando em
nossa horta e
fizemos uma lista de
palavras.
Visita a casa de
jardinagem para
comprar os itens da
nossa lista.
Plantamos na horta
a muda, flor e
enfeitamos com as
pedras.
Retiramos os
mosaicos antigos da
horta e
confeccionamos
outros.
(Em andamento)
Fazer um desenho
na parede do fundo
da horta.

28. Com o auxílio das letras móveis e com a minha orientação
as crianças puderam ajudar a fazer a lista de compras
- Flor
- Tempero
- Pedras
Entre tantas flores lindas
tivemos que escolhemos uma...
Essa foi uma visita rica em aprendizagens...

29. O homem tem um papel fundamental
em relação a horta... No cultivo,
no cuidado com as plantas/flores e
também na aparência! Pensando assim
decidimos deixar a horta com uma
“cara” renovada!!!!
Plantando a muda de manjericão

30. Retirando o mosaico antigo
Quebrando os azulejos
Confeccionando um novo mosaico
Deu trabalho, mas ficou lindo nosso mosaico!!!

31. Páscoa
Palestra e
vídeo sobre a
páscoa. Conversamos sobre
ações generosas de
cada grupo e depois
compartilhamos com
todos.
Exploração da
palavra
“Páscoa”
criando novas
palavras a partir
das letras.
Oficina de
biscoito em
formato de
coelho.
Confecção da cesta
onde o Coelho
deixa os ovinhos e
pintura das orelhas
do coelho.
Fábrica de
chocolate!
Oficina de
ginástica
historiada.
Desenho em
ovos de galinha
para trocarmos
com os colegas.
Teatro da
história: A lenda
do coelho da
páscoa.
Caça aos ovos.

32. Este ano aproveitamos a Páscoa
para trabalhar com as crianças a
Generosidade. Fizemos reflexões
sobre ações generosas e trocamos
os biscoitos e os ovos de galinha
que pintamos com os colegas da
sala.
Assistindo ao vídeo sobre a Páscoa
Confeccionando biscoitos em formato de coelhinhos
Teatro sobre a Páscoa

33. Fábrica de chocolate
com a visita das
coelhinhas

34. Pintando os ovos da galinha
Procurando a cesta com
ovos de chocolate

35. Conhecendo
a relação dos
índios com a
Natureza
Roda de conversa:
costumes
indígenas,
preservação da
natureza (fonte de
alimentos e
remédios). Observação da
nossa horta. O que
serve de alimento?
Pesquisa e
confecção de um
cartaz com
palavras indígenas
que temos no
nosso vocabulário.
Significado da
pintura corporal
para os índios e
criação de uma
pintura para o
grupo 3 manhã.
Brincadeiras
indígenas: Mangá
(queimada com
peteca), Colheita
(barra manteiga) e
Tipa.
Colar artesanal
(macarrão tingido
com anilina).
Lenda da vitória
régia.
Confecção do
cocar e da
cumbuca para o dia
da vivência
indígena.

36. Muito do que é da natureza é utilizado na alimentação e confecção de brinquedos ou
brincadeiras e outros objetos da cultura indígena!!
Brincadeira indígena: Tipa
Pesquisa sobre algumas palavras indígenas
Observando imagens do livro que
retrata o modo de vida dos índios.
Confeccionando colar com macarrão tingido

37. Os curumins ficaram responsáveis
por caçar a onça e pescar...
E as cuiatãs pela colheita da
mandioca e preparo do peixe...
Tribos reunidas para a cantoria
Ajudando o Cacique na montagem da Oca
No dia da vivência...

38. Comparando o nome das mães
com o próprio nome
Escolhendo as melhores e mais
cheirosas flores para confeccionar
o sabonete
Depois de explorarmos a natureza e a vida indígena partimos para a exploração da
importância da mamãe em nossas vidas.
Conversamos sobre atitudes bacanas que devemos ter e pudemos também aproveitar
esse momento para conhecer, dentro do nosso projeto, as diversas utilidades das plantas
e principalmente das flores que foi algo utilizado na confecção do presente.

39. Parte da
planta:
Caule
Levantament
o de
hipóteses
sobre o que é
o caule.
Observamos e
listamos palavras
dos alimentos que
temos na horta.
Depois
conversamos
sobre qual deles é
um caule
comestível.
Descobrimos que
temos cana-de-
açúcar na escola e
que ela é um caule!
Nada melhor que
experimentarmos.
Pesquisa na
internet de
outros
alimentos que
são caule.
Saímos pela
escola
explorando os
diversos troncos
(textura, cor,
tamanho,
largura).
Fizemos a
relação dos
troncos com
os nossos
pais!
Pesquisamos e
descobrimos
outras utilidade
do caule: para
fazer papel,
borracha,
madeira...
Confeccionamos
peneiras e
guardamos
diversos
retalhos de
papel para
fazermos papel
reciclado.
Pesquisamos
sobre a
natureza da
cidade de
origem da
dança Chula.
Nos
divertimos
com
brinquedos
trazidos de
cada e feitos
de madeira.
Culinária
experimental:
pastel de
palmito.
Através de
desenhos das
crianças criamos
uma árvore onde
colaremos as
partes dela
conforme vamos
estudando.

40. Exploramos as
diferentes texturas
e tirando a impressão
Nos transformamos
em cortadores de
Cana de açúcar e
ajudamos o Tio Pepe
a cortá-la...
Depois experimentamos... Huuuummmm!!!

41. Fizemos a lista dos ingredientes juntos trabalhando o som das palavras...
Pesquisamos na internet o modo de preparo...
E então, fizemos pastel de palmito!!

42. Através de nossas pesquisas aprendemos
que um dos ingredientes usados para
fazer o papel vem do caule das árvores.
Pensando nisso, tivemos a ideia de
fazermos papel reciclado! Foi uma
experiência nova e muito prazerosa...
Confeccionando a peneira
Picando e
colocando
os
retalhos de
papeis de
molho na
água
Depois de um dia secando,
este foi o resultado!

43. “Esse tronco é
pequeno então
ele é o filho...
Aquele é muito
grande, acho
que é o papai...
Não consigo
nem abraçar...”
Crianças do
Grupo 3 Manhã
Aproveitamos os dias dos Pais
para compararmos os tamanhos
e espessuras dos Caules que temos
na nossa escola!!!!!
Fizemos carimbos
para confeccionarmos
a toalhinha do Papai

44. Explorando os brinquedos de madeira trazidos de casa
Esta árvore será construída ao longo do ano...
Cada parte da planta que vamos trabalhando
iremos colar os elementos da natureza que
represente.
Começamos pelo Caule!

45. Parte da
planta:
Raiz
(Parte 1)
Levantamento
de hipóteses
sobre o que o
grupo sabe
sobre as
raízes.
Saímos pela
escola a
procura de
raízes.
Conversamos sobre
o folclore e
conhecemos
algumas lendas
relacionadas ao
projeto: Mandioca,
Curupira e Vitória
Régia.
Pesquisamos
com os
funcionários da
escola: Você
conhece alguma
raiz comestível?
Qual?
Brincamos com
parlendas e
trava-língua. Qual
é o doce mais
doce que o doce
de batata doce?
Confeccionam
os um cata-
vento.
Junto com os
outros grupos
confeccionamos
alguns
personagens do
folclore: Bumba
meu Boi, Saci e
Painel do Curupira.
Brincamos e
confeccionam
os alguns
brinquedos e
brincadeiras
folclóricas.
Pesquisamos
mais sobre a
vitória régia:
Ela tem raiz?
Onde fica?
O grupo 3
criou uma
história sobre
as raízes: A
festa da
Cenoura...
... E estamos
ensaiando um
teatro...

46. Explorando os sons da palavra “folclore”
Pensamos em confeccionar brinquedos
que estejam relacionados ao nosso projeto,
e nada melhor do que um cata-vento e uma
pipa: ambos só “funcionam” com a ajuda
do vento!!

47. Tio Pepe nos ensinou a brincar
com bolinha de gude
Cada grupo cooperou um pouquinho
na confecção de alguns personagens
do folclore...
O painel do Curupira foi feito com elementos
da natureza que o grupo 3 separou
Pintamos e fizemos o rosto do boneco do Saci

48. Parte da
planta:
Raiz.
(Parte 2)
Apresentamos
nosso teatro “A
festa da cenoura”
para os outros
grupos!!!!
Fomos a feira
para comprar
algumas raízes.
Fizemos um
delicioso bolo de
batata doce e um
suco forte
(laranja, cenoura
e beterraba).
Fizemos duas
experiências. Um
recipiente nós
regamos diariamente e
o outro só regamos
uma vez. Além de
trabalhar a importância
da água pudemos ver
as raízes e perceber
sua função.
Para nos ajudar a
perceber a
evolução da
nossa experiência
fizemos um
caderno de
registros.
Conversamos
sobre a
independência do
Brasil e quais
atitudes devemos
ter com a
natureza.
Observamos
alguns livros que
mostram a
natureza que está
presente em todo
o nosso Brasil.
Colamos algumas
raízes que
encontramos pela
escola em nossa
árvore.
Pintamos o fundo
da nossa horta.

49. Link do teatro “A festa da Cenoura”
https://www.youtube.com/watch?v=by4H8pOAcik

50. Teatro da história “A festa
no céu” feita pelo grupo 3.
Observando imagens de
diferentes árvores presentes
no nosso Brasil.

51. Fomos a feira comprar algumas raízes...
Fizemos bolo de batata doce e suco forte (cenoura, beterraba e laranja)

52. Conhecendo e
descobrindo
sobre as
Folhas
Pegamos algumas
folhas do chão da
escola e discutimos
suas semelhanças e
diferenças, qual a
função da folha e etc
Com as folhas que
encontramos
aproveitamos para
confeccionarmos
alguns móbiles de
enfeite para nossa
sala
Brincamos de
dança das cadeiras
com as partes das
plantas que já
estudamos
Com uma lupa
observamos as
características das
folhas
Brincamos de
esconde-esconde
das folhas
Fizemos uma
pesquisa com os
funcionários da
escola para saber
quais folhas
servem de forma
medicinal
Fizemos uma
competição para
ver quem recolhia
mais folhas do
chão
Conversando,
descobrimos que
algumas folhas
também servem de
alimento...
Procuramos esses
alimentos em
folhetos de mercado
Fizemos chás e
criamos uma
farmácia natural.
Convidamos os
outros grupos para
experimentar
Fizemos uma
experiência com
as folhas

53. Fizemos uma gincana para ver quem
conseguia pegar mais folhas durante um
determinado tempo. Juntos, contamos
e registramos para no final
compararmos o placar.

54. Com nossas lupas pudemos
observar cada detalhe
das folhas...
Observamos também um livro
onde havia diversos desenhos
de folhas

55. Farmácia Natural
Preparamos diversos chás que
podem auxiliar no tratamento
de tosse, relaxante para dormir
entre outros...
Convidamos os outros grupos
para experimentá-los e explicamos
para que serve cada um deles!

56. Conhecendo
e
descobrindo
as Flores
Fizemos uma
roda de
conversa sobre
as flores. Saímos pela escola
a procura de flores.
Confeccionamos
algumas
dobraduras de
Tulipas, para
enfeitar nossa
sala.
Assistimos ao
vídeo da música
“O cravo e a
Rosa”.
Desmanchamos
uma flor para
observarmos
suas
características.
Levantamos
hipóteses sobre a
experiência com
rosas brancas
que fizemos.
Demos uma
volta no
entorno da
escola para
conhecermos
diferentes tipos
de flores.
Em nosso passeio a
Cia dos bichos
tivemos a
oportunidade de
conhecer mais
sobre a natureza e
as flores.
Brincamos de
“Cada flor em
seu galho”.
Com bolinhas de
papel crepom
enfeitamos uma
flor para
presentearmos
um amigo.
Fizemos uma
lista com os
ingredientes
para nossa
Pizza de
Brócolis.
Criamos um
shampoo de
Camomila e
fizemos até
rótulo para ele.
Cozinha
experimental:
Pizza de
Brócolis.

57. Colando bolinhas de papel crepom
na flor que daremos a um amigo

58. O que acontece se colocarmos anilina na água
e deixar uma flor branca lá por um tempo?
Pizzaiolos fazendo uma
fantástica pizza com flor!!

59. Fazendo flores com as mãos
na parede da nossa horta
Além de confeccionar
xampu de camomila caseiro
as crianças do grupo 3
ajudaram a escrever o
rótulo do produto!

60. Em nosso passeio a Cia dos Bichos
também pudemos aprender e
conhecer ainda mais sobre as flores
e suas variedades.

61. Frutas
De onde vem as
frutas?
Descobrimos que é
a partir das flores
que nascem as
frutas.
Pesquisamos na
internet diversas
flores de frutas.
Observamos as
árvores frutíferas
que temos em
nossa escola.
Escolhemos
algumas frutas da
música “Pomar”
para
experimentarmos.
Roda de conversa
sobre alimentação
saudável.
Experimentamos
coco e fizemos
uma vitamina de
abacate.
Colhemos também
romã e provamos.
Fizemos uma
salada de fruta
deliciosa.

62. Coco, coqueiro...
Abacate, abacateiro...
Estas foram as frutas
que eles escolheram para
experimentar...

63. Brincando de feira com as frutas...
Ah... Não podia faltar o dinheirinho

64. Preparando
uma
deliciosa
Salada
de frutas!
Registrando
no caderno
nossa receita

65. Mais um ano se passou... Espero ter
plantado uma sementinha no
coração de cada um, e que vocês
cresçam e amadureçam com muita
sabedoria!!
Obrigada por cada momento vivido,
foi tudo muito intenso e gratificante!
Desejo a cada família um Feliz
Natal, que Jesus abençoe cada
vez mais o lar de vocês.
E um 2015 muito próspero,
com muitos desafios e vitórias.
Aos meus alunos(as) queridos(as)
um beijo carinhoso e de saudade.
Boas Férias e Divirtam-se